中醫(yī)護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)(大全)

Word———中醫(yī)護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)(大全)我為你整理了多篇《中醫(yī)護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)(大全)》范文，盼望對(duì)您的工作學(xué)習(xí)有關(guān)心。

第一篇：中醫(yī)心得體會(huì)

我是一名中醫(yī)大二在校生，始終以來(lái)我對(duì)中醫(yī)都有深厚的愛好，尤其是學(xué)了兩年的專業(yè)課程，特別想身臨其境的體驗(yàn)中醫(yī)看病的全過(guò)程。

機(jī)會(huì)最終來(lái)了，經(jīng)姑姑引薦，趁暑假假期，我懷揣著奇怪心從xx來(lái)到xxxxx老師的診所學(xué)習(xí)。這是一次難得的機(jī)會(huì)，我抱著很大的士氣與決心來(lái)到這里。在我的腦海里，跟診老師一般是鐵面無(wú)情，嚴(yán)厲冷漠的角色。恰恰相反，x老師是平易近人，幽默風(fēng)趣的人，師母和爺爺奶奶都把我像家人一樣看待。在這里我就像是個(gè)孩子，有家的味道。雖然讀了兩年基礎(chǔ)理論學(xué)問，但對(duì)于老師有時(shí)候講的也是云里霧里，方劑學(xué)的300多首方子在學(xué)校背的累死要活覺得已經(jīng)很了不起。而老師任憑講出一個(gè)沒聽過(guò)的方子，瞬間懵了，才覺得自己孤陋寡聞，才疏學(xué)淺。來(lái)了個(gè)病人如何望聞問切和辯證思路，理法方藥等等，老師還是熱忱毫無(wú)保留的教我，慢慢地才覺得理論與臨床假如不結(jié)合，永恒只會(huì)紙上談兵，不會(huì)應(yīng)用，才悄悄感謝不枉此行。

老師常常講辨證論治，切不行以對(duì)癥下藥，而證才是指導(dǎo)遣方用藥的根本，所謂“有其證，用其方?！痹瓉?lái)抓藥也是一門學(xué)問，首先得會(huì)識(shí)別稱桿，其次如何拿稱，藥物稱重，和重量，講究高效無(wú)誤。在其過(guò)程中，我還可以親眼熟識(shí)中藥，這和教科書上照片還是有所區(qū)分，更加深刻的領(lǐng)悟中藥的魅力，使我感受良多。

老師講了很多他行醫(yī)20多年的親身經(jīng)受告知我，趁還年輕多讀經(jīng)典和背誦方子，為以后臨床打下堅(jiān)厚基礎(chǔ)。

中醫(yī)講究靈活變通，每病人的特點(diǎn)不一樣，因此盡管同一種病，也要因人而異，辨證施治。老師常說(shuō)：“中醫(yī)是治病的人，而不是治人的病”。這就是中醫(yī)和西醫(yī)的差別，中醫(yī)從整體觀念動(dòng)身，調(diào)和陰陽(yáng)，扶正祛邪，以人為本，最終達(dá)到陰平陽(yáng)秘。在我看來(lái)，中醫(yī)既神秘，又科學(xué)。

中醫(yī)這條路要想走好，還得下苦功夫，任重而道遠(yuǎn)，堅(jiān)持究竟，走好以后的每一步，以后肯定把中醫(yī)理論學(xué)問學(xué)扎實(shí)，一步一個(gè)腳印，永恒保持一顆虛心好學(xué)的心，努力做一個(gè)真正能幫患者解決苦痛的好中醫(yī)。

其次篇：中醫(yī)心得體會(huì)

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國(guó)家中醫(yī)藥管理局關(guān)于印發(fā)基層常見病多發(fā)病中醫(yī)藥相宜技術(shù)推廣實(shí)施方案的通知》的相關(guān)精神，樂觀響應(yīng)省、市、區(qū)衛(wèi)生行政部門關(guān)于開展中醫(yī)相宜技術(shù)的推廣培訓(xùn)的號(hào)召，推動(dòng)中醫(yī)藥服務(wù)“進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭”，充分發(fā)揮中醫(yī)藥相宜技術(shù)防治常見病多發(fā)病的優(yōu)勢(shì)和作用，我院細(xì)心支配，周密部署，首次開展了涼州區(qū)中醫(yī)相宜技術(shù)護(hù)理培訓(xùn)班，現(xiàn)將培訓(xùn)狀況總結(jié)如下：20XX年5月26日，我院申請(qǐng)的省級(jí)連續(xù)教育項(xiàng)目《中醫(yī)相宜技術(shù)護(hù)理培訓(xùn)班》在我院六樓學(xué)術(shù)廳隆重開班。

此次培訓(xùn)班邀請(qǐng)XX省中醫(yī)院護(hù)理部主任XX、護(hù)理部副主任XX、武威市護(hù)理學(xué)會(huì)、XX市人民醫(yī)院護(hù)理部主任王淑文、武威市中醫(yī)醫(yī)院XX以及XX區(qū)醫(yī)院等院內(nèi)外中醫(yī)護(hù)理方面的專家，就中醫(yī)特色護(hù)理技術(shù)概況、護(hù)理查房、患者平安管理、小兒推拿、拔罐療法與刮痧療法、中藥的熏洗療法、濕敷療法和冬病夏治貼敷療法等中醫(yī)護(hù)理有用技術(shù)進(jìn)行了講授，受到了220名年輕醫(yī)務(wù)人員的熱鬧歡迎。中醫(yī)相宜技術(shù)，尤其是成熟的中醫(yī)相宜技術(shù)的推廣在醫(yī)院的各類工作中日益重要。中醫(yī)相宜技術(shù)的推廣近年來(lái)使各醫(yī)療衛(wèi)生氣構(gòu)從中受益匪淺，發(fā)揚(yáng)光大勢(shì)在必行，中醫(yī)相宜技術(shù)的合理運(yùn)用解決了過(guò)去傳統(tǒng)中醫(yī)技術(shù)不能解決的問題，符合人民群眾對(duì)中醫(yī)中藥的健康需求。中醫(yī)藥相宜技術(shù)作為祖國(guó)醫(yī)學(xué)的珍貴財(cái)寶受到主管部門的重視，也受到了醫(yī)務(wù)人員和廣闊患者的歡迎。此次培訓(xùn)班的開展，為我區(qū)的中醫(yī)相宜技術(shù)推廣開拓了新的局面。

一、進(jìn)一步完善中醫(yī)藥服務(wù)體系，健全中醫(yī)藥服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

由區(qū)衛(wèi)生局組織發(fā)起的中醫(yī)相宜技術(shù)培訓(xùn)班，培訓(xùn)對(duì)象為區(qū)屬醫(yī)院，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、分院，城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心從事臨床工作的人員。當(dāng)前，中醫(yī)藥事業(yè)面臨著前所未有的進(jìn)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，要振興中醫(yī)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)、快速地進(jìn)展，首先要弄清自身的優(yōu)勢(shì)所在，而中醫(yī)藥相宜技術(shù)就有著非常明顯的特色優(yōu)勢(shì)，讓基層醫(yī)護(hù)人員把握中醫(yī)相宜技術(shù)，提高中醫(yī)藥服務(wù)力量，強(qiáng)化中醫(yī)藥服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

二、凸顯中醫(yī)藥“簡(jiǎn)便廉驗(yàn)”特色優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化惠民措施

中醫(yī)藥事業(yè)進(jìn)展的基礎(chǔ)在農(nóng)村、在社區(qū)、在基層。因此，中醫(yī)相宜技術(shù)推廣工作的首步就是要做到醫(yī)療服務(wù)價(jià)格、質(zhì)量、效果、態(tài)度、便捷、平安等全方位的綜合的便民惠民，也就是“簡(jiǎn)便廉驗(yàn)”。通過(guò)相宜技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)員們不僅把握了應(yīng)用推拿、按摩、拔火罐、針灸、簡(jiǎn)便中草藥等中醫(yī)相宜技術(shù)在臨床方面的應(yīng)用，而且對(duì)于全面提高學(xué)員所在農(nóng)村衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等中醫(yī)藥專業(yè)技術(shù)水平起到很大作用。

三、推廣中醫(yī)相宜技術(shù)，減輕患者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)

培訓(xùn)班對(duì)學(xué)員的悉心輔導(dǎo)，不僅使學(xué)員的技能得到提高，而且對(duì)活躍中醫(yī)的診療氣候，弘揚(yáng)中醫(yī)特色，傳承中醫(yī)藥傳統(tǒng)起到了樂觀的作用，發(fā)揮了較好的社會(huì)效益，減輕了患者的負(fù)擔(dān)。此次培訓(xùn)班通過(guò)對(duì)中醫(yī)特色的概念詮釋以及中醫(yī)特色護(hù)理過(guò)程中需遵守的原則，體現(xiàn)了中醫(yī)的整體觀念、辯證維護(hù)、獨(dú)特的中醫(yī)臨床操作技術(shù)與護(hù)理方法等特點(diǎn)。

同時(shí)，在農(nóng)村和城市大力推廣中醫(yī)相宜技術(shù)，對(duì)進(jìn)一步完善城鄉(xiāng)中醫(yī)藥服務(wù)體系，充分發(fā)揮中醫(yī)藥特色與優(yōu)勢(shì)，提高中醫(yī)藥服務(wù)力量，全面加強(qiáng)農(nóng)村和城市社區(qū)的中醫(yī)藥工作有著非常重要的意義。

第三篇：中醫(yī)藥心得體會(huì)

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我才發(fā)覺原來(lái)食療是有這么悠久的歷史文化背景的?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》強(qiáng)調(diào)“飲食有節(jié)”、“五味調(diào)和”的養(yǎng)生方法，以補(bǔ)精益氣，防止早衰。唐代名醫(yī)孫思邈《千金方食治篇》中明確指出：“為醫(yī)者當(dāng)洞查病源，知其所犯，以食治之，食療不愈，然后命藥?！薄笆衬芘判岸才K腑，若能用食平疴，釋情遺疾者，可謂良工?！庇纱丝梢姡嗅t(yī)食療的確是具有很深的歷史文化底蘊(yùn)的。

食療，在我國(guó)至少有三千年的歷史。從西周到明清歷代都有大量的藥膳食療著作，論述非常精辟，形成了相當(dāng)完整的理論體系，構(gòu)成了我國(guó)在這一領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，在中醫(yī)藥學(xué)中占有非常重要的地位，甚至放在藥療、針灸等療法之首。歷代醫(yī)家都特別重視藥膳食療在治療中的應(yīng)用。

與我而言，從一個(gè)不專業(yè)的角度去理解，藥膳，它把中藥跟食物（甚至有些材料既是中藥又是食物）混合在一起烹調(diào)，“寓醫(yī)于食”，既將藥物作為食物，又將食物賦以藥用，藥借食力，食助藥威；既具有養(yǎng)分價(jià)值，又可防病治病、保健強(qiáng)身、延年益壽。

在課程設(shè)置方面，我比較喜愛每次課其次部分，也就是視頻教學(xué)的部分。在這個(gè)部分，每次都介紹許多家常藥膳的做法，讓我們有機(jī)會(huì)去試試。這應(yīng)當(dāng)是對(duì)我最大的吸引力了，我是一個(gè)很喜愛吃東西的人。而老師深化淺出的講解，以及視頻的演示，極大地勾起了我的動(dòng)手欲望。平常在宿舍會(huì)自己煮簡(jiǎn)潔的“藥膳”和同學(xué)們一起共享。

上次端午回家，我做了一道“泥鰍燉豆腐”，就是依據(jù)老師上課演示的視頻做法來(lái)做的。但是比較圓滿的是，老媽買回來(lái)的泥鰍，是在攤子上已經(jīng)宰殺好的，因此可能會(huì)影響口感和新奇度吧。

當(dāng)我燉好端給老爹老媽的時(shí)候，心里別提多興奮了。

中醫(yī)食療是一門很淺顯的學(xué)科來(lái)的，單單只以一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)是不夠的。雖然我現(xiàn)在所接觸到的只是一點(diǎn)兒皮毛，但足以引起了我極大的愛好，尤其我是一個(gè)很喜愛吃東西的人，中醫(yī)食療讓我對(duì)“食”這個(gè)觀念又有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變。”

我真的很感謝中醫(yī)食療學(xué)這門課，感謝李恩慶老師，激發(fā)我產(chǎn)生了這個(gè)想法。依據(jù)我自己上課的上些感受，我想給李恩慶老師提幾點(diǎn)建議，盼望能對(duì)李恩慶老師以后的教學(xué)工作有所關(guān)心：

1、盼望xx老師以后能多講一些跟男生日常有關(guān)的一些學(xué)問。在這個(gè)學(xué)期，老師講了許多女生生理時(shí)期等等的保健方法，我在女伴侶生理期的時(shí)候熬湯水給她，很感謝您呢。但是關(guān)于男生的學(xué)問，貌似比較少。

2、對(duì)于北方的同學(xué)而言，許多人都不適應(yīng)南方的水土和飲食，盼望李恩慶老師有機(jī)會(huì)能講講有關(guān)于南方飲食的問題，比如說(shuō)在南方吃什么東西簡(jiǎn)單上火，有什么藥膳可以改善水土不適應(yīng)的癥狀等等。

3、盼望李恩慶老師能多講一些利用宿舍條件就可以制作的膳食，由于我常常感到總有沖動(dòng)想在下課后就做一下在課堂上學(xué)到的藥膳，但是由于宿舍烹飪條件的簡(jiǎn)陋，而只能紙上談兵。

4、盼望李恩慶老師能夠加強(qiáng)每節(jié)課跟同學(xué)的互動(dòng)。每次上課，第一節(jié)課您始終在傳授學(xué)問，其次節(jié)課進(jìn)行視頻教學(xué)，作為同學(xué)總覺的自己參加度不夠。盼望老師能夠制造機(jī)會(huì)讓我們更好地參加到課堂中來(lái)。

最終，感謝李恩慶老師的細(xì)心教育，信任許多同學(xué)都會(huì)對(duì)這門課程受益終生的。

第四篇：中醫(yī)藥心得體會(huì)

時(shí)間飛逝，三年彈指一揮間，回望來(lái)時(shí)路，心中有許多感慨；現(xiàn)將20xx年以來(lái)各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、嚴(yán)格管理，有效協(xié)調(diào)

三年來(lái)，在護(hù)理部和科主任的領(lǐng)導(dǎo)下，從各方面嚴(yán)格要求自己，在科室工作尤其是護(hù)理工作中身先士卒，大膽管理，仔細(xì)落實(shí)醫(yī)院和科室的各項(xiàng)工作制度，保證了科室工作穩(wěn)步進(jìn)行。樂觀協(xié)作主任做好醫(yī)護(hù)協(xié)調(diào)工作，引導(dǎo)大家做好醫(yī)護(hù)溝通；準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺并解決一些摩擦和沖突，增加了科室分散力，使中醫(yī)科成為一個(gè)暖和的大家庭；讓醫(yī)生護(hù)士在身心愉悅的狀態(tài)下工作，也為病人營(yíng)造了溫馨、和諧的病區(qū)住院環(huán)境。

二、狠抓護(hù)理業(yè)務(wù)培訓(xùn)

作為一個(gè)中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)科綜合科室，我們科面臨病種雜，疑難雜癥多，護(hù)理?？菩圆粡?qiáng)的難題。而與之對(duì)應(yīng)的是：中醫(yī)科的12名護(hù)士，僅有一名是中西醫(yī)結(jié)合護(hù)理大專畢業(yè)，其余（包括我作為護(hù)士長(zhǎng)本人）都是西醫(yī)護(hù)理專業(yè)畢業(yè)，在學(xué)校僅了解到簡(jiǎn)潔的中醫(yī)基礎(chǔ)學(xué)問；在西醫(yī)“?？谱o(hù)士”培訓(xùn)不斷深化進(jìn)展，專科護(hù)士特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)越來(lái)越明顯的今日，中醫(yī)科護(hù)士沒有特定的專業(yè)學(xué)問和進(jìn)展方向，這在一程度上影響了這個(gè)群體的工作樂觀性和隊(duì)伍的穩(wěn)定性，也給病區(qū)護(hù)理工作質(zhì)量帶來(lái)了負(fù)面影響。

針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，我堅(jiān)決打算：從我做起，全員培訓(xùn)。實(shí)行業(yè)務(wù)講課和業(yè)務(wù)查房相結(jié)合的方式，發(fā)動(dòng)科主任和醫(yī)生參加，對(duì)包括呼吸、循環(huán)、消化、神經(jīng)系統(tǒng)的常見內(nèi)科疾病學(xué)問進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)中醫(yī)基礎(chǔ)學(xué)問和常用技能系統(tǒng)培訓(xùn)，甚至對(duì)一些普外科和骨科疾病的保守治療、護(hù)理學(xué)問，也進(jìn)行了培訓(xùn)。一年的系統(tǒng)培訓(xùn)下來(lái)，考核結(jié)果表明，護(hù)士對(duì)上述各系統(tǒng)常見疾病都有了全面的熟悉和了解，這不僅提高了她們的業(yè)務(wù)技術(shù)水平，也極大的增加了護(hù)士對(duì)自身、對(duì)科室進(jìn)展的信念。此后，我又實(shí)行日常強(qiáng)化的方式，不斷結(jié)合病房現(xiàn)有病例強(qiáng)化培訓(xùn)過(guò)的學(xué)問，最終打造出了一支技術(shù)過(guò)硬、有中醫(yī)特色的護(hù)理隊(duì)伍。

三、嘗試文化管理，力求做出特色

多年的護(hù)士長(zhǎng)經(jīng)受，使我深切的體會(huì)到：對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)而言，規(guī)范其行為當(dāng)然重要，但更重要的是要轉(zhuǎn)變其思想，升華其內(nèi)心世界，要讓“護(hù)士長(zhǎng)管理”這個(gè)外因，通過(guò)護(hù)士“個(gè)人素養(yǎng)”的內(nèi)因起作用。為此，我實(shí)行了一系列措施：在護(hù)士排班表上，每周送她們一句人生、職場(chǎng)感悟；舉辦“天使心語(yǔ)”小板報(bào)；利用早會(huì)給她們講一些勵(lì)志、哲理等小故事，引發(fā)她們對(duì)人生、對(duì)事業(yè)的思考。潛移默化之中，我們中醫(yī)科的護(hù)士，人文素養(yǎng)有了很大提高。我最終打造出了“我用人文學(xué)問轉(zhuǎn)變護(hù)士，護(hù)士有效管理自己，護(hù)理工作質(zhì)量提高”的良性鏈條。近幾年，不僅中醫(yī)科的護(hù)理文化建設(shè)搞得風(fēng)生水起，而且圓滿的完成了各項(xiàng)工作目標(biāo)。在省市歷次檢查中，我們中醫(yī)科以收費(fèi)規(guī)范著稱，每次都迎接收費(fèi)檢查，沒有給醫(yī)院丟過(guò)一分。09年的行風(fēng)評(píng)議檢查中，中醫(yī)科的健康教育和護(hù)理服務(wù)，更是贏得了參檢專家的確定和贊揚(yáng)。

四、注意服務(wù)細(xì)節(jié)，提高病人滿足度

比如說(shuō)，在對(duì)病人的健康教育方面，多數(shù)科室的做法是，單純依靠護(hù)士口頭宣教，但我通過(guò)長(zhǎng)期以來(lái)的觀看，發(fā)覺了一個(gè)弊端：護(hù)士說(shuō)得少了，內(nèi)容涵蓋不全，說(shuō)得多了，由于時(shí)間有限，就會(huì)說(shuō)得快而沒有重點(diǎn)，這樣，病人根本記不住。為此，我把入院宣教的內(nèi)容列了一個(gè)提綱，作為護(hù)士口頭宣教的內(nèi)容，而把具體內(nèi)容輸入電腦，護(hù)士在做提綱挈領(lǐng)的宣教后，把具體的資料發(fā)于病人，這都起到很好的效果。類似的還有“鼻飼學(xué)問宣教”、“痰培育標(biāo)本留取方法”、“尿培育標(biāo)本留取留意事項(xiàng)”等等等等。這種口頭和書面相結(jié)合的宣教方法，不僅有助于病人把握，也節(jié)約了護(hù)士大量時(shí)間，因此深受大家歡迎。

五、不斷學(xué)習(xí)總結(jié)，提高自身素養(yǎng)

俗話說(shuō)，打鐵還需自身硬，在仔細(xì)做好科室護(hù)理管理工作的同時(shí)，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)新學(xué)問，不斷總結(jié)臨床護(hù)理閱歷，提高自身綜合素養(yǎng)。我于20xx~20xx年參與了荷蘭西客國(guó)際的心理詢問師培訓(xùn)，并于20xx年5月參與了心理詢問師考試，有望在8月份獲得三級(jí)心理詢問師證書。20xx~20xx年樂觀參加科室科研項(xiàng)目，20xx年參與了河南省PICC資質(zhì)培訓(xùn)班；三年來(lái)，先后在國(guó)家級(jí)、省級(jí)雜志上發(fā)表學(xué)術(shù)論文3篇，綜合類文章4篇，在我院院刊上發(fā)表詩(shī)歌1篇，散文兩篇。

六、不足之處和努力方向

盡管，回首往事，我可以毫無(wú)愧色的說(shuō)：我沒有虛度任何一寸光陰；面對(duì)我的病人我的科室，我也能夠坦然的說(shuō)，為了你們，我始終在努力！但是，面對(duì)自己，我深知工作中還有許多的缺憾，比如，科研是護(hù)理工作前進(jìn)和進(jìn)展的重要?jiǎng)恿Γ覀冎嗅t(yī)科的護(hù)理科研項(xiàng)目至今還是空白；再比如，有時(shí)候，過(guò)于嚴(yán)峻的要求，我甚至看到過(guò)護(hù)士的眼淚和無(wú)奈。

因此，展望將來(lái)，我的努力方向是：

1、力爭(zhēng)在護(hù)理科研方面有所突破；

2、寬嚴(yán)結(jié)合，讓自己的管理方式更加成熟。

第五篇：護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)

初次來(lái)到ICU病房，羅護(hù)士長(zhǎng)和徐老師熱忱接待了我們，潔凈干凈的病房環(huán)境讓人眼前一亮，24小時(shí)值守醫(yī)護(hù)人員一對(duì)一供應(yīng)全方位的護(hù)理服務(wù)。治療室內(nèi)全部物品均有醒目標(biāo)識(shí)，放置規(guī)范有序，便利快捷；病房一角搶救藥品、器材處于完好備用狀態(tài)；每個(gè)床位配有快速手消毒及各種垃圾桶并分類放置，防止交叉感染；病床上的護(hù)理墊、翻身枕體現(xiàn)了ICU危重病人護(hù)理的專業(yè)性。這里的每一位護(hù)理人員對(duì)待病人都不嫌棄、不急躁，用她們最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、最美的微笑，最嫻熟的操作為病人供應(yīng)了更人性的服務(wù)，使每一個(gè)在這里接受治療的病人有"家"的感覺，也充分體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)護(hù)理的有效性。

四區(qū)：趙敏

剛進(jìn)ICU給我的印象最深的是全封閉的工作環(huán)境，感覺有點(diǎn)壓抑，喘不過(guò)氣來(lái)，生疏的環(huán)境，感覺有點(diǎn)不知所措，通過(guò)徐老師的急躁講解，及各位老師的帶教，漸漸的接觸，漸漸的適應(yīng)這里的環(huán)境，對(duì)各種儀器的響聲不在恐驚，學(xué)會(huì)了如何推斷如何解決，使我初步把握了搶救技術(shù)如：藥品、搶救器械的性能、操作方法及適應(yīng)證、各種不同病證的護(hù)理技術(shù)操作。主要熟識(shí)了人工氣道的建立，呼吸機(jī)的使用方法，使用的時(shí)間和留意事項(xiàng)，以及如何為患者深部吸痰，何時(shí)吸痰及留意事項(xiàng)等，熟識(shí)了休克的搶救，并參加協(xié)作，學(xué)會(huì)使用震驚排痰儀器，以及翻身拍背祛痰，了解使專心電圖機(jī)為患者進(jìn)行心電監(jiān)測(cè)以及對(duì)心電圖