幼兒園教師實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)-幼兒園教師3月總結(jié)

幼兒園教師實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)_幼兒園教師3月總結(jié)時(shí)間總是在不知不覺中流走，一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間就這么過去了。這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實(shí)習(xí)使我受益匪淺。一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。一、實(shí)踐的目的和意義1、理論結(jié)合實(shí)踐，將理論應(yīng)用到實(shí)踐中。平時(shí)在課堂中所學(xué)的知識(shí)理論性較強(qiáng)，與實(shí)踐差距較大，不經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的理論經(jīng)不起推敲。畢竟書本上學(xué)到的知識(shí)是死的，實(shí)踐應(yīng)用中可能出現(xiàn)各種各樣的情況，不是書本知識(shí)能夠預(yù)見的。另外在實(shí)踐中，應(yīng)用理論知識(shí)，理論指導(dǎo)實(shí)踐?？梢葬槍?duì)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，從理論中找到指導(dǎo)方向，完善教學(xué)，提高教學(xué)水平。2.了解并熟悉幼兒園的工作和運(yùn)作。深刻理解幼兒園的教學(xué)任務(wù)、目的和發(fā)展方向。在學(xué)校里，我們是學(xué)生，從來沒有從教育者的角度考慮過問題。此外，我們面臨的學(xué)生仍然是嬰兒，這增加了我們的挑戰(zhàn)。我們沒有能力獨(dú)自解決問題。課堂學(xué)習(xí)并沒有教會(huì)我們這種能力，所以我們必須走進(jìn)學(xué)校，走到第一線，直接面對(duì)學(xué)生，在其他老師的指導(dǎo)下逐步學(xué)習(xí)，逐漸適應(yīng)，逐步進(jìn)入情境。3、增強(qiáng)責(zé)任心事業(yè)感。作為學(xué)生，我們還沒有進(jìn)入職場，還沒有開始我們的職業(yè)生涯，而且還是特殊的幼師職業(yè)。我們不了解嬰幼兒，不了解該怎樣面對(duì)。幼師是一個(gè)高尚的職業(yè)，令人向往，但是我們從來沒有經(jīng)歷過。不知道其中的艱辛與不易。只有通過實(shí)習(xí)，我們才能及早了解這個(gè)職業(yè)的特殊性，做好心理準(zhǔn)備。提前知道投身這個(gè)職業(yè)所需要付出的辛勞。只有這樣才能培養(yǎng)出對(duì)職業(yè)的熱愛。4.找出差距，提高能力和素質(zhì)。實(shí)踐的過程也是我們不斷完善的過程。我們總是覺得我們已經(jīng)學(xué)到了我們需要的知識(shí)，并且對(duì)未來充滿信心。只有通過實(shí)踐，我們才能發(fā)現(xiàn)在知識(shí)和實(shí)踐需求方面存在哪些不足。只有當(dāng)我們知道自己的缺點(diǎn)時(shí)，我們才能有意識(shí)地學(xué)習(xí)并彌補(bǔ)它們。5、培養(yǎng)與幼兒的初步感情。只有從內(nèi)心里充滿對(duì)嬰幼兒的愛，才能更好地干好工作，才能把感情投入到工作中去。我們面對(duì)嬰幼兒這個(gè)特殊群體，特別需要愛，一些小的疏忽，都會(huì)造成嚴(yán)重后果。通過實(shí)習(xí)能培養(yǎng)與幼兒的感情，深入到幼兒的感情世界，這對(duì)幼教工作至關(guān)重要。只有培養(yǎng)而的深厚感情，才能更好地為他們服務(wù)。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及總結(jié)1、通過學(xué)習(xí)公開課，觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程。2、通過參觀，觀察幼兒園的環(huán)境布局和建設(shè)情況，了解幼兒園環(huán)境布局的特點(diǎn)以及環(huán)境在幼兒園教學(xué)中的作用。3、學(xué)習(xí)幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的，初步了解自己未來的角色與工作狀況。4.觀察護(hù)士如何開展護(hù)理教育工作，學(xué)習(xí)如何做好護(hù)理教育工作。5、了解當(dāng)今幼兒園對(duì)幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。6.學(xué)習(xí)日?；顒?dòng)的組織，了解幼兒園安保工作的基本方法。7、準(zhǔn)備一堂主題實(shí)踐活動(dòng)課，進(jìn)行試講，找到自己存在的問題。面對(duì)嬰幼兒，僅僅有理論知識(shí)是不夠的。兒童和青少年是不同的。他們的認(rèn)知水平還很有限,還處于快速發(fā)展階段,一切還遠(yuǎn)未達(dá)到成熟水平。面對(duì)這樣一個(gè)群體，我們不能從成人的角度考慮問題。我們應(yīng)該把自己當(dāng)作其中的一員，以自己的方式思考，以最大程度地達(dá)到預(yù)期的效果。以符合兒童心理發(fā)展的方式開展教育活動(dòng)，尊重兒童的發(fā)展階段，給予適當(dāng)?shù)膸椭?，促進(jìn)嬰幼兒的全面發(fā)展。我們不能用自己的想法猜測孩子們的想法。我們認(rèn)為一個(gè)非常簡單的問題對(duì)嬰兒和幼兒來說可能是不可理解的。在這個(gè)時(shí)候，我們?nèi)匀恍枰院畏N方式向他們清楚地表達(dá)這一點(diǎn)。我們不能用成人的思維方式，而是更多地從嬰兒和幼兒能夠理解的角度來解釋問題。在學(xué)習(xí)的過程中，不同的教師對(duì)教學(xué)的組織有不同的方法。面對(duì)這些還不具備自我約束能力的嬰幼兒，堂上會(huì)出現(xiàn)很多意想不到的狀況，嬰幼兒這個(gè)群體注定課堂的秩序不可能一直保持的很好，有的教師通過過于嚴(yán)厲的管理方式來維持課堂的教學(xué)秩序，有的則善于利用引導(dǎo)的方式來化解這一難題。很顯然，我不贊成通過過于嚴(yán)厲的管理方式給嬰幼兒過多的束縛，從嬰幼兒成長發(fā)育的角度來看，這也是不可取的。這個(gè)年齡階段本身就是就處于不斷地發(fā)展變化，對(duì)嬰幼兒未來性格的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。課堂上的一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng)，并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。我們首先就要適應(yīng)這種課堂狀況。在課堂上真正的主人是孩子，而不是教師。這是我們必須要轉(zhuǎn)變的思想觀念，找準(zhǔn)定位是能否成為一名優(yōu)秀幼師的關(guān)鍵。教學(xué)過程也是活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程。活動(dòng)在學(xué)前教育中具有重要意義?；顒?dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位。在初等教育中，活動(dòng)通常被理解為輔助教學(xué)形式，而在學(xué)前教育中，活動(dòng)則代表整個(gè)教育。幼兒園里沒有簡單的講座和教科書。所有教育都需要兒童的心理和身體系統(tǒng)的投入，需要通過活動(dòng)來完成。簡言之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過程。只要教師認(rèn)真投入教學(xué)，孩子們就會(huì)積極合作。這個(gè)過程非常愉快。三、實(shí)習(xí)收獲和不足1.本次實(shí)習(xí)達(dá)到了實(shí)習(xí)前的目的，完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，對(duì)幼兒園和兒童有了感性的認(rèn)識(shí)，了解了幼兒園的性質(zhì)、特點(diǎn)和過程，了解了幼兒園未來的發(fā)展方向和專業(yè)定位。2、實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對(duì)你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。3.實(shí)習(xí)使我的思想逐漸成熟，行為也趨于一致。在未來，我將繼續(xù)努力改進(jìn)我的缺點(diǎn)，提高我的技能。這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和就業(yè)都是一個(gè)很大的啟發(fā)和幫助。4、對(duì)工作的概念有了了解，同時(shí)對(duì)今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識(shí)。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時(shí)的快樂。實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要?dú)w結(jié)為以下幾點(diǎn)：（1）表達(dá)能力不強(qiáng)，綜合概括能力仍然不足。（2）語速、語調(diào)掌握還不夠好，語言不夠童化。（3）專業(yè)技能不扎實(shí)。（4）人際關(guān)系的處理有待提高。（5）與教師的交流很少。四、實(shí)習(xí)總結(jié)這次實(shí)習(xí)讓我感覺很好。我充分意識(shí)到，在幼兒園的每一次活動(dòng)中，我都要耐心地觀察和避免孩子的任何意外。要有耐心，關(guān)心和愛。教師應(yīng)該有自己的專業(yè)，學(xué)會(huì)觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來越高，特別是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)?！皩W(xué)以致用、以身作則”的內(nèi)涵也在不斷深化。這就要求我不斷地提高自己，并為將來的教育做好準(zhǔn)備。一個(gè)月的實(shí)習(xí)，說長不長。但也讓我學(xué)到了不少的東西。我知道我還有很多的不足之處。在教學(xué)上，還不能帶動(dòng)課堂氣氛，課堂紀(jì)律總是過不了多久就變差了。我會(huì)好好反思自己哪里做的還不夠好，總是不能集中幼兒的注意力。會(huì)嘗試不用的方法改善這樣的局面，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在保育方面，我還做不到老教師那樣細(xì)心，有時(shí)候我總是會(huì)忘記要適時(shí)的為幼兒添水，提醒幼兒勤洗手。我相信，慢慢的我會(huì)記住這些事情，在以后的工作中會(huì)有更好的收獲。時(shí)光飛逝。轉(zhuǎn)眼間，幼兒園實(shí)習(xí)就要結(jié)束了。回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為我今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍惜的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多不同的人生經(jīng)歷，這些經(jīng)歷教會(huì)了我堅(jiān)持、堅(jiān)持、奮斗、理解和珍惜。這是我在學(xué)校學(xué)不到的。最近幾周的實(shí)習(xí)生活是苦中甜，累中樂，回味無窮。在準(zhǔn)備實(shí)習(xí)的前幾周，我很矛盾。矛盾在于，很想去實(shí)習(xí)，很想去感受一下幼兒園的生活和幼兒教師的生活;在校期間曾倆次到學(xué)校所在地的幼兒園見習(xí),感受了不同的氛圍,尤其是在市幼兒園見習(xí)那一周,和諧的氛圍讓我特別憧憬幼兒園的生活,可是真正到了這個(gè)時(shí)候又特別害怕去實(shí)習(xí)，因?yàn)榭偢杏X自己還沒有能力去做一名幼兒教師。我們現(xiàn)在是大三，專業(yè)學(xué)習(xí)了兩年，但是我們并沒有完全掌握好所學(xué)的知識(shí)，何況理論與實(shí)踐根本是兩回事，怕自己勝任不了。懷著這樣矛盾的心情去找實(shí)習(xí)的地方，剛開始由于對(duì)自己的不自信，找實(shí)習(xí)地的時(shí)候,沒有勇氣去那種公立園,只是去了一些私立園,我們走了很多的幼兒園,雖然我們?nèi)サ哪切┯變簣@都希望我們可以留下來,但是一些大一點(diǎn)的幼兒園我們?nèi)チ酥荒軓谋Ｓ龁T干起,小的就不同了,我們就可以直接代課了,所以,經(jīng)過再三考慮我還是選擇了一個(gè)比較小的幼兒園,先鍛煉一下自己吧!當(dāng)我來到幼兒園看望以前的老師時(shí)，他們的年齡并不比我們大多少。有些人甚至同齡，但他們看起來比我們成熟得多。我們還是像孩子一樣。這些都應(yīng)該來自社會(huì)的培訓(xùn)。我們這些在學(xué)校上學(xué)的人缺乏這樣的機(jī)會(huì)。他們比我們更成熟，不僅在外表上，而且在思想和社會(huì)交往上。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我在這些方面都取得了很大的進(jìn)步。我真的意識(shí)到了社會(huì)的復(fù)雜性。剛剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，才真切地發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里學(xué)到的理論性的東西，在實(shí)際操作起來根本沒法運(yùn)用。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉,在前輩的指點(diǎn)下我終于不再是那個(gè)拿到教材就發(fā)蒙無從下手的新手了,為了吸引孩子們的注意力,我和其他代課老師利用課余時(shí)間想動(dòng)作,想盡一切辦法吸引他們的注意力,事實(shí)證明這個(gè)方法特別有效,因?yàn)閯傞_始我的教學(xué)是特別的死板,我發(fā)現(xiàn)孩子們都不時(shí)特別愿意學(xué),尤其我代的是小班小朋友,這個(gè)年齡階段的孩子的喜好就是玩,但是我總覺得我把他們的天性都給泯滅了,怎樣做才能讓他們既能學(xué)到東西還能感覺到學(xué)習(xí)的快樂,那就是將教學(xué)內(nèi)容貫穿到幼兒喜歡玩的游戲中。幼兒園的負(fù)責(zé)人告訴我們，如果我們想被孩子和家長認(rèn)可，我們應(yīng)該首先記住他們的名字。起初，我認(rèn)為這一點(diǎn)都不重要，但經(jīng)過一次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)這對(duì)一個(gè)孩子來說太重要了。有一次，我想讓班上的一個(gè)孩子回答一個(gè)問題，但我就是記不起他的名字，所以我不得不說，“這個(gè)孩子……”但令我失望的是，這個(gè)孩子不僅不理我，而且還哭了，當(dāng)時(shí)我想知道他為什么哭。后來，我知道那是因?yàn)槲也挥浀盟拿?。從那以后，我特別注意到我們班只有16個(gè)孩子。孩子很少，所以我盡快記住了全班孩子的名字。原因很簡單,；孩子們的想法很簡單。如果你能記住他的名字，他們會(huì)認(rèn)為你喜歡他，但如果你記不住，你就不喜歡他。還有一件事讓我記憶特別深刻，在一次的家長意見回饋表上，有一個(gè)家長很直接的寫著這么一條意見;教師不負(fù)責(zé)任，推卸責(zé)任，幼兒有不適不盡快向家長反映。當(dāng)時(shí)我看完就被氣懵了，我去找園長問了一下，園長告訴我可能就是因?yàn)樯洗涡『⒊酝晁幫碌哪莻€(gè)事吧，其實(shí)那個(gè)事發(fā)生的當(dāng)天我們就和家長說了，當(dāng)時(shí)他也沒說什么，但是他和園長說了，園長也認(rèn)為沒事就沒和我們說，因?yàn)楹⒆釉谟變簣@吐什么的都是很平常的事，小孩的胃比較淺，有時(shí)可能因?yàn)樗榷嗔耍幌氤允裁礀|西了都會(huì)吐。當(dāng)時(shí)感覺特別委屈，還很氣憤，我總感覺我已經(jīng)做得很好了，為什么還要這么說呢。后來園長的一番話讓我有所領(lǐng)悟。她告訴我：沒那個(gè)必要，這只是剛開始，以后的路還長著呢，如果你就因?yàn)檫@個(gè)就生這么大的氣，還想放棄，那以后的路該怎么走，也許我們確實(shí)有做得不到位的地方，要不然家長也不會(huì)說，如果我們做得非常好的話，家長是不會(huì)這么說的，不管做什么事不能只想別人的過錯(cuò)，要先想想自己什么地方做得不夠好，以后注意就是了?！毙ｉL的話讓我感覺不那么不舒服。后來我也考慮過。我真的做得不夠。校長還告訴我不要因此而對(duì)孩子有不同的對(duì)待。我想我不會(huì)的。作為一名教師和一名幼兒園教師，我深知公平對(duì)待每一個(gè)孩子。事實(shí)上，我也這么做了。當(dāng)我生氣的時(shí)候，我以為我再也不會(huì)關(guān)心她了，但后來我沒有這么做。還有一件事讓我感覺特別的高興，就是有一個(gè)離異家庭的小孩，跟爺爺一起生活，總之他就是和別的小孩不一樣，也許是小的時(shí)候受到過什么傷害或是驚嚇吧，他就不懂得自己去小便，剛?cè)サ哪菐滋?，天天褲子都得讓他尿濕好幾次，換都換不過來，后來經(jīng)過我們的努力他終于在一個(gè)星期后不再尿褲子了，再后來我改變了他很多很多。我在保護(hù)方面學(xué)到了很多。我的經(jīng)驗(yàn)是，我提前體驗(yàn)了做母親的感覺，我仍然是這么多孩子的母親。我還開玩笑說，我將來不可能成為一個(gè)好母親。所有的功勞都應(yīng)該歸功于他們。以上就是我在幼兒園這三個(gè)月體會(huì)最最深刻的了，還有很多很多就不一一列舉了。最后，作為一名教師，沒有什么比得到父母的認(rèn)可更令人高興的了。事實(shí)證明我已經(jīng)做到了。我相信我將來會(huì)做得更好。雖然我不能讓每個(gè)人都滿意，但我會(huì)盡我最大的努力，把每個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子。有些在幼兒園參加實(shí)習(xí)的同學(xué)，寫了一些實(shí)習(xí)總結(jié)。今天為大家?guī)碛變簣@教育實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)，歡迎閱讀!***帶著美好的憧憬與希望，我來到了南通市六一東昇幼兒園開始了我的實(shí)習(xí)生活。轉(zhuǎn)眼時(shí)光如白駒過隙，四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活逐漸接近尾聲，再回首，我發(fā)現(xiàn)我學(xué)到了很多俗話說，萬事開頭難。在實(shí)習(xí)之初，由于我沒有工作經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)新的工作和孩子，我感到前所未有的壓力?？粗珗@里的老師們輕松地帶著他們的孩子開展各種活動(dòng)，我非常羨慕他們，所以我盡我最大的努力獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)。所以我仔細(xì)查閱資料，備課，珍惜上課的機(jī)會(huì)，經(jīng)常向公園里的老師提問。他們非常熱情地幫我回答，這讓我受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，作為新教師，我的教學(xué)水平與園中老師相比是有差距的，這可以在平時(shí)上課紀(jì)律中表現(xiàn)出來，明顯不如指導(dǎo)老師上課時(shí)的紀(jì)律好。之后我不斷進(jìn)行反思和改進(jìn)，現(xiàn)在已有了明顯的提高。在組織活動(dòng)中，我也看到了自己的不足，如：1、語言表達(dá)及肢體動(dòng)作上的不足。2、沒有照顧到每個(gè)孩子并因材施教。3、不能迅速、靈活地應(yīng)答和處理幼兒的意外答案和突發(fā)行為。令自己滿意的方面是：1、對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分。2、虛心地請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。3、每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成。4.、組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。以上優(yōu)、缺點(diǎn)是我自己反思后總結(jié)出來的。在保育工作上，我經(jīng)過認(rèn)真思考和總結(jié)覺得自己做得較好的地方是能夠很快地適應(yīng)工作。不足的地方是還不夠細(xì)心。實(shí)習(xí)期間，我第一次全面觀察了幼兒園的一天活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣和自理能力是一項(xiàng)重要任務(wù)。我在早上組織了很多半天的活動(dòng)。在組織過程中，我發(fā)現(xiàn)很難讓孩子遵守紀(jì)律，按時(shí)、按量、按質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù)。這需要教師的仔細(xì)規(guī)劃、靈活反應(yīng)和兒童的積極合作。我對(duì)半天活動(dòng)的安排不太滿意。主要原因是我沒有讓每個(gè)孩子按時(shí)、按量、按質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù)，尤其是生活活動(dòng)。這可能受到小班兒童年齡特征的影響，而我作為一名教師的尊嚴(yán)和威望是不夠的。因此，在導(dǎo)師的精心指導(dǎo)下，通過自己的努力，他們的專業(yè)素質(zhì)得到了很大的提高。實(shí)習(xí)中，酸甜苦辣都有，但它不光是給了我們?cè)趯?shí)際教學(xué)活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力。本次實(shí)習(xí)也讓我更加堅(jiān)定了自己的選擇。在實(shí)習(xí)過程中，我看到了自己的不足。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來越高。所以我要更加的努力，不斷的完善自己，為將來成功的教育事業(yè)做鋪墊。***我叫xx，本學(xué)期被分配到xx市教育幼兒園實(shí)習(xí)，轉(zhuǎn)眼間兩周的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了。以下是我對(duì)我半個(gè)月以來的實(shí)習(xí)工作所作的實(shí)習(xí)總結(jié)。在實(shí)習(xí)中，我對(duì)一名幼兒教師的工作有了更深的了解；更深入地了解和掌握中產(chǎn)階級(jí)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)及其與大、小班兒童在護(hù)理教育工作中的差異。人們還認(rèn)識(shí)到，作為一名學(xué)前教師，除了做好學(xué)前教育工作外，如何做好與照料者、其他教師和家長的合作與協(xié)調(diào)也起著同樣重要的作用。以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。黃璐老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合，如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液，黃老師就會(huì)跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費(fèi)，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。我在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會(huì)幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋Ｋ麄儾粫?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過黃老師的提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的小編shixi./后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們，所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。小朋友都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依賴。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心換取孩子們的開心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。我很慶幸能夠和中四班的小朋友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過兩周的時(shí)間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂。而兩位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。實(shí)習(xí)期間，我把每一點(diǎn)都聯(lián)系上了。在這短短的兩周里，我的思想、心態(tài)和能力都在逐漸改變。由此，我也了解到，作為一名新教師，我必須戒驕戒躁，始終以學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察經(jīng)驗(yàn)豐富的教師如何教學(xué)，從他們的優(yōu)秀方面學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力，這是一個(gè)成長過程，也是一個(gè)必要的過程。如果他們道歉，仔細(xì)觀察，適當(dāng)吸收，他們將能夠取得進(jìn)步，改進(jìn)和發(fā)展。通過實(shí)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到很多也學(xué)習(xí)到很多，今后我會(huì)更加努力做好我自己，我相信我一定能成功的!***在區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的一個(gè)月中，我深深的體會(huì)到幼兒教師身上所肩負(fù)的責(zé)任。幼兒教師需要用新的教學(xué)理念，新的教學(xué)模式去挑戰(zhàn)以往教師說教，幼兒學(xué)說的填鴨型傳統(tǒng)教育模式，運(yùn)用一種輕松、活躍、自由的課堂氣氛感染每個(gè)孩子，讓各個(gè)層次水平的孩子在原有的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們走向成功、獲得喜悅、體驗(yàn)快樂。我認(rèn)為實(shí)習(xí)期間最大的收獲是觀察孩子。我總是有一個(gè)問題。對(duì)于頑皮和活躍的孩子，我們的老師是限制他們的活躍行為，還是引導(dǎo)他們與順從和理智的孩子比較，一步一步地引導(dǎo)他們？這就要求我們的老師用教材來教學(xué)，引導(dǎo)這些優(yōu)秀的、個(gè)性化的孩子，而不是用粗俗的語言、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和眼神來扼殺孩子的童心，這將對(duì)孩子未來的成長產(chǎn)生負(fù)面影響。我們崇尚和諧，這里包含著人文的和諧、自然環(huán)境與孩子的和諧等等的一切。我們所需要做的就是用那充滿鼓勵(lì)的目光和言語，激發(fā)孩子的自信，鼓舞他們的斗志，讓他們從小在幼兒園體驗(yàn)的是幼兒教師柔和親切的關(guān)愛，體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程的快樂。由此我深刻體會(huì)到了幼兒教師需要有慈母般的愛，需要有感恩的心，需要有傾聽的耐心，用溫暖的語言對(duì)待每個(gè)孩子。事實(shí)上，我們最需要做的是改變我們和孩子之間的角色。教師所扮演的角色只是學(xué)習(xí)過程中的活動(dòng)組織者和引導(dǎo)者。我們應(yīng)該遵循兒童的長度規(guī)律，讓我們的孩子有精彩的想法，讓他們成為課堂的主人。這是一項(xiàng)自由但有規(guī)律的活動(dòng)。在實(shí)習(xí)的期間，我也感受到了保育教師的工作艱苦。這更加讓我懂得了不管大人和孩子都因該尊重別人的勞動(dòng)成果，讓我們的社會(huì)更和諧。我覺得從小讓每個(gè)孩子有禮貌，尊重他人是我們的德育教育的重要內(nèi)容，我想我會(huì)把我以上的想法都帶到我們自己的幼兒園，讓我們的幼兒園能于區(qū)優(yōu)秀幼兒園看齊（雖然這還需要有很多時(shí)間的磨合與成長）?？傊铱吹降氖?，實(shí)驗(yàn)幼兒園團(tuán)結(jié)一致，為一個(gè)目標(biāo)而奮斗，一切為了孩子，一切為了孩子。這種凝聚力很強(qiáng)。我將以這種團(tuán)結(jié)和旺盛的凝聚力繼續(xù)我未來的工作和生活。我也希望我能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)來實(shí)踐我的認(rèn)知。幼兒園教育實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)（四）俗話說：萬事開頭難。***沒有線索。我應(yīng)該從哪里開始？看著師姐們帶著孩子們開展各種活動(dòng)，一個(gè)接一個(gè)地玩游戲，看著孩子們興奮而熱情的臉，我深深地被感染了。我努力工作，努力獨(dú)立照顧孩子。幾次之后，我的緊張情緒逐漸消退，慢慢融入這個(gè)小群體。實(shí)習(xí)第一天的畫面還歷歷在目，那是多么讓人印象深刻。清晨，早早的起床，帶著那一點(diǎn)興奮，那一點(diǎn)緊張，那一點(diǎn)好奇準(zhǔn)備開始實(shí)習(xí)的第一天。剛進(jìn)班級(jí)，我要面對(duì)的就是如何讓這些可愛的孩子接納我，并且喜歡我。大班的幼兒在面對(duì)陌生人時(shí)，都是那么心懷好奇，他們會(huì)主動(dòng)上來和你打招呼，并且問這問那，很快我就和他們熟悉起來，打成了一片。我的指導(dǎo)老師可是一名經(jīng)驗(yàn)老道的閘北名師，比起指導(dǎo)老師這個(gè)身份，我覺得她更像我的媽媽，不只是因?yàn)樗哪挲g和我媽媽相仿，更因?yàn)樗拖袷且晃淮葠鄣哪赣H，用盡心血哺育我這個(gè)剛出生的孩子。我會(huì)積極觀察陳老師如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，當(dāng)我有疑問時(shí)，會(huì)及時(shí)請(qǐng)教老師，并能很快地將老師傳授的經(jīng)驗(yàn)付諸于行動(dòng)，成為自己的經(jīng)驗(yàn)。在陳老師的指導(dǎo)和幫助下，我很快得就熟悉了工作，并且他都會(huì)和我說說班級(jí)里每個(gè)幼兒的情況，我知道作為一名合格的幼兒園老師，需要通過接觸幼兒、了解幼兒，逐步形成尊重幼兒、熱愛幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀念。在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我意識(shí)到我們應(yīng)該因人施教，面對(duì)不同的孩子使用不同的方法。每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界。作為他們的老師，如果我們想真正進(jìn)入孩子們的內(nèi)心世界，我們無法發(fā)現(xiàn)和捕捉他們的亮點(diǎn)而不注重理解，每個(gè)孩子都有自己的可愛和缺點(diǎn)。為了幫助他們改正缺點(diǎn)，我們不僅要關(guān)心和照顧孩子，還要與孩子的父母溝通。實(shí)習(xí)期間，我試著與家長打交道，與他們交流孩子在幼兒園和家中的表現(xiàn)。實(shí)習(xí)給了我非常寶貴的東西。六個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒有真正以一個(gè)老師的身份和他們說話，命令他們做事。相反地，我把自己當(dāng)作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲，哄他們。我很高興能和大班的孩子們以及幾位優(yōu)秀的老師一起度過六個(gè)多月的時(shí)光。孩子們給我?guī)砹藷o盡的快樂，幾位老師的指導(dǎo)和指導(dǎo)是一筆寶貴的財(cái)富。尤其是陳老師，她的課讓我大開眼界，受益匪淺。實(shí)習(xí)期間，她仔細(xì)閱讀了我們的教學(xué)計(jì)劃，聽取了我們的想法，并提出了自己的觀點(diǎn)。下課后，她會(huì)主動(dòng)和我們交談，指出我們的缺點(diǎn)，讓我們不斷改進(jìn)。要成為一名聯(lián)合幼兒園教師，除了良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是要適應(yīng)孩子們奇怪的問題。我吸收周圍老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的水平。你不能忽視這一點(diǎn)！知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不會(huì)從天而降。只有不斷的吸收和改進(jìn)！父母會(huì)放心，他們的孩子會(huì)完全交給你。我完全相信你。完全相信你。不要害怕艱苦和骯臟。像母親一樣關(guān)心和愛他們。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我不容易在六個(gè)月內(nèi)真正了解學(xué)前教師。真的：嘿，做任何事都不容易~我曾經(jīng)以為任何人都可以帶著孩子上臺(tái)。這太難了！這幾月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。也希望我和陳老師的工作能配合的更默契。教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，但學(xué)前教育工作是一項(xiàng)繁重而艱巨的工作，這就要求學(xué)前教育工作者在耐心、關(guān)愛、愛心和責(zé)任上同等重視。總之，要成為一名好的學(xué)前教育工作者并不容易~在這次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來越高。我愿意用我所有的熱情和愛來換取孩子們的幸福和父母的真誠。實(shí)習(xí)室：它增加了我的知識(shí)。當(dāng)一名教師很難，當(dāng)一名學(xué)前教師更難。我想在未來的工作中不斷充實(shí)自己，為未來的學(xué)前教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。時(shí)光飛逝。轉(zhuǎn)眼間，幼兒園實(shí)習(xí)就要結(jié)束了。回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為我今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍惜的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多不同的人生經(jīng)歷，這些經(jīng)歷教會(huì)了我堅(jiān)持、堅(jiān)持、奮斗、理解和珍惜。這是我在學(xué)校學(xué)不到的。最近幾周的實(shí)習(xí)生活是苦中甜，累中樂，回味無窮。在準(zhǔn)備實(shí)習(xí)的前幾周，我很矛盾。矛盾在于，很想去實(shí)習(xí)，很想去感受一下幼兒園的生活和幼兒教師的生活;在校期間曾倆次到學(xué)校所在地的幼兒園見習(xí),感受了不同的氛圍,尤其是在市幼兒園見習(xí)那一周,和諧的氛圍讓我特別憧憬幼兒園的生活,可是真正到了這個(gè)時(shí)候又特別害怕去實(shí)習(xí)，因?yàn)榭偢杏X自己還沒有能力去做一名幼兒教師。我們現(xiàn)在是大三，專業(yè)學(xué)習(xí)了兩年，但是我們并沒有完全掌握好所學(xué)的知識(shí)，何況理論與實(shí)踐根本是兩回事，怕自己勝任不了。懷著這樣矛盾的心情去找實(shí)習(xí)的地方，剛開始由于對(duì)自己的不自信，找實(shí)習(xí)地的時(shí)候,沒有勇氣去那種公立園,只是去了一些私立園,我們走了很多的幼兒園,雖然我們?nèi)サ哪切┯變簣@都希望我們可以留下來,但是一些大一點(diǎn)的幼兒園我們?nèi)チ酥荒軓谋Ｓ龁T干起,小的就不同了,我們就可以直接代課了,所以,經(jīng)過再三考慮我還是選擇了一個(gè)比較小的幼兒園,先鍛煉一下自己吧!當(dāng)我來到幼兒園看望以前的老師時(shí)，他們的年齡并不比我們大多少。有些人甚至同齡，但他們看起來比我們成熟得多。我們還是像孩子一樣。這些都應(yīng)該來自社會(huì)的培訓(xùn)。我們這些在學(xué)校上學(xué)的人缺乏這樣的機(jī)會(huì)。他們比我們更成熟，不僅在外表上，而且在思想和社會(huì)交往上。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我在這些方面都取得了很大的進(jìn)步。我真的意識(shí)到了社會(huì)的復(fù)雜性。剛剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，才真切地發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里學(xué)到的理論性的東西，在實(shí)際操作起來根本沒法運(yùn)用。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉,在前輩的指點(diǎn)下我終于不再是那個(gè)拿到教材就發(fā)蒙無從下手的新手了,為了吸引孩子們的注意力,我和其他代課老師利用課余時(shí)間想動(dòng)作,想盡一切辦法吸引他們的注意力,事實(shí)證明這個(gè)方法特別有效,因?yàn)閯傞_始我的教學(xué)是特別的死板,我發(fā)現(xiàn)孩子們都不時(shí)特別愿意學(xué),尤其我代的是小班小朋友,這個(gè)年齡階段的孩子最大的喜好就是玩,但是我總覺得我把他們的天性都給泯滅了,怎樣做才能讓他們既能學(xué)到東西還能感覺到學(xué)習(xí)的快樂,那就是將教學(xué)內(nèi)容貫穿到幼兒喜歡玩的