秋九年級物理全冊焦耳定律練習(xí)含解析新新人教

秋九年級物理全冊.焦耳定律練習(xí)含剖析新版新人教版秋九年級物理全冊.焦耳定律練習(xí)含剖析新版新人教版PAGE12秋九年級物理全冊.焦耳定律練習(xí)含剖析新版新人教版《焦耳定律》同步練習(xí)一、單項選擇題1.以下用電器屬于利用電流熱效應(yīng)工作的是（）

A.電飯鍋

B.電電扇

C.計算機

D.電視機2.第一個發(fā)現(xiàn)“電流磁效應(yīng)”的科學(xué)家是（）

A.法拉第

B.安培

C.牛頓

D.奧斯特3.以以下圖是研究電流經(jīng)過導(dǎo)體時產(chǎn)生熱量的多少與哪些要素相關(guān)的實驗裝置．兩個透明容器中密封著等量的空氣，通電一段時間后，右邊U形管中液面高度差比左邊的大．以下說法正確的選項是（）

A.左邊容器中電阻絲的阻值比右邊容器中的大

B.該裝置用來研究電流經(jīng)過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流大小的關(guān)系

C.該裝置能夠用來研究電流經(jīng)過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量跟通電時間的關(guān)系

D.U形管中液面高度發(fā)生變化是因為U形管中液體的熱脹冷縮造成的4.計算電流經(jīng)過電電扇產(chǎn)生的熱量，下邊公式采納正確的選項是（）

A.UIt

B.t

C.I2Rt

D.前面三個都能夠5.以下對于以以下圖實驗的說法中錯誤的選項是（）

A.該實驗研究的是電流的熱效應(yīng)

B.實驗中采納了控制變量法

C.察看實驗現(xiàn)象可知：在其他條件同樣時，電阻越大產(chǎn)生的熱量越少

D.實驗中是經(jīng)過察看溫度計示數(shù)的高低來判斷電流經(jīng)過導(dǎo)體時產(chǎn)生熱量的多少6.如圖電爐中的電阻絲通電一段時間后變得很燙，而連結(jié)電爐的導(dǎo)線卻不怎么熱，主假如因為（）

A.導(dǎo)線的絕緣皮隔熱

B.導(dǎo)線散熱比電阻絲快

C.通電導(dǎo)線的電流小于經(jīng)過電阻絲的電流

D.導(dǎo)線的電阻遠(yuǎn)小于電阻絲的電阻，導(dǎo)線上產(chǎn)生的熱量較少7.兩個電阻R1=20Ω和R2=30Ω串聯(lián)在電路中，經(jīng)過一段同樣時間它們產(chǎn)生的熱量之比為（）

A.1：1

B.3：2

C.2：3

D.4：98.有的電飯鍋在使用時會聞到橡膠的焦糊味，用手摸其電源線發(fā)現(xiàn)很熱，而其他用電器仍正常工作．發(fā)生這二現(xiàn)象的原由可能是（）

A.家庭電路電壓太高

B.電飯鍋的電源線很短

C.電飯鍋的電源線太細(xì)

D.電飯鍋的電源線的線芯是銅導(dǎo)線二、多項選擇題9.小華利用圖中的實驗裝置來研究“影響通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的要素”，以下說法正確的選項是（）

A.甲圖實驗裝置是控制電流、通電時間一準(zhǔn)時，研究電熱與電阻的關(guān)系

B.乙圖實驗裝置是控制電壓、通電時間一準(zhǔn)時，研究電熱與電流的關(guān)系

C.甲圖中閉合開關(guān)后，a管中液面上漲比b快

D.乙圖中閉合開關(guān)后，c管中液面上漲比d快10.電爐中的電阻絲通電一段時間后變得很燙，而連結(jié)的導(dǎo)線卻不怎么熱，以下解說錯誤的選項是（）

A.經(jīng)過導(dǎo)線的電流小于經(jīng)過電阻絲的電流

B.導(dǎo)線的絕熱皮隔熱

C.導(dǎo)線的電阻遠(yuǎn)小于電阻絲的電阻

D.導(dǎo)線的電功率比電阻絲大11.以以下圖，在甲、乙兩地之間沿直線架設(shè)兩條輸電線，由甲地向乙地輸電，兩條輸電線總電阻為10Ω，甲地電源的電壓為220V不變，以下說法正確的選項是（）

A.乙地用戶用電器上的電壓仍為220V

B.當(dāng)乙地用戶耗費的總功率增大時，同樣時間內(nèi)輸電線上產(chǎn)生的熱量增加

C.在100s的時間內(nèi)，輸電線上產(chǎn)生的熱量為4.84×105J

D.若出現(xiàn)觸電事故，不可以夠直接用手拉開觸電人員12.一只電熱水壺有兩根電阻絲，其阻值R1＞R2，此刻把這只電熱水壺接入照明電路中將一壺水加熱至沸騰，則以下說法正確的選項是（）

A.只接入電阻絲R2，所用時間最短

B.將兩根電阻絲串聯(lián)后接入電路中時，所用時間最長

C.將兩根電阻絲并聯(lián)后接入電路中時，所用時間最短

D.兩根電阻絲不論串聯(lián)和并聯(lián)，所用時間都相等13.要使電熱器在單位時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量減為本來的一半，以下舉措中不可以行的是（）

A.僅將通電時間減為本來的一半

B.僅將工作電流減為本來的一半

C.僅將電阻減為本來的一半

D.將電壓和電阻均減為本來的一半三、填空題14.1820年，丹麥物理學(xué)家______在講堂上做實驗時發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，電流也擁有熱效應(yīng)，20年后的1840年，英國物理學(xué)家焦耳最初精準(zhǔn)地確立了電流產(chǎn)生的熱量跟電流、電阻和______的關(guān)系，家用電電扇工作時，電動機同時也要發(fā)熱，一臺注明“220V

44W”的電電扇正常工作10分鐘，電流產(chǎn)生的熱量為______J（已知電動機線圈電阻為2Ω）．15.以以下圖，是研究“在同樣時間內(nèi)電流經(jīng)過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與______的關(guān)系”的實驗裝置和．若電阻絲R甲=5Ω，R乙=10Ω，經(jīng)過電路中的電流為0.5A，則甲電阻絲在2min內(nèi)產(chǎn)生的熱量是______J．16.小明用如圖裝置研究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系，錐形瓶內(nèi)裝有200g煤油，他先閉合開關(guān)，調(diào)理滑片P使電流表示數(shù)為0.5A，記錄到5分鐘內(nèi)溫度計示數(shù)高升了5℃，則煤油汲取的熱量為______J，接著他調(diào)理滑片P使電流表示數(shù)發(fā)生改變，察看并記錄溫度計示數(shù)的變化，比較前后數(shù)據(jù)，可得出初步結(jié)論，利用該裝置還能夠夠研究電流產(chǎn)生的熱量與______的關(guān)系．（c煤油=2.1×103J/（kg?℃））人教版物理九年級第十八章第4節(jié)《焦耳定律》同步練習(xí)答案和剖析【答案】

1.A

2.D

3.C

4.C

5.C

6.D

7.C

8.C

9.AD

10.ABD

11.BD

12.BC

13.BC

14.奧斯特；通電時間；48

15.電阻；150

16.2100；通電時間

【剖析】

1.解：

A、電飯鍋將電能轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)能，利用了電流的熱效應(yīng)，符合題意；

B、電電扇主假如把電能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C械能，是利用了電流的磁效應(yīng)，不合題意；

C、計算機主要將電能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽芎吐暷?，不是利用電流的熱效?yīng)，不合題意；

D、電視機主要將電能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽芎吐暷埽皇抢秒娏鞯臒嵝?yīng)，不合題意．

應(yīng)選A．

當(dāng)電流經(jīng)過電阻時，電流作功而耗費電能，產(chǎn)生了熱量，這類現(xiàn)象叫做電流的熱效應(yīng)．

主要察看電流的熱效應(yīng)在生活中的應(yīng)用實例，只有仔細(xì)掌握它的定義，才能真實劃分它們．表現(xiàn)了物理根源于生活，又服務(wù)于社會的理念．

2.解：

A、法拉第發(fā)現(xiàn)了磁生電，即電磁感覺，故A不符合題意；

B、安培研究了電流的磁場的判斷方法：安培定章，故B不符合題意；

C、牛頓成立了三鼎力學(xué)定律和發(fā)現(xiàn)了萬有引力，故C不符合題意；

D、奧斯特發(fā)現(xiàn)了通電導(dǎo)體四周存在磁場，是第一個發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的科學(xué)家，故D符合題意．

應(yīng)選D．

電流磁效應(yīng)即電流產(chǎn)生磁場的現(xiàn)象，是1820年丹麥的物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)的．

本題察看了物理學(xué)史，記清每位物理學(xué)家的貢獻(xiàn)是解題的要點．

3.解：A、容器中的兩個電阻絲串聯(lián)，經(jīng)過它們的電流I與通電時間t同樣，由焦耳定律Q=I2Rt可知，左邊容器中的電阻小于右邊容器中的電阻，故A錯誤；

B、C、在裝置中，容器中的兩個電阻絲串聯(lián)，經(jīng)過它們的電流I與通電時間t同樣，左邊容器中的電阻與右邊容器中的電阻，所以實驗是為了研究電流產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系，故B錯誤，C正確；

D、U形管中液面高度發(fā)生變化是因為透明容器中密封著等量的空氣的熱脹冷縮造成的，故D錯誤．

應(yīng)選C．

（1）由焦耳定律Q=I2Rt可知，Q與I、R及t相關(guān)，故應(yīng)采納控制變量法進(jìn)行剖析；

（2）電流經(jīng)過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少不可以夠直接察看，但液體溫度的變化能夠經(jīng)過液面高度差的變化來反應(yīng)，這類研究方法叫變換法．

本題察看了學(xué)生對焦耳定律的認(rèn)識，并能夠經(jīng)過奇妙的實驗來考證一些結(jié)論，同時在該實驗中利用了控制變量法，該實驗方法在實驗研究中常常用到．

4.解：

電功的計算公式：W=UIt是用來計算用電器耗費電能的；

焦耳定律公式：Q=I2Rt是用來計算電流產(chǎn)生熱量的；

電動機是非純電阻電路，工作時將電能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C械能和內(nèi)能，計算產(chǎn)生熱量只好用Q=I2Rt來計算．

用電器假如將電能只轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)能，則Q=W=UIt=I2Rt=t是通用的．

應(yīng)選C．

電動機耗費的電能大多數(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)闄C械能，少部分轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)能，由此剖析解答．

本題察看了電功公式和焦耳定律的應(yīng)用，要注意電動機是非純電阻用電器耗費的電能和產(chǎn)生的熱量不相等．

5.解：

A、該實驗研究的是電流產(chǎn)生熱量多少的影響要素，研究的是電流的熱效應(yīng)．此選項正確；

B、電流產(chǎn)生熱量的多少，與電阻大小、電流大小和通電時間相關(guān)，研究此中一個要素對產(chǎn)生熱量的影響關(guān)系時，需要保持其他兩個物理量不變．采納的是控制變量法．此選項正確；

C、由公式Q=I2Rt知：在電流和通電時間一準(zhǔn)時，發(fā)熱絲產(chǎn)生的熱量與電阻成正比，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多．此選項錯誤；

D、實驗中是經(jīng)過察看溫度計示數(shù)的高低來判斷電流經(jīng)過導(dǎo)體時產(chǎn)生熱量的多少，采納的是變換法．此選項正確．

應(yīng)選C．

（1）因為導(dǎo)體存在電阻，當(dāng)電流經(jīng)過時，導(dǎo)意會發(fā)熱，這叫電流的熱效應(yīng)；

（2）物理學(xué)中對于多要素（多變量）的問題，常常采納控制要素（變量）的方法，把多要素的問題變?yōu)槎鄠€單要素的問題．每一次只改變此中的某一個要素，而控制其他幾個要素不變，進(jìn)而研究被改變的這個要素對事物的影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這類方法叫控制變量法．

（3）在串聯(lián)電路中，電熱絲產(chǎn)生的熱量用公式Q=I2Rt比較；

（4）物理學(xué)中對于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接丈量的物理量，平常用一些特別直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識或用易丈量的物理量間接丈量，這類研究問題的方法叫變換法．

電流產(chǎn)生熱量的多少與多要素相關(guān)，需要采納控制變量法研究；電流產(chǎn)生的熱量不可以夠直接察看，經(jīng)過溫度計示數(shù)的變化獲得熱量的變化，采納的是變換法．

6.解：

電爐絲跟導(dǎo)線串聯(lián)，經(jīng)過它們的電流I和通電時間t相等，故C錯誤；

因為Q=I2Rt，R電爐絲＞R導(dǎo)線，

所以產(chǎn)生的熱量：Q電爐絲＞Q導(dǎo)線，

即同樣時間內(nèi)導(dǎo)線產(chǎn)生的熱量小于電爐絲產(chǎn)生的熱量，而與散熱快慢、隔熱見效沒關(guān)，故D正確，AB錯．

應(yīng)選D．

電爐絲和導(dǎo)線串聯(lián)，經(jīng)過的電流和通電時間同樣，依據(jù)焦耳定律Q=I2Rt可知，電阻越大電流產(chǎn)生的熱量越多，據(jù)此剖析判斷．

本題主要察看學(xué)生對焦耳定律的認(rèn)識與掌握，剖析時注意用好控制變量法．

7.解：∵=，

兩個電阻串聯(lián)時，電流相等，通電時間相等，

∴===．

應(yīng)選C．

串聯(lián)電路中，電阻產(chǎn)生的電熱之比等于電阻比．

串聯(lián)電路中，電熱之比=功率之比=電壓之比=電阻之比．

8.解：

電飯鍋與電源線串聯(lián)，流過它們的電流和通電時間相等，由Q=I2Rt可知，電源線很熱，說明電源線電阻產(chǎn)生的熱量多，電源線電阻比較大．導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體資料、導(dǎo)體長度、導(dǎo)體橫截面積相關(guān)，電飯鍋電源線的資料、長度必定，電阻較大，是因為電源線橫截面積太小，電源線太細(xì)造成的；

家庭電路中其他用電器與電飯鍋并聯(lián)，各支路間不互不影響，所以其他用電器仍正常工作．

應(yīng)選C．

由Q=I2Rt可知，電流經(jīng)過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流、電阻大小和通電時間相關(guān)，電飯鍋跟導(dǎo)線串聯(lián)在一同，所以通電時間和電流大小相等時，電源線發(fā)現(xiàn)很熱，說明電源線電阻大．電阻的大小又與導(dǎo)線的長度和粗細(xì)相關(guān)，導(dǎo)線越長、越小電阻越大．

靈巧運用影響電阻的要素是解本題的要點．導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的資料、導(dǎo)體長度、導(dǎo)體橫截面積相關(guān)，在資料一準(zhǔn)時，導(dǎo)體越長，橫截面積越小，導(dǎo)體電阻越大．

9.解：

A、甲實驗中，兩電阻絲串聯(lián)，則經(jīng)過電阻絲的電流和通電時間同樣，密閉容器中兩電阻絲的阻值不相等，所以研究的是電熱與電阻的關(guān)系，故A正確；

B、乙實驗中，右邊2個5歐的電阻絲并聯(lián)，再與左邊5歐的電阻絲并聯(lián)，故左右密閉容器中電阻絲的電阻和通電時間同樣，但經(jīng)過電阻的電流不同樣，即控制電阻、通電時間一準(zhǔn)時，研究電熱與電流的關(guān)系，故B錯誤；

C、甲實驗兩電阻絲串聯(lián)，則經(jīng)過電阻絲的電流和通電時間同樣，閉合開關(guān)后，右邊電阻阻值大，由焦耳定律Q=I2Rt可知，右邊電阻產(chǎn)生熱量多；則右邊容器內(nèi)空氣汲取的熱量多，氣體壓興盛，則右邊b管中液面上漲得快，故C錯誤；

D、乙實驗中，右邊2個5歐的電阻絲并聯(lián)，再與左邊5歐的電阻絲并聯(lián)，故左右密閉容器中電阻絲的電阻和通電時間同樣，右邊兩電阻并聯(lián)后和左邊電阻串聯(lián)，所以左邊容器中電阻絲的電流大于右邊容器中電阻絲的電流，由焦耳定律Q=I2Rt可知，左邊電阻產(chǎn)生熱量多；則左邊容器內(nèi)空氣汲取的熱量多，氣體壓興盛，即左邊c管中液面上漲得快，故D正確．

應(yīng)選AD．

（1）電流產(chǎn)生的熱量跟電流大小、電阻大小、通電時間相關(guān)．研究電流產(chǎn)生熱量跟電阻關(guān)系時，控制通電時間和電流不變；研究電流產(chǎn)生熱量跟通電時間關(guān)系時，控制電流和電阻不變；電流經(jīng)過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少不可以夠直接察看，但氣體溫度的變化能夠經(jīng)過液面上漲的快慢來反應(yīng)，表現(xiàn)的是變換思想；

（2）依據(jù)串并聯(lián)電路的電流、電壓、電阻關(guān)系和焦耳定律Q放=I2Rt解答．

本題察看了學(xué)生對焦耳定律、串聯(lián)電路的電流關(guān)系以及控制變量法和轉(zhuǎn)變法的認(rèn)識和掌握，突出運用知識解決實詰問題的能力，綜合性強．

10.解：

電爐絲跟銅導(dǎo)線串聯(lián)，經(jīng)過它們的電流I和通電時間t相等，故A錯誤；

導(dǎo)線的絕熱皮不隔熱，因為Q=I2Rt，R電爐絲＞R導(dǎo)線，依據(jù)P=I2R可知導(dǎo)線的電功率比電阻絲小，所以產(chǎn)生的熱量：Q電爐絲＞Q導(dǎo)線，即同樣時間內(nèi)導(dǎo)線產(chǎn)生的熱量小于電爐絲產(chǎn)生的熱量，而與散熱快慢、隔熱見效沒關(guān)，故C正確，BD錯誤．

應(yīng)選ABD．

電爐絲和導(dǎo)線串聯(lián)，經(jīng)過的電流和通電時間同樣，依據(jù)焦耳定律Q=I2Rt可知，電阻越大電流產(chǎn)生的熱量越多，據(jù)此剖析判斷．

本題主要察看學(xué)生對焦耳定律的認(rèn)識與掌握，剖析時注意用好控制變量法．

11.解：A、因為乙地用戶與輸電線是串聯(lián)的，串聯(lián)電路有分壓特色，則乙地用戶用電器上的電壓要比220V小，故A錯誤；

B、當(dāng)乙地用戶耗費的總功率增大時，由I=可知經(jīng)過輸電線的電流越大，依據(jù)Q=I2Rt可知同樣時間內(nèi)輸電線上產(chǎn)生的熱量增加，故B正確；

C、因為電流不確立，則依據(jù)Q=I2Rt可知輸電線上產(chǎn)生的熱量不確立，故C錯誤；

D、發(fā)現(xiàn)有人觸電，應(yīng)立刻切斷電源或用干燥的木桿將人與火線分開，不可以夠直接用手拉開觸電人員，故D正確．

應(yīng)選：BD．

（1）用戶的用電器之間是并聯(lián)的，與導(dǎo)線電阻是串聯(lián)的，聯(lián)合串聯(lián)分壓剖析解答；

（2）利用P=UI剖析在電壓必定，當(dāng)P增大時，電路中的電流為增大，再依據(jù)焦耳定律剖析導(dǎo)線上熱量的變化；

（3）依據(jù)焦耳定律剖析解答；

（4）出現(xiàn)觸電事故時，應(yīng)先切斷電源，再實行營救．

本題主要察看學(xué)生對于電功率公式和焦耳定律公式的理解和掌握，將知識應(yīng)用實質(zhì)生活中是能力的表現(xiàn)．

12.解：剖析各連結(jié)方式可知：

兩電阻串聯(lián)時電路電阻最大，并聯(lián)時電阻最?。?/p>

電源電壓不變，由公式Q=t可知，放出同樣的熱量時，

兩電阻并聯(lián)時所用時間最短，兩電阻串聯(lián)時所用時間最長．

應(yīng)選BC．

依據(jù)公式Q=t可知，當(dāng)電源電壓不變，時間相等時，接入電路的電阻越小時，產(chǎn)生的熱量越大．

本題察看熱量大小的判斷，要點是剖析電路的連結(jié)，這是本題的難點，也是要點，還要知道串、并聯(lián)電路電阻的規(guī)律．

13.解：A、由Q=W=UIt可知，僅將通電時間減為本來的一半，在單位時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量減為本來的一半，舉措可行；

B、由Q=I2Rt可知，僅將工作電流減為本來的一半，單位時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量為本來的四分之一，舉措不可以行；

C、由Q=t可知，僅將電阻減為本來的一半，在單位時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量變?yōu)楸緛淼膬杀叮e措不可以行；

D、由Q=t可知，將電壓和電阻均減為本來的一半，單位時間產(chǎn)生的熱量變?yōu)楸緛淼囊话?，舉措可行；

應(yīng)選BC．

純電阻電路中電阻產(chǎn)生的熱量和電流所做的功相等，計算公式通用，選擇合理的電功率公式逐項剖析即可得出結(jié)果．

察看了電功公式的靈巧應(yīng)用，注意當(dāng)純電阻電路時，電功的計算公式和焦耳定律能夠通用．

14.解：（1）1820年，丹麥物理學(xué)家奧斯特在一次授課結(jié)束時，在助手整理儀器時，注意到通電導(dǎo)體的小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，正是因為他的敏銳的洞察力，發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)；

（2）英國物理學(xué)家焦耳做了大批實驗，于1840年最初精準(zhǔn)地確立了電流產(chǎn)生的熱量跟電流、電阻和通電時間的關(guān)系，得出Q=I2Rt；

（3）因為P=UI

所以經(jīng)過電電