優(yōu)質(zhì)教案-3.鳥(niǎo)是樹(shù)花朵_第1頁(yè)
優(yōu)質(zhì)教案-3.鳥(niǎo)是樹(shù)花朵_第2頁(yè)
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3.《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》教教學(xué)目指導(dǎo)學(xué)生正確．流利．有感情地朗讀課文通過(guò)朗讀，體會(huì)反問(wèn)句的表達(dá)效果及作者感受借助文本進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，深化二、讀文引入，導(dǎo)入新課一些鳥(niǎo)落到了樹(shù)上，大大小小，五顏六色。我仿佛看見(jiàn)滿樹(shù)的朵“仿佛”還可以換成什么詞三、讓學(xué)生去感受“鳥(niǎo)像花朵又美于花朵1、上節(jié)課，已經(jīng)了解了那幾段寫(xiě)了作者的觀察2、課件出示3、4、5自的開(kāi)頭①有時(shí)候，鳥(niǎo)是一群一群地飛來(lái)又飛走的②有時(shí)候，鳥(niǎo)是三只五只③每當(dāng)看到樹(shù)上落滿鳥(niǎo)的時(shí)候，我就會(huì)停下來(lái)齊讀這三句話，注意下面有標(biāo)注的詞語(yǔ)，你能體會(huì)到什么而優(yōu)雅理解“而優(yōu)雅”教給解詞方法春開(kāi)到冬嗎?你見(jiàn)過(guò)樹(shù)上的花朵在樹(shù)枝之間飛來(lái)飛去嗎?你見(jiàn)過(guò)會(huì)唱5、再讀3、4、5自，讓學(xué)生到字里行間去感受鳥(niǎo)兒的生機(jī)，課件出示：再讀3、4、5自，你能從那些語(yǔ)句中感受到了鳥(niǎo)四、學(xué)習(xí)7、8自讀后指名回答指名讀這兩個(gè)句子，你體會(huì)到了什么？（鳥(niǎo)和樹(shù)誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)指名配樂(lè)讀第八自，感受鳥(niǎo)與樹(shù)的和諧美好省略號(hào)省略了什么，根據(jù)你對(duì)課文的理解補(bǔ)充內(nèi)容教師隨機(jī)板書(shū)學(xué)生補(bǔ)充的詞語(yǔ)把課文最后一段和語(yǔ)言訓(xùn)練的段落連起來(lái)讀一讀，，（把一切還給自然（學(xué)

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