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2018年海南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試生物科合格性考試說明解讀及教學(xué)建議2018年海南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試考試目標水平考試達成目標考查特點高中畢業(yè)合格性標準學(xué)科核心素養(yǎng)正確價值觀念必備品格關(guān)鍵能力基礎(chǔ)知識基本技能綜合運用能力考試目標水平考試高中畢業(yè)合格性標準學(xué)科核心素養(yǎng)正確價值觀念基考試內(nèi)容與要求命題依據(jù)考試內(nèi)容《普通高中生物學(xué)課程標準》(2017年版)《普通高中2017級生物學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》人教版高中生物必修1:分子與細胞必修2:遺傳與進化考試內(nèi)容與要求命題依據(jù)《普通高中生物學(xué)課程標準》(2017年關(guān)于目標層次和內(nèi)容要求的說明目標層次:內(nèi)容要求:學(xué)業(yè)質(zhì)量標準的一、二級水平依據(jù)《(2017版)新課程標準》和《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》的具體內(nèi)容標準部分內(nèi)容的測評要求略低于新課標(指導(dǎo)意見)的要求新課程標準規(guī)定而舊教材(人教版)沒有的內(nèi)容不納入考試范圍關(guān)于目標層次和內(nèi)容要求的說明目標層次:學(xué)業(yè)質(zhì)量標準的一、二級關(guān)于內(nèi)容要求中行為動詞表述的說明三、四級水平與二級水平比較:解決問題的情境相對復(fù)雜,解決問題的程度要求相對較高。關(guān)于內(nèi)容要求中行為動詞表述的說明三、四級水平與二級水平比較:細胞的分子組成必修Ⅰ分子與細胞細胞的分子組成必修Ⅰ分子與細胞細胞的結(jié)構(gòu)必修Ⅰ分子與細胞細胞的結(jié)構(gòu)必修Ⅰ分子與細胞細胞的代謝必修Ⅰ分子與細胞細胞的代謝必修Ⅰ分子與細胞細胞的增殖必修Ⅰ分子與細胞細胞的增殖必修Ⅰ分子與細胞必修Ⅰ分子與細胞細胞的分化、衰老和死亡必修Ⅰ分子與細胞細胞的分化、衰老和死亡遺傳的細胞基礎(chǔ)必修Ⅱ遺傳與進化遺傳的細胞基礎(chǔ)必修Ⅱ遺傳與進化遺傳的分子基礎(chǔ)必修Ⅱ遺傳與進化遺傳的分子基礎(chǔ)必修Ⅱ遺傳與進化遺傳的基本規(guī)律必修Ⅱ遺傳與進化遺傳的基本規(guī)律必修Ⅱ遺傳與進化生物的變異必修Ⅱ遺傳與進化生物的進化生物的變異必修Ⅱ遺傳與進化生物的進化試卷結(jié)構(gòu)全卷難度系數(shù)控制在0.80左右。選擇題以單項選擇題形式呈現(xiàn),設(shè)30道小題,1-20小題每題3分,21-30小題每題2分,共80分;非選擇題設(shè)2道小題,共20分。試卷結(jié)構(gòu)全卷難度系數(shù)控制在0.80左右。選擇題以單項題型示例【例1】具有遺傳效應(yīng)的DNA片段稱為()A.基因B.染色體C.密碼子D.反密碼子【考點】說出基因和遺傳信息的關(guān)系?!菊f明】考查基因的概念。屬于識記水平,對能力要求較低。突出“生命觀念”的考查。學(xué)業(yè)質(zhì)量水平一A題型示例【例1】具有遺傳效應(yīng)的DNA片段稱為()【【例2】優(yōu)生是眾多家庭關(guān)注的話題。下列做法不利于優(yōu)生的是()A.禁止近親結(jié)婚 B.提倡高齡生育C.鼓勵遺傳咨詢 D.建議產(chǎn)前診斷【考點】舉例說明人類常見遺傳病及其監(jiān)測和預(yù)防【說明】考查人類遺傳病的預(yù)防等相關(guān)知識,屬于識記水平,重點突出“社會責(zé)任”的考查。學(xué)業(yè)質(zhì)量水平一【例2】優(yōu)生是眾多家庭關(guān)注的話題。下列做法不利于優(yōu)生的是(【例3】下圖為酶催化反應(yīng)的過程示意圖,以數(shù)字編號的圖形分別表示反應(yīng)物、酶、生成物,其中表示酶的圖形編號是()A.① B.②C.③D.④【考點】說明酶在代謝中的作用?!菊f明】考查酶的專一性原理。本題以酶作用的模型為背景,創(chuàng)設(shè)簡單情境,提供信息,考生作答時,需用“催化劑的特性”等化學(xué)知識進行推理判斷,重點突出“科學(xué)思維”的考查。學(xué)業(yè)質(zhì)量水平二A【例3】下圖為酶催化反應(yīng)的過程示意圖,以數(shù)字編號的圖形分別表【例4】下列有關(guān)生物遺傳的敘述中,正確的是()A.隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來的性狀B.表現(xiàn)型相同的生物,基因型不一定相同C.純合子的自交后代會出現(xiàn)雜合子D.雜合子的自交后代中不會出現(xiàn)純合子【考點】闡明基因的分離規(guī)律。

【說明】考查遺傳學(xué)的相關(guān)概念及對遺傳規(guī)律的理解??忌柙诶斫膺z傳相關(guān)概念的內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,應(yīng)用遺傳規(guī)律進行推理,才能作出正確判斷。重點突出“生命觀念”和“科學(xué)思維”的考查。學(xué)業(yè)質(zhì)量水平二【例4】下列有關(guān)生物遺傳的敘述中,正確的是()【考【例5】細胞呼吸是細胞重要的生命活動之一,細胞呼吸的原理廣泛應(yīng)用于生活和生產(chǎn)中。下圖為細胞呼吸過程的簡要圖解。據(jù)圖回答下列問題:(3)花盆里的土壤板結(jié)后,會使土壤內(nèi)的空氣不足,需要及時松土,其目的是促進根細胞進行________(填寫“有氧”或“無氧”)呼吸,這有利于根細胞對無機鹽的吸收。(4)人在劇烈運動時,需要較多的氧來分解有機物產(chǎn)生能量。人的運動過于劇烈時,由于氧的供應(yīng)不足,肌細胞會進行無氧呼吸產(chǎn)生大量的

,使人運動后肌肉酸痛,因此體育運動要適度。(1)由圖可知,細胞呼吸常利用的物質(zhì)是

。有氧呼吸的最終產(chǎn)物是H2O和

。(2)農(nóng)作物遇到澇災(zāi)時,農(nóng)民要盡快對農(nóng)田進行排澇。否則大多數(shù)農(nóng)作物的根部因缺氧進行無氧呼吸產(chǎn)生CO2和

,傷害植物幼根細胞而影響其功能?!究键c】說明細胞呼吸的原理及其應(yīng)用?!菊f明】本題以細胞呼吸過程的簡要圖解為背景,考查考生對細胞呼吸原理等相關(guān)知識的理解。同時結(jié)合生活經(jīng)驗和生產(chǎn)實踐,考查考生在簡單情境中,以生命觀念為指導(dǎo),運用科學(xué)思維方法,探討生命活動的規(guī)律,解決實際問題的能力。突出“生命觀念”和“科學(xué)思維”的考查。學(xué)業(yè)質(zhì)量水平二【例5】細胞呼吸是細胞重要的生命活動之一,細胞呼吸的原理廣泛教學(xué)建議研讀《新課程標準》,明確學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵,在課堂教學(xué)中落實學(xué)科素養(yǎng);明確學(xué)業(yè)質(zhì)量標準的各級水平間差異,準確把握教學(xué)深度和廣度。研讀《考試說明》。根據(jù)我省的實際情況,《考試說明》中的部分內(nèi)容標準是降低考查目標層次的。明確《考試說明》中的要求,才能準確把握教學(xué)難度,不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。主要表現(xiàn)在不同復(fù)雜程度的情境中運用各種重要概念和方法解決問題的程度,教學(xué)建議研讀《新課程標準》,明確學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵,在課堂教教學(xué)建議注重基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)的同時,緊密結(jié)合學(xué)生實際、地方實際、生態(tài)文明問題和海洋環(huán)境問題,創(chuàng)設(shè)簡單情境,培養(yǎng)學(xué)生運用各種重要概念和方法解決簡單問題的能力?;谛赂呖寄J较陆虒W(xué)現(xiàn)狀,課堂上盡可能創(chuàng)設(shè)各種情境,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用生物學(xué)科的特點,拓展與學(xué)生生活密切相關(guān)的知識,拓寬學(xué)生視野,使他們終身受益。教學(xué)建議注重基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)的同時,緊密結(jié)合學(xué)生實際謝謝聆聽謝謝聆聽2018年海南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試生物科合格性考試說明解讀及教學(xué)建議2018年海南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試考試目標水平考試達成目標考查特點高中畢業(yè)合格性標準學(xué)科核心素養(yǎng)正確價值觀念必備品格關(guān)鍵能力基礎(chǔ)知識基本技能綜合運用能力考試目標水平考試高中畢業(yè)合格性標準學(xué)科核心素養(yǎng)正確價值觀念基考試內(nèi)容與要求命題依據(jù)考試內(nèi)容《普通高中生物學(xué)課程標準》(2017年版)《普通高中2017級生物學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》人教版高中生物必修1:分子與細胞必修2:遺傳與進化考試內(nèi)容與要求命題依據(jù)《普通高中生物學(xué)課程標準》(2017年關(guān)于目標層次和內(nèi)容要求的說明目標層次:內(nèi)容要求:學(xué)業(yè)質(zhì)量標準的一、二級水平依據(jù)《(2017版)新課程標準》和《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》的具體內(nèi)容標準部分內(nèi)容的測評要求略低于新課標(指導(dǎo)意見)的要求新課程標準規(guī)定而舊教材(人教版)沒有的內(nèi)容不納入考試范圍關(guān)于目標層次和內(nèi)容要求的說明目標層次:學(xué)業(yè)質(zhì)量標準的一、二級關(guān)于內(nèi)容要求中行為動詞表述的說明三、四級水平與二級水平比較:解決問題的情境相對復(fù)雜,解決問題的程度要求相對較高。關(guān)于內(nèi)容要求中行為動詞表述的說明三、四級水平與二級水平比較:細胞的分子組成必修Ⅰ分子與細胞細胞的分子組成必修Ⅰ分子與細胞細胞的結(jié)構(gòu)必修Ⅰ分子與細胞細胞的結(jié)構(gòu)必修Ⅰ分子與細胞細胞的代謝必修Ⅰ分子與細胞細胞的代謝必修Ⅰ分子與細胞細胞的增殖必修Ⅰ分子與細胞細胞的增殖必修Ⅰ分子與細胞必修Ⅰ分子與細胞細胞的分化、衰老和死亡必修Ⅰ分子與細胞細胞的分化、衰老和死亡遺傳的細胞基礎(chǔ)必修Ⅱ遺傳與進化遺傳的細胞基礎(chǔ)必修Ⅱ遺傳與進化遺傳的分子基礎(chǔ)必修Ⅱ遺傳與進化遺傳的分子基礎(chǔ)必修Ⅱ遺傳與進化遺傳的基本規(guī)律必修Ⅱ遺傳與進化遺傳的基本規(guī)律必修Ⅱ遺傳與進化生物的變異必修Ⅱ遺傳與進化生物的進化生物的變異必修Ⅱ遺傳與進化生物的進化試卷結(jié)構(gòu)全卷難度系數(shù)控制在0.80左右。選擇題以單項選擇題形式呈現(xiàn),設(shè)30道小題,1-20小題每題3分,21-30小題每題2分,共80分;非選擇題設(shè)2道小題,共20分。試卷結(jié)構(gòu)全卷難度系數(shù)控制在0.80左右。選擇題以單項題型示例【例1】具有遺傳效應(yīng)的DNA片段稱為()A.基因B.染色體C.密碼子D.反密碼子【考點】說出基因和遺傳信息的關(guān)系?!菊f明】考查基因的概念。屬于識記水平,對能力要求較低。突出“生命觀念”的考查。學(xué)業(yè)質(zhì)量水平一A題型示例【例1】具有遺傳效應(yīng)的DNA片段稱為()【【例2】優(yōu)生是眾多家庭關(guān)注的話題。下列做法不利于優(yōu)生的是()A.禁止近親結(jié)婚 B.提倡高齡生育C.鼓勵遺傳咨詢 D.建議產(chǎn)前診斷【考點】舉例說明人類常見遺傳病及其監(jiān)測和預(yù)防【說明】考查人類遺傳病的預(yù)防等相關(guān)知識,屬于識記水平,重點突出“社會責(zé)任”的考查。學(xué)業(yè)質(zhì)量水平一【例2】優(yōu)生是眾多家庭關(guān)注的話題。下列做法不利于優(yōu)生的是(【例3】下圖為酶催化反應(yīng)的過程示意圖,以數(shù)字編號的圖形分別表示反應(yīng)物、酶、生成物,其中表示酶的圖形編號是()A.① B.②C.③D.④【考點】說明酶在代謝中的作用?!菊f明】考查酶的專一性原理。本題以酶作用的模型為背景,創(chuàng)設(shè)簡單情境,提供信息,考生作答時,需用“催化劑的特性”等化學(xué)知識進行推理判斷,重點突出“科學(xué)思維”的考查。學(xué)業(yè)質(zhì)量水平二A【例3】下圖為酶催化反應(yīng)的過程示意圖,以數(shù)字編號的圖形分別表【例4】下列有關(guān)生物遺傳的敘述中,正確的是()A.隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來的性狀B.表現(xiàn)型相同的生物,基因型不一定相同C.純合子的自交后代會出現(xiàn)雜合子D.雜合子的自交后代中不會出現(xiàn)純合子【考點】闡明基因的分離規(guī)律。

【說明】考查遺傳學(xué)的相關(guān)概念及對遺傳規(guī)律的理解??忌柙诶斫膺z傳相關(guān)概念的內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,應(yīng)用遺傳規(guī)律進行推理,才能作出正確判斷。重點突出“生命觀念”和“科學(xué)思維”的考查。學(xué)業(yè)質(zhì)量水平二【例4】下列有關(guān)生物遺傳的敘述中,正確的是()【考【例5】細胞呼吸是細胞重要的生命活動之一,細胞呼吸的原理廣泛應(yīng)用于生活和生產(chǎn)中。下圖為細胞呼吸過程的簡要圖解。據(jù)圖回答下列問題:(3)花盆里的土壤板結(jié)后,會使土壤內(nèi)的空氣不足,需要及時松土,其目的是促進根細胞進行________(填寫“有氧”或“無氧”)呼吸,這有利于根細胞對無機鹽的吸收。(4)人在劇烈運動時,需要較多的氧來分解有機物產(chǎn)生能量。人的運動過于劇烈時,由于氧的供應(yīng)不足,肌細胞會進行無氧呼吸產(chǎn)生大量的

,使人運動后肌肉酸痛,因此體育運動要適度。(1)由圖可知,細胞呼吸常利用的物質(zhì)是

。有氧呼吸的最終產(chǎn)物是H2O和

。(2)農(nóng)作物遇到澇災(zāi)時,農(nóng)民要盡快對農(nóng)田進行排澇。否則大多數(shù)農(nóng)作物的根部因缺氧進行無氧呼吸產(chǎn)生CO2和

,傷害植物幼根細胞而影響其功能?!究键c】說明細胞呼吸的原理及其應(yīng)用。

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