青海師范大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科人才培養(yǎng)方案

青海師范大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科人才培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標(biāo)立足青海，面向西部地區(qū)基礎(chǔ)教育及民族教育改革發(fā)展需求，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的基本理論、方法和技能，具備優(yōu)良的數(shù)學(xué)思維能力、知識(shí)更新能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力，具有現(xiàn)代教育理念，熟悉數(shù)學(xué)教育的基本規(guī)律和現(xiàn)代教育技術(shù)，受過(guò)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練，能在中學(xué)、教育機(jī)構(gòu)從事數(shù)學(xué)教育教學(xué)、研究與管理工作的中學(xué)數(shù)學(xué)教師。本專(zhuān)業(yè)學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)校學(xué)習(xí)和就業(yè)5年左右后，應(yīng)具有如下目標(biāo)預(yù)期：（1）[職業(yè)道德]擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針；自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法，依法履行教師職責(zé)，傳播優(yōu)秀文化；熱愛(ài)教師職業(yè)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，因材施教，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律；有較強(qiáng)的安全防范意識(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，嚴(yán)慈相濟(jì)，言行雅正，公平誠(chéng)信；廉潔自律，能自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣。（2）[知識(shí)體系]熟練掌握數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)師范專(zhuān)業(yè)的基本知識(shí)和基本技能，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)精神和方法，數(shù)學(xué)思維敏捷；能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、方法進(jìn)行數(shù)學(xué)建模，解決實(shí)踐問(wèn)題；掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，了解跨學(xué)科知識(shí)，有一定的人文底蘊(yùn)和科學(xué)素養(yǎng)。（3）[教學(xué)能力]熟悉數(shù)學(xué)教育的基本規(guī)律和現(xiàn)代教育技術(shù)，具備開(kāi)展翻轉(zhuǎn)式、探究式等課堂教學(xué)模式的能力；能準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)手段先進(jìn)，能夠利用幾何畫(huà)板、GGB、MATLAB等數(shù)學(xué)軟件開(kāi)展輔助教學(xué)，教學(xué)方法高效。（4）[育人能力]了解基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的動(dòng)向，具有先進(jìn)的教育理念，熟悉中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律；具有一定的社會(huì)交往能力，能和同事、家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行有效溝通，開(kāi)展合作育人活動(dòng)；具有熟練開(kāi)展德育教育、管理班級(jí)及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐的能力。（5）[發(fā)展能力]能制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，善于鉆研和發(fā)現(xiàn)新方法，具有良好的總結(jié)和反思習(xí)慣，有一定的診斷和成效評(píng)價(jià)方法；善于構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體促進(jìn)個(gè)體發(fā)展，有一定的國(guó)際視野和國(guó)際交流能力。二、畢業(yè)要求（1）[師德規(guī)范]熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；貫徹黨的教育方針，以立德樹(shù)人為己任；具有依法執(zhí)教意識(shí)，身心健康，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，具有成為“四有”好老師的潛質(zhì)。（1.1）<思想政治>熟悉中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)涵，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，具有為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗的信心與決心。（1.2）<法律法規(guī)>能認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹黨的教育方針，了解教育相關(guān)法律法規(guī)，熟悉中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范，具有依法執(zhí)教的意識(shí)和能力；牢記立德樹(shù)人根本任務(wù)，能將德育教育貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程。（1.3）<職業(yè)品德>學(xué)識(shí)淵博，作風(fēng)正派，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心、有耐心，傳遞正能量，積極踐行“學(xué)高為師、身正為范”的師范生理念，具有成為“四有”好老師的潛質(zhì)。（2）[教育情懷]熱愛(ài)教育事業(yè)，能積極投入教育教學(xué)工作，具有正確的價(jià)值觀；尊重學(xué)生人格，具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神，富有愛(ài)心，善于引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。（2.1）<職業(yè)認(rèn)同>熱衷教育行業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，了解數(shù)學(xué)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性和重要性，熱衷于數(shù)學(xué)教學(xué)，有成為中學(xué)數(shù)學(xué)教師的使命感、責(zé)任感和自豪感。（2.2）<工作態(tài)度>掌握一定的人文及科學(xué)知識(shí)，遵循數(shù)學(xué)嚴(yán)密的邏輯性，具有積極探索數(shù)學(xué)未知領(lǐng)域、鉆研教育教學(xué)方法的精神；教學(xué)育人過(guò)程中以學(xué)生為中心，傾心投入，耐心細(xì)致，做學(xué)生的良師益友。（2.3）<引導(dǎo)奉獻(xiàn)>樂(lè)于幫助學(xué)生樹(shù)立積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)貌，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，成為引導(dǎo)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。（3）[學(xué)科素養(yǎng)]系統(tǒng)掌握數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本理論、方法和技能；了解數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的新成果、新動(dòng)態(tài)及主要應(yīng)用領(lǐng)域，了解與物理、計(jì)算機(jī)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的關(guān)系，學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決一些實(shí)踐問(wèn)題；熟悉常用的專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)檢索技術(shù)，能閱讀本專(zhuān)業(yè)的外文文獻(xiàn)。（3.1）<學(xué)科知識(shí)>系統(tǒng)掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的基本理論與方法，熟悉知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，受到系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，了解數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)，有一定的數(shù)學(xué)文化底蘊(yùn)，具備初步的數(shù)學(xué)研究能力。掌握基本的物理、計(jì)算機(jī)和統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)相近學(xué)科知識(shí)。（3.2）<核心素養(yǎng)>具有一定的數(shù)學(xué)抽象能力、邏輯推理能力、直觀想象能力、運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析能力。能夠利用數(shù)學(xué)方法對(duì)相關(guān)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行數(shù)學(xué)建模。（3.3）<學(xué)法指導(dǎo)>掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法傳授、滲透和指導(dǎo)的基本技巧，以及數(shù)學(xué)訓(xùn)練的基本原則、方法和策略，并能夠?qū)嵺`中加以應(yīng)用。（4）[教學(xué)能力]掌握教育學(xué)、心理學(xué)和數(shù)學(xué)教育的基本理論，了解中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉中學(xué)數(shù)學(xué)教材；會(huì)用常用的教學(xué)軟件及多媒體教學(xué)技術(shù)，能進(jìn)行有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施，有一定的教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)研究能力，勝任中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與研究工作。（4.1）<教學(xué)設(shè)計(jì)>熟悉數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，能結(jié)合中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，特別是認(rèn)知規(guī)律，系統(tǒng)組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)過(guò)程。（4.2）<教學(xué)實(shí)施>掌握數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的基本原理與方法，多媒體技術(shù)應(yīng)用熟練，能組織翻轉(zhuǎn)課堂、研討式教學(xué)等授課模式，有一定的教學(xué)體驗(yàn)。（4.3）<教學(xué)評(píng)價(jià)>熟悉常用的統(tǒng)計(jì)分析方法、訪談技巧和問(wèn)卷設(shè)計(jì)要素，具有利用成績(jī)分析、訪談、小組討論等方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的能力；善于利用評(píng)價(jià)結(jié)果開(kāi)展教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方法。（5）[班級(jí)指導(dǎo)]了解德育工作方法，具有德育為先的理念；掌握班級(jí)組織與建設(shè)的工作規(guī)律和方法，學(xué)會(huì)客觀、正確評(píng)價(jià)學(xué)生，有一定的班主任工作體驗(yàn)，具有組織、指導(dǎo)班級(jí)德育和心理健康教育等活動(dòng)的基本能力。（5.1）<德育工作>認(rèn)識(shí)到德育工作在育人環(huán)節(jié)的重要性，樹(shù)立德育為先的理念，了解德育工作的原理，熟悉開(kāi)展中學(xué)生德育工作的基本方法。（5.2）<班級(jí)活動(dòng)>了解班主任工作的內(nèi)容和特點(diǎn)，掌握班級(jí)組織與建設(shè)的工作規(guī)律和方法，在實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)活動(dòng)中，能結(jié)合中學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律參與或組織開(kāi)展一些班級(jí)活動(dòng)，擔(dān)任過(guò)實(shí)習(xí)班主任。（5.3）<交流溝通>能和學(xué)生談心談話，打開(kāi)學(xué)生心結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立戰(zhàn)勝生活學(xué)習(xí)中困難的信心；能和同事、家長(zhǎng)交流溝通，提高完成班級(jí)管理工作成效。（6）[綜合育人]具有綜合育人的理念，了解中學(xué)生身心發(fā)展和養(yǎng)成規(guī)律，理解學(xué)校綜合育人的價(jià)值；學(xué)會(huì)通過(guò)專(zhuān)業(yè)教學(xué)、主題教育和社團(tuán)活動(dòng)育人，具有初步的綜合育人能力。（6.1）<育人理念>具有以學(xué)生為中心、利用課堂內(nèi)外綜合育人的理念。了解中學(xué)生身心發(fā)展和養(yǎng)成規(guī)律，認(rèn)識(shí)到通過(guò)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)、第二課堂、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行育人的重要性和必要性。（6.2）<學(xué)科育人>能通過(guò)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神、邏輯推理能力、數(shù)學(xué)抽象能力、直觀想象能力、計(jì)算和分析能力。有效挖掘數(shù)學(xué)文化的內(nèi)涵，特別是我國(guó)科學(xué)家取得的成就，增加學(xué)生的文化自信和民族自豪感；善于利用數(shù)學(xué)知識(shí)的嚴(yán)密邏輯性訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。（6.3）<活動(dòng)育人>了解學(xué)生社團(tuán)的運(yùn)行特點(diǎn)，學(xué)會(huì)組織主題教育活動(dòng)，掌握活動(dòng)育人的基本技巧。（7）[學(xué)會(huì)反思]了解國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，能夠主動(dòng)適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要，及時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育教學(xué)最新成果；具有終身學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)，善于總結(jié)和反思，掌握基本的反思方法和技能；在數(shù)學(xué)教學(xué)與教研活動(dòng)中，具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，有一定的創(chuàng)新意識(shí)。（7.1）<反思意識(shí)>在數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中，能夠認(rèn)識(shí)到反思的重要性和必要性，具有一定的反思意識(shí)，養(yǎng)成討論和總結(jié)工作不足、以圖改進(jìn)的習(xí)慣。（7.2）<方法技能>掌握利用已有知識(shí)、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)反思的基本方法，有一定的工作總結(jié)與問(wèn)題分析能力，善于運(yùn)用批判性思維查找不足、改正提高。（7.3）<質(zhì)疑與創(chuàng)新>通過(guò)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，養(yǎng)成鉆研教學(xué)的習(xí)慣，有一定創(chuàng)新意識(shí)；建立批判性思維習(xí)慣，能利用數(shù)學(xué)教學(xué)案例、教學(xué)心得等進(jìn)行教學(xué)反思，通過(guò)反思分析和解決教學(xué)問(wèn)題，提高教學(xué)效率。（8）[溝通合作]認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作、互助學(xué)習(xí)在知識(shí)獲取和教學(xué)實(shí)踐中的重要性和必要性，掌握一定的溝通合作技能，具有組織或參與中學(xué)數(shù)學(xué)研究社團(tuán)、科技創(chuàng)新小組、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐小組和主題學(xué)習(xí)小組等活動(dòng)的體驗(yàn)。（8.1）<溝通合作意愿>認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和教學(xué)水平提升的重要性，以及在數(shù)學(xué)建模、科技創(chuàng)新等活動(dòng)中溝通合作的必要性，具有構(gòu)建和融入學(xué)習(xí)共同體的意愿，樂(lè)于分享心得。（8.2）<溝通交流能力>具有一定的語(yǔ)言溝通技巧，了解和學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、學(xué)校管理者溝通的基本方法和技巧。在實(shí)踐活動(dòng)中具有一定的溝通交流經(jīng)歷。參與過(guò)國(guó)際會(huì)議或?qū)W術(shù)講座，有基本的外語(yǔ)溝通能力。（8.3）<團(tuán)隊(duì)合作能力>能和本專(zhuān)業(yè)學(xué)生、專(zhuān)業(yè)教師及實(shí)踐教師合作開(kāi)展教學(xué)研討、技術(shù)攻關(guān)。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)和利用個(gè)體特長(zhǎng)進(jìn)行分工，能組織或參與學(xué)習(xí)小組、討論班、科技創(chuàng)新小組或中學(xué)數(shù)學(xué)研究社團(tuán)等活動(dòng)，勇于承擔(dān)工作。三、學(xué)制與學(xué)分要求1.學(xué)制：基本學(xué)制4年，實(shí)行3—7年彈性學(xué)制。2.學(xué)分要求：學(xué)生至少應(yīng)修滿140學(xué)分方可畢業(yè)，其中：課堂教學(xué)109學(xué)分，實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐環(huán)節(jié)31學(xué)分；必修119學(xué)分，選修21學(xué)分。通識(shí)課程：學(xué)生應(yīng)修滿56學(xué)分，其中：必修46學(xué)分，選修10學(xué)分；課堂教學(xué)48學(xué)分，實(shí)踐活動(dòng)8學(xué)分。專(zhuān)業(yè)課程：學(xué)生應(yīng)修滿84學(xué)分，其中：必修73學(xué)分，選修11學(xué)分；課堂教學(xué)61學(xué)分，實(shí)踐/實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)23學(xué)分。具體課程與學(xué)分詳見(jiàn)本計(jì)劃的課程設(shè)置部分。四、授予學(xué)位授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士學(xué)位。五、主干課程數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、常微分方程、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、近世代數(shù)、微分幾何、實(shí)變函數(shù)、復(fù)變函數(shù)、數(shù)值分析、運(yùn)籌學(xué)、數(shù)學(xué)解題研究、數(shù)學(xué)教學(xué)論、卓越教師綜合訓(xùn)練。六、課程結(jié)構(gòu)比例課程類(lèi)別課程性質(zhì)學(xué)分?jǐn)?shù)學(xué)分比例（%）學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)時(shí)比例（%）通識(shí)課程通識(shí)必修課程4632.8694238.24通識(shí)選修課程107.141606.50專(zhuān)業(yè)課程學(xué)科通識(shí)課程2417.1456422.90專(zhuān)業(yè)必修課程1611.4328811.69專(zhuān)業(yè)限定選修課程64.29963.90專(zhuān)業(yè)任意選修課程53.57803.25教師教育課程1812.8633313.52實(shí)踐教學(xué)（不含課程）1510.71————合計(jì)1401002463100七、周課時(shí)統(tǒng)計(jì)課程類(lèi)別課程性質(zhì)各學(xué)期周學(xué)時(shí)分配第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年第四學(xué)年第1學(xué)期第2學(xué)期第3學(xué)期第4學(xué)期第5學(xué)期第6學(xué)期第7學(xué)期第8學(xué)期通識(shí)課程通識(shí)必修課程151791124通識(shí)選修課程0√√√√√√專(zhuān)業(yè)課程學(xué)科通識(shí)課程121212專(zhuān)業(yè)必修課程4653專(zhuān)業(yè)限定選修課程63專(zhuān)業(yè)任意選修課程24教師教育課程34473實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）課程√√√√√√總計(jì)30332924180113八、教學(xué)計(jì)劃表（一）通識(shí)課程課程類(lèi)別課程代碼課程名稱(chēng)考核方式學(xué)分學(xué)時(shí)數(shù)各學(xué)期周學(xué)時(shí)分配合計(jì)講授網(wǎng)絡(luò)講授實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年第四學(xué)年第1學(xué)期第2學(xué)期第3學(xué)期第4學(xué)期第5學(xué)期第6學(xué)期第7學(xué)期第8學(xué)期通識(shí)課程通識(shí)必修課程T3301004大學(xué)計(jì)算機(jī)CollegeComputer考試36432324T3601008軍事理論MilitaryTheory考試23624122T3601009軍事技能MilitarySkills考查2112112第1學(xué)期軍事技能訓(xùn)練2周（根據(jù)學(xué)校實(shí)際安排進(jìn)行）T3101001大學(xué)語(yǔ)文CollegeChinese考試230302T4401021思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)IdeologicalandMoralCultivationandBasisofLaw考試3602010303T4401010馬克思主義民族理論與政策M(jìn)arxistEthnicTheoryandPolicy考查130302T4401019中國(guó)近現(xiàn)代史綱要EssentialsofChineseModernHistory考試34832163T4401020馬克思主義基本原理概論AnIntroductiontotheBasicPrinciplesofMarxism考試34832163T4401028毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論AnIntroductiontoMAOZedongThoughtsandtheTheoreticalSystemoftheSocialismwithChineseCharacteristics考試5964816325T3701005┇T3701006大學(xué)英語(yǔ)Ⅰ-ⅡCollegeEnglishⅠ-Ⅱ考試6124626244T3701007┇T3701008大學(xué)英語(yǔ)Ⅲ-ⅣCollegeEnglishⅢ-Ⅳ考試364323222T3601003┇T3601006大學(xué)體育Ⅰ-ⅣCollegePEⅠ-Ⅳ考試41261262222T4401022┇T4401026形勢(shì)與政策Ⅰ-ⅤSituationandPolicyⅠ-Ⅴ考查2404022222S1508001職業(yè)生涯規(guī)劃CareerPlanning考查0.516162S1508002就業(yè)指導(dǎo)EmploymentGuidance考查0.516162S1508003┇S1508010德育實(shí)踐Ⅰ-ⅧMoralEducationPracticeⅠ-Ⅷ考查4√√√√√√√√——?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程InnovationandEntrepreneurshipCourse考查23232詳見(jiàn)《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程目錄》小計(jì)469425727030015179112040通識(shí)選修課程考查1016016000鼓勵(lì)學(xué)生修讀各個(gè)知識(shí)體系的課程，思政美體類(lèi)課程至少修讀2學(xué)分，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)課程至少修讀1學(xué)分；修讀學(xué)期為第2學(xué)期至第7學(xué)期，至少取得10學(xué)分。（二）專(zhuān)業(yè)課程1.學(xué)科通識(shí)課程課程類(lèi)別課程代碼課程名稱(chēng)考核方式學(xué)分學(xué)時(shí)數(shù)各學(xué)期周學(xué)時(shí)分配合計(jì)講授網(wǎng)絡(luò)講授實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年第四學(xué)年第1學(xué)期第2學(xué)期第3學(xué)期第4學(xué)期第5學(xué)期第6學(xué)期第7學(xué)期第8學(xué)期專(zhuān)業(yè)課程學(xué)科通識(shí)課程Z3804001數(shù)學(xué)分析=1\*ROMANIMathematicalAnalysis=1\*ROMANI考試490906Z3804007數(shù)學(xué)分析=2\*ROMANIIMathematicalAnalysis=2\*ROMANII考試496966Z3804014數(shù)學(xué)分析=3\*ROMANIIIMathematicalAnalysis=3\*ROMANIII考試496966Z3804002高等代數(shù)=1\*ROMANIAdvancedAlgebraI考試496966Z3804008高等代數(shù)=2\*ROMANIIAdvancedAlgebraII考試496966Z3804009解析幾何AnalyticGeometry考試490906小計(jì)245645641212122.專(zhuān)業(yè)必修課程課程類(lèi)別課程代碼課程名稱(chēng)考核方式學(xué)分學(xué)時(shí)數(shù)各學(xué)期周學(xué)時(shí)分配合計(jì)講授網(wǎng)絡(luò)講授實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年第四學(xué)年第1學(xué)期第2學(xué)期第3學(xué)期第4學(xué)期第5學(xué)期第6學(xué)期第7學(xué)期第8學(xué)期專(zhuān)業(yè)課程專(zhuān)業(yè)必修課程Z3805037常微分方程O(píng)rdinaryDifferentialEquations考試348483Z3805024概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)ProbabilityTheory&MathematicalStatistics考試480805Z3805023復(fù)變函數(shù)ComplexVariableFunction考試348483Z3805038近世代數(shù)AbstractAlgebra考試348483Z3805005C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)CProgramming考試36432324小計(jì)16288224323246533.專(zhuān)業(yè)限定選修課程課程類(lèi)別課程代碼課程名稱(chēng)考核方式學(xué)分學(xué)時(shí)數(shù)各學(xué)期周學(xué)時(shí)分配合計(jì)講授網(wǎng)絡(luò)講授實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年第四學(xué)年第1學(xué)期第2學(xué)期第3學(xué)期第4學(xué)期第5學(xué)期第6學(xué)期第7學(xué)期第8學(xué)期Z3806025大學(xué)物理CollegePhysics考試36432324Z3806026微分幾何DifferentialGeometry考試348483Z3806027數(shù)學(xué)解題研究ResearchonMathematicalProblemSolving考試24816323Z3806028數(shù)值分析NumericalAnalysis考試24816323Z3806029實(shí)變函數(shù)FunctionsofRealVariables考試232322小計(jì)（6學(xué)分）64.專(zhuān)業(yè)任意選修課程課程類(lèi)別課程代碼課程名稱(chēng)考核方式學(xué)分學(xué)時(shí)數(shù)各學(xué)期周學(xué)時(shí)分配合計(jì)講授網(wǎng)絡(luò)講授實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年第四學(xué)年第1學(xué)期第2學(xué)期第3學(xué)期第4學(xué)期第5學(xué)期第6學(xué)期第7學(xué)期第8學(xué)期專(zhuān)業(yè)課程專(zhuān)業(yè)任意選修課程Z3807100運(yùn)籌學(xué)OperationalResearch考試232322Z3807101代數(shù)研究ResearchonAdvancedAlgebra考查232322Z3807102分析研究ResearchonMathematicalAnalysis考查232322Z3807103初等數(shù)論ElementaryNumberTheory考試232322Z3807104拓?fù)鋵W(xué)Topology考試232322Z3807105高等幾何

AdvancedGeometry考試232322Z3807084數(shù)據(jù)庫(kù)Database考試24816323Z3807097專(zhuān)業(yè)軟件ProfessionalSoftware考查24816323Z3807106泛函分析

FunctionalAnalysis考試232322Z3807107模糊數(shù)學(xué)FuzzyMathematics考試232322Z3807108數(shù)學(xué)建模MathematicalModeling考查232322Z3807109常微分方程續(xù)OrdinaryDifferentialEquations(Continued)考查232322Z3807110復(fù)雜數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析StatisticalAnalysisofComplexData考查1.53216162Z3807111圖論及其應(yīng)用GraphTheorywithApplications考查232322Z3807032偏微分方程PartialDifferentialEquation考試232322Z3807112數(shù)學(xué)教育心理學(xué)PsychologyofMathematicsEducation考查232322Z3807113專(zhuān)業(yè)論文寫(xiě)作ProfessionalPaperWriting考查116161Z3807114數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育MathematicalHistory

andMathematicsEducation考查232322Z3807115現(xiàn)代優(yōu)化計(jì)算方法ModernOptimizationMethods考查1.53216162小計(jì)（5學(xué)分）55.教師教育課程課程類(lèi)別課程代碼課程名稱(chēng)考核方式學(xué)分學(xué)時(shí)數(shù)各學(xué)期周學(xué)時(shí)分配合計(jì)講授網(wǎng)絡(luò)講授實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年第四學(xué)年第1學(xué)期第2學(xué)期第3學(xué)期第4學(xué)期第5學(xué)期第6學(xué)期第7學(xué)期第8學(xué)期d教師教育基礎(chǔ)課程T3502015兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)ChildDevelopmentandLearning考試232322T3502011教育學(xué)Pedagogy考試232322T3502012現(xiàn)代教育技術(shù)及應(yīng)用EducationalTechnology&Application考試1.53216162T3502013教師職業(yè)道德Teachers’ProfessionalEthics考查116161T3502014教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展：基礎(chǔ)教育名師講堂Teachers’ProfessionalDevelopment:ElementaryDevelopment考查116161小計(jì)7師教育提升課程（必修）T3802007數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)InstructionalDesign考查116161T3802008數(shù)學(xué)教材分析與應(yīng)用MaterialAnalysis&Application考查116161T3802009-12卓越教師綜合訓(xùn)練Ⅰ-ⅣComprehensiveTrainingofExcellentTeachers考查263631111T3802013數(shù)學(xué)教學(xué)論TeachingMethodologyofMathematics考試232322T3802014數(shù)學(xué)教學(xué)能力實(shí)訓(xùn)TeachingAbilityPractice考查0.516161小計(jì)6.51436407912213000教師教育提升課程（選修）T4602002教師語(yǔ)言LanguageforTeachers考試115151T4202008書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練WritingTraining考試115151T3502004中小學(xué)心理健康與道德教育MentalHealth&MoralEducationinPrimary&SecondarySchools考查232322T3802015教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展TeacherProfessionalDevelopment考試232322T3802016教育政策法規(guī)EducationalPoliciesandRegulations考試232322T3802017師范生心理素質(zhì)訓(xùn)練MentalQualityTrainingforNormalStudents考查232322T3802018學(xué)校心理輔導(dǎo)PsychologicalCounselinginSchool考查232322T3802019教學(xué)方法TeachingMethods考查232322T3802020教學(xué)研究TeachingResearch考查232322T3802021學(xué)科教學(xué)前沿SubjectPedagogyFrontiers考查232322小計(jì)4-1062-15862-158注：教師教育課程分為教師教育基礎(chǔ)課程、教師教育提升課程（此模塊師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)必修）。6.實(shí)踐課程課程類(lèi)別課程代碼課程名稱(chēng)考核方式學(xué)分學(xué)時(shí)數(shù)各學(xué)期周學(xué)時(shí)分配合計(jì)講授網(wǎng)絡(luò)講授實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年第四學(xué)年第1學(xué)期第2學(xué)期第3學(xué)期第4學(xué)期第5學(xué)期第6學(xué)期第7學(xué)期第8學(xué)期實(shí)踐課程必修S3808010-14教育見(jiàn)習(xí)/研習(xí)\l"keyfrom=E2Ctranslation"EducationalProbation考查25周√√√√√S3808001教育實(shí)習(xí)（師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)）EducationalPractice考查718周√S3808002畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）Graduatethesis考查4√S3808015創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐Innovativebusinesspractices考查2按照青海師范大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分認(rèn)定管理辦法（試行），完成2個(gè)學(xué)分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)分。小計(jì)學(xué)分、學(xué)時(shí)合計(jì)15九、專(zhuān)業(yè)主干課程簡(jiǎn)介1.《數(shù)學(xué)分析》（MathematicalAnalysis）（1）課程代碼：Z3804001,Z3804007,Z3804014（2）課程簡(jiǎn)介：數(shù)學(xué)分析是專(zhuān)業(yè)核心課程，是微分幾何、微分方程、復(fù)變函數(shù)、實(shí)變函數(shù)、泛函分析等課程必備的基礎(chǔ)。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：極限理論、微積分學(xué)理論、級(jí)數(shù)理論等。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，可培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的數(shù)學(xué)思維能力與推理論證能力。（3）教材《數(shù)學(xué)分析》（第五版）.華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系編.高等教育出版社，2019.（4）參考書(shū)[1]《數(shù)學(xué)分析習(xí)題集題解》.吉米多維奇編.山東科技出版社，1983年.[2]《數(shù)學(xué)分析》(第一版)(上、下).陳紀(jì)修等編.高等教育出版社，1999年.[3]《數(shù)學(xué)分析》(上、下).歐陽(yáng)光中、姚允龍編著.復(fù)旦大學(xué)出版社，1993年.[4]《數(shù)學(xué)分析》(上、下).華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系編.高等教育出版社，2001年.2.《高等代數(shù)》（AdvancedAlgebra）（1）課程代碼：Z3804002,Z3804008（2）課程簡(jiǎn)介：《高等代數(shù)》是專(zhuān)業(yè)核心課程。主要內(nèi)容包括多項(xiàng)式、行列式、矩陣?yán)碚?、線性方程組、線性空間、歐氏空間、二次型等問(wèn)題。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，能夠建立學(xué)生基礎(chǔ)的代數(shù)理論體系，掌握基本的代數(shù)方法；培養(yǎng)抽象思維、邏輯推理和運(yùn)算的能力；加深對(duì)中學(xué)代數(shù)的理解，并為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程（如近世代數(shù)、初等數(shù)論、運(yùn)籌學(xué)、計(jì)算方法等）提供必要的基礎(chǔ)理論和知識(shí)。（3）教材《高等代數(shù)》(第五版).張禾瑞，郝鈵新主編.高等教育出版社,2007年.（4）參考書(shū)[1]《高等代數(shù)》.北大數(shù)學(xué)系幾何和代數(shù)教研室.高等教育出版社，1987年.[2]《高等代數(shù)》.霍元極，寇福來(lái)編.北京師范大學(xué)出版社，2009年.[3]《代數(shù)學(xué)引論》.A.H.柯斯特利金.高等教育出版社，2008年.[4]《代數(shù)學(xué)》.B.L.范德瓦爾登.科學(xué)出版社，2009年.[5]《高等代數(shù)習(xí)題解》(上、下)(修訂版).楊子胥編.山東科學(xué)技術(shù)出版社，2006年.3.《解析幾何》(AnalyticalGeometry)（1）課程代碼：Z3804009（2）課程簡(jiǎn)介：解析幾何是幾何學(xué)的一個(gè)分支，是近代幾何的基礎(chǔ)。主要內(nèi)容包括：向量與坐標(biāo)、軌跡與方程、平面與空間直線、柱面、錐面、旋轉(zhuǎn)曲面、二次曲面和二次曲線等。（3）教材《解析幾何》（第四版），呂林根、許子道編，高等教育出版社，2006年.（4）參考書(shū)[1]《解析幾何》，周友成編，高等教育出版社，1992年.[2]《空間解析幾何引論》，吳大任編，高等教育出版社，1989年.[3]《解析幾何題解分析》，豐寧欣等編，江蘇科技出版社，1990年.[4]《空間解析幾何習(xí)題試析》，陳紹菱，傅若男編，北京師大出版社，1984年.4.課程名稱(chēng)：常微分方程（OrdinaryDifferentialEquations）（1）課程代碼：Z3805037（2）課程簡(jiǎn)介：主要內(nèi)容為：初等積分法，初值問(wèn)題解的存在唯一性，線性微分方程(組)理論和二次自治系統(tǒng)的定性理論。主要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)計(jì)算、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（3）教材《常微分方程》（第三版），王高雄，周之銘，朱思銘，王壽松編，高等教育出版社，2006年.（4）參考書(shū)[1]《常微分方程教程》(第二版),丁同仁,李承治編,高等教育出版社,2004年.[2]《常微分方程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)》,王克,潘家齊編,高等教育出版社,2007年.5.課程名稱(chēng)：概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（ProbabilityTheory&MathematicalStatistics）（1）課程代碼：Z3805024（2）課程簡(jiǎn)介：主要內(nèi)容包括：概率的基本概念、隨機(jī)變量及其分布、隨機(jī)變量的數(shù)學(xué)特征、大數(shù)定律和中心極限定理、數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基本概念、參數(shù)點(diǎn)估計(jì)、假設(shè)檢驗(yàn)、方差分析、回歸分析等。（3）教材《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)教程》第二版,茆詩(shī)松等編,高等教育出版社，2011年.（4）參考書(shū)[1]《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)教程》,魏宗舒等編,高等教育出版社,2008年.[2]《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》,楊永發(fā),籍明文編,南開(kāi)大學(xué)出版社,2000年.[3]《應(yīng)用概率統(tǒng)計(jì)》,吳堅(jiān)編,高等教育出版社,2002年.[4]《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》,盛聚編,高等教育出版社,2008年.6.課程名稱(chēng)：近世代數(shù)（AbstractAlgebra）（1）課程代碼：Z3805038（2）課程簡(jiǎn)介：近世代數(shù)是現(xiàn)代數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),是高等代數(shù)課程的繼續(xù)和發(fā)展。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：群、環(huán)、域等若干代數(shù)系統(tǒng)的初步知識(shí)和基本理論，以及整環(huán)的因子分解理論等。本課程培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和邏輯思維能力，使學(xué)生能掌握系統(tǒng)的代數(shù)知識(shí)，理解具體與抽象、特殊與一般的辨證關(guān)系。（3）教材《近世代數(shù)基礎(chǔ)》,劉紹學(xué)編,高等教育出版社,2012年.（4）參考書(shū)[1]《近世代數(shù)引論》,馮克勤編,中國(guó)科技大學(xué)出版社,2002年.[2]《代數(shù)學(xué)》,T.W.Hungerford編,湖南教育出版社,1985年.7.課程名稱(chēng)：微分幾何（DifferentialGeometry）（1）課程代碼：Z3806026（2）課程簡(jiǎn)介：微分幾何學(xué)運(yùn)用微積分的理論研究曲線或曲面在鄰域內(nèi)的性質(zhì)，內(nèi)容包括曲線論、曲面論、外微分形式和活動(dòng)標(biāo)架、整體微分幾何等。（3）教材《微分幾何》第四版,梅向明等編,高等教育出版社,2008年.（4）參考書(shū)[1]《微分幾何講義》修訂版,吳大任編,高等教育出版社,2014年.8.課程名稱(chēng)：實(shí)變函數(shù)（FunctionsofRealVariable）（1）課程代碼：Z3806029（2）課程簡(jiǎn)介：主要學(xué)習(xí)集合的基本運(yùn)算和基數(shù)、測(cè)度論、可測(cè)函數(shù)理論、Lebesgue積分等，是近代分析數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)該課程能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。（3）教材《實(shí)變函數(shù)與泛函分析基礎(chǔ)》第三版,程其驤編,高等教育出版社,2010年.（4）參考書(shū)[1]《實(shí)變函數(shù)論》,江澤堅(jiān),吳智泉,紀(jì)友清編,高等教育出版社,2007年.9.課程名稱(chēng)：復(fù)變函數(shù)（ComplexAnalysis）（1）課程代碼：Z3805023（2）課程簡(jiǎn)介：復(fù)變函數(shù)是數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要課程，同時(shí)又是數(shù)學(xué)分析的后繼課。主要內(nèi)容包括解析函數(shù)的概念、性質(zhì)、柯西一黎曼條件，柯西積分定理及柯西積分公式，解析函數(shù)的泰勒展式和羅朗展式，利用留數(shù)理論求積分，保形映射等。（3）教材《復(fù)變函數(shù)》,李忠編,高等教育出版社,2011年.（4）參考書(shū)[1]《復(fù)變函數(shù)論》,鐘玉泉編,高等教育出版社,2013年.[2]《復(fù)變函數(shù)》（第四版）,余家榮編,高等教育出版社,2014年.10.課程名稱(chēng)：數(shù)值分析（NumericalAnalysis）（1）課程代碼：Z3806028（2）課程簡(jiǎn)介：數(shù)值分析（又稱(chēng)計(jì)算方法）主要學(xué)習(xí)數(shù)值計(jì)算中的誤差、非線性方程及線性方程組的數(shù)值解法、插值法、曲線擬合和數(shù)值積分等內(nèi)容。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握常用的數(shù)值分析構(gòu)造思想和計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生使用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（3）教材《數(shù)值分析》,李慶揚(yáng),王能超,易大義編,清華大學(xué)出版社,2008年.（4）參考書(shū)[1]《數(shù)值分析》(第4版),李慶揚(yáng)等編,清華大學(xué)出版社,2001年.[2]《數(shù)值計(jì)算方法》,李有法編,高等教育出版社,1998年.[3]《數(shù)值分析》,李慶揚(yáng)等編,高等教育出版社,1995年.11.課程名稱(chēng)：運(yùn)籌學(xué)（OperationalResearch）（1）課程代碼：Z3807100（2）課程簡(jiǎn)介：運(yùn)籌學(xué)用科學(xué)的方法研究與某一系統(tǒng)的最優(yōu)管理有關(guān)的問(wèn)題。主要學(xué)習(xí)線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、非線性規(guī)劃、動(dòng)態(tài)規(guī)劃、圖與網(wǎng)絡(luò)分析等內(nèi)容。在培養(yǎng)學(xué)生使用優(yōu)化方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力方面有重要的作用。（3）教材《運(yùn)籌學(xué)》第四版,刁在筠編,高等教育出版社,2016年.（4）參考書(shū)[1]《運(yùn)籌學(xué)》,教材編寫(xiě)組,清華大學(xué)出社,2012年.12.數(shù)學(xué)解題研究（MathematicalProblemSolvingResearch）（1）課程代碼：Z3806027（2）課程簡(jiǎn)介：《數(shù)學(xué)解題研究》課程是本科數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范）專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課程，開(kāi)設(shè)本課程的教學(xué)目的是提高學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)解題素養(yǎng)。本課程側(cè)重于通過(guò)數(shù)學(xué)解題研究的教學(xué)與討論，使學(xué)生深化對(duì)數(shù)學(xué)解題的認(rèn)識(shí)，掌握有代表性的數(shù)學(xué)解題理論，學(xué)會(huì)分析解題案例，不斷提高靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。主要內(nèi)容包括解題概論、解題觀點(diǎn)和解題案例三個(gè)部分等。本課程主要從數(shù)學(xué)方法論的視角分析數(shù)學(xué)解題規(guī)律、把握數(shù)學(xué)解題規(guī)律、總結(jié)數(shù)學(xué)解題規(guī)律，多維度引領(lǐng)解題方向，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展以及分析、解決問(wèn)題能力的提高。（3）教材《數(shù)學(xué)解題研究》,段志貴等,清華大學(xué)出版社,2019年.（4）參考書(shū)[1]《初等代數(shù)教程》,曹才翰、沈百英編,北京師范大學(xué)出版社,1986年.[2]《初等代數(shù)研究(上、下冊(cè))》,余元希等編,高等教育出版社,1988年.[3]《初等數(shù)學(xué)研究教程》,季素月等編,吉林科學(xué)技術(shù)出版社,2004年.[4]《初等幾何研究》,朱德祥編,高等教育出版社,1990年.[5]《初等幾何教材教法》,鐘善基、孫瑞清編,高等教育出版社,1990年.13.數(shù)學(xué)教學(xué)論（TeachingMethodologyofMathematicsSubject）（1）課程代碼：T3802013（2）課程簡(jiǎn)介：《數(shù)學(xué)教學(xué)論》是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范）專(zhuān)業(yè)一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。主要教學(xué)內(nèi)容包括數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值、數(shù)學(xué)課程目標(biāo)、數(shù)學(xué)教學(xué)原則、數(shù)學(xué)教學(xué)模式和方法、數(shù)學(xué)教學(xué)基本知識(shí)、數(shù)學(xué)思維品質(zhì)、中學(xué)數(shù)學(xué)邏輯等內(nèi)容。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)教育價(jià)值觀，掌握基本的數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論及常用的教學(xué)模式和方法，使學(xué)生具備基本的教材分析、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)組織和教法運(yùn)用能力。（3）教材《新編數(shù)學(xué)教學(xué)論》,涂榮豹、王光明、寧連華編,華東師范大學(xué)出版社,2006年.（4）參考書(shū)[1]《新理念數(shù)學(xué)教學(xué)技能訓(xùn)練》,王光明編,北京大學(xué)出版社,2014年.[2]《數(shù)學(xué)教學(xué)論》,曹一鳴編,高等教育出版社,2008年.[3]《中學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)》,章士藻編,高等教育出版社,2007年.14.課程名稱(chēng)：卓越教師綜合訓(xùn)練Ⅰ－Ⅳ（TrainingofExcellentTeacherⅠ－Ⅳ）（1）課程代碼：T3802009；T3802010；T3802011；T3802012.（2）課程簡(jiǎn)介：卓越教師綜合訓(xùn)練Ⅰ－Ⅳ共包括四個(gè)主題模塊。卓越教師綜合訓(xùn)練Ⅰ模塊（數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本功訓(xùn)練），主要內(nèi)容包括：教材分析基本功、教學(xué)設(shè)計(jì)基本功、學(xué)科專(zhuān)項(xiàng)基本功、教學(xué)評(píng)價(jià)基本功、組織教學(xué)基本功，主要培養(yǎng)師范生履行未來(lái)教師崗位職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作，完成教書(shū)育人任務(wù)必須的專(zhuān)業(yè)功底。卓越教師綜合訓(xùn)練Ⅱ模塊（中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析），主要內(nèi)容是進(jìn)行中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例的分析與研究，主要使師范生學(xué)會(huì)教學(xué)案例分析與研究的方法，培養(yǎng)師范生的教學(xué)研究能力，為今后從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。卓越教師綜合訓(xùn)練Ⅲ模塊（中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究），主要內(nèi)容是解析中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及中學(xué)數(shù)學(xué)教材，主要使師范生理解數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)師范生教材分析、理解與應(yīng)用的能力，為從事數(shù)學(xué)課程的教育教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)教學(xué)研究能力。卓越教師綜合訓(xùn)練Ⅳ模塊（數(shù)學(xué)教育名著專(zhuān)題研讀），主要內(nèi)容是對(duì)數(shù)學(xué)教育名著進(jìn)行研讀和交流，主要使師范生對(duì)中外著名數(shù)學(xué)教育家的主要教育思想及代表性作品有所掌握，樹(shù)立科學(xué)的教育理念，為今后從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。（3）教材Ⅰ模塊：《課堂教學(xué)技能訓(xùn)練》,彭小明,鄭東輝編,高等教育出版社,2012年.II模塊：《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例研究》,涂榮豹、寧連華、徐伯華編,北京師范大學(xué)出版社,2013年.III模塊：《中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究》.張維忠編.高等教育出版社.2015年.（4）參考書(shū)Ⅰ模塊[1]《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》,何小亞、姚靜編,科學(xué)技術(shù)出版社,2015年.[2]《教師的教學(xué)技能》,嚴(yán)先元編,中國(guó)輕工業(yè)出版社,2007年.[3]《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)技能訓(xùn)練研究》,翁小勇編,西南交通大學(xué)出版社,2015年.II模塊[1]《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》,楊紅萍編,安徽大學(xué)出版社,2014年.[2]《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例精選》,何小亞編,科學(xué)技術(shù)出版社,2008年.[3]《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》,晏春霞等編,高等教育出版社,2009年.III模塊[1]《課程方案(普通高中)》,中華人民共和國(guó)教育部制定,人民教育出版社,2017年.[2]《中學(xué)數(shù)學(xué)教材研究與教學(xué)設(shè)計(jì)》,羅新兵、王光生編,陜西師范大學(xué)出版總社有限公司,2013年.[3]《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(義務(wù)教育)》,中華人民共和國(guó)教育部制定,北京師范大學(xué)出版社,2011年.[4]《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(普通高中)》,中華人民共和國(guó)教育部制定,人民教育出版社,2017年.IV模塊[1]《什么是數(shù)學(xué)》,柯郎編,湖南教育出版社,