2012年4月自全國(guó)學(xué)考試09277教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展試題答案

全國(guó)2012年4月高等教育自學(xué)考試教師職業(yè)道德與職業(yè)發(fā)展試題課程代碼：009277一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。1．教師職業(yè)的主要特征是（A）1-52A．復(fù)雜性、創(chuàng)造性、示范性、長(zhǎng)期性 B．復(fù)雜性、創(chuàng)造性、示范性、多元性C．復(fù)雜性、創(chuàng)造性、長(zhǎng)期性、多元性 D．復(fù)雜性、創(chuàng)造性、長(zhǎng)期性、穩(wěn)定性2．世界歷史上正式出現(xiàn)以教學(xué)為職業(yè)，并以此謀生者是（B）1-46A．老子 B．孔子C．柏拉圖 D．蘇格拉底3．關(guān)于教師職業(yè)道德，下列說法錯(cuò)誤的是（D）2-68A．利益關(guān)系和矛盾的出現(xiàn)是教師職業(yè)道德形成的客觀基礎(chǔ)B．教師職業(yè)道德在階級(jí)社會(huì)里總是帶有一定程度的階級(jí)性C．一個(gè)教師是否能成為名師，與他的職業(yè)道德水平有密切的關(guān)系D．吸收和借鑒歷史上優(yōu)秀教師道德是教師職業(yè)道德形成的階級(jí)基礎(chǔ)4．職業(yè)理想的特點(diǎn)是（B）3-78A．差異性、發(fā)展性、階級(jí)性 B．差異性、發(fā)展性、時(shí)代性C．發(fā)展性、個(gè)別性、階級(jí)性 D．發(fā)展性、普遍性、時(shí)代性5．生產(chǎn)力發(fā)展水平不同，社會(huì)實(shí)踐的深度和廣度不同，人們的職業(yè)追求目標(biāo)也會(huì)不同，這主要反映了職業(yè)理想（A）3-78A．時(shí)代性 B．發(fā)展性C．復(fù)雜性 D．個(gè)體差異性6．我國(guó)教師職業(yè)理想的核心是（B）3-81A．熱愛社會(huì)主義祖國(guó) B．忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)C．擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo) D．為了學(xué)生的一切和一切學(xué)生7．下列關(guān)于紀(jì)律的觀點(diǎn)，正確的是（D）4-95A．紀(jì)律不具有階級(jí)性B．紀(jì)律是為維護(hù)某些人的個(gè)體利益而制定的C．紀(jì)律是維持人們一定關(guān)系的準(zhǔn)則，是靠成員自覺執(zhí)行的D．隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，生產(chǎn)的社會(huì)化和現(xiàn)代化，紀(jì)律越發(fā)顯得重要8．教師“故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的”，受到的處理將是（D）4-109A．扣發(fā)工資 B．追究刑事責(zé)任C．行政處罰 D．行政處分或者解聘9．下列關(guān)于素養(yǎng)和素質(zhì)的說法，正確的是（C）5-110A．素養(yǎng)的內(nèi)容所指與素質(zhì)有很大不同B．與素質(zhì)相區(qū)別的是，素養(yǎng)依賴于重視行為主體的文化程度C．對(duì)具有特定社會(huì)身份和對(duì)社會(huì)作出巨大貢獻(xiàn)的人，一般多用“素養(yǎng)”，反之，則一般用“素質(zhì)”。D．對(duì)堅(jiān)持自我修養(yǎng)為主，從而使自己的發(fā)展水平居于較高層次的人，多用“素質(zhì)”。10．教師能力素養(yǎng)的核心部分是（A）5-116A．教育教學(xué)能力素養(yǎng) B．學(xué)習(xí)素養(yǎng)C．科學(xué)素養(yǎng) D．人文素養(yǎng)1．下列關(guān)于心理健康的說法，正確的是（C）7-140A．心理健康有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)B．心理健康和不健康是穩(wěn)定的狀態(tài)，很少波動(dòng)。C．教師心理健康是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容D．目前關(guān)于心理健康的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)形成一致的說法，那就是奧爾波特提出的標(biāo)準(zhǔn)。12．下列選項(xiàng)中屬于中華民族傳統(tǒng)的道德修養(yǎng)途徑和方法的是（D）8-171A．慎思 B．博學(xué)C．篤行 D．慎獨(dú)13．2001年，中共中央印發(fā)的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》第一次系統(tǒng)提出了公民必須遵守的十項(xiàng)道德規(guī)范除了“愛國(guó)、守法、明禮、團(tuán)結(jié)友善、勤儉、自強(qiáng)奉獻(xiàn)”外，還包括（A）8-163A．誠(chéng)信敬業(yè) B．篤行敬業(yè)C．淡泊篤行 D誠(chéng)信慎思14．下列關(guān)于道德評(píng)價(jià)的理解，不正確的是（B）10-194A．道德評(píng)價(jià)就是一種善惡的評(píng)價(jià)B．道德評(píng)價(jià)具有變化性C．道德評(píng)價(jià)具有非邏輯性D．道德評(píng)價(jià)具有廣泛性15．下列關(guān)于教師在職教育的說法，正確的是（C）12-244A．校本培訓(xùn)是最有效的培訓(xùn)B．有些校本培訓(xùn)是由專家發(fā)起的C．培訓(xùn)是教師的權(quán)利，也是教師的義務(wù)。D．教師是培訓(xùn)的被動(dòng)參加者，而不是培訓(xùn)的主人。二、填空題（本大題共15空，每空1分，共15分）請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均不得分。16．教師職業(yè)是指人們終身或較常時(shí)期從事的，按照一定社會(huì)需要和標(biāo)準(zhǔn)，傳授_____，以培養(yǎng)人的能力和_____為目的的一種職業(yè)。1-44答：文化科學(xué)知識(shí)、思想品德17．二戰(zhàn)后的教育以學(xué)會(huì)_____、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)_____為其教育原則。1-50答：認(rèn)知、生存18．教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)必須遵守的教育思想和進(jìn)行教育活動(dòng)的基本準(zhǔn)則，稱為_____。2-66答：教師行為規(guī)范19．道德作為一種社會(huì)意識(shí)，是由一定社會(huì)的_____決定的。2-62答：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)20．按照理想的內(nèi)容來劃分，理想可以分為社會(huì)理想、生活理想、_____理想和_____理想。3-78答：職業(yè)、素質(zhì)21．《憲法》第十九條規(guī)定：國(guó)家舉辦各種學(xué)校，普及實(shí)行_____，發(fā)展中等教育、職業(yè)教育和高等教育，并且發(fā)展_____。4-98答：義務(wù)教育、學(xué)前教育2．為了進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的作用，教育部于2009年8月制定出臺(tái)了《_____》4-101答：中小學(xué)班主任工作規(guī)定23．職業(yè)素養(yǎng)具體量化表現(xiàn)為_____，體現(xiàn)一個(gè)社會(huì)人在職場(chǎng)中成功的素養(yǎng)及智慧。5-111答：職商24．教師應(yīng)具備一定的知識(shí)素養(yǎng)，包括解決教師教給學(xué)生什么的問題的_____知識(shí)，解決怎么教的問題的_____知識(shí)5-115答：專業(yè)、教育科學(xué)25．健康是指身體上、精神上和_____上的完好的狀態(tài)。7-140答：社會(huì)適應(yīng)三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）判斷下列各題是否正確，正確的在該題后的“（）”內(nèi)打“√”，錯(cuò)誤的在該題后的“（）”內(nèi)打“×”。26．具有創(chuàng)造性的教學(xué)機(jī)智是對(duì)大多數(shù)老師的要求，并非是對(duì)所有老師的要求。（）1-53答：×27．教師職業(yè)的真正形成是在階級(jí)出現(xiàn)之后。（）1-45答：√28．教育性原則是教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)中最基本的也是最重要的原則。（）13-252答：√29．在“教書育人”這個(gè)命題中，其核心是教書。（）3-92答：×30．在教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，尤其要把智育放在首位。（）3-89答：×31．在教育教學(xué)過程中，學(xué)生獲取的知識(shí)往往是直接經(jīng)驗(yàn)。（）3-90答：×32．班主任勞動(dòng)艱辛復(fù)雜，應(yīng)得到相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬。（）3-93答：√3．對(duì)于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生，可以適當(dāng)以力壓服。（）4-99答：×34．簡(jiǎn)單地說，“依法治教”就是“建章立制，依章辦事”。（）4-107答：×35．職業(yè)素養(yǎng)涵蓋的內(nèi)容非常廣泛，個(gè)體行為的總和構(gòu)成了自身的職業(yè)素養(yǎng)。（）5-111答：√四、名詞解釋（本大題共4小題，每小題3分，共12分）36．教師職業(yè)道德2-66答：是指教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。37．職業(yè)紀(jì)律4-96答：是職業(yè)勞動(dòng)者在勞動(dòng)過程中應(yīng)遵守的勞動(dòng)規(guī)則和勞動(dòng)秩序，它是保證勞動(dòng)者執(zhí)行職務(wù)、履行職責(zé)、完成自己承擔(dān)的工作任務(wù)的行為準(zhǔn)則。38．教師專業(yè)發(fā)展11-212答：是指一個(gè)人歷經(jīng)職前師資培育階段到在職教師階段，直到離開教職為止，在整個(gè)教職生涯發(fā)展過程中，都必須持續(xù)學(xué)習(xí)和研究，不斷地發(fā)展專業(yè)內(nèi)涵，以逐漸邁向?qū)I(yè)成熟的境界。39．職業(yè)作風(fēng)6-128答：是指從業(yè)者在其職業(yè)實(shí)踐和職業(yè)生活中表現(xiàn)出來的一貫的態(tài)度和行為。五、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）40．簡(jiǎn)述教師職業(yè)理想的要求。3-86答：（1）全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針。（2分）（2）切實(shí)遵循教育規(guī)律。（2分）（3）認(rèn)真履行教書育人的職責(zé)。（1分）41．簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德修養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)的依據(jù)和原則。8-162答：（1）依據(jù)：以各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)制定的相關(guān)法律、法規(guī)和條例為法律依據(jù)；以現(xiàn)代教育的發(fā)展要求，特別是素質(zhì)教育的實(shí)施為現(xiàn)實(shí)依據(jù)。（2分）（2）原則：堅(jiān)持廣泛性和先進(jìn)性相結(jié)合的原則，堅(jiān)持定性和定量相結(jié)合的原則，堅(jiān)持繼承優(yōu)良道德傳統(tǒng)和弘揚(yáng)時(shí)代精神相結(jié)合的原則。（3分）42．簡(jiǎn)述準(zhǔn)教師的教師職業(yè)道德教育的目標(biāo)定位。9-179答：（1）準(zhǔn)教師的職業(yè)道德教育的目標(biāo)定位，是指職前教師職業(yè)道德教育應(yīng)達(dá)到的境地或標(biāo)準(zhǔn)。（1分）（2）準(zhǔn)教師應(yīng)具備較高的師德意識(shí)。（1分）（3）準(zhǔn)教師應(yīng)對(duì)教育勞動(dòng)的特點(diǎn)和價(jià)值具有深刻的認(rèn)識(shí)。（1分）（4）準(zhǔn)教師應(yīng)對(duì)師德的原則、規(guī)范有較高的認(rèn)同。（1分）（5）準(zhǔn)教師應(yīng)養(yǎng)成從事教師職業(yè)的個(gè)性心理品質(zhì)。（1分）43．簡(jiǎn)述教師在職教育的主要內(nèi)容。12-243答：（1）思想政治教育和教師職業(yè)道德教育（2）專業(yè)知識(shí)的更新與擴(kuò)展（3）現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐的培訓(xùn)（4）教育科研方法的培訓(xùn)（5）現(xiàn)代教育技術(shù)與教育教學(xué)技能的培訓(xùn)（6）現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)的培訓(xùn)（每點(diǎn)1分，答對(duì)5點(diǎn)即可得5分，最高得分為5分）六、論述題（本大題共2小題，每小題8分，共16分）44．試述影響和制約教師職業(yè)形成的因素。1-44答：（1）教育活動(dòng)的出現(xiàn)（2分）（2）社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展（2分）（3）腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分工（2分）（4）學(xué)校教育的存在（2分）45．試述當(dāng)前教師職業(yè)紀(jì)律中存在的主要問題4-106答：（1）第一，對(duì)“依法治教存在誤解，將“依法治教”理解為“以法治教”，或片面理解為“以罰治教”，或簡(jiǎn)單地理解為“建章立制，依章辦事"。（2分。答出“對(duì)‘依治教存在誤解”得1分，恰當(dāng)舉例得1分）（2）部分教師的教育法制觀念淡薄，主要表現(xiàn)在：不懂法；不知怎樣做是對(duì)的，怎樣做是錯(cuò)的；不知什么是自己應(yīng)有的權(quán)利，什么是自己應(yīng)盡的義務(wù)；不理解遵紀(jì)守法的重要意義，不能在社會(huì)行為中自覺地運(yùn)用法律知識(shí)來規(guī)范自己的言行。（2分。答出“部分教師的教育法制觀念淡薄”得1分，適當(dāng)舉例得1分）（3）教師違反職業(yè)紀(jì)律的行為時(shí)有發(fā)生，比如：體罰或變相體罰學(xué)生；歧視、排斥后進(jìn)生，侵犯其受教育的權(quán)利；非法限制學(xué)生人身自由；對(duì)學(xué)生亂收費(fèi)、亂罰款；侵犯學(xué)生隱私權(quán)。（2分。答出“教師違反職業(yè)紀(jì)律的行為時(shí)有發(fā)生”得1分，適當(dāng)舉例得1分）（4）有些學(xué)校缺乏完善的學(xué)校章程和規(guī)章制度。（1分）（5）學(xué)校規(guī)章制度未得到落實(shí)。（1分）七、案例分析題（本大題共1小題，共12分）46．每天早上當(dāng)老師走進(jìn)校門，值日的學(xué)生整齊地向老師敬禮，說“老師好”時(shí)，教師心里會(huì)感到自豪、滿足、甜蜜；而每天放學(xué)，當(dāng)同學(xué)們整齊地道一聲“老師您辛苦了”時(shí)，教師又會(huì)感到欣慰與滿足；當(dāng)學(xué)生有不懂的問題，用滿含期待的目光望著教師，希望得到解答時(shí)，教師會(huì)由衷地感到一種責(zé)任、一種想要不斷學(xué)習(xí)以滿足學(xué)生求知欲望的情感體驗(yàn)；當(dāng)教師看到學(xué)生的知識(shí)不斷豐富、技能不斷熟練時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種成功的體驗(yàn)；當(dāng)看到、聽到優(yōu)秀教師的先進(jìn)事例時(shí)，會(huì)有一種崇拜，并立志要向其學(xué)習(xí)，不斷提升自己，完善自己的情感體驗(yàn)。請(qǐng)從教師職業(yè)道德情感的角度對(duì)以上案例進(jìn)行分析。8-168答：（1）以上案例教師主要體驗(yàn)到了作為教師的自豪感、滿足感、責(zé)任感和榮譽(yù)感等，這些都屬于教師的職業(yè)道德情感（2分）（2）教師必須努力陶冶職業(yè)道德情感。（1分）（3）教師職業(yè)道德情感是教師職業(yè)道德品質(zhì)結(jié)構(gòu)中的重要組成部分。（1分）（4）教師職業(yè)道德情感是教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)的激發(fā)力量與引導(dǎo)力量，對(duì)教師的道德認(rèn)識(shí)和道德行為具有強(qiáng)大的激發(fā)和推動(dòng)力量。（2分）（5）在教師提高職業(yè)道德修養(yǎng)過程中，教師要努力培養(yǎng)的情感主要有自尊感、責(zé)任感和對(duì)教師