小班健康活動(dòng)大皮球真好玩教案反思

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小班健康活動(dòng)大皮球真好玩教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒的身體的平衡、協(xié)調(diào)技能進(jìn)展得不夠好，許多幼兒還不懂走拍球，為了更好地進(jìn)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)技能，及愛動(dòng)腦、愛實(shí)踐的技能。我設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)技能。

2.培育幼兒愛動(dòng)腦、愛實(shí)踐的技能。

3.熬煉幼兒手臂的能量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4.情愿參加體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追趕的樂趣。

5.培育競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

每人一個(gè)皮球。

活動(dòng)過程：

1.教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入每位幼兒手拿皮球做球操(預(yù)備動(dòng)作)。

老師：我們手里拿著什么呀?(皮球)那你們知道皮球應(yīng)當(dāng)怎么玩嗎?

幼兒表現(xiàn)：幼兒自由玩球，鼓舞幼兒用各種不同的方法玩球。這時(shí)，老師發(fā)覺了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小伙伴們看，接著讓孩子們也一起玩，最末鼓舞幼兒想更多的玩球方法。

教學(xué)反思：以往的教學(xué)就是老師先示范，幼兒跟著學(xué)。現(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結(jié)，然后大家跟著學(xué)，最末又讓孩子們自己用不同的方法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。

2.進(jìn)展幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)一物多玩。

老師：現(xiàn)在老師請小伙伴們動(dòng)一下腦筋，用各式各樣的方法玩球，看誰的方法多。

幼兒表現(xiàn)：由于讓他們用不同的方法玩球，具有創(chuàng)新性，所以幼兒的愛好很高。

老師：剛才老師看到有的小伙伴玩球的方法和別人是不一樣的，誰想上來表演給小伙伴們看看?

幼兒表現(xiàn)：孩子們搶著演示他們的方法，邊玩邊說自己的方法，如有的幼兒說的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語言說，耐煩地給他們以第二次機(jī)會(huì)，鼓舞他們把話說完整，走得更好。

教學(xué)反思：嘗試開始時(shí)，幼兒只是象平常一樣，拍球，都沒想到什么別的方法。這時(shí)老師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有許多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新技能。當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們在玩球的過程中遇到問題時(shí)的解決方法，讓他們感受到勝利的喜悅。平常很少說話的小伙伴，在老師的耐煩引導(dǎo)下也能用比較完整的語言來解決問題了。

3.鼓舞幼兒與同伴合作。

老師：剛才老師發(fā)覺了新的玩球方法，是可以兩個(gè)人玩的，現(xiàn)在老師去邀請一位小伙伴來和我一起玩。(老師去邀請一位幼兒一起自己發(fā)現(xiàn)的玩球方法)

演示完后，老師提問：剛剛小伙伴都看到了，老師想到了新方法，就去邀請別的小伙伴一起玩，現(xiàn)在老師也請你們?nèi)パ埿』锇楹湍阋黄鹜媲蚝脝?

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的全過程表達(dá)了幼兒嘗試教育中應(yīng)當(dāng)培育"嘗試'精神的要求，它基本遵循了"問題嘗試(實(shí)踐)發(fā)覺，提出新的問題再嘗試再發(fā)覺'這一不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)覺，使認(rèn)識(shí)不斷深化的對科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)規(guī)律。

本次活動(dòng)涉及到的是發(fā)覺各式各樣的玩球方法，雖然老師沒說什么，但幼兒通過嘗試，究竟玩出了各式各樣的方法，達(dá)到了嘗試教學(xué)的目的。

本次活動(dòng)存在的問題是，個(gè)別幼兒在嘗試活動(dòng)中不積極嘗試，只是跟著別人發(fā)覺的方法來玩，自己并沒有發(fā)覺什么新的玩球方法。