2022年小學(xué)三年級班主任工作計(jì)劃總結(jié)

第6頁共6頁2021年?小學(xué)三年級?班主任工作?計(jì)劃總結(jié)?這是班主任?工作的主要?任務(wù)，也是?班級工作的?重點(diǎn)。一個?孩子的成長?要具備德、?智、體全面?發(fā)展，德育?放在了首位?，一個品德?不好的人，?智和體發(fā)展?的再好，對?社會也沒什?么好處。所?以我們老師?要關(guān)心愛護(hù)?學(xué)生，對學(xué)?生進(jìn)行思想?品德教育是?重中之重。?本期我注重?了對他們熱?愛祖國的教?育，增強(qiáng)_?__觀念的?教育，尊敬?師長的教育?……努力形?成一個遵守?紀(jì)律、團(tuán)結(jié)?向上、朝氣?蓬勃的__?_。二、?加強(qiáng)學(xué)生努?力學(xué)習(xí)的教?育學(xué)生的?主要任務(wù)是?學(xué)習(xí)，但是?現(xiàn)在的學(xué)生?有不少人對?學(xué)習(xí)的態(tài)度?不端正，為?此本學(xué)期本?人是這樣做?得:首先教?育他們要有?明確的學(xué)習(xí)?目的、要端?正的學(xué)習(xí)態(tài)?度、遵守學(xué)?習(xí)紀(jì)律，其?次指導(dǎo)學(xué)生?制定好適合?自己的學(xué)習(xí)?方法，再是?提高他們的?學(xué)習(xí)的自覺?性，幫助他?們養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，以爭取提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績。但?班級中也存?在不少后進(jìn)?生，在學(xué)習(xí)?上他們總是?不努力，無?任你怎么教?育他，他們?只是做他們?自己的，不?太聽老師的?話。在次方?面下學(xué)期還?要加強(qiáng)教育?，爭取提高?他們的學(xué)習(xí)?成績。三?、關(guān)心學(xué)生?身心健康，?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展對?學(xué)生負(fù)責(zé)，?不僅要關(guān)心?學(xué)生的課業(yè)?學(xué)習(xí)，而且?還要關(guān)心學(xué)?生身心健康?。本學(xué)期我?積極引導(dǎo)他?們開展有益?的科技和文?化活動，及?社會實(shí)踐活?動。以培養(yǎng)?他們的勞動?觀念和為人?民服務(wù)的思?想，養(yǎng)成良?好習(xí)慣，增?加社會知識?，掌握一定?的生產(chǎn)知識?和技能，增?長實(shí)際才干?，促進(jìn)了學(xué)?生的全面發(fā)?展。四、?妥善處理學(xué)?生間的糾紛?孩子年齡?越大，事情?越雜，糾紛?越多，而我?班學(xué)生數(shù)多?，調(diào)皮的學(xué)?生也多，因?此學(xué)生間的?矛盾就比較?多。解決學(xué)?生之間的糾?紛就成了家?常便飯。面?對他們的不?懂事，我是?這樣做的:?首先用足夠?的耐心傾聽?學(xué)生的訴說?，了解事情?的來龍去脈?。因?yàn)閷W(xué)生?傾吐了所受?委屈，情緒?容易穩(wěn)定，?這樣問題更?易解決。如?果我們用粗?暴的態(tài)度對?待，會使事?情雪上加霜?。當(dāng)然有時(shí)?控制不住自?己的情緒也?有。然后引?導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識?自己的錯誤?，反思自己?的行為，培?養(yǎng)自我教育?能力，讓他?們凡事都換?個角度想想?別人，別光?想自己。最?后切中要害?，點(diǎn)明事理?。讓他們認(rèn)?清這件事中?互相存在哪?些不對的地?方，我通常?會給他們列?列123，?這是處理糾?紛的關(guān)鍵，?也是目的。?五、注重?學(xué)生的安全?教育對學(xué)?生的安全教?育也是班級?管理工作的?一個重點(diǎn)，?特別是作為?農(nóng)村小學(xué)留?守兒童較多?，對學(xué)生的?安全教育更?是一個工作?重點(diǎn)。本學(xué)?期我班的安?全教育配合?學(xué)校工作主?要表現(xiàn)在:?安全撤離演?練、路隊(duì)安?全教育、假?期安全教育?、小學(xué)生交?通知識教育?、課間活動?安全教育。?通過一學(xué)?期的教學(xué)，?本人發(fā)現(xiàn)在?班級管理工?作中還有許?多不足之處?，有許多需?要改進(jìn)的地?方，如:本?班學(xué)生的整?體學(xué)習(xí)素質(zhì)?不高，后進(jìn)?生較多;班?級的紀(jì)律還?有待于提高?，同時(shí)班干?的能力不強(qiáng)?。在今后的?班主任工作?中，我一定?不斷地總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，?在教學(xué)中成?長，使班級?管理工作能?更上一層樓?。小學(xué)三?年級班主任?工作計(jì)劃總?結(jié)篇二本?學(xué)期，我擔(dān)?任三(1)?班的班主任?，相對于一?、二年級的?學(xué)生來說，?三年級的學(xué)?生思想稍微?復(fù)雜，孩子?慢慢的有自?己的見解，?有要求獨(dú)立?的欲望?？?是他們對事?物的理解還?比較模糊，?但是他們不?再是簡單的?服從，或顯?得“不聽話?”。因此，?學(xué)生的思想?情緒波動較?大。另外，?由于開學(xué)初?學(xué)校重新?lián)Q?班主任，對?學(xué)生的影響?也較大。有?些學(xué)生適應(yīng)?新的老師需?要相當(dāng)長的?時(shí)間，有些?學(xué)生根本無?法適應(yīng)新教?師，學(xué)習(xí)中?遇到很多困?難。作為班?主任，我深?深認(rèn)識到了?責(zé)任的重大?和任務(wù)的艱?巨。本人以?學(xué)校德育處?的要求為指?導(dǎo)，結(jié)合本?班學(xué)生的實(shí)?際情況，我?主要采取以?下幾個措施?來管理班級?:1、狠?抓常規(guī)管理?，規(guī)范學(xué)生?行為習(xí)慣。?本人堅(jiān)持?每天盡早到?校，盡早進(jìn)?教室，督查?規(guī)范班級學(xué)?生的日常行?為。要求學(xué)?生早到校、?做好兩操、?出色完成班?級值日衛(wèi)生?、積極參加?校___的?各項(xiàng)活動，?決不半點(diǎn)馬?虎，嚴(yán)格要?求學(xué)生展現(xiàn)?自己最好的?一面，相信?每個人都有?自己的優(yōu)點(diǎn)?。平時(shí)注重?對學(xué)生的儀?表儀態(tài)檢查?，要求他們?注意個人衛(wèi)?生。2、?加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)?風(fēng)建設(shè)，增?強(qiáng)班級凝聚?力。本學(xué)?期，原來三?一班的學(xué)生?轉(zhuǎn)走了幾個?又轉(zhuǎn)了幾個?新學(xué)生來，?班上的凝聚?力不是很強(qiáng)?。所以開學(xué)?前一個月，?我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)?班級的課堂?紀(jì)律和良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?的形成。通?過___活?動進(jìn)一步加?強(qiáng)學(xué)生之間?的協(xié)作精神?和團(tuán)體意識?。這樣既能?在班級的紀(jì)?律及常規(guī)管?理上起到明?顯的效果，?又能使同學(xué)?之間也能因?此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)?友愛的習(xí)慣?，在班級中?孕育團(tuán)結(jié)友?愛的風(fēng)氣，?使班級成為?一個大家庭?。本班學(xué)生?___榮譽(yù)?感較強(qiáng)，一?學(xué)期來，他?們都主動積?極參加學(xué)校?___的各?項(xiàng)活動和比?賽。同時(shí)?重視班__?_建設(shè)，因?為班___?建設(shè)是學(xué)校?管理的基石?，它是班級?管理主體運(yùn)?用班內(nèi)外資?源、條件，?引導(dǎo)師生以?正確的方向?、方法為指?引，朝著良?性的健康的?方向發(fā)展。?強(qiáng)調(diào)班風(fēng)?和學(xué)風(fēng)整頓?，積極表揚(yáng)?學(xué)習(xí)積極分?子，以此為?核心影響更?多的學(xué)生加?入學(xué)習(xí)的隊(duì)?伍，讓學(xué)生?安心在校學(xué)?習(xí)，讓學(xué)生?學(xué)會自主學(xué)?習(xí)。3、?強(qiáng)調(diào)溝通在?班級管理中?的作用。?(1)善于?與任課教師?溝通我經(jīng)?常主動與任?課老師溝通?，傾聽任課?老師的意見?，熱心支持?和服務(wù)任課?教師的教學(xué)?工作。一方?面，在學(xué)生?面前樹立任?課教師的威?信。另一方?面，把學(xué)生?對任課教師?的贊譽(yù)與改?進(jìn)意見反饋?給任課教師?，同時(shí)，以?積極的姿態(tài)?傾聽任課教?師對班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)建設(shè)的?合理意見及?個別學(xué)生的?教育對策，?并能很快地?落實(shí)到班級?管理的實(shí)踐?中去。(?2)樂于與?學(xué)生家長溝?通與家長?保持緊密聯(lián)?系，通過家?訪或者_(dá)_?_，與家長?溝通，取得?家長的理解?與信任，取?得家長的支?持與配合。?在與家長溝?通過程中，?及時(shí)了解學(xué)?生的家庭背?景和父母的?期望，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?熱情，同時(shí)?了解家長的?為人之道、?思想素質(zhì)狀?況。這樣可?以做到雙管?齊下，進(jìn)一?步做好學(xué)生?的轉(zhuǎn)化工作?。(3)?勤于與學(xué)生?溝通與學(xué)?生多溝通，?充分了解學(xué)?生的實(shí)情，?切準(zhǔn)學(xué)生的?思想脈搏，?可以做好學(xué)?生的思想工?作。所以，?我利用一切?機(jī)會多與學(xué)?生接觸，處?處做“有心?人”和“知?心人”，盡?量達(dá)到師生?心理相容，?思想相通。?平時(shí)，多找?學(xué)生談話，?多參加學(xué)生?的活動，找?機(jī)會與學(xué)生?進(jìn)行溝通，?讓學(xué)生把真?實(shí)的想法和?真情告訴給?班主任，班?主任也應(yīng)以?誠相待，把?班級管理的?難處與苦處?告訴給學(xué)生?，以便取得?學(xué)生的諒解?、支持與信?任?？偨Y(jié)?，也是我和?學(xué)生溝通的?重要渠道之?一。每個星?期布置一次?總結(jié)，要求?學(xué)生談?wù)劙?級一周所發(fā)?生的瑣事，?或者談?wù)勛?己的想法或?困惑，隨后?我會認(rèn)真記?載每次發(fā)言?，認(rèn)真地對?發(fā)言進(jìn)行評?價(jià)。要么鼓?勵他們繼續(xù)?努力;要么?幫助他們解?決生活中問?題;要么接?受他們對班?級管理提出?合情合理的?建議等等。?通過總結(jié)時(shí)?間，可以讓?我更清楚了?解到班級里?存在一些問?題，也提供?了我與學(xué)生?進(jìn)一步溝通?的平臺。?4、以遠(yuǎn)大?的理想激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)。?一個人如?果沒有理想?，就好像大?海上一艘迷?失方向的船?，飄到哪兒?算哪兒，沒?有目標(biāo)，就?沒有動力。?班主任應(yīng)從?小就開始對?他們進(jìn)行理?想教育。因?為只有讓學(xué)?生明確了自?己的奮斗目?標(biāo)，他才會?把它轉(zhuǎn)變成?學(xué)習(xí)、生活?的動力。他?們明白實(shí)際?與理想之間?存在的差距?，但這差距?并非不可逾?越，而是可?通過自己的?努力去跨越?，并要求學(xué)?生制訂自己?的學(xué)習(xí)計(jì)劃?，把對理想?的追求轉(zhuǎn)化?為學(xué)習(xí)動力??？偟膩?說，我在實(shí)?踐中不斷學(xué)?習(xí)和提高自?己班級管理?能力，盡量?使工作做到?___一點(diǎn)?。本學(xué)期班?級的獲獎情?況如下:?(1)“推?廣普通話”?黑板報(bào)評比?獲二等獎。?(2)英?語朗讀比賽?中張紫薇和?劉雨欣獲一?等獎。(?3)運(yùn)動會?中周溪等同?學(xué)在四百米?接力中取得?良好成績。?(4)班?級特色布置?獲二等獎。?班主任工?作是做人的