2022幼兒園法制教育主題教案（3篇）

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022幼兒園法制教育主題教案（3篇）我們要教導(dǎo)學(xué)生正確使用民主權(quán)利，運(yùn)用社會(huì)主義法制這一武器，養(yǎng)護(hù)人民的民主權(quán)利，打擊反革命分子和各種刑事犯罪分子的破壞活動(dòng)，維護(hù)社會(huì)秩序。你知道關(guān)于法制教導(dǎo)的教案嗎？以下是在這里網(wǎng)我和大家共享的最新2022幼兒園法制教導(dǎo)主題教案（精選3篇），以供參考，夢想對您有扶助。

幼兒園法制教導(dǎo)主題教案1

活動(dòng)內(nèi)容：

預(yù)防目生人

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒的自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)。

2、教導(dǎo)幼兒不隨意采納目生人的東西、不給目生人開門、不跟目生人走。

活動(dòng)打定

1、圖片1幅

2、課件活動(dòng)過程

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒查看并陳述圖片內(nèi)容，

（一）這是誰？你熟悉他嗎？我們把自己不熟悉、不熟諳的人稱為目生人。

（二）觀看課件，提問幼兒：一畫面中都有誰？他們在干什么？小姐姐為什么擺手？

（三）教師舉行小結(jié)：小姐姐不要目生人的東西，她怕目生人會(huì)傷害她。

二、學(xué)習(xí)兒歌《目生人》

（四）報(bào)告幼兒老師有一首關(guān)于《目生人》的兒歌，請大家一起賞識(shí)。㈡教幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌，激勵(lì)小摯友把這首兒歌說給小弟弟、小妹妹聽。

三、引導(dǎo)幼兒議論：目生人為什么會(huì)送禮物個(gè)小摯友？我們?yōu)槭裁床灰可说臇|西？

引導(dǎo)幼兒開展議論，讓幼兒知道目生人給小摯友禮物是有目的的，有的想騙小摯友離開媽媽、爸爸；有的想騙小摯友到他家里去偷他家的東西。教導(dǎo)幼兒不要被目生人送的禮物迷惑，而上當(dāng)受騙。

附兒歌：目生人

目生人給吃的，我不要目生人領(lǐng)我走，我不去，目生人送禮物，我不要，目生人來敲們，我不開。

幼兒園法制教導(dǎo)教案2：怎樣過馬路活動(dòng)目標(biāo)

1、知道紅綠燈的用處，能自覺遵守紅燈停、綠燈行的交通規(guī)矩。

2、懂得過馬路時(shí)應(yīng)留神安好，確定要走斑馬線。

3、對交通標(biāo)志感興趣，鞏固安好意識(shí)。

活動(dòng)打定

紅綠燈、斑馬線、課件《三顆星星》錄音、投影儀。

活動(dòng)過程

一、請幼兒聽錄音，談感受錄音內(nèi)容：

街道上各種車輛來來往往的喧囂聲，喇叭聲，汽車快速行駛的聲音突然，傳來了長長的急剎車的聲音。

師：請問方才你聽到了什么聲音?想到了什么?(幼兒說出自己的想法，并舉行議論：為什么會(huì)有這種聲音)

二、傾聽故事《三顆星星》熟悉斑馬線標(biāo)志。

1、播放課件《三顆星星》，使幼兒知道紅、黃、綠燈代表的意思。

2、出示斑馬線標(biāo)志，共同議論斑馬線的用處。

3、幼兒學(xué)習(xí)安好兒歌，扶助理解紅綠燈和斑馬線的`用處。

附安好兒歌：

嘀嘀嘀，汽車叫，車來了我讓道，過馬路，左右瞧，走路要走人行道，不玩耍，不亂跑，安好第一我知道，紅燈停、綠燈行，遵守規(guī)矩別忘掉。

三、交通嬉戲。

1、誰對誰錯(cuò)教師依次出示圖片，請幼兒查看判斷圖中行為的對錯(cuò)，并說出理由。

2、紅綠燈、斑馬線嬉戲玩法：教師出示紅綠燈的變化圖，請幼兒按照紅綠燈的指令前進(jìn)或中斷。

遵守交通規(guī)矩的幼兒可獲得安好寶寶獎(jiǎng)，小組中遵守交通規(guī)矩多者為勝。

附故事：《三顆星星》

太陽媽媽有三個(gè)孩子：紅星星、黃星星、綠星星。三顆星星長大了，太陽媽媽教他們學(xué)才干。

紅星星是讓跑的物體停下來，黃星星的才干是讓跑的物體放慢速度留神安好，綠星星學(xué)的才干是讓物體跑起來。三顆星星學(xué)會(huì)了才干。太陽媽媽吐口氣，用太陽風(fēng)把三顆星星吹到了地球上。

好多年過去了，太陽媽媽思念孩子，她發(fā)出了呼叫信號(hào)。三顆星星又回到了太陽媽媽的身邊，地球卻出了事。全體的馬路都塞滿了汽車，爸爸媽媽上不了班，小摯友去不了幼兒園。

地球上的人發(fā)出了求救信號(hào)。三顆星星馬上返回了地球，馬路又暢通了。從那以后，三顆星星再也沒有離開過地球。到現(xiàn)在，太陽媽媽也不知道三顆星星在地球上干什么。

地球上的小摯友都知道紅黃綠三顆星星，也都熱愛他們。由于在每個(gè)十字路口，三顆星星每日向小摯友問好。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)，我力求通過多種方式方法，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官舉行參與，從而使幼兒體驗(yàn)到遵守交通規(guī)矩的重要性。另外，在活動(dòng)，我也可結(jié)合本班幼兒的概括處境，將其擴(kuò)展為半日活動(dòng)，使得每一名幼兒的參與體驗(yàn)變得更為充分。通過活動(dòng)，孩子們對交通安好有確定的認(rèn)知，能較客觀的認(rèn)定其他人行為的對與錯(cuò)。在活動(dòng)中，幼兒的語言表達(dá)才能有很大的進(jìn)步，尤其是對于自己對比了解的事情，語言的條理性很強(qiáng)。由此可見，學(xué)識(shí)閱歷的積累對幼兒的思維、語言進(jìn)展起著很重要的作用。

幼兒園法制教導(dǎo)主題教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西理應(yīng)還給失主，并了解找失主的方法。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)損失東西和撿到東西后的慌張心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不可憐緒情感。

活動(dòng)打定

動(dòng)物頭飾情景表演

活動(dòng)過程

一、引起興趣，引出課題。

師：今天，老師要來變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎?

二、根本片面：

（一）情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西慌張、憂傷的心情和小兔把東西還給它以后欣喜的心情。

提問：1、小貓丟了什么?心里怎么樣?（慌張、憂傷）

2、誰撿到了帽子?（小兔）

3、小兔撿到了帽子是怎么做的?（他說了什么?）

4、集體練習(xí)：請問，這是你丟的帽子嗎?

教師小結(jié)：把帽子還給了小貓，小貓可欣喜了，小兔著見小貓這么欣喜，他心理也很欣喜，我們小摯友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。

（二）議論，扶助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等處境下的不可憐感。

（1）小摯友有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?

（2）你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?

（3）你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?

（三）情景表演，激發(fā)幼兒扶助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)，使他們體驗(yàn)到扶助了別人會(huì)很喜悅。

師：看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁磻n傷?（望見他們憂傷，小摯友你們心里怎么樣?

（1）提問：小動(dòng)物們這么憂傷?它們丟了東西心里怎樣?望見他們憂傷你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起扶助他們（請問，方才你們在哪里玩的?）我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，假設(shè)察覺地上有東西就怎么辦?

（2）幼兒扶助小動(dòng)物們找東西，（撿起來，撿起來以后怎么做呢?問問撿到東西后怎么說?請問這是你丟的東西嗎?

（3）幼兒找東西。

（4）師：方才我們扶助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們，他們確定很欣喜，他們斷定會(huì)來感謝我們的，我們小摯友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?（做一做欣喜的樣子，笑一笑）

（5）提問：方才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話?

4、幼兒議論

（1）拾到了東西為什么要還給別人?

（a）人家會(huì)憂傷，會(huì)慌張。

（b）不是自己的東西不能拿。

（2）（表揚(yáng)自己）

議論：找不到失主的東西該怎么辦呢?

（四）終止：

教師總結(jié)，今天我們小摯友扶助了小動(dòng)物找東西，還給了他們，心里分外欣喜，以后我們撿到了東西都要想手段還給別人，我們要保管好自己的東西。

幼兒園法制教導(dǎo)主題教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西理應(yīng)還給失主，并了解找失主的方法。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)損失東西和撿到東西后的慌張心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不可憐緒情感。

活動(dòng)打定：動(dòng)物頭飾情景表演

活動(dòng)過程：

一、引起興趣，引出課題。

師：今天，老師要來變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎？

二、根本片面：

（一）情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西慌張、憂傷的心情和小兔把東西還給它以后欣喜的心情。

提問：

1、小貓丟了什么？心里怎么樣？（慌張、憂傷）

2、誰撿到了帽子？（小兔）

3、小兔撿到了帽子是怎么做的？（他說了什么？）

4、集體練習(xí)：請問，這是你丟的帽子嗎？

教師小結(jié)：把帽子還給了小貓，小貓可欣喜了，小兔著見小貓這么欣喜，他心理也很欣喜，我們小摯友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。

（二）議論，扶助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等處境下的不可憐感。

（1）小摯友有沒有無過東西？丟過什么？心里怎樣？

（2）你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣？

（三）情景表演，激發(fā)幼兒扶助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)，使他們體驗(yàn)到扶助了別人會(huì)很喜悅。

師：看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁磻n傷？（望見他們憂傷，小摯友你們心里怎么樣？

（1）提問：小動(dòng)物們這么憂傷？它們丟了東西心里怎樣？望見他們憂傷你的心里

怎樣？那怎么辦呢？我們一起扶助他們（請問，方才你們在哪里玩的？）我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，假設(shè)察覺地上有東西就怎么辦？

（2）幼兒扶助小動(dòng)物們找東西，（撿起來，撿起來以后怎么做呢？問問撿到東西后怎么說？請問這是你丟的東西嗎？

（3）幼兒找東西。

（4）師：方才我們扶助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們，他們確定很欣喜，他們斷定會(huì)來感謝我們的，我們小摯友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣？（做一做欣喜的樣子，笑一笑）

（5）提問：方才你撿到了什么