小班教案《花生》

第第頁(yè)小班教案《花生》

小班教案《花生》1

目標(biāo)：

1、初步了解花生的生長(zhǎng)過(guò)程及結(jié)構(gòu)特征，探究剝花生的方法。

2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)覺(jué)。

3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

預(yù)備：ppt、花生假設(shè)干、小碗人手一個(gè)、各種積木、小錘子。

過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、(另一老師拿來(lái)禮盒)邊接禮盒邊說(shuō)：“哦對(duì)了，今日早晨小松鼠給我們送來(lái)了一份“禮物”〔出示禮盒〕，會(huì)是什么呢？讓我們一看吧〔打開(kāi)〕，哇，原來(lái)是花生米。真香呀！你們想嘗嘗嗎？好吃嗎？這么好吃的花生米，小松鼠是從哪里找來(lái)的呢？聽(tīng)完故事你們就知道了。

二、講解并描述故事，感知花生的生長(zhǎng)過(guò)程。

1、〔邊講故事邊放ppt〕小松鼠在地里種了一大片花生，一段時(shí)間過(guò)去了，花生長(zhǎng)出了綠綠的葉子，又過(guò)了一段時(shí)間，花生開(kāi)出了黃黃的小花，小松鼠看見(jiàn)了興奮地趕忙跑回家問(wèn)媽媽說(shuō)：“媽媽媽媽，我種的花生開(kāi)花啦！再過(guò)一段時(shí)間，”它就能結(jié)出花生來(lái)了對(duì)嗎？媽媽聽(tīng)了也很快樂(lè)笑著說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)”。又過(guò)了一段時(shí)間小松鼠來(lái)到地里預(yù)備摘花生，可是他找來(lái)找去卻怎么找也找不到花生，小松鼠好難過(guò)，這是怎么回事呢？這時(shí)候媽媽來(lái)了，看到小松鼠難過(guò)的樣子笑著說(shuō)：“傻孩子，花生果是長(zhǎng)在地底下的，你光用眼睛找，不動(dòng)手挖一挖怎么能找到花生呢？于是小松鼠和媽媽一起動(dòng)手，把成熟的花生全部從地里拔了出來(lái)，看著許很多多的花生小松鼠快樂(lè)的笑了。

2、師：故事聽(tīng)完了，現(xiàn)在我們知道了，剛才小松鼠送來(lái)的花生米原來(lái)它是小松鼠自己種出來(lái)的可是剛才小松鼠很難過(guò)，是為了什么呢？〔幼兒回答〕師：小松鼠由于找不到花生所以很難過(guò)，其實(shí)花生的果實(shí)是長(zhǎng)在地底下的，小伙伴你們知道了嗎？

三、了解花生的形狀特征

〔1〕師：小松鼠在地里收到了好多花生，讓我們一起去看看吧！〔播放ppt〕師：這就是小松鼠從地里收來(lái)的花生，哎？剛才我們吃的花生米在哪兒呢？

〔2〕繼續(xù)〔ppt〕師：“哦！撥開(kāi)花生殼，我們就找到了花生米。哎？為什么有的花生米是紅的而有的卻是白白的呢？〔幼兒回答〕〔剝掉紅紅的衣服，白白的花生仁就出來(lái)了?！?/p>

：原來(lái)呀，花生外面有一層硬硬地、厚厚的“殼”，撥開(kāi)花生殼，里面住著紅紅的花生米，脫掉紅紅的花生衣，白白的花生仁就露出了?！矌煟哼呥吺痉秳兓ㄉ?/p>

四、探究剝花生的方法

1、師：剛才我們嘗到了小松鼠剝好的香香的花生米，想不想再來(lái)吃一點(diǎn)呢？

2、提出要求：

〔1〕請(qǐng)你們自己來(lái)剝花生。

〔2〕假如有的寶寶撥不開(kāi)可以請(qǐng)籮筐里的工具幫幫忙。

〔3〕剝下來(lái)的花生殼放在籮筐里，花生米放在小碗里

3、提問(wèn)：你是怎么剝花生的？〔引導(dǎo)小伙伴自己說(shuō)出方法，并做示范?！?/p>

：我們小伙伴都很能干，有一些力氣大的徑直用手就把花生殼打開(kāi)了，有的用工具敲了幾下也把花生殼打開(kāi)了，我們每個(gè)寶寶都剝出了花生米。花生米的營(yíng)養(yǎng)可好啦！它含有豐富的鈣質(zhì)可以援助我們小伙伴讓身體長(zhǎng)高，還能促進(jìn)小伙伴的大腦發(fā)育變的越來(lái)越聰慧，那現(xiàn)在我們一起來(lái)嘗一嘗自己剝的花生米吧！

對(duì)了，后面的客人老師看著我們吃的那么香也想嘗嘗呢！給客人老師共享花生米。〔結(jié)束〕

小班教案《花生》2

設(shè)計(jì)意圖：

花生是幼兒常?？匆?jiàn)的食品，但是有很多孩子都不怎么喜愛(ài)吃花生，因此我們?cè)O(shè)計(jì)了“好吃的花生”讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)花生這一類的干果有肯定的認(rèn)識(shí)和愛(ài)好，并結(jié)合他們的已有生活閱歷，引導(dǎo)孩子們通過(guò)多種感官看一看，摸一摸，剝一剝，吃一吃中有目的地引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、觀測(cè)、思索、表達(dá)，融合了多種領(lǐng)域的內(nèi)容是一個(gè)綜合性的生活教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中孩子們親自動(dòng)手剝花生，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。感受勝利的愉悅，提高了幼兒的感知技能，培育語(yǔ)言表達(dá)技能，激發(fā)了幼兒在歡樂(lè)學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探究剝花生的方法，感知花生的特征。

2.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)覺(jué)。

3.體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備；花生假設(shè)干，紙盒人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)花生。

1.師：瞧！這位是松鼠阿姨。我們一起來(lái)跟阿姨打聲招呼吧！今日呀，松鼠阿姨開(kāi)宴會(huì)，她會(huì)送給每一位小伙伴一個(gè)禮物。(每位幼兒一份花生)

2.看一看，摸一摸。

幼兒認(rèn)真看一看，摸一摸，花生長(zhǎng)什么樣的？再摸一摸花生殼怎么樣的？輕輕地的打開(kāi)花生殼，看，這是什么？〔花生米〕看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶？我們一起來(lái)數(shù)一下！

老師小結(jié)：我們吃的花生里面的寶寶有的多有的少。

3.認(rèn)識(shí)花生。

師：那小伙伴看看這個(gè)花生寶寶它長(zhǎng)的`什么樣子的呢？〔穿著一件紅衣服〕

我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？〔白白的肉〕

老師小結(jié)：原來(lái)花生呀，穿了兩件衣服，一件硬外套，一件紅衣服。

二、探究剝花生的方法。

1.師：你們是不是很想吃到好吃的花生？那我們?cè)撛趺崔k？〔把它剝開(kāi)來(lái)〕

老師小結(jié)：小伙伴的方法都很好，松鼠阿姨不是給每位小伙伴都預(yù)備了一份花生嗎，請(qǐng)小伙伴自己想方法把花生剝開(kāi)來(lái)?！惨笥變褐v衛(wèi)生，花生殼放在紙盒里〕

2.剝花生。

三、嘗一嘗。

幼兒品嘗自己剝的花生米，說(shuō)說(shuō)花生的味道。

課后反思：

在教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育目標(biāo)，是能運(yùn)用各種感觀動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題，我設(shè)計(jì)這么幾個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)，看一看，摸一摸，搖一搖花生，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能運(yùn)用感觀去感知操作，運(yùn)用和體會(huì)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，探究剝花生的方法，充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，讓幼兒用自己的方法打開(kāi)花生，為了養(yǎng)成幼兒探究問(wèn)題的好習(xí)慣。最末環(huán)節(jié)吃花生，延伸活動(dòng)花生殼作品制作，包含了《綱要》中教育幼兒的目標(biāo)，愿意與人交往，合作共享，突出了與人交往和共享，讓孩子相互團(tuán)結(jié)，共享成果。本次活動(dòng)孩子們都特別感愛(ài)好，動(dòng)手技能加強(qiáng)了，由感知事物到感知世界，掌控的特別好。但是，還存在一些不足之處。如孩子們的常規(guī)還需加強(qiáng)，在嘗一嘗環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)預(yù)備放花生殼的紙盒大一些，這樣孩子就不會(huì)將花生米的紅衣服末掉的桌子都是了。

小班教案《花生》3

一、生活活動(dòng)：好吃的花生

設(shè)計(jì)意圖：

花生是幼兒愛(ài)吃的食品，“好吃的花生”這一活動(dòng)，可以幼兒親自動(dòng)手剝花生，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，感受自己的技能，體會(huì)到一種自我發(fā)覺(jué)的價(jià)值。在剝剝、吃吃的過(guò)程中，老師引導(dǎo)幼兒有目的地操作、觀測(cè)、思索、表達(dá)，有機(jī)融合各領(lǐng)域內(nèi)容，提高感知技能，培育語(yǔ)言表達(dá)技能，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究剝花生的方法，感知花生的特征。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)覺(jué)。

3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：花生假設(shè)干盤(pán)、空盤(pán)假設(shè)干只、人手一只杯子。

活動(dòng)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)：花生真好吃。

師：你們喜愛(ài)吃花生嗎？想吃到好吃的花生，請(qǐng)小伙伴自己動(dòng)手吧！〔幼兒剝花生、吃花生。老師巡回觀測(cè)、指導(dǎo)?！?/p>

〔活動(dòng)一開(kāi)始，老師不露聲色地點(diǎn)出“想吃花生，要靠自己動(dòng)手”，自然地激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好和積極性。在幼兒剝花生、吃花生的過(guò)程中，老師觀測(cè)指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)地與事物發(fā)生作用?！?/p>

第二環(huán)節(jié)：我來(lái)說(shuō)花生。

鼓舞幼兒講解并描述：

１、剝花生的方法。

２、花生的味道。

３、花生的形狀特征?！脖磉_(dá)、表現(xiàn)是探究過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。小班幼兒觀測(cè)較任意，表達(dá)技能也較

差，通過(guò)老師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受和發(fā)覺(jué)，援助幼兒整理閱歷，促進(jìn)語(yǔ)言和思維的相互作用，讓個(gè)人的體會(huì)成為大家的閱歷?！?/p>

第三環(huán)節(jié)：會(huì)變的花生。

師：剛才花生變了一個(gè)小魔術(shù)。請(qǐng)小伙伴拿一顆花生，剝一剝，看一看，你的花生會(huì)變嗎？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)：花生米外面有一層紅色的花生衣，里面是黃白色的花生肉〕

〔用變戲法的方式吸引幼兒留意力，激發(fā)新的探究欲望，引導(dǎo)幼兒有目的地觀測(cè)，促進(jìn)幼兒探究技能的進(jìn)展。〕

第四環(huán)節(jié)：我真能干。

師：有的小伙伴剝的花生都碎了，吃起來(lái)好麻煩。請(qǐng)小伙伴動(dòng)腦想一想，上心試一試，用什么方法剝出來(lái)的花生比較完整?！灿變耗煤芏嗷ㄉ俅蝿兓ㄉ瑖L試、比較各種方法?！?/p>

〔這一環(huán)節(jié)的安排，一方面讓幼兒對(duì)已有閱歷進(jìn)行鞏固，另一方面鼓舞幼兒多角度地嘗試，多方位地思索和自我探究，激發(fā)幼兒運(yùn)用多種途徑解決問(wèn)題，獲得新的閱歷和體驗(yàn)。在三、四兩個(gè)環(huán)節(jié)中融合了“1”和“很多”的操作活動(dòng)，自然地讓幼兒在活動(dòng)中鞏固這兩個(gè)概念?！?/p>

第五環(huán)節(jié)：出示花生殼作品，引發(fā)幼兒下次活動(dòng)的愿望。

〔無(wú)用的花生殼，也能玩出很多花樣，美麗的花生殼圖案激發(fā)起幼兒的愛(ài)好，為下面活動(dòng)作鋪墊〕

二、游戲活動(dòng)：花生樂(lè)

活動(dòng)意圖：

花生課題的有機(jī)連續(xù)，幼兒在嘗試剝花生、吃花生的同時(shí)，實(shí)時(shí)利用花生和剩余材料進(jìn)行游戲，拓寬幼兒的生活閱歷，提高自我動(dòng)手的技能。并設(shè)置游戲情景，讓幼兒在活動(dòng)中，體驗(yàn)援助別人的歡樂(lè)，提高身體素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極參加各種游戲活動(dòng)，嘗試選擇游戲。

2、進(jìn)展幼兒的身體動(dòng)作。

3、體驗(yàn)援助他人的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

瓶子做的娃娃花生花生殼色卡假設(shè)干張〔貼膠〕“送花生”場(chǎng)景

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入游戲、激發(fā)愛(ài)好

剛才我們吃了花生，香噴噴的真好吃﹗娃娃家的娃娃也想吃花生了，怎么辦

呢？

有只小松鼠沒(méi)有過(guò)冬的食物，怎么辦呢？〔幼兒爭(zhēng)論〕好，一會(huì)兒給它送點(diǎn)

花生。小松鼠家很遠(yuǎn)，要爬過(guò)草地、鉆過(guò)山洞、走過(guò)獨(dú)木橋。一會(huì)兒我要看看誰(shuí)最勇猛，能順當(dāng)?shù)匕鸦ㄉ徒o小松鼠﹗

這兒還有很多花生殼，大家可以玩“花生殼變變變”的游戲。

這么多游戲，你想先玩哪一種呢？大家講講看﹗〔引導(dǎo)幼兒在游戲項(xiàng)目中進(jìn)行選擇〕

現(xiàn)在我們出發(fā)吧﹗

二、幼兒游戲〔分區(qū)域進(jìn)行〕

區(qū)域一：喂娃娃區(qū)域二：送花生區(qū)域三：花生殼變變變

〔讓幼兒依據(jù)自己的需要和愛(ài)好，選擇游戲區(qū)域，按自己的想法和方式來(lái)解決問(wèn)題，獲得有益閱歷，從而使幼兒以極高的熱忱投入到游戲中〕

三、結(jié)束游戲

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己玩了什么游戲，怎么玩的？

小伙伴真能干，援助了娃娃家的娃娃和小松鼠，我們表?yè)P(yáng)一下自己吧﹗

教學(xué)反思：

在教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育目標(biāo)，是能運(yùn)用各種感觀動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題，我設(shè)計(jì)這么幾個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)，摸一摸，看一看，搖一搖花生，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能運(yùn)用感觀去感知操作，運(yùn)用和體會(huì)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，探究剝花生的方法，充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，讓幼兒用自己的方法打開(kāi)花生，為了養(yǎng)成幼兒探究問(wèn)題的好習(xí)慣。設(shè)計(jì)第三個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)花生米，欣賞花生食品，拋出一些問(wèn)題，讓幼兒探究。最末環(huán)節(jié)吃花生，花生殼作品制作，包含了《綱要》中教育幼兒的目標(biāo)，愿意與人交往，合作共享，突出了與人交往和共享，讓孩子相互團(tuán)結(jié)，共享成果。

小班教案《花生》4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓感知花生的特征。學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)覺(jué)。

2、探究剝花生的方法。

3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣并懂得好伙伴共享東西。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

5、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽(tīng)并尊敬同伴的講話。

【活動(dòng)預(yù)備】

花生假設(shè)干、盤(pán)子假設(shè)干，空桶假設(shè)干。各種積木。

配班老師分發(fā)材料，以及幫助教學(xué)，保育員組織紀(jì)律以及安全。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：噓，聲音是從哪里發(fā)出來(lái)的啊，

幼：包包里面那我請(qǐng)小伙伴來(lái)試一下看是不是從這里發(fā)出來(lái)的呢？是不是？

師：那我們一起來(lái)摸摸看里面是什么吧！有沒(méi)有勇猛的小伙伴想來(lái)嘗試一下呢？你可以告知我們你摸到得是怎么樣的嗎？

幼：硬硬的，不光滑，搖起來(lái)還回響……

老師：猜猜他是什么？

幼：……花生

〔1〕認(rèn)識(shí)花生

師：我們?cè)谡?qǐng)其他小伙伴再來(lái)摸一下我們剛才是不是像我們說(shuō)的那樣。

幼：……是的，硬硬的，不光滑，搖一搖也會(huì)響。

師：看，這是什么？輕輕地打開(kāi)花生，

幼：〔花生米〕〔硬硬的花生殼〕里面住著花生米寶寶，

師：在睜大你們的小眼睛看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶？我們一起來(lái)數(shù)一下！〔老師在拿幾顆花生讓小伙伴猜猜里面有幾顆花生米寶寶〕

〔2〕總結(jié)：我們吃的花生里面的花生米寶寶有的多有的少。

〔3〕認(rèn)識(shí)花生米。

師：那小伙伴看看這個(gè)花生米寶寶它穿了一件什么顏色的衣服呀？

幼：〔穿著一件紅衣服〕

師：我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？

〔白白的肉〕

〔4〕總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。

〔5〕師：小伙伴知道了這么多那老師來(lái)考考你們了，麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子。是什么啊？

二、探究剝花生的方法。

〔1〕師：是的，這就是我們的花生，好了，小伙伴認(rèn)識(shí)花生這么久了，想不想嘗一嘗他的味道呢？那我們就一起去自己動(dòng)手吧！我們可以剝給好伙伴吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃?！怖蠋熝不赜^測(cè)、指導(dǎo)，提示幼兒可以用桌子上的工具?！?/p>

〔2〕師：你是怎么剝花生的？〔引導(dǎo)小伙伴自己說(shuō)出方法，并做示范?！?/p>

〔3〕師：現(xiàn)在我們小伙伴都只知道了怎樣剝花生，那我們現(xiàn)在做一個(gè)游戲叫看誰(shuí)剝得又快又好，待會(huì)老師會(huì)給每一桌的小伙伴發(fā)花生，每一桌小伙伴一起剝桌子的花生，看那一桌小伙伴剝得又快又好，那老師現(xiàn)在要提要求了，我們只能剝自己桌上上的花生，剝開(kāi)的花生米要放在我們自己面前的空盤(pán)子里面，花生殼要放在我們都垃圾桶里面。現(xiàn)在小手放好，老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候就開(kāi)始一起剝花生。〔發(fā)放花生，材料〕開(kāi)始

三、結(jié)束活動(dòng)。

恩，小伙伴今日都收獲了很不錯(cuò)嘛，待會(huì)就和好伙伴一起吃吧。今日我們認(rèn)識(shí)了穿了紅色寶寶衣服的寶寶，今日回家后和爸爸媽媽一起看一看還有沒(méi)有穿其他顏色衣服的花生寶寶？

小班教案《花生》5

設(shè)計(jì)意圖秋天到了，地里的花生間續(xù)收獲了，連續(xù)兩周周一談話活動(dòng)中幼兒都特別興奮地談起雙休日回老家?guī)湍棠淌盎ㄉ氖拢瑳](méi)參加活動(dòng)的幼兒也聽(tīng)的特別仔細(xì)。當(dāng)幼兒說(shuō)到媽媽用花生給我做了一個(gè)花生娃娃，可美麗了，好多幼兒投去傾慕的目光。面對(duì)孩子的愛(ài)好，我實(shí)時(shí)捕獲了這一信息，組織了系列有關(guān)花生的活動(dòng)。如:美工活動(dòng)《花生皮的粘貼》、科學(xué)活動(dòng)《花生的用途》《花生如何長(zhǎng)大》、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)《采摘花生》、語(yǔ)言活動(dòng)《花生的故事》等等，本次活動(dòng)《我和花生寶寶做游戲》是本次主題活動(dòng)內(nèi)容之一，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使孩子在對(duì)花生的數(shù)數(shù)、看看、比比、排排中，提高對(duì)數(shù)的感知技能，比較和觀測(cè)技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在玩、數(shù)中感知5以內(nèi)的數(shù)并了解簡(jiǎn)約的排序方法。

2、通過(guò)剝一剝、擺一擺、串一串提高幼兒動(dòng)手技能，通過(guò)游戲培育幼兒數(shù)學(xué)思維技能、對(duì)數(shù)的感知技能、觀測(cè)技能、比較技能等多種技能3、使幼兒在做游戲的過(guò)程中，感受勝利的歡樂(lè)，培育幼兒的自信心。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每人三個(gè)花生〔大小不一〕；5以內(nèi)的紅花點(diǎn)卡假設(shè)干；一頭是圓的牙簽每人兩個(gè)；剝好的新花生米每組一小盆；帶數(shù)字的餐盤(pán)每組一個(gè)。

2、錄音機(jī)，輕音樂(lè)磁帶一盤(pán)。

幼兒已有知識(shí)和原有閱歷分析1、幼兒能從1數(shù)到5。

2、幼兒有剝花生的閱歷,有肯定的動(dòng)手技能。

3、在區(qū)域活動(dòng)中幼兒進(jìn)行過(guò)食物和點(diǎn)卡的配對(duì)。

活動(dòng)過(guò)程一、手指游戲：五指歌引起幼兒的愛(ài)好?！餐ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)五指歌，幼兒能按順次數(shù)出1~5的數(shù)，復(fù)習(xí)數(shù)字1--5〕二、出示花生，引出課題1、老師出示花生問(wèn)，這是什么？你知道里面有什么嗎？〔花生寶寶〕你猜里面有幾個(gè)花生寶寶？

老師小結(jié)：今日我們帶來(lái)了很多花生，每個(gè)花生里面都有可愛(ài)的花生寶寶。

〔評(píng)析：讓幼兒帶著疑問(wèn)和新奇心進(jìn)行第一次操作，提高了幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好〕2、通過(guò)讓幼兒剝花生，數(shù)一數(shù)花生寶寶，感知5以內(nèi)的數(shù)量老師提出要求：請(qǐng)每個(gè)幼兒剝剝，看看里面有什么?再數(shù)一數(shù)里面有幾個(gè)花生寶寶？它們長(zhǎng)得一樣嗎？

幼兒操作，老師鼓舞幼兒大膽地將花生寶寶剝出來(lái)，一邊剝一邊數(shù)有幾個(gè)花生寶寶。提問(wèn)幼兒：你剝到了幾個(gè)花生寶寶？

老師小結(jié)：花生里的花生寶寶有多有少，有的幼兒剝出了2個(gè)，有的剝出了3個(gè)，還有能干的孩子剝出了4個(gè)呢，而且它們的大小也不一樣，有的大，有的小。

〔評(píng)析：幼兒愛(ài)好盎然的剝花生，在剝的過(guò)程中，他們還自然地?cái)?shù)起來(lái)。同時(shí)還和邊上的幼兒比一比，我的花生寶寶大，你的花生寶寶小。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，培育幼兒的動(dòng)手技能，對(duì)數(shù)的感知技能、比較和觀測(cè)技能〕3、實(shí)物與點(diǎn)卡匹配幼兒剝完花生后，老師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己剝出了幾個(gè)花生寶寶，并對(duì)幼兒說(shuō)，花生寶寶都很可愛(ài)，我們嘉獎(jiǎng)它們一些小花給寶寶吧，每個(gè)寶寶一朵，看一看，數(shù)一數(shù)，你剝出了幾個(gè)寶寶，應(yīng)當(dāng)找有幾朵小花的卡片送給它。

幼兒嘗試用點(diǎn)卡表示實(shí)物數(shù)量。

如：幼兒說(shuō)我有4個(gè)花生寶寶，送四朵小花給它。

老師小結(jié)：小伙伴真能干，給每個(gè)寶寶送一朵小花，寶寶肯定會(huì)感謝你們。

〔評(píng)析：通過(guò)此環(huán)節(jié)使幼兒了解了實(shí)物與點(diǎn)卡一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，通過(guò)舉例熬煉幼兒思維敏捷性〕4、串花生串，通過(guò)串串進(jìn)一步感知數(shù)量的同時(shí)，幼兒初步嘗試有序排列。

請(qǐng)幼兒將剝好的花生寶寶一顆顆串起來(lái)，做成花生串，串的過(guò)程中要求幼兒邊串邊數(shù)一數(shù)。(在肯定時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)串得又快又好)你串了幾個(gè)寶寶。速度快的幼兒做好一串還可以再做一串。

幼兒串好后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)串的好看？最多？誰(shuí)串的不好看？為什么？

幼兒：這一串好看，寶寶上面的最小，下面的大，象糖葫蘆。

這一串不好看，串的很亂，大小不一。

老師小結(jié)：小伙伴都喜愛(ài)整齊的有序的，你們是不是很想按有序的再串一串，老師將這些花生寶寶投放到活動(dòng)區(qū)，我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)時(shí)按有序串好嗎？

〔評(píng)析：幼兒通過(guò)串串對(duì)數(shù)又進(jìn)行了復(fù)習(xí)，通過(guò)評(píng)比幼兒初步感知了有序排列，此環(huán)節(jié)熬煉幼兒動(dòng)手點(diǎn)數(shù)及有序排列的技能。〕5、相同數(shù)量歸類請(qǐng)幼兒將串好的串按多少放到一個(gè)托盤(pán)中，托盤(pán)中提前貼好了相應(yīng)的數(shù)字。

〔分析：次環(huán)節(jié)培育幼兒數(shù)與實(shí)物配對(duì)和歸類的技能：〕6、游戲"三輪車"，結(jié)束本次活動(dòng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，音樂(lè)停時(shí)幼兒按老師出示的數(shù)字2、3、4個(gè)小伙伴拉手，游戲反復(fù)進(jìn)行。

〔分析：本環(huán)節(jié)讓幼兒在感知數(shù)量的過(guò)程中，幼兒通過(guò)數(shù)數(shù)、親身體驗(yàn)再次對(duì)數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí)，在這環(huán)節(jié)中，老師的設(shè)計(jì)很符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律〕活動(dòng)評(píng)析通過(guò)幼兒的愛(ài)好，生成此次活動(dòng)，并在活動(dòng)中讓幼兒自然感知5以內(nèi)的數(shù)。

1、老師要時(shí)常關(guān)注幼兒并實(shí)時(shí)捕獲到了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，這次活動(dòng)《我和花生寶寶做游戲》就是這樣產(chǎn)生的，為了讓幼兒了解和喜愛(ài)花生，我們開(kāi)展了一次有關(guān)的爭(zhēng)論活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅滿意了幼兒的需要，同時(shí)增加了幼兒各方面的技能培育。

小班教案《花生》6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究剝花生的方法，感知花生的特征。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)覺(jué)。

3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：花生假設(shè)干盤(pán)、人手空桶一只、各種積木、剪刀。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

〔1〕師：瞧！這位是松鼠阿姨。我們一起來(lái)跟阿姨打聲招呼吧！〔請(qǐng)一位老師扮演松鼠阿姨?！辰袢昭?，松鼠阿姨開(kāi)宴會(huì)，她會(huì)送給每位小伙伴一個(gè)禮物。來(lái)，我們把小手做成小花的樣子，這樣禮物就會(huì)來(lái)了。

〔2〕師：請(qǐng)拿到禮物的小伙伴跟著老師坐在椅子上。

〔3〕師：你們拿到的禮物是什么呀？〔花生米〕那我們一起來(lái)嘗嘗吧！

二、認(rèn)識(shí)花生?！策\(yùn)用投影儀〕

〔1〕師：恩！花生米真香呀！那小伙伴再來(lái)看看這是什么呀？〔一顆花生〕

輕輕地打開(kāi)花生，看，這是什么？〔硬硬的花生殼〕里面住著花生寶寶，是什么？〔花生米〕看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶？我們一起來(lái)數(shù)一下！

〔2〕總結(jié)：我們吃的花生里面的寶寶有的多有的少。

〔