七級(jí)語文下冊 第15課《孫權(quán)勸學(xué)》課件 人教新課標(biāo)

人教版七年級(jí)語文教學(xué)課件孫權(quán)勸學(xué)整理課件你認(rèn)識(shí)他們嗎？整理課件孫權(quán)呂蒙整理課件走近三國整理課件《三國演義》（英文名字：TheromanceofThreeKingdoms，翻譯為：三個(gè)王國的羅曼史）。它是中國古代第一部長篇章回小說，為《四大名著》之一，（即《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》是歷史演義小說的經(jīng)典之作。小說描寫了公元3世紀(jì)以曹操、劉備、孫權(quán)為首的魏、蜀、吳三個(gè)政治、軍事集團(tuán)之間的矛盾和斗爭。在廣闊的社會(huì)歷史背景上，展示出那個(gè)時(shí)代尖銳復(fù)雜又極具特色的政治軍事沖突，在政治、軍事謀略方面，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

整理課件曹操孫權(quán)劉備整理課件整理課件滾滾長江東逝水

浪花淘盡英雄

是非成敗轉(zhuǎn)頭空

青山依舊在

幾度夕陽紅

白發(fā)漁樵江楮上

慣看秋月春風(fēng)

一壺濁酒喜相逢

古今多少事

都付笑談中

整理課件整理課件孫權(quán)魯肅呂蒙整理課件

孫權(quán)，字仲謀，三國時(shí)吳國的國君。本文寫的是孫權(quán)勸說呂蒙（三國時(shí)吳國的名將）要瀏覽群書，廣泛學(xué)習(xí)的事。

整理課件

孫權(quán)，自稱為春秋時(shí)大軍事家孫武之后，曾與劉備聯(lián)合大破曹軍，獲赤壁之捷。三國時(shí)吳國的創(chuàng)建者。

整理課件呂蒙：三國時(shí)吳國的名將整理課件魯肅三國時(shí)期東吳著名政治家、外交家和軍事家。他不但治軍有方，聞名遐邇，而且慮深思遠(yuǎn)，見解超人。

整理課件走近《資治通鑒》整理課件《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共一千三百六十二年的史事。書名“資治”，說明本書編撰的目的為統(tǒng)治者治國提供歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的。宋神宗認(rèn)為此書“鑒于往事，有資于治道”。

整理課件《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共１３６２年間的史事。

司馬光，字君實(shí)，陜州夏縣人，北宋政治史學(xué)家。整理課件司馬光的故事知多少？整理課件山西夏縣司馬光墓整理課件司馬光墓園墓園的碑樓有巨碑記載司馬光一生的事跡整理課件走近文本整理課件聽讀課文1.借助工具書完成生字詞2.能夠有感情的朗讀課文3.結(jié)合課下注釋，疏通文意整理課件初讀課文，注意下列字詞的讀音：呂蒙

卿當(dāng)涂

邪（通假字，“耶”）涉獵即

méngqīngtúdāngyéshèjí整理課件理解文意：1、參考注釋，疏通課文，作出批注，劃出讀不懂的句子。2、質(zhì)疑，共同討論整理課件疏通文意

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”當(dāng)初對……說說現(xiàn)在掌管事情用事務(wù)難道想做句末語氣詞只應(yīng)當(dāng)歷史罷了說與……相比怎樣以（之）為整理課件蒙乃

始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。于是開始和討論議事非常，十分驚奇現(xiàn)在就為什么無實(shí)義遲于是拜見表順接整理課件課文注釋補(bǔ)充謂……曰：對……說。掌事：掌管國家大事。但：只不過。多務(wù)：事務(wù)繁多。孰若：與……相比如何。遂：于是整理課件①蒙辭以軍中多務(wù)。注意下列句子中出現(xiàn)的倒裝現(xiàn)象和句子成分省略現(xiàn)象：應(yīng)理解為：“蒙以軍中多務(wù)辭，以：拿，用，介詞。②孰若孤？哪一個(gè)比得上我（處理的事務(wù)多）呢？整理課件文言翻譯五字法：留：國號(hào)、年號(hào)、地名、人名、官名、書名。替：用現(xiàn)代漢語詞替換古代文言詞。調(diào)：調(diào)整句子次序，使之符合現(xiàn)代漢語的說法。補(bǔ)：補(bǔ)充出句中省略的內(nèi)容。刪：刪去沒有實(shí)在意義的詞。整理課件細(xì)品深挖整理課件孫權(quán)勸學(xué)呂蒙就學(xué)魯肅贊學(xué)學(xué)整理課件《孫權(quán)勸學(xué)》是一個(gè)著名的勸學(xué)故事。題目中最關(guān)鍵的詞是“勸”。請找出孫權(quán)“勸”呂蒙學(xué)習(xí)的語句。

找一找整理課件卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。

孤常讀書，自以為大有所益。孫權(quán)勸學(xué)卿言多務(wù)，孰若孤？（揭示學(xué)習(xí)的必要性）

（學(xué)習(xí)的目的、方法）

（委婉的批評）（現(xiàn)身說法，讀書的益處）整理課件卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！

（語言）遂拜蒙母，結(jié)友而別。（行動(dòng)）你今天的才干和謀略，已不再是過去在吳縣時(shí)的那個(gè)呂蒙！于是拜見了呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友，然后分別了。士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎？與讀書人分別多日，就要重新另眼相待，長兄你為什么看清事物這么遲呢？魯肅贊學(xué)整理課件朗讀課文，注意人物對話的語氣。

（1）“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”

（2）“鄧豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”（3）“卿言多務(wù)，孰若孤？”（4）“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”（5）“大兄何見事之晚乎！”

語重心長，諄諄告誡。反問句，強(qiáng)調(diào)并不是要呂蒙研究儒家經(jīng)典，當(dāng)專享經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官，而是有別的目的。反問句，否定呂蒙辭以多務(wù)的理由。要重讀強(qiáng)調(diào)。感嘆句，要讀出驚訝不解的語氣。反問句，指責(zé)中帶有自豪的語氣。整理課件本文注重以對話表現(xiàn)人物。對話言簡意豐，生動(dòng)傳神，富于情味。僅寥寥數(shù)語，就使人感受到人物各自說話時(shí)的口吻、神態(tài)和心理。

魯肅之所以主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合。因?yàn)榍闆r是在不斷變化，人也在不斷變化，不能拿老眼光看待人。要用發(fā)展的眼光看待人和事。

“孤常讀書，自以為大有所益。”1.本文是怎樣表現(xiàn)人物性格的?2.孫權(quán)如何以現(xiàn)身說法，勸呂蒙學(xué)習(xí)？3.為什么“士別三日，即更刮目相待？4.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”?小組討論整理課件權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！边@話表現(xiàn)孫權(quán)對呂蒙的什么態(tài)度？親近、關(guān)心，有長者之風(fēng)。親近、關(guān)心，有長者之風(fēng)。整理課件提問：呂蒙讀后發(fā)生了什么樣的變化？通過誰的所見所語來寫？

“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。”通過魯肅所見所語來寫。（側(cè)面描寫）

整理課件蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”

猜一猜呂蒙說這話時(shí)，是什么語氣和心情？調(diào)侃語氣。

反問句，指責(zé)中帶有自豪的語氣。自己的長進(jìn)整理課件提問：為什么"士別三日，即更刮目相待。"

因?yàn)榍闆r是在不斷變化，人也在不斷變化，不能拿老眼光看待人。要用發(fā)展的眼光看待人和事。

整理課件提問：請解釋"刮目相待"并造句。

“刮目相待”意思是用新的眼光來看待。表示不要用老眼光看待別人，要估計(jì)到別人的進(jìn)步。

（例句）聽了少管所的“現(xiàn)身說法”報(bào)告后，小明像變了一個(gè)人似的，你對他可要刮目相待。

整理課件提問：請解釋"吳下阿蒙"并造句。

“吳下阿蒙”原指三國時(shí)期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學(xué)問的意思。現(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識(shí)大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。

（例句）你還不知道嗎？小黃已貴為總經(jīng)理，可不再是吳下阿蒙了。

整理課件下列加紅色的詞表示什么語氣？邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。大兄何見事之晚乎！反問語氣，可譯為“嗎”限制語氣，可譯為“罷了”感嘆語氣，可譯為“啊”或“呢”整理課件孫權(quán)勸學(xué)力陳必要：當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)提出目標(biāo)：涉獵見往事現(xiàn)身說法：多務(wù)熟若子呂蒙就學(xué)先：后：辭－軍中多務(wù)就－學(xué)有小成魯肅贊學(xué)今日才略，非吳下阿蒙板書：懇切、關(guān)心無法推辭驚嘆、佩服自得、自豪整理課件總結(jié)全文：本文通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進(jìn)的故事，告訴我們"開卷有益"的道理。本文以對話為主，用不多幾句話，就使人受到人物說話時(shí)的口吻、神態(tài)和心理。

整理課件分角色朗讀課文，體會(huì)人物形象：孫權(quán)：1、“不可不學(xué)!”——2、“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?”——3、“卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”——語重心長，言辭懇切

語氣堅(jiān)決、嚴(yán)厲中又可見關(guān)心、厚望。

不悅、責(zé)備。

“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”——吃驚，贊嘆

“大兄何見事之晚乎!”——深感自豪

（孫權(quán)）（魯肅）（呂蒙）整理課件練習(xí):1、文章主要采用什么描寫？對話2、孫權(quán)與呂蒙對話的主要內(nèi)容是什么？勸學(xué)3、孫權(quán)給呂蒙提的讀書目標(biāo)是：_________________涉獵，見往事耳4、表現(xiàn)孫權(quán)對下屬呂蒙愛護(hù)、器重和希望的一句話是______卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)整理課件吳下阿蒙：兩個(gè)成浯的含義：用新的眼光來看待。也作“刮目相看”。刮，擦、摩；刮目，擦眼；待，相看待。刮目相待：三國時(shí)吳國名將呂蒙，特指原來不好讀書的呂蒙，后泛指缺少學(xué)識(shí)的人。整理課件掌握下列加點(diǎn)的詞語A但當(dāng)涉獵B見往事C乃

D吳下阿蒙E刮目相待····只了解于是整理課件理解下列句子的含義A、蒙辭以軍中多務(wù)。B、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪C、蒙乃始就學(xué)D、大兄何見事之晚乎

A、呂蒙用軍中事務(wù)多推托

B、我難道想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)學(xué)官嗎？

C、呂蒙于是開始去學(xué)習(xí)。D、長兄認(rèn)清這件事太晚了啊。整理課件1、“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”一句可見魯肅當(dāng)時(shí)怎樣的神情和心理？說明了什么？

十分驚奇的神態(tài)，呂蒙的變化判若兩人，使魯肅即吃驚，又情不自禁的發(fā)出贊嘆。這句話從側(cè)面反映呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的長進(jìn)。2、“大兄何見事之晚乎！”表現(xiàn)了呂蒙當(dāng)時(shí)怎樣的心情？

并非對魯肅不滿，而是表現(xiàn)出呂蒙對自己才略長進(jìn)后感到很自豪、自得。整理課件3、“刮目相待”后，魯肅有何舉動(dòng)？說明了什么？與呂蒙結(jié)友，說明魯肅對呂蒙的賞識(shí)、認(rèn)可。整理課件4、孫權(quán)是為什么要?jiǎng)裾f呂蒙學(xué)習(xí)，怎樣勸說呂蒙學(xué)習(xí)的？結(jié)果怎樣？孫權(quán)勸學(xué)當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！——必要性但當(dāng)涉獵，見往事耳。----要求不高可行

卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！陨碚f法更可行結(jié)果蒙乃始就學(xué)。語言善勸整理課件5、呂蒙讀書后發(fā)生了怎樣的變化？通過誰的所見所語來寫的？魯肅卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！贊學(xué)整理課件方仲永呂蒙當(dāng)涂掌事乃始就學(xué)五歲能詩、文理皆有可觀、賢于材人遠(yuǎn)矣年長乃學(xué)學(xué)有所成少年不學(xué)一事無成6、與方仲永的變化相比，呂蒙的變化對你有什么樣的啟示？整理課件7、“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？”表達(dá)了怎樣的心態(tài)？-----“邪”表反問語氣?？梢妼O權(quán)對呂蒙不聽勸告的不悅神情和責(zé)備的意味。8、“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”這樣說有什么作用？-----現(xiàn)身說法，鼓勵(lì)呂蒙求學(xué)，可謂語重心長，言辭懇切。整理課件自以為大有所益見往事耳路轉(zhuǎn)溪頭忽見。大兄何見事之晚乎。以辭以軍中多務(wù)見當(dāng)卿今當(dāng)涂掌事但當(dāng)涉獵乃乃不知有漢蒙乃始就學(xué)9、一詞多義整理課件延伸拓展學(xué)了這篇文章,文中孫權(quán)勸學(xué),呂蒙就學(xué),魯肅贊學(xué).對你有什么啟示整理課件有關(guān)讀書的名言1.活到老，學(xué)到老。2.開卷有益3.讀書破萬卷，下筆如有神。4.書是人類進(jìn)步的階梯。5.書讀百遍，其義自見。整理課件6.書到用時(shí)方恨少7.窮者因書而富，富者因書而貴。8.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。9.要知天下事，須讀古人書。10.讀書好、好讀書、讀好書。有關(guān)讀書的名言整理課件鞏固練習(xí)1、用原文填空1.孫權(quán)勸呂蒙要注意學(xué)習(xí)的原因是：2.孫權(quán)給呂蒙提的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：3.孫權(quán)現(xiàn)身說法來教導(dǎo)呂蒙的句子是：卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。但當(dāng)涉獵，見往事耳。孤常讀書，自以為大有所益。整理課件2、解釋成語刮目相待吳下阿蒙3、背誦全文；4、以今天的課堂發(fā)言為例，寫一篇200字左右的讀后記。整理課件祝你早日成為吳下阿蒙整理課件整理課件9、靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。。2022/11/152022/11/15Tuesday,November15,202210、雨中黃葉樹，燈下白頭人。。2022/11/152022/11/152022/11/1511/15/20225:20:43PM11、以我獨(dú)沈久，愧君相見頻。。2022/11/152022/11/152022/11/15Nov-2215-Nov-2212、故人江海別，幾度隔山川。。2022/11/152022/11/152022/11/15Tuesday,November15,202213、乍見翻疑夢，相悲各問年。。2022/11/152022/11/152022/11/152022/11/1511/15/202214、他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。。15十一月20222022/11/152022/11/152022/11/1515、比不了得就不比，得不到的就不要。。。十一月222022/11/152022/11/152022/11/1511/15/202216、行動(dòng)出成果，工作出財(cái)富。。2022/11/152022/11/1515November202217、做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。。2022/11/152022/11/152022/11/152022/11/159、沒有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。2022/11/152022/11/15Tuesday,November15,202210、很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。。2022/11/152022/11/152022/11/1511/15/20225:20:43PM11、成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。。2022/11/152022/11/152022/11/15Nov-2215-Nov-2212、世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限完美。。2022/11/152022/11/152022/11/15Tuesday,November15,202213、不知香積寺，數(shù)里入云峰。。2022/11/152022/11/152022/11/152022/11/1511/15/202214、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。15十一月20222022/11/152022/11/152022/11/1515、楚塞三湘接，荊門九派通。。。十一月222022/11/152022/11/152022/11/1511/15/202216、少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。。2022/11/152022/11/1515November202217、空山新雨后，天氣晚來秋。。2022/11/152022/11/152022/11/152022/11/159、楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。。2022/11/152022/11/15Tuesday,Novem