第一稿60307教學設計

Unit6 Lesson日期：2014年10 本課為四年級下冊第6單元Countries的第三，是對本單元前兩的復習課，Readandmatch這部分呈現(xiàn)了Binbin寫給的，介紹他在夏令營認識的Readagainandwrite這部分是讀寫結合的活動，要求學生用中的關鍵信息填342人，絕大多數孩子能夠積極參與課堂活動，對英語學習有He/Sheisfrom…Youcan…表達出來。 Greeting:Freetalkaboutthedate,day,weatherandfeelings.GuessinggameT:It’sabigcountry.ItisTodayis…I’mfine借助不同層次的活動，幫助學生梳理前兩所學的基礎詞匯和基本句型，為本課的學習inJanuaryandcoldinJuly.Wecanseesthere.Whatcountryisit?T:ItisabigcountryneartheUSA.Wecanseemapleleavesinthatcountry.Whatcountryisit?Tshowssomeinformationcards.Andasks:WhereareyouWhatcanyoudoinyourFreeT:Whichcountrydowanttogo?Whatdoyouwanttodothere?It’sI’mfrom.IcanIwanttogo…Iwantto…there. Readand觀察Whatisit?Whoreceivedthisletter?Whowroteit?Lookatthepicturesbelow.Whoarethey?Canyouguess:Wherearetheyfrom?Whatistheletterabout? attentionwhileyoureadingtheletter?ReadandCheckyouranswerswithyourclassmatesHowmanyparagraphsarethereintheletter?WhatisBinbinng?Whereishenow?Pare2WhoisCindy?Whereisshefrom?Pare學生觀察信件的書寫2借助信息，在教師在看完了信件下面的后，引導學生他們需要關注關鍵讀，知道內容，本環(huán)節(jié)的設置，局部到整體，滲透學讓學生借助信息，對進行猜測，并在稍后核對答案時，讓學生對自己的答案進關鍵信息，讓學生完成閱讀的第一步教師設置的問題從而完成深度閱讀，熟悉課文的內容，以及其中的重點詞匯和功能句；最后，指導學生的WhatisitWhatdoyouknowaboutParaIsTomfromtheUSA?What’shishobby?ParaWhatdoesBinbinreallywanttodo?7. Step3Ifyouwereinthesummercamp,whodoyouwanttomakefriendswith?Why?T:HowaboutHowabout學生要復習有關中國的信息China-Beijing-theGreatWall,theSummer由外國回歸到中國，讓學生產生愛StepReadagainandwriteReadthetask:“Readagainandwrite”ReadthetitleandRhewholeB幫助學生提高實習從提取信息到轉換信息能力，實現(xiàn)理解到實際運用的過Step5MakenewGroupSharesomeinformationandmakemorefriends.FinishanothertaskinWritealettertoyournewfriendstoinvitehim/hertocometoChinain完成書信的簡略格綜合