幼兒教資（保教知識與能力）復(fù)習(xí)題(八套)含答案

第第/55頁的認(rèn)識，沒有能夠重視孩子的人身安全，缺乏保育意識。（2）教師應(yīng)加強幼兒的安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識。在幼兒園的日常生活中，教師應(yīng)對幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識和能力，要和家長密切配合。材料中的保育員教師沒有及時對小亮進(jìn)行安全教育，也沒有及時通知家長，共同觀察小亮的情況，這是該教師安全教育做的不到位的表現(xiàn)。2、攻擊性行為指對他人的財產(chǎn)或人身進(jìn)行直接破壞或攻擊的行為，包括毆打、傷人、破壞物品、虐待他人或動物、搶劫等行為。在4?6歲時可表現(xiàn)為咬人、咬物、打人等，是兒童、青少年中一種比較常見的社會行為，它既影響兒童人格和品德的發(fā)展，又是衡量個體社會化成敗的一個重要指標(biāo)。攻擊有多種表現(xiàn)或種類，著名心理學(xué)家張春興認(rèn)為，攻擊有兩種表現(xiàn)方式：直接攻擊和替代性攻擊，直接攻擊是對欲攻擊的對象直接予以侵害。案例中弘弘的表現(xiàn)應(yīng)屬于這類。兒童的攻擊行為有自己年齡階段的特點，即以工具性攻擊占優(yōu)勢。兒童具有一定認(rèn)知能力，在一定情境中，能夠?qū)Ω鞣N環(huán)境因素進(jìn)行評估、判斷，從而可以在一定程度上預(yù)測通過攻擊手段產(chǎn)生的結(jié)果，因此兒童有時會受到外在誘因的驅(qū)動（如玩具、同伴中的領(lǐng)導(dǎo)地位等），為達(dá)到某種目的而發(fā)動攻擊。弘弘的攻擊性行為其攻擊的意圖主要不在于傷害他人，而是為了得到“大球”。他的想法非常簡單，就是“我咬他，我就能得到大球”，攻擊只是他達(dá)到目的所采用的手段。五、活動設(shè)計題1、癢癢樹（一）活動目標(biāo)（1） 在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)會較為連貫、完整地講述故事主要內(nèi)容，感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程；（2） 懂得愛護(hù)和保護(hù)樹木，萌發(fā)愛心和同情心。（二） 活動準(zhǔn)備教育掛圖。（三） 活動過程提問引題引導(dǎo)語：小朋友，你們都知道哪些樹?你見過怕癢癢的樹嗎?下面我們來聽一個故事，故事的名字叫《癢癢樹》。一起看看這棵癢癢樹到底是什么樣子的，它究竟發(fā)生了什么事。逐一出示教育掛圖《癢癢樹》，具體講述故事（1） 出示教育掛圖①，講述故事的前兩段引導(dǎo)語：癢癢樹在平時被小朋友撓了以后會怎么樣呢?癢癢樹落淚的時候霞霞為什么沒有笑呢？（在別人難過的時候笑是很不禮貌的）小朋友猜一猜，癢癢樹為什么會落淚呢？引導(dǎo)語：小朋友們猜的到底對不對呢?下面就聽老師繼續(xù)往下講。（2） 出示教育掛圖②，繼續(xù)講述故事引導(dǎo)語：現(xiàn)在小朋友們知道癢癢樹為什么掉眼淚了嗎？（被人劃傷了）你受傷的時候是什么樣的感覺？（疼）癢癢樹疼得直掉眼淚，你有什么好辦法幫助它嗎？（鼓勵幼兒講出各種療傷的方法）（3） 出示教育掛圖③④，講述故事的結(jié)尾引導(dǎo)語：小朋友們是怎樣關(guān)心樹的?包扎后的癢癢樹怎么欄了？以后我們要怎樣對待樹木呢？（要愛護(hù)、保護(hù)它們）引導(dǎo)幼兒結(jié)合教育掛圖較為連貫、完整地講述故事的主要內(nèi)容豐富幼兒的生活經(jīng)驗引導(dǎo)語：小朋友，你們覺得世界上真的有癢癢樹嗎?真的有，癢癢樹也叫作紫薇樹，它的葉子是橢圓形的，它開出的花朵非常漂亮，有紅色的，粉色的，還有紫色的，你只要輕輕地碰碰它的樹皮，它的枝葉就會搖動起來，可有趣了。在全世界，我們國家的癢癢樹最多，希望小朋友們有機會去看一看。開展音樂游戲“撓癢癢”引導(dǎo)語：小朋友們在平時開玩笑的時候喜歡撓別人癢癢，下面我們就一邊跟若音樂念兒歌一邊做“撓癢癢”的游戲。兒歌：找一個朋友撓一撓，找一個朋友撓一撓，撓哪里?撓鼻子，撓臉蛋，撓脖子……結(jié)束活動小結(jié)：今天聽了這個故事，希望小朋友們在公園看見小樹的時候能夠愛護(hù)它們，和小樹做好朋友,做個愛護(hù)花草樹木的好孩子。活動建議區(qū)域活動：在表演區(qū)投放癢癢樹、小朋友頭飾，讓幼兒自由分角色表演故事。生活活動：在日常生活中，讓幼兒做個愛護(hù)花草樹木的好孩子。家園共育：請家長帶幼兒到公園的時候要引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花草樹木。幼兒教資（保教知識與能力）復(fù)習(xí)題（八）（考試時間120分鐘，總分150分）準(zhǔn)考證號: 姓名: 一、單項選擇題（共10題，每題3分，共計30分）（）1、（）班幼兒應(yīng)該學(xué)會使用筷子。A、 小班B、 中班C、 大班D、 學(xué)前班（）2、根據(jù)埃里克森的幼兒社會性發(fā)展理論，他將人的心理發(fā)展分為八個階段，（ ）歲是信任對懷疑階段，該階段主要是建立幼兒對世界的基本信任感，否則幼兒會產(chǎn)生不安和懷疑，甚至影響到其成年期的發(fā)展。A、 0—1.5B、 1.5—3C、 3—6、7D、 6—12（）3、嬰幼兒預(yù)防接種后，保育員應(yīng)該注意觀察嬰幼兒的（），發(fā)現(xiàn)問題，及時送醫(yī)務(wù)室。A、 體溫B、 大小便C、 、飲食D、 情緒（）4、幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要避免教師中心主義,培養(yǎng)學(xué)前兒童的主體意識。這反映了幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（ ）原則。A、 科學(xué)性原則B、 發(fā)展性原則C、 參與性原則D、 開放性原則（）5、（ ）是指學(xué)前兒童通過模仿一個榜樣，開始獲得一定的社會可接受的行為。A、 模仿學(xué)習(xí)B、 禁令學(xué)習(xí)C、 認(rèn)同強者D、分享體驗（）6、人體各大系統(tǒng)中、幼兒時期發(fā)育最快的是（ ）A、 淋巴系統(tǒng)B、 神經(jīng)系統(tǒng)C、 生殖系統(tǒng)D、 消化系統(tǒng)（）7、晨檢中摸下頜部是為了了解嬰幼兒是否（）oA、 出疹B、 發(fā)燒C、 淋巴結(jié)腫大D、 腮腺炎（）8、肥胖是指兒童體內(nèi)脂肪積聚過多，體重超過按身高計算的平均標(biāo)準(zhǔn)體重的20%,或者超過按年齡計算的平均標(biāo)準(zhǔn)體重加上（ ）個標(biāo)準(zhǔn)差以上時，即為肥胖癥。TOC\o"1-5"\h\zA、 一B、 二C、 三D、 四（）9、保育員必須在嬰幼兒睡眠前（）。A、 為嬰幼兒脫衣服B、 為嬰幼兒脫鞋C、 為嬰幼兒鋪床D、 檢査其衣袋，避免嬰幼兒將小物件帶到床上（）10、制作玩教具的工作程序是確定制作的玩具和教具的種類和數(shù)量，收集和選擇合適的材料，與教師和學(xué)前兒童共同制作玩具和教具，（）。A、 做好玩具和教具的消毒工作B、 做好玩具和教具的整理工作C、 注意保養(yǎng)玩具和教具D、 了解孩子對玩具和教具的使用情況二、簡答題（共2題，每題15分，共計30分）1、 簡述教師觀察幼兒行為的意義。2、 “失敗”的本意是什么？你認(rèn)為你最失敗的事什么？三、 論述題（共1題，每題20分，共計20分）1、張老師剛評上特級教師,就收到了沿海某地一所幼兒園的高薪聘請，經(jīng)慎重考慮，他還是拒絕了，你怎么看？四、 材料分析題（共2題，每題20分，共計40分）1、 閱讀下列材料，并根據(jù)幼兒生理特點和幼兒配膳的原則角度冋答問題。在晨間談話時，艷艷告訴老師：“媽媽給我吃的早餐是牛奶和雞蛋?！保?） 艷艷的這份早餐配置科學(xué)嗎？（2） 請為艷艷的家長在幼兒早餐配置方面提出合理的建議。2、 我班徐溫友小朋友今年4歲，是今年剛剛插到我班的新生，他生性活潑好動、好奇心強、想象力豐富、知識面較廣，這和他父母的工作有一定的關(guān)系。他的爸爸媽媽都在旅游公司工作，平時接觸的知識面較廣，他平時在家里遇到不懂的地方就問父母，有了"豐富”的知識，他就覺得自己很了不起，在家里都是以自己為中心。隨若自我意識的發(fā)展，主觀能動性增強，徐溫友小朋友對家里人的要求和安排不會一味服從，喜歡鬧“獨立”，父母叫他干什么事情的時候，他就表現(xiàn)出任性、不聽話，你叫他這樣，他非不這樣，常常使家長束手無策。請從幼兒心理學(xué)角度分析徐溫友的行為，并提出教育建議。五、 活動設(shè)計題（共1題，每題30分，共計30分）1、鎖是幼兒經(jīng)常接觸到的事物。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，鎖的品種越來越多，用途也越來越廣泛。隨看年齡的増長，大班幼兒的動手動腦能力逐步發(fā)展，對新事物的好奇心、探索欲望越來越強烈。請設(shè)計一個關(guān)于鎖的班級科學(xué)活動。參考答案一、 單項選擇題1、 C【解析】嬰幼兒生理、心理教育基本知識2、 A【解析】埃里克森把人的心理發(fā)展分為八個階段，分別是（1）信任對懷疑（0-1.5歲）；（2）自主對羞怯（1?5—3歲）；（3）主動對內(nèi)疚（3—6、7歲）；⑷勤奮對自卑（6-12歲）；（5）自我同一性對角色混亂（12-18歲）；（6）友愛親密對孤獨（18-25歲）；⑺繁殖對停滯（25—65歲）；（8）自我調(diào)整對絕望（65歲以后）。TOC\o"1-5"\h\z3、 A【解析】常見病及常見傳染病基礎(chǔ)知識4、 C5、 A6、 A7、 C8、 B【解析】肥胖是指一定程度的明顯超重與脂肪層過厚，是體內(nèi)脂肪，尤其是甘油三酯積聚過多而導(dǎo)致的一種狀態(tài)。肥胖是指兒童體內(nèi)脂肪積聚過多，體重超過按身高計算的平均標(biāo)準(zhǔn)體重的20%,或者超過按年齡計算的平均標(biāo)準(zhǔn)體重加上2個標(biāo)準(zhǔn)差以上時，即為肥胖癥。促班兒童健康的飲食預(yù)防肥井的公共健康策略應(yīng)當(dāng)從學(xué)校開始，并擴展到全社會。學(xué)校必須認(rèn)真檢查促進(jìn)健康飲食的政策和規(guī)程，這包括檢查自動販賣機、學(xué)校自助餐廳的食物、允許學(xué)生攜帶的食物類型。由學(xué)齡前到中學(xué)設(shè)立促進(jìn)健康飲食習(xí)慣、健康體型和體重管理的營養(yǎng)教育課程。健康進(jìn)食的時機包括學(xué)校餐廳和自劫販賣機提供新鮮水果蔬菜和低脂肪食物。9、 D10、 C二、 簡答題1、 觀察是通過有目的、有計劃地考察學(xué)前兒童在日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動中的表現(xiàn)，包括其言語、表情和行為，可以分析兒童心理發(fā)展的規(guī)律和特征。觀察是研究學(xué)前兒童心理活動的最基木方法，因為幼小兒童的心理活動有突出的外顯性，通過觀察其外部行為，可以了解他們的心理活動。觀察的意義：（1）可以了解幼兒的發(fā)展水平。包括:①通過觀察可以了解幼兒的經(jīng)驗獲得水平；②通過觀察可以了解幼兒能力的發(fā)展；③通過觀察可以了解幼兒的心里需要；④通過觀察還可以了解幼兒個體的學(xué)習(xí)方式。（2）可以使幼兒園更好地開展保教活動。（3）是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的途徑之一。2、 失敗的木意是與成功相對的，指沒有達(dá)到本意的事情，用辯證統(tǒng)一的觀點來看待這個問題的話，失敗是另一種成功,失敗是成功必經(jīng)的一個階段，為下一步的成功奠定了基礎(chǔ)。我認(rèn)為我印象中最失敗的一件事就是第一次高考的失利，當(dāng)時由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，下了很大的工夫，收到的效果卻并不理想，而這一次失利也為我今后的改進(jìn)和轉(zhuǎn)機提供了機會，在復(fù)讀期間，我總結(jié)了很多學(xué)習(xí)方法，取得了很大的進(jìn)步，這也使我后來很順利地進(jìn)入了重點師范大學(xué)，同時也為我開展教學(xué)提供了很多原始資料。所以,人生禍福相依，失敗未必就是真的失敗,換個角度來看，又何嘗不是一種成功呢。三、 論述題1、張老師拒絕高薪聘請的做法充分展現(xiàn)了一個特級教師高尚的職業(yè)道徳修養(yǎng)。我贊成張老師的做法。每個人對工作和生活都有選擇的權(quán)利,選擇更好的生活和工作條件，本無可非議。但是張老師拒絕高薪聘請，選擇在本職崗位上繼續(xù)踏路實實的工作，體現(xiàn)了一名教師愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德，體現(xiàn)了他的責(zé)任意識和甘愿奉獻(xiàn)的精神，說明了他對學(xué)生的熱愛和對教育事業(yè)的忠誠。教師職業(yè)是我夢寐以求的工作，如果以后有機會走上教師崗位,我會立足本職，踏踏實實工作,力爭成為一名優(yōu)秀的教師。四、 材料分析題1、 （1）艷艷的這份早餐配置不夠科學(xué)，盡管牛奶和雞蛋既富含營養(yǎng)又簡便易行，但是這種安排并不夠科學(xué)合理，因為這種早餐供應(yīng)的養(yǎng)分很不“全面”。（2）艷艷家長在幼兒早餐配置方法應(yīng)該注意以下幾點：第一，符合學(xué)前兒童生長發(fā)育對營養(yǎng)的需要，營養(yǎng)素的種類齊全、比例恰當(dāng)、供應(yīng)量適宜。因此，艷艷的早餐安排以蛋、奶為主的早餐時，還要補充碳水化合物等。第二，適合學(xué)前兒童消化吸收能力。食物的品種、數(shù)量和烹調(diào)方法，應(yīng)適合學(xué)前兒童消化系統(tǒng)的特點。如小兒的飯菜在不破壞營養(yǎng)素的情況下，要盡量做到碎、細(xì)、軟、爛，并避免油膩和刺激性食物。第三，符合飲食衛(wèi)生要求。從釆購、加工到成品，嚴(yán)防污染，避免發(fā)生食物中毒。第四，有利于增進(jìn)食欲。食物應(yīng)多樣化；感官性狀如色、香、味應(yīng)良好；就餐環(huán)境應(yīng)優(yōu)雅舒適。總之，合理營養(yǎng)是保障學(xué)前兒童正常生長發(fā)育和身心健康的物質(zhì)基礎(chǔ)。不管家庭還是幼兒園都應(yīng)該為幼兒提供科學(xué)合理的早餐。2、 （1）材料中徐溫友小朋友喜歡鬧“獨立".父母叫他干什么事情的時候，他就表現(xiàn)出任件、不聽話，你叫他這樣，他非不這樣，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上成為逆反心理，有了一定的自我意識，獨立性開始發(fā)展。（2）教育建議：①尊重孩子，以正確的態(tài)度來對待孩子的逆反行為。家長要正確看待孩子的逆反行為，從小培養(yǎng)孩子樹立自主意識。孩子出現(xiàn)逆反行為，是他確定自己獨立性的一種方式。②改變教養(yǎng)方式。第一，家庭成員要統(tǒng)一教育方式，口徑一致，對孩子的逆反行為要進(jìn)行耐心指導(dǎo)。第二，教師要采用正面教育方法，用不同教育手段來減少孩子的逆反行為。五、 活動設(shè)計題1、活動名稱：認(rèn)識鎖寶寶（大班科學(xué)教育活動）設(shè)計意圖：大班幼兒已有一定生活經(jīng)驗，他們在日常生活當(dāng)中己接觸過鎖。大班幼兒的動手動腦能力逐步發(fā)展，對新事物的好奇心、探索欲望越來越強烈。根據(jù)幼兒的這些年齡特點，我設(shè)計了本次活動，通過操作活動，發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)幼兒的求知欲?；顒幽繕?biāo)：通過親自動手摸摸、開開、玩玩，初步了解鎖的結(jié)構(gòu)、特性和用途。知道鎖與人們生活的關(guān)系，憧得要愛護(hù)鎖、保管好鑰匙。有探索、創(chuàng)造的欲望?；顒訙?zhǔn)備：活動前，教師帶領(lǐng)幼兒參觀一些用鎖的地方，初步了解務(wù)種鎖的用途。收集各種常用鎖（數(shù)量與幼兒人數(shù)相同）。鎖的品種有掛鎖、自行車鎖、抽屜鎖、球形門鎖、雙保險門鎖、鏈條鎖等。錄像帶《新穎的鎖》。鎖的基本結(jié)構(gòu)示意圖一張：“鎖寶寶"圖片一張?；顒舆^程：介紹小客人“鎖寶寶”，引起幼兒活動興趣師：今天請來了一位小客人，你們看是誰？(師以鎖的口吻說話)大家好，我是鎖寶寶，今天我?guī)砹嗽S多小伙伴到這里來和大家做游戲，你們歡迎嗎?……鎖寶寶的朋友在哪里呢?我們一起去找一找。師帶幼兒進(jìn)入活動區(qū)域。探索活動一：了解各種鎖的用途師：請小朋友找一個你認(rèn)識的鎖寶寶做游戲，然后請你告訴大家你找到的是什么樣子的鎖，在哪里見過。幼兒分散活動后集中討論鎖的用途。師：鎖的用處可真多，可以用來鎖門、鎖車、鎖自行車……那人們?yōu)槭裁匆面i呢？師：現(xiàn)在我們知道了，門上裝了鎖小偷就不能進(jìn)去偷東西了，裝了鎖的抽屜，沒有鑰匙的人是打不開的，裝了鎖的自行車、汽車就安全了。探索活動二：初步了解鎖的基本構(gòu)造師：鎖寶寶的本領(lǐng)真大，你們知道嗎?它身上還藏著許多秘密呢!想知道嗎?那就請大家再和鎖寶寶玩玩，仔細(xì)地看看、摸摸、開開、關(guān)關(guān)，把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家。幼兒自由選擇喜歡的鎖進(jìn)行探索、討論。集中討論后，師根據(jù)幼兒的冋答，結(jié)合鎖的示意圖。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鎖身、鎖舌、鑰匙孔。師示范講解幾種鎖的打開方法，讓幼兒懂得開鎖時需要轉(zhuǎn)動鑰