冀教版小學英語第一冊

小學英語教案第一冊姓名 學校

教學進度表周次日期教學內(nèi)容193-9.7Lessonl29.10-9.14Lesson2-Lesson339.17-9.21Lesson4-Lesson549.24-9.30Lesson6-Lesson7510.8-10.12Lesson8-Lesson9610.15-10.19LessonlO-Lessonll710.22-10.26Lessonl2-Lessonl3810.29-11.2Lessonl4-Lessonl5911.5-11.9Lessonl6-Lessonl71011.1241.16Lessonl8-Lessonl91111.19-11.23Lesson20-Lesson211211.26-11.30Lesson22-Lesson231312.3-12.7Lesson24-Lesson251412.1042.14Lesson26-Lesson271512.17-12.21Lesson28-Lesson291612.24-12.28Lesson30-Lesson311712.31-1.4Lesson32181.7-1.11復(fù)習考試ContentsUNIT1SchoolandNumbersLesson1Hello!Lesson2Boy,GirlandTeacherLesson3HowAreYou?Lesson4Where?Lesson512345Lesson6ABCDLesson?HowMany?Lesson8Again,Please!UNIT2FriendsandColoursLesson9MyFriendLesson10Open,CloseLesson11Red,Yellow,BlueLesson12Pink,Orange,Purple,GreenLesson13Black,White,BrownLesson14678910Lesson15Jenny'sFavouriteColourLesson16Again,Please!UNIT3BodyandFeelingsLesson17Happy,SadLesson18Hot,ColdLesson19In,OutLesson20Warm,CoolLesson21LookarYourHair!Lesson22LookatYourEyes!Lesson23AreYouOkay?Lesson24Again,Please!UNIT4FamilyLesson25FamilyLesson26LiMing'sFamilyLesson27Jenny'sFamilyLesson28Brother,SisterLesson29HappyBirthday!Lesson30TheFamilyinOurHouseLesson31FamiliesPlayandWorkLesson32Again,Please!學生現(xiàn)狀分析教學總目標小學英語冀教版第一冊中描述了一個有關(guān)Jenny,Danny和LiMing的故事。故事中講到LiMing介紹來自加拿大的Jenny和小寵物Danny0本冊教材以學生為中心，以主要任務(wù)活動為主線，圍繞最常用，最基本的英語詞匯，句型，會話等展開教學內(nèi)容。教學內(nèi)容貼近學生的生活，有利于教學的開展。Jenny,Danny和LiMing貫穿于整個教學中，同學生共同學習，共同成長，讓他們在成長中感受到學習英語既容易又有趣。一.知識與技能本冊書分四個單元，每單元八課，每單元最后一課是復(fù)習課。每單元都有重點和難點，還出現(xiàn)了較多供學生接觸的詞匯。這些額外詞匯在一定程度上還能夠引發(fā)學生的自然好奇心并指導(dǎo)其語言學習。每單元最后一課是本單元的重點。依據(jù)《新課程標準》的理念，在教學中強調(diào)語言的實用性和交際性，讓學生用語言，動作，表情完成信息交流，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。二.情感態(tài)度與價值觀在教學中注重對學生學習策略和文化意識的培養(yǎng)，因材施教，肯定學生的每一次小小的成功，不斷給予他們肯定和鼓勵，讓他們真正感受到學習英語“Itisfun,Itiseasy.”三.重點掌握和練習每單元最后一課的詞匯，短語和句子。四.難點運用學過的英語知識，借助肢體動作，語言，表情等進行簡單的英語會話，交流。五.教學原則以“培養(yǎng)興趣”為出發(fā)點以“任務(wù)型教學”為途徑以“小組合作”為主要學習方式以“形成性評價”為手段第一單元學校和數(shù)字在第一單元中，除了掌握和口語詞匯以外，還出現(xiàn)了較多的，供學生接觸的詞匯。原因是這些詞匯構(gòu)成了典型的英語會話所不可缺少的部分，這些接觸詞匯和短語在一定程度上還能夠讓學生自然的好奇心指導(dǎo)其語言學習。學生應(yīng)掌握的詞匯：AaBbCcDdbookboychairdeskgirlmarkernamepenpencilschoolteacherhellohionetwothreefourfive學生能口頭應(yīng)答的用語和句子。Howareyou?I'mfine,thanks.Howmanydoyouhave?Nicetomeetyou.What'sthis?It'sa.What'shis/heryourname?His/Her/Mynameis.Whereisthe?Thereitis.學生可以理解的指令：CirclePointto UnderlineDrawaShowme Dothis.Stand.Sayit,please.Listen.Look.Stand.第二單元朋友和顏色本單元繼續(xù)擴大學生談?wù)撊粘Ｉ瞽h(huán)境所需要的詞匯，其中又以朋友、顏色和更多的教室事物為重點學習詞匯。在第二單元中學生應(yīng)掌握的詞匯：blueredyellowEe—ZzInonunderSixseveneightnineten學生能認識下列詞匯：BlackbrowngreenorangepinkpurplewhiteCloseopenDooreraserscissorswindowHeshefavourite學生能理解并口頭應(yīng)答的用語和句子。Howmany doyouhave?Whatcolourisit?第三單元身體和感覺第三單元包括許多對學生具有直接意義的詞匯。它重點介紹一些描述人的感情、感覺和外貌的單詞和用語。具體目標：應(yīng)掌握的詞匯：ArmbodyearelboweyefingerfoothandheadkneelegmouthnoseshoulderstomathtoeColdhotHappysadtired能理解并口頭應(yīng)答的用語和句子。Areyou?Howdoyoufeel?Ifeel.Howareyou?Iam.Areyouokay?Yes/No.What'sthematter?Icut/hurtmy第四單元家庭這一單元重點學習一些描述家庭成員的用語和詞匯。其中包括一些家庭關(guān)系、職業(yè)和一些描述外貌的詞匯。本單元特編寫了一篇關(guān)于過生日的典型課文，給學生提供一個令人愉快的，已孩子為中心的話題學生也會在這一單元中學到現(xiàn)在進行時。具體目標：應(yīng)掌握的詞匯BrotherdaugherfamilyfathermothersistersonCry(ing)laugh(ing)play(ing)sing(ing)talk(ing)work(ing)OldyoungShorttall學生能理解并能口頭應(yīng)答的用語和句子。Howoldareyou?Iamyearsold.What'she/shedoing?He/She'singWhataretheydoing?Theyareing.

教學內(nèi)容：Lessonl:Hello課時1教學目的：1：能聽、說、辨認：hellohiname2:認識與本課有關(guān)的幾個人物：LiMing（李明）Jenny（珍尼）Danny（丹尼）教學重點、難點：單詞：hellohiname句型：What'syourname?Mynameis 教具準備：詞匯卡片三個手偶板書設(shè)計： Lesson1HelloWhat'syourname? HelloMynameis . Hi教學過程：一、 開始上課1、因為本單元是開學第一個單元，有很多同學對英語…無所知，所以在教課過程中，盡量使用簡單的英語口語，必要的地方一定使用漢語教學，盡堇給學生創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境，教師可以通過手勢、表情、動作等示意學生加深理解。如：說Standup,please和Sitdown,please時，教師可以用手勢：雙手向前平伸，手心朝上擺動示意學生起立，相反表示坐下。.教師用英語說：Nowclassbegins.然后借助手勢讓學生起立，用英語向?qū)W生問好。T：Goodmorning,class!S：Goodmorning,teacher!然后用英語說：Sitdown,please.并同時做出請學生坐下的手勢。教師向?qū)W生解釋Goodmorning的意思，并告訴學生下午好應(yīng)說“Goodafternoon”。用手勢介紹teacher和class這兩個詞，然后要全班用相同的語句來應(yīng)答。T：Goodmorning,class!Ss：Goodmorning,teacher!T：Goodafternoon,class!Ss：Goodafternoon,teacher!反復(fù)訓練兒次，直到學生練熟為止。教師可以反復(fù)重復(fù)：Standup.及Sitdown,please.等用語，讓學生們做出相應(yīng)的動作，直到確信學生已經(jīng)能聽懂為止。2、教師用英語向?qū)W生做自我介紹。教師告訴全班學生：We,regoingtolearnLessonOnetoday.并用中文（今天我們學習第1課）重說--遍，讓學生聽懂即可,并板書LessonOne在黑板上。教師拿出事先準備好的寫有自己姓名的漢語拼音卡片，指著自己，對學生說：Mynameisxxx.教學側(cè)記

二、新概念1、Hello/Hi,Mynameis .分兩部分教授此用語：學習HELLO:hello與hi可以互用。都表示“喂，你好。”但hi比hello用得更多，顯得更隨和親近。尤其美國年輕人所使用。打電話時不用hi用而helloo熟人、朋友見面時，彼此僅僅說聲Hi!就可以了。用hello時，不能Hello,hell。，hello!這樣反復(fù)使用。邊做動作邊說hello,讓學生模仿練習。2、角色扮演：要求自告奮勇的學生個別同老師練習對話。當叫起一名學生時，說Stand,please并做出讓該學生起立的手勢。要求學生說：Hello.Mynameis 一對一練習將學生按兩人一組分開，進行對話練習。一個學生說：Hello.Mynameis另一個學生回答HiMynameis 2、Whafsyourname?手偶游戲老師每只手上戴一個手偶,通過模擬對話來演示W(wǎng)hafsyourname?的含義。教師緩慢地將Whafsyourname?朗讀兒遍。在說完Sayit,please后，鼓勵全班同學一起朗讀幾遍。角色扮演讓自告奮勇的學生進行練習。3、教科書：L1N1、2將第1課中的3個主要人物介紹給學生。用漢語告訴學生這3個人物將貫穿全書始終。Jenny住在加拿大，LiMing住在中國。老師將JennyLiMingDannyIliveinChina寫在黑板上。帶領(lǐng)全班朗讀。一對一練習：將學生分成兩組進行如下練習：甲：Hello.Mynameis Whafsyourname?乙：Hello.Mynameis 三、結(jié)束課堂教學小結(jié)本課內(nèi)容作業(yè)：畫自己的肖像。并寫上自己的名字。Whafsyourname?Mynameis 重點指導(dǎo)學生用拼音書寫姓名的方法。中國人的姓名用漢語拼音拼寫，但要注意：拼寫時，姓與名分開，姓和名的第一個字母分別大寫。老師舉例說明。教學反思：

教學內(nèi)容：Lesson2:Boy,GirlandTeacher.課]時教學目的：1、使學生能聽、說、認識、口頭運用單詞：teacher,boy,girl能理解并口頭運用：What'shis/hername?2、通過學生的實踐活動，充分培養(yǎng)他們合作學習精神，能運用所學知識進行簡單的口語對話教學重點、難點：竽握teacher,girl,boy,能用What'shis/hername?進仃對詁交流。教具準備：單詞卡片手偶板書設(shè)計：Lesson2:Boy,GirlandTeacher.boygirlteacher What^is/hername?教學過程：（-） 開始上課和復(fù)習.師生問候：Hello!/Hi!.復(fù)習：WhaFsyourname?用手偶的形式提問讓學生做答，激發(fā)學生的興趣「（二）新課教學boy.girlteacher.教師指著班內(nèi)而某個男孩說：Thisisaboy.然后出示教師卡片boy,領(lǐng)讀單詞，接著介紹Hisnameis .（說出這位學生的名字）然后引導(dǎo)學生說下面的對話：教師：What'shisname?學生：Hisnameis .教師：Verygood!Pleasereadafterme.Hisnameis .學生：Hisnameis .教師：Verygood!然后教師指著某個男生問學生：What'shisname?學生：Hisnameis .然后教師可以讓勇敢者來提問，然后鼓勵這位勇敢者，曾強他們的自信。教授單詞girl,teacher和句子What'shername?同上述方法..播放錄音，學生進行聽讀練習。3運用游戲鞏固練習。做記名字的游戲。游戲規(guī)則：讓十名自告奮勇的學生面對全班站在教室的前面，教師站在這一排學生的一端。第一個人說：MynameisHong.第二個人說：MynameisBing.和HernameisHong.（指著第一個人說）第三個人說：MynameisMing.和HernameisHong.（指著第一個人說）HisnameisMing.（指著第二個人說）這個游戲一直進行到這一排的最后一個人4.以小組為單位編對話。運用前面所學知識并結(jié)合新知識教學側(cè)記（三）教科書L2NL3播放錄音，學生看書跟讀。操練：講授Pointtoa—和Showmea—的指令，通過使用這些指令,復(fù)習boygirl和teacher,要求學生快速回答。變換內(nèi)容，訓練句型。（三）結(jié)束課堂教學。作業(yè)：對話練習。練習寫本課的三個單詞。教學反思:

教學內(nèi)容：Lesson3:HowAreYou?課時1教學目的：1、能聽說辨認的單詞：bookchairdesk2、能正確理解句型并進行口語交際。教學重點、難點：bookchairdeskHowareyou?I'mfine,thanks.What'sthis?It'sa 教具準備：單詞卡片手偶板書設(shè)計：Lesson3:HowAreYou?bookchairdesk Howareyou?I'mfine,thanks.What'sthis?Ifsa 教學過程：開始上課和復(fù)習問候用Hello和Hi問候全班，要求學生回答Hello!操練通過練習Pointtoa 和Showmea 的指令句型，復(fù)習boygirlteacher三個詞。用手偶練習句型What'shis/hername?（二）新概念1、Howareyou?I'mfine,thanks.教科書：播放錄苜，讓學生看書中的對話，講解Howareyou?表現(xiàn)對別人的關(guān)心，F(xiàn)ine是一個標準回答方式。角色扮演讓學生和教師一起進行如下對話：師：Hi,mynameis .What'生：Mynameis .Howareyou?師：I'mfine.Howareyou?生:Fine,thanks.一對一練習：將全班分成兩人一組，進行對話練習。2、Song:"Howareyou?”教科書：L3N2播放錄音之前，先熟悉歌曲中的歌詞。鼓勵學生練習說出歌曲中的歌詞。然后，教師為學生做示范，再讓學生跟錄音學唱，一邊唱，一邊做動作。3、Whafsthis?Ifsa 示范：教學側(cè)記手指一本書、一把椅子或一張桌子，讓學生跟老師反復(fù)讀單詞。每次指一件物品說：What'sthis?It'sa然后變換其他單詞進行練習。播放錄音，學生看書跟讀。4、游戲What，sthis?（三）結(jié)束課堂教學唱“Howareyou?”作業(yè)：根據(jù)上下文或漢語提示，完成下列句子。.一What'sthis?—It,s（書桌）.Thisis.（男孩）.Hello,myisDany.yourname,please?教學反思:

教學內(nèi)容：Lesson4Where?課時1教學目的：1、知識與技能：能聽、說單詞school。能正確理解并進行口語交際。Nicetomeetyou.Whereisthe ?Thereitis.2、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生互相幫助、團結(jié)友愛的優(yōu)良品質(zhì)。教學重點、難點：本課重點單詞和句子。教具準備：磁帶、單詞卡片板書設(shè)計： Lesson4Where?school Whereisthe ?Nicetomeetyou. Thereitis.教學過程：開始上課和復(fù)習：問候唱"Howareyou?”新概念1、Nicetomeetyou用漢語告訴學生，當一個人第一次遇到某個人時，可以說：Nicetomeetyouo緩慢重復(fù)幾次，并讓學生隨老師一起重復(fù)。角色扮演同自告奮勇的同學聯(lián)系以下對話：Hello,Mynameis,What'syourname?Mynameis .Nicetomeetyou.《教科書》：L4N1播放錄音，讓學生看書跟讀。教學側(cè)記做游戲：2^Whereis?Thereitis.示范把老師的書藏于教室的某個地方，假裝找不到，邊找邊說Whereismybook?數(shù)次，并通過手勢表達老師的意思。假裝突然看到了書，邊指著書，邊大聲說：Thereitis!讓一個學生為你拿過來，并說：Thanks!把Whereis?Thereitis.寫在黑板上，全體同學隨老師重復(fù)朗讀。《教科書》：L4N2播放錄音，讓學生看書跟讀。一對一練習:讓學生同伙伴練習造句：Whereis_2告訴學生用不同的單詞(bookdeskchair)和his/her/my/your變換提問題。回答的學生也應(yīng)變換答案：Thereitis.Idon'tknow.結(jié)束課堂教學：作業(yè)：1、練習本課對話。2、將本課單詞、句子寫一寫。教學反思:

教學內(nèi)容：Lesson5 12345課時1教學目的：知識與能力：1、能聽、說單詞：onetwothreefourfive2^能正確理解的句型：MayIhave ?情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)。教學重點、難點：本課應(yīng)掌握的單詞句型。教具準備：錄音機、單詞卡片板書設(shè)計： Lesson5 12345onetwothreefourfive MayIhave ?please教學過程：開始上課和復(fù)習：問候用Hello,class.Howareyou?問候全班，鼓勵學生回答：Fine,thanks.Howareyou?教師然后回答Fine,thankyou.唱"Howareyou?”新概念1>Numbersonetofive示范把onetwothreefourfive寫在黑板上.在每個單詞旁邊寫下數(shù)字1一5.手指每個單詞，教師先朗讀數(shù)遍，然后再讓學生朗讀數(shù)遍.教師舉起手指，幫助學生一起數(shù).再舉起幾本書，和學生一起從1數(shù)到5,在復(fù)數(shù)后強調(diào)突出s.教科書:播放錄音,讓學生跟讀.教學側(cè)記操練讓學生一起數(shù)1-5,（說單詞），并伸出相應(yīng)的手指數(shù)。2、MayIhave ,please?Thanks. :—H-不氾向一位勇敢的學生要,本書，教師邊說：MayIhavethebook,please?邊示以動作表達該句的意思。當學生把書教給教師，教師應(yīng)說：Thanks.MayIhavethe/your ,please?（book,chairdesk）MayIhaveit,please?（隨意指一件物品）通過翻譯教授單詞please時，應(yīng)把它寫在黑板上。教師說Sayit,please和Again,please后，鼓勵學生跟自己重復(fù)幾次。手指詞匯卡，練習說MayIhave ,please?數(shù)次。教科書第二部分：讓學生看有關(guān)對話的插圖，用漢語描述插圖的內(nèi)容，根據(jù)畫面判斷發(fā)生了什么事情？播放錄音跟讀。一對一練習讓學生每人選擇一個伙伴，用one至five和book,chairdesk等單詞練習向?qū)Ψ揭獤|西。學生也可以通過實物或圖片進行練習。結(jié)束課堂教學《活動手冊》1、2題。教學反思:

教學內(nèi)容：Lesson6ABCD課時1教學目的： 1、學生能說、會認AaBbCcDd2、了解、初步認知這四個字母在單詞中的發(fā)音3、學唱《ABCD》英文歌曲4、培養(yǎng)學生克服困難、相互合作的精神教學重點、難點：能聽說辨認字母AaBbCcDd能正確運用句型Good-bye!Bye!Seeyoulater!教具準備：字母卡片錄音機板書設(shè)計 Lesson6ABCDAa Bb CcDd Good-bye!Bye!Seeyoulater!applebookcatdoor教學過程：開始上課和復(fù)習1、教師運用下列詞語與學生互相問候GoodmorningHowareyou?Fine,Thanks2、做游戲“SIMONSAYS”游戲“SIMONSAYS”句式：Whereismy ?Hereitis!Thanks.新授1、AaBbCcDd教師可用漢語講解：英語共有26個字母，出示26個字母張貼畫來說明，讓學生觀察：每個字母有兩種字體，大寫字體在名字、標題和句子中有特殊的用途教學字母Aa,板書并出示單詞apple,強調(diào)字母a在單詞中教學側(cè)記的發(fā)音，再出示namesame,強調(diào)字母a的發(fā)音教學字母Bb和Dd板書領(lǐng)讀，然后出示b&ok,說明b&ok中字母b的讀音，說明中字母的讀音/b/再出示dgsk中d的讀音/d/。在Bb、Dd之間寫上字母Cc,領(lǐng)讀幾遍，出示cat說明cat中c的讀音/k/。再出示chair,講明ch相連發(fā)音/tf/和漢語拼音中的ch發(fā)音相似2、做練習：教師在黑板上再為學生演示怎樣順箭頭寫出每一個字母第2題要求學生填寫以ABCD開頭單詞的第一個字母3、Song"ABCsong”首先，讓學生聽歌，邊聽邊手指相應(yīng)字母逐行教唱4、Good-bye.Seeyoulater.這部分學生自學：先看圖片，猜猜李明和JENNY正在說什么，分成小組表演結(jié)束課堂教學唱“ABCsong”教學反思:

教學內(nèi)容：Lesson7HowMany? 課時1教學目的：知識能力：1、能聽說單詞penpencilmarkerblackboard能正確運用句型：Howmany doyouhave?情感態(tài)度與價值觀：在活動中提高學習英語的興趣。教學重點：本課掌握的單詞、句型教具準備：錄音機單詞卡片板書設(shè)計： Lesson7HowMany?penpencilmarkerblackboardpencilcaseHowmany doyouhave?教學過程：開始上課和復(fù)習：問候用Goodmorning/afternoon,class.Howareyoutoday?問候全班。鼓勵學生回答：Finethanks,Howareyou?教師回答Fine,thankyou.唱“ABCSONG”操練教師手指字母表張貼畫中的AaBbCcDd,讓學生和自己一起朗讀字母。讓學生讀出每個字母。問學生每個字母的發(fā)音。新概念1、Blackboardmarkerpenpencilpencilcase示范運用多種方法介紹新單詞。如：用動詞演示，呈現(xiàn)實物，畫圖，手指張貼畫的圖片，把每一個新單詞寫在黑板上，逐個朗讀數(shù)次。教科書第一部分教學側(cè)記

讓學生看教室的圖片，看他們用英語能說出幾種東西。播放錄音，讓學生看書跟讀。《活動手冊》第1、2題2、Howmany doyouhave?角色扮演教師逐個叫起學生，引導(dǎo)進行如下對話：MayIhave ,please?（復(fù)習1到5的單詞）教科書第二部分隨錄音跟讀第二部分操練教授學生疑問句：Isthisa ?例如：What'sthis?It'sapencil.Isthisapencil?Yes!Isthisabook?No.告訴學生yes或no是回答Isthisa ?問題的正確答案。結(jié)束課堂教學活動手冊：第三題教學反思：

教學內(nèi)容： Lesson8Again,please課時1教學目的：知識與能力：能聽、說本單元的四會單詞和句型情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)。教學重點、難點：應(yīng)掌握的單詞句型。教具準備：錄音機、單詞卡片板書設(shè)計： Lesson8Again,please教學過程：開始上課和復(fù)習：問候唱“Howareyou?操練借助實物和詞匯卡片，運用下列疑問句復(fù)習本單元學過的單詞和句子結(jié)構(gòu)。What'sthis?Isthisa ?Howmany doIhave?Whereisthe ?一對一練習讓學生尋找伙伴，并練習下列對話：Hello,mynameis ,What'syourname?Mynameis .Howareyou?Fmfine.Howareyou?Fmfine,thanks.測試教學側(cè)記《活動手冊》第八課1―3題教學反思:教學內(nèi)容：Lesson9MyFriend課時1教學目的：.知識目標：a.掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh的正確書寫。b.聽、說、讀寫單詞he,she,friend。c.能夠運用句型He/Sheisaboy/girloHe/SheismyfriendoThisis .能力目標：能夠運用本課所學的詞，句型向大家介紹朋友。教學重點、難點：學會本課本中的所學單詞及句型，并能夠運用。字母e,f,g,h的發(fā)音。教具準備：字母卡片，單詞卡片，he,she,friend的貼片，手偶，錄音機。板書設(shè)計： Lesson9MyFriendEe,Ff,Gg,Hh He/Sheisaboy/girl0He/Sheismyfriend0Thisis__教學過程：一、開始上課、復(fù)習階段1Greeting2.RevisionPartTwo:NewConcepts（新授知識）1.he,she,friend.a.教師手中拿著he,she,friend的貼片。指著在復(fù)習環(huán)節(jié)叫過的學生說：T:What'shisname?Ss:Hisnameis T:Yes!Hisnameis Heisaboy.Heismyfriend.教師邊說邊將he和friend的貼片靠近該同學，讓同學們明白he,his與boy是相匹配的。T:What'shername?Ss:Hernameis....T:Good!Hernameis....Sheisagirl.Sheismyfriend.教師邊說邊將she和friend的貼片靠近該學生，讓同學們明白she,her和girl是相匹配的（將he,she,friend貼在黑板上）Heismyfriend.Sheismyfriend.b:Practiceinpairs三個人一組c:Playagame.“Stop!Go!”教學側(cè)記Thisis....a.教師將已經(jīng)準備號的手偶展示出來T:Lookhere!Boysandgirls!Ss:Wa.T:What'sthis?Ss:It'satiger.T:Yeah!What'shisname?Doyouknow?Ss:No.T:HisnameisBell.What'shianame?Ss:HisnameisBell.Ee,Ff,Gg,Hh（教師在上課之前畫好四線三格）。a.singasongT:Areyoutired?Ss:Yes!T:Let'ssingasong,ABCSong.Ss:（Singthissong）b.呈現(xiàn)新知識：教師依次拿出帶有本課新授字母單詞的卡片。T:Look!What'sthis?It'sanerase.What'sthis?Ss:It'sanerase.教師帶領(lǐng)學生反復(fù)讀eraser并將單詞卡片貼在四線三格F.T:誰能告訴老師它的第一個字母是什么？SI:E.S2:E.T：Takeoutyourfinger（拿出你的小手和我一起寫。）Writewithme.其他三個字母的教學過程同Ee相同，在教字母的過程中，將其發(fā)音也教給孩子們。c.Playagame.PartFour:Classclosing.本節(jié)課的教學就是以教材內(nèi)容為載體，通過師生共同參與的學習活動的組織，充分調(diào)動師生教與學的積極性，進而讓學生在群體學習過程中自主參與學習，形成積極模仿，大膽開口練習的學習習慣。教學內(nèi)容：Lesson10Open,Close課時1教學目的：1.知識目標：a.掌握字母Ii,Jj,Kk,Ll的正確寫法。b.聽、說、讀、寫單詞door,eraser,window,open,close。c.能運用open,close說短語。.能力目標：能夠聽懂帶有open和colse短語的指令，并能夠運用open和close說指令。.情感、態(tài)度、價值觀：通過學習物品的單詞，使學生養(yǎng)成愛護公共物品的好品德。教學重點、難點：a.掌握字母的正確書寫以及四會單詞。b.能聽懂open,close的指令。教具準備：單詞卡片、單詞貼條、錄音機板書設(shè)計：Lesson10Open,Closeli,Jj,Kk,LIdoor,eraser,window,open,close教學過程：一、開始上課、復(fù)習階段1、Greeting2.RevisionPartTwo:NewConcepts（新授知識）教師將準備好的單詞貼條依次拿出。T:What'sthis?Ss:It'sablackboard/book/chair/desk/boy/girl/pencil/teacher/erase.T:Yes,verygood!T:Now,Whafsthis?（教師拿出單詞卡片door）oSs:（在這兒，膽子大的同學就會說）It's門。T:Good!Ifsadoor.（將單詞卡片貼在黑板上）。Ss:It'sadoor.T:Door.Ss：Door!教師帶領(lǐng)學生反復(fù)讀數(shù)遍。Window的教法與door相同。2、li、Jj、Kk、L1,（教師在上課之前畫好四線三格）。a.singasongT:Areyoutired?Ss:Yes!教學側(cè)記

T:Let'ssingasong,ABCSong.Ss:(Singthissong)b.呈現(xiàn)新知識：教師依次拿出帶有本課新授字母單詞的卡片。T:Look!What'sthis?It'sanicecreamWhafsthis?Ss:It'sanicecream教師帶領(lǐng)學生反復(fù)讀icecream并將單詞卡片貼在四線三格F.T:誰能告訴老師它的第一個字母是什么？S1:.iS2:i.T：Takeoutyourfinger(拿出你的小手和我一起寫。)Writewithme.其他三個字母的教學過程同li相同，在教字母的過程中，將其發(fā)音也教給孩子們。第三部分：Playagame:"SimonSays”.只有發(fā)布命令的人說"Simonsays”時，命令才有效。a.教師說，學生做。起到一個演示的作用。b.學生說，學生做。教學反思：

教學內(nèi)容：Lesson11：Red、YellowBlue課時1教學目的：學生能熟練的運用red、yellow、blue三個單詞描述身邊事物的顏色。并且能利用與之相關(guān)的短語及句子進行口語會話。教學重點、難點：red、yellow、blueWhatcolourisit?Es .教具準備：單詞卡片板書設(shè)計：Lesson11：Red、 Yellow>Bluered、yellow、blue Whatcolourisit?It's .教學過程：一、以歌激趣，活躍氣氛①Greetings②Singasong“Howareyou?”（師生、生生之間邊握手邊唱歌）二、熱身復(fù)習，活躍思維①學生做“小老師”利用單詞卡片或?qū)嵨飶?fù)習以前學過的單詞。（chairdesk^penciKmarkereraserwindowtree^lion^key^door、book>fish、hand、cat>schooRapple）②全班邊做動作邊說歌謠，復(fù)習1至5的數(shù)字。（注：自編歌謠）：一是one,二是two,三是three,四是four；伸出小手數(shù)一數(shù)，one、two、three>four、five;five、five是老五。三、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課①教師問同學們：DOyoulikedrawingpictures?（你們喜不喜歡畫畫？）②（讓同學們看圖）Lookatmypicture.看看老師畫的畫漂亮嗎？（出示一幅黑白圖片）那么我們怎樣會讓它更漂亮？③引出新課題：lesson11:colour（板書）四、呈現(xiàn)新知，自主學習①利用多媒體課件畫圖引出要講的生詞。②電腦出示一片天空，點擊出單詞“blue”，再點單詞出聲音。學生模仿讀音，“l(fā)ittleteacher”領(lǐng)讀。讀的好的獎勵一個“紅星星”兩排兩排的讀，男同學讀，女同學讀，“開火車”讀單詞……（板書）③點擊白天的天空，出個無色的太陽，點擊涂上紅色,出單詞“red”,點擊發(fā)音.小組合作交流學習這個單詞，然后匯報.鼓勵鼓勵發(fā)音不準的同學多讀幾遍，至讀音準確.獎勵“紅星星”。一組一組的讀。（板書）④點擊黑夜的天空，出月亮，點擊出黃色，出單詞“yellow”讀音；模仿讀音onebyone一個一個的讀，一行一行的讀，領(lǐng)讀 （板書）教學側(cè)記⑤串讀三個單詞。五、課間娛樂，歌謠助記①電腦出示自編歌謠，學生邊休息邊讀。歌謠：小朋友，來畫畫；畫片天空是藍色，blue、blue是藍色；畫個太陽紅彤彤，red、red是紅色；畫個月亮是黃色，yellow、yellow是黃色。小朋友們比一比，看誰畫的最美麗！六、鞏固練習、游戲助記七、句型學習，實踐運用板書：Whatcolourisit?It's.領(lǐng)讀句子。小組之內(nèi)做此游戲。一組表演。八、短語新授，拓展思維電腦出示一個無色蘋果，教師問學生：What'sthis?（It,sanapple.）點擊出單詞“apple”接著問:Howmanyapples?（Oneapple）點擊出單詞“oneapple”點擊出紅色，師問"Whatcolourisit?,,（It,sred）引導(dǎo)學生說：oneredapple其余幾個短語由課件出示，學生自學。twoyellowkeys（兩把黃色的鑰匙）threebluechairs（三把藍色的椅子）fourbluemarkers（四根藍色的彩筆）fiveredbooks（五本紅色的書）九、總結(jié)延伸，學以致用學生總結(jié)本課所學內(nèi)容，布置課下作業(yè)。唱歌“standup,sitdown”結(jié)束課堂教學。師生互說"Goodbye!Seeyounextclass!教學內(nèi)容：Lesson12Pink,Orange,Purple,Green課時1教學目的：1.聽、說、讀單詞cut,write,draw,scissors,pencils,markers2.聽、說、讀詞組cutwithscissors,writewithpencils,drawwithmarkers,walktoschool教學重點、難點：聽、說、讀單詞cut,write,draw,scissors,pencils,markers以及詞組cutwithscissors,writewithpencils,drawwithmarkers,walktoschool1.能夠運用詞組2.能夠聽懂有這些短語的指令教具準備：圓盤（包括10種顏色），一把剪刀，三支鉛筆，三支彩筆，單詞卡片板書設(shè)計：Lesson12Pink,Orange,Purple,Greencut,write,draw,scissors,pencils,markersPink,Orange,Purple,Green教學過程：開始上課和復(fù)習：問候操練引導(dǎo)學生進行如下問答操練：Whafsthis?Isthisa_ora?Doyouhaveany/a ?Houmany doyouhave?新授內(nèi)容1、Pinkorangepurplegreen示范舉起紫色、橙色、粉色、綠色的物品，然后朗讀表達這些顏色的單詞。表述時可用不同的短語：Thisis—（色彩名稱）Thiscolouris —（色彩名稱）教科書：L12N2播放錄音，讓學生跟讀。操練：手指教室內(nèi)粉色、橙色、綠色、紫色的物品，引導(dǎo)學生進行如下問答操練：師：Whatcolouristhis?/Whatcolourarethey?生：It's .Theyare .師：Isthis or ?/Arethey or ?生：Itis/Theyare .教學側(cè)記2、ScissorspencilsmarkersCutwritedraw示范復(fù)習和等指令教師可同時示范sc?issors和cut兩詞的含義。例如，舉起一把剪刀，說兒遍sissors,然后同全班一起讀幾遍，用漢語講明sissors有兩個臂，因此在英語中被視為兩物，單詞尾部常加So用剪刀剪一下紙，同時應(yīng)說cut和cutwithscissors數(shù)次，然后讓學生跟讀幾遍。講解markers和drawpencils和write.教科書：L12N2播放錄音，讓學生跟讀。操練：運用學生學過的新單詞和其他單詞，進行下面的問答訓練：師：Whereis/are (the/your/his/her)penci1/markers/scissors生：Thereitis./Theretheyare.3.Song:Thisiswaywewalktoschool.先聽錄音，然后再逐段教唱，并加上動作。教科書：L12N3播放錄音。教師與學生一起唱并加上動作。結(jié)束課堂教學：讓學生選一首自己喜歡的歌曲唱。作業(yè)：1、練習寫本課單詞。2連線：cutdoordrawpenwritescissorsopenmarker教學反思:

教學內(nèi)容： Lesson13Black,White,Brown 課時 i教學目的：1.掌握Qq,Rr,Ss,Tt的正確書寫。.掌握單詞in,on,underblackwhitebrown.掌握句型Whereisit?It's…能力目標：能夠運用Whereisit?It，s…以及Idon'tknow來進行口語交際。情感態(tài)度價值觀：通過游戲的設(shè)計讓學生體會英語學習中的樂趣，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，提高學生的交際能力和綜合素質(zhì)。教學重點、難點：1.方位單詞in,on,under的拼與。2.掌握句型Whereisit?It'sin/on/under將句型運用到生活實踐中。教具準備：學生書桌上的文具板書設(shè)計：Lesson13Black,White,BrownQq,Rr,Ss,Tt Whereisit?It's...in,on,under Idon'tknowblackwhitebrown教學過程：開始上課和復(fù)習問候唱歌新概念1 Blackwhitebrown示范教學側(cè)記舉起棕色、黑色和白色的事物，讀出表示該顏色的單詞。教師演示時，運用下面不同的用語：Thisis—（色彩名稱）ThiscolourisIt'syellow.Whatcolourisit?教科書第一部分播放錄音，學生跟讀。2、In,on,under教師把一件物品放在另一件物品的里面、上面或下面。通過如下句子結(jié)構(gòu)多次進行練習。Thescissors/markerare/isin/on/underthechair/desk.Thepencil.bookisin/on/undrerthe.Whereisthe?Isthe in/on/underthe.3、Qq,Rr,Ss,Tt手指圖片一邊念一邊指圖片。播放錄音跟讀。結(jié)束教學活動手冊1-3題教學內(nèi)容：Lesson14678910 課時i教學目的：知識目標：1.聽、說、讀、寫數(shù)字單詞sixtoten2.掌握句型Howmany?能力目標：1.能根據(jù)所學的句型，進行簡單的問答。2.能夠跟節(jié)奏唱英文歌曲。情感態(tài)度價值觀：在生活中培養(yǎng)學生熱愛大自然，保護環(huán)境的意識。在歌曲學習中，體驗學習的樂趣。教學重點：數(shù)字單詞以及句型教學難點：名詞復(fù)數(shù)的發(fā)音教具準備：一個裝有很多各種數(shù)量的學習用具的神秘書包板書設(shè)計：Lesson14678910sixseveneightninetenupdownstandsit教學過程：開始上課和復(fù)習問候唱歌新概念1、Numberssixtoten教科書第一部分利用數(shù)字張貼畫介紹從6到10的英文數(shù)字單詞。在講解時，把每一個數(shù)字單詞和數(shù)字寫在黑板上。如：six6播放錄音跟讀。操練教學側(cè)記手指黑板上的數(shù)字進行問答練習。師：What5sthis?生：It'sa.師：Isthisaora.生：It'sa做游戲：2、Song:uStandup,Sitdownn在唱此歌前，應(yīng)先教歌曲中的主要詞匯。示范通過動作演示jumplookpointreachsitstand。做動作時，鼓勵學生同老師一起朗讀單詞。唱歌播放錄音，讓學生邊聽邊看書中的圖片。緩慢地唱每一句歌詞，并加動作。隨音樂完整演唱歌曲，并伴以動作。結(jié)束教學活動手冊1-3題。教學內(nèi)容：Lesson15Jenny'sFavouriteColour課時1教學目的：a、通過本課學習，使學生掌握（正確地說、讀、寫、用）下列字母：Uu、Vv>Ww、Xx、Yy、Zzb、能認讀與字母相匹配的單詞：umbrella^vegetables>window>X-ray>yellow、zooc會使用句型“What'syourfavouritecolour?”來詢問，進行簡短對話。教學重點、難點：教學重點：字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz教學難點：句型“What'syourfavouritecolour?”及其回答。教具準備：字母卡片Aa—Tt,“我是小小書法家”書寫卡片，各種顏色的蘋果卡片，課件，獎品小笑臉和小星星。板書設(shè)計：Lesson15Jenny5sFavouriteColourUu>Vv>Ww、Xx、Yy、Zz What'syourfavouritecolour?^^教學過程：Step1熱身1、GreetingT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissLi.T:Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thanks.Howareyou?T:I'mverywell,thankyou.2、Review（1）排列字母順序。小組成員迅速的把字母按順序粘到小黑板上，完成字母的排列。（適時獎勵）Uu（快速的在黑板上畫出雨傘的簡筆畫）Tt:What'sthis?Ss:Umbrella.Ss:雨傘.Tt:Umbrella.It'sanumbrella.（板書Uu）讓學生自己發(fā)現(xiàn)這些字母的特點。字母Uu、Vv、Ww、Xx、Zz的書寫大小寫一樣。St叩3、鞏固練習1、“我是小小書法家”小恐龍Danny想把今天我們學的這些字母寫下來，回去送給他的小伙伴們，可Danny自己卻不會寫，讓我們來幫他寫下來，好嗎？（提醒學生要用注意大小寫，這是要送給Danny的，大家要認真書寫。請一名自告奮勇的學生到前面不氾。）教學側(cè)記

2、游戲“FindFriend”把字母卡片發(fā)給學生，其他學生唱“找朋友”，拿著卡片的學生迅速的找到他的伙伴。學生要大聲讀出手中的字母。3、唱歌曲“ABC”我們已經(jīng)把所有的字母多學完了，讓我們再來唱一遍字母歌吧。Step4句型"What'syourfavouritecolour?”及其回答。1、游戲“GuessColour^^用一個圓盤粘滿各種顏色的蘋果，同學們齊問：“Whatcolourisit?”猜對顏色后就把蘋果獎勵給該同學。2、出示手偶Danny.D:MissLi,What'syourfavouritecolour?Tt:Myfavouritecolourisblue.板書相應(yīng)句型，領(lǐng)讀多遍。套上手偶向?qū)W生提問"What'syourfavouritecolour?^^Ss:Myfavouritecolouris...（增加課堂的趣味性）3、創(chuàng)編對話小組派代表到前面表演。（獎勵小笑臉）（設(shè)計意圖：培養(yǎng)綜合語言運用能力）Step5ClassClosing1、請學生說一說這節(jié)課學到了什么。2、家庭作業(yè)搜集用今天所學的字母開頭的單詞教學反思：

教學內(nèi)容：Lesson16Again,please!課時1教學目的：1、知識方面:能夠認讀、掌握、靈活運用apple>bananagrapesmelonorange>strawberry,sixteen、seventeen、eighteen>nineteen、twenty>Frenchfries>pizza>pop^donut>hotdogo2、能力方面：（1）能把所學單詞運用到日?？谡Z交流當中，在適當?shù)那榫持心莒`活運用。（2）了解西方飲食和飲食文化。3、情感態(tài)度、價值觀：通過游戲激發(fā)學生學習興趣，通過創(chuàng)設(shè)情境角色表演調(diào)動學生積極參與性，通過鼓勵樹立學生學習英語的信心。教學重點、難點：能把所學單詞運用到日?？谡Z交流當中，在適當?shù)那榫持心莒`活運用。（2）了解西方飲食和飲食文化。教具準備：單詞卡片、水果實物、快餐店大掛圖、售貨員制服、快餐店食品板書設(shè)計：Lesson16Again,please!apple>banana、grapes>melon>orange、strawberry.pizza、pop、donut>hotdog□seventeen、eighteen、nineteen、twenty>教學過程：Singasong.Greeting.T:Hello,everyone.S:Hello,teacher.T:Areyoureadyforaclass?S:Yes.T:Good.DoyouremembertheNol6toNo.20?n教學側(cè)記S:Yes.T:Now,Let'splayagame.onebyone.say''one"to"twenty”.onetwo....學生一直報數(shù)直至全班最后一名同學.T:Ok,you'reveryclever.Next,weplayagame,too.Pleaseyouguess"What'sthis?”T:What'sthis?S1:It'sanapple/anorange/bananaT:Yes/NoPart3:Role-PlayInPairs.1、黑板上出示若干個情景劇的題目。2^將班中學生分成若干個小組。3、各小組選題目和有關(guān)表演的道具準備對話。4、表演對話（在表演前，班長在黑板上畫好評價表，每小組表演后，有其它小組評價，班長在評價表記錄）5、選出優(yōu)勝小組，小組長提前準備好的水果中選自己組喜歡的，然后課下組員共同品嘗。Finishtest（Activitybook16》Choose"thestarofUnit”Classclosing.教學反思：

教學內(nèi)容： Lesson17Happy,Sad課時1教學目的：（1）能夠說，認識和口頭運用happy,sad,body,head,hand,arm,leg,footo（2）使學生能理解并能口頭回答Howdoyoufeel?Ifeel .學生能用英語指出自己的某些身體部位，并能通過別人的指令快速的找到相應(yīng)的部位。教學重點、難點：1、單詞和句子（剛剛提到的）2、學生對于“Howdoyoufeel"和"Doyoufeelhappy?”的區(qū)分。教具準備：1、一張身體部位的掛圖。2、錄音機和磁帶，卡片。3、手偶板書設(shè)計 Lesson17Happy,Sadhappy,sad Howdoyoufeel?Ifeel .body,head,hand,arm,leg,footo教學過程：（一）關(guān)注興趣，導(dǎo)入情境1、Greetings（利用“Howareyou?”和學生們打招呼）2、Singasong“Howareyou?”（老師和同學之間邊握手邊唱）（二）創(chuàng)設(shè)情境，學習新知1、T：Doyoufeelhappy?Ifeelhappy!（唱完歌曲，自然引出happy,讓學生先感知）ok,todaywe'lllearnournewlesson,Lesson17：Feeling感覺。領(lǐng)讀課題。（簡化課題，有助于化解難點。）2、把表示高興的卡片貼在黑板上，或是畫一個笑臉，讓學生自然的說出笑，或是高興的，然后播放錄音，讓學生通過錄音模仿happy的讀音，板書，分組讀單詞，并且做動作。以此方法教授sad。3、“小老師”領(lǐng)讀單詞，“Quicklyanswer”快速單詞卡。兩個詞都比較簡單，練習時間不用很長。4、老師做動作，帶表情說句子。"I'mhappy（可做高興狀）”,'Tmsad（可做傷心狀）學完單詞后，我們只要做出這個動作，學生就能很容易的說出這個句子），鼓勵學生大膽模仿。T：rmh叩py接著說Ifeelhappy!引出Feel板書這兩個句子,feel用彩色粉叁寫，領(lǐng)讀feeL5、出示歌謠:Happy、Happy、Happy!Sad、Sad>Sad!Ifeelhappy!Ifeelsad!邊做表情邊說歌謠。6.利用手偶，教師可用不同的聲音模仿Jenny和LiMing的對話；引出句子，Doyoufeelhappy?學生上講臺當小老師，領(lǐng)讀句子。然后，用Danny和LiMing的手偶演示下一個小對話，板書Howdoyoufeel?練習。小組分別練習這兩個句子，表演。由于這里是難點，所以要分開練習。教學側(cè)記7>T:Areyoutired?你們累了嗎？Standup!活動一下我們的Body!老師先領(lǐng)著鍛煉，Head^head動一動，head、head；Hand^hand謠一搖，hand>hand；arm、arm晃一晃,arm^arm；leg、leg抬一抬，leg、leg；foot^foot跺一跺，foot^foot；身體body鍛煉好，媽媽夸我好寶寶。8、然后出示利用人體掛圖，放錄音，學單詞head,hand,arm,leg,foot：出示剛才的歌謠，讓學生做動作自由朗讀。可師生一起來做“Simonsays”游戲，讓學生動口、動手來練習身體部位單詞；也可利用Chant來激發(fā)興趣，如arm-arm-hand,leg-leg-foot等邊做動作邊說的形式，調(diào)動學生的熱情。9、學習第三部分英文歌曲前師生可以一起做動作練習短語：cl叩yourhands,stampyourfoot,waveyourarm,shakeyourleg；歌曲曲調(diào)學生已經(jīng)很熟悉，在歌詞讀熟練的情況下，可放音樂學生自己跟唱。（三）總結(jié)延伸，學以致用homework（作業(yè)）1、自己話一幅自己的畫像，標出Happy或是Sad,并且標出身體的各個部位。2、用漢語寫出自己高興或是不高興的理由，各五個，然后用英語說。目的就是培養(yǎng)學生的應(yīng)用英語的意識。3、Say"Goodbye"tothechildren.

教學內(nèi)容： Lesson18Hot,Cold課時1教學目的：知識目標：1、使學生能認識和口頭運用cold,hot,tired2^使學生能理解并能口頭回答Areyou ?能力目標：使學生能夠聽懂、并會說本課對話，并能運用所學的有關(guān)感覺和感情的詞句進行對話。情感態(tài)度價值觀：讓學生通過學唱本課歌曲，增強學生學習的興趣。教學重點、難點：單詞和句子教具準備：錄音機和磁帶，卡片。板書設(shè)計 Lesson18Hot,Coldcold,hot,tired Areyou ?教學過程：1、今天的問候語可以開始操練Howdoyoufeel?Ifeel .Areyou—?,這樣，既復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，又為本節(jié)課的學習提前做好準備。2、利用歌謠復(fù)習17課的身體部位，同時活躍課堂氣氛。3、可讓學生提問教師Howdoyoufeel?教師邊回答邊用體態(tài)語幫助學生明白自己的意圖，把單詞cold,hot,tired呈現(xiàn)給學生，盡量為學生創(chuàng)造真實的語境進行學習。4、鼓勵學生運用自己的想象力，找伙伴并根據(jù)有關(guān)感受，包括冷、熱、累的問答進行對話。這里也可以利用一個歌謠。Hot、hot^hot>Ifeelhot；cold、cold、cold、Ifeelcold；Tired、tired、tired,Ifeeltiredo歌謠節(jié)奏明快，學生樂于說唱。5、學生可和教師邊做動作邊說短語sitandcry,fanyourface,gotosleep,stampyourfeet.6、英文歌曲中的一些內(nèi)容在第17課已經(jīng)學過，曲調(diào)也相當熟悉，教師可和學生邊唱邊做動作完成這一活動。7、作業(yè)：完成活動手冊。熟記歌謠，并且表演。鼓勵學生自己嘗試編歌謠。教學側(cè)記教學內(nèi)容： Lesson19In,Out課時1教學目的：1＞知識方面：學生會說，認識和口頭運用nose,eye,ear,mouth;并能認識in,out,left,righto2、能力方面：學生能唱本課歌曲第一段。3、情感態(tài)度方面：關(guān)注學生的情感，營造寬松民主和諧的課堂氣氛，通過多樣性的活動和教學評價，激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性教學重點、難點：1、教學重點：nosemoutheareye,2、教學難點：left,right；in,out教具準備：錄音機和磁帶，卡片。板書設(shè)計 Lesson19In,Outnose,eye,ear,mouth;in,out,left,righto教學過程：1、今天的問候語可以穿插17和18兩課的關(guān)于感覺的問候語，根據(jù)學生實際情況選擇。2、SinganEnglishsong“Ifyou'rehappyandyouknowit“withtheactions3、教師通過自己的臉部說明單詞eyes,ears,mouth,nose,注意理解：我們有兩只眼睛和耳朵，所以要加s表明。利用“雙簧游戲”練習表示身體部位的新舊單詞。這里可以利用的游戲很多，可以根據(jù)學生愛好，隨意的選擇。4、利用左右手引出單詞left,right；學生們幾乎都聽過兔子舞，可以利用里面的一句來練習左右。Left,left,right,right,go,tumaround,go,gogo!邊說邊做動作。向左跳一次，向右跳一次，前一次，轉(zhuǎn)一圈。學生們喜歡這樣節(jié)奏感強的說唱。5、利用實物演示單詞in和out的意思；利用不同的實物進行多種操練。6、學唱歌曲，不用解釋歌詞，讓學生通過老師的動作來猜意思，最后解釋。教學生讀熟后跟錄音邊做動作邊學唱。7、作業(yè)：回家畫一個人物，分別標出身體部位的單詞。完成活動手冊。教學側(cè)記教學內(nèi)容： Lesson20Warm,Cool課時1教學目的：1、知識目標：1、使學生能認識warm,cool；能說，認識和口頭運用shoulder,stomach,elbow,knee,finger,toe。2、能力目標：學生能唱本課歌曲。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生練習運用所學知識解決實際問題，進行日常交際的能力。教學重點、難點：教學重點：warm,cool以及身體部位的單詞。教學難點；this和that的初步認識。教具準備：錄音機和磁帶，卡片。板書設(shè)計 Lesson20Warm,Coolwarm,cool；shoulder,stomach,elbow,knee,finger,toe。this和that教學過程：1采用自然的與學生交談的形式進行復(fù)習Howdoyoufeel?Ifeelhotcold.2、利用哭物讓學生親身感受冷，熱，溫暖和涼爽，引出單詞cool,warm,并演示Thisiswarmcool.（如：給學生一杯溫水告訴他Thisiswarm...）3、利用人體張貼畫引出單詞shoulder,stomach,elbow,knee,finger,toe；教師可組織學生進行鞏固練習，如：對口型游戲，快速強答游戲或Simonsays等游戲。4、第三部分歌曲節(jié)奏明快，簡單實用，可讓學生先聽一遍，然后和老師邊做動作邊唱。5、作業(yè)：畫這個人體圖，表明每個部位，看誰畫的好，獎勵作業(yè)小明星卡?；顒邮謨浴＝虒W側(cè)記教學目的：1、知識方面：聽說讀詞組longhair,shorthair,straighthair,curlyhair2、能力方面：能用本課所學描述不同人的頭發(fā)。3、情感態(tài)度方面：關(guān)注學生的情感，營造寬松民主和諧的課堂氣氛，通過多樣性的活動和教學評價，激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性教學重點、難點：學會描述不同類的頭發(fā)，并且實際運用。教具準備：1、錄音機（磁帶）、單詞卡片、不同頭發(fā)的圖片。2、彩筆板書設(shè)計教學過程:Lesson21Lookatyourhair板書設(shè)計教學過程:longhair,shorthair,教學側(cè)記straighthair,curlyhair教學側(cè)記1、不要忘記用學過的Howdoyoufeel互相問候。2、利用歌曲和歌謠復(fù)習身在部位。3、教師摸著自己的頭發(fā)介紹hair?？山柚鷪D畫或自己、學生來說明long/short/straight/curlyhair的意思；讓學生根錄音學習四個短語，出示歌謠：Long是長，short是短，straight直,curly卷，頭發(fā)形狀多變幻，我的頭發(fā)真好看！分別指同學們不同的頭發(fā)，說頭發(fā)。（讓學生觸摸到頭發(fā)學習單詞各學生留下深刻印象，有利于記憶單詞）4、利用圖畫展示頭發(fā)的不同顏色，練習說短語blond,black,brown,red（hair）05、練習說句子。6^利用歌曲幫助記憶，longhair,shorthair;longhair,shorthair;Myhairisblack,Myhairisblack;Curlyhair.straighthair,Curlyhair,straighthair,Herhairisblond,Herhairisblond!利用中文曲調(diào)翻唱英文歌曲的形式，學生們也很喜歡。7、第三部分，可帶領(lǐng)學生做動作，運用夸差的動作和語調(diào)練習long,short,big,little.“l(fā)ong”兩臂上下伸開，表示長；“short”兩臂收回，表示短；“big”兩手張開畫個大圈，表示很大；“l(fā)ittle”用兩個手指做個特別小的圈。（學完單詞后，教師做動作，學生就能很容易的說出這些單詞。）8、在黑板上畫出不同的大（?。┒?，長（短）腿等等的怪物來講授第二部分短語。（通過畫圖給學生一個直觀的印象,對學生記憶、再現(xiàn)這些單詞有益處；學生可發(fā)揮自己的想象力，自己畫圖，用所學的短語描述給同學聽。）9、作業(yè)：畫不同的頭發(fā)，或是別的東西，用學到的六個形容詞形容，并寫下來?；顒邮謨浴Ｕn時1教學內(nèi)容：Lesson22LookatYourEyes!課時1教學目的：1、知識目標：使學生能認識blue,brown,black,green（eyes）和handsome,beautiful,pretty.2、能力目標：能用所學內(nèi)容描述自己和他人，培養(yǎng)學生的口語運用能力。3、情感態(tài)度價值觀：通過歌謠、游戲等方式讓學生愉快的學習英語。教學重點、難點：本課關(guān)于顏色的單詞，并利用這些單詞，描述人物的主要特點學會描述不同的眼睛，形容不同的人。教具準備：錄音機（磁帶）、單詞卡片、不同頭發(fā)的圖片。板書設(shè)計 Lesson22LookatYourEyes!教學過程:blue,brown,black,green(eyes)handsome,beautiful,pretty.教學過程:教學側(cè)記1、利用圖國進行提問：Whatcolourareyour/his/hereyes?讓學生說出顏色或說My/His/Hereyesare.（如有必要可進行提示）。2、讓學生自由結(jié)組，輪流問答關(guān)于眼睛顏色的一些問題，引導(dǎo)學生用所學內(nèi)容進行問答練習（可放到小組中練習）.3、告訴學生畫一個怪物并涂上顏色，并運用所學知識描述圖畫。4、利用簡筆畫展示小孩兒，男人和女人，并用動作和翻譯說明beautiful,handsome,pretty這三個描述性的詞匯。分別練習。5、學生指著圖片練習句子或自己畫圖，用所學的內(nèi)容描述圖畫,如：Heishandsome;Sheisbeautiful;Sheispretty.6、學唱歌曲，先解釋歌詞，教學生讀熟后跟錄音邊做動作邊學唱。歌曲讓學生理解意思即可。7、作業(yè)：作畫配以英語注釋。教學內(nèi)容：Lesson23:Areyouokay?課時1教學目的：知識目標：通過聽說讀寫的訓練，能正確