數(shù)學(xué)課外游戲活動(dòng)總結(jié)5篇

—數(shù)學(xué)課外游戲活動(dòng)總結(jié)5篇為了增加學(xué)習(xí)的趣味性，寓教于樂，老師們會(huì)開展一些學(xué)科課外活動(dòng)，同學(xué)在課外活動(dòng)中也能有所收獲，愛上學(xué)習(xí)。下面給大家?guī)黻P(guān)于數(shù)學(xué)課外游戲活動(dòng)總結(jié)5篇，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫忙。數(shù)學(xué)課外游戲活動(dòng)總結(jié)1課外活動(dòng)能夠加深同學(xué)對(duì)書本學(xué)問產(chǎn)生和進(jìn)展的過程認(rèn)識(shí)，促進(jìn)同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問的應(yīng)用，培育他們?cè)趯?shí)際生活當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問題的力量。正是從這一意義動(dòng)身，我特別重視課外動(dòng)課，細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)課內(nèi)容，合理創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，杰出地完成了本學(xué)期的課外活動(dòng)教學(xué)?，F(xiàn)將這學(xué)期的活動(dòng)課總結(jié)如下：一、活動(dòng)形式轉(zhuǎn)變?cè)械恼n堂教學(xué)方法，組織活潑好玩的實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)，體育運(yùn)動(dòng)，社會(huì)交往和其他方面的活動(dòng)中，獲得豐富的生活體驗(yàn)，心情體驗(yàn)。二、選擇新穎的內(nèi)容，引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好小學(xué)五班級(jí)，選擇一些趣味性強(qiáng)而又富有學(xué)問點(diǎn)的游戲起到激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。選擇貼近同學(xué)的生活活動(dòng)內(nèi)容，詳細(xì)活動(dòng)內(nèi)容是小數(shù)乘法、小數(shù)除法、用字母表示數(shù)、解簡易方程、計(jì)算多邊形的面積以及同學(xué)易錯(cuò)題的訓(xùn)練等。三、存在的問題（1）由于參與愛好活動(dòng)的同學(xué)性格各異，在組織教學(xué)時(shí)多數(shù)同學(xué)不能主動(dòng)的和老師協(xié)作。（2）同學(xué)層次不同，給活動(dòng)帶來了肯定的困難。四、改進(jìn)措施及努力方向（1）針對(duì)同學(xué)出錯(cuò)的題型老師做具體地指導(dǎo)。（2）在今后的活動(dòng)中，盡量實(shí)行“因人而異”，不能“一刀切”，要給所有的同學(xué)公平的時(shí)機(jī)，讓他們主動(dòng)參與活動(dòng)，增加自信念，讓每個(gè)同學(xué)都得到最大的進(jìn)展，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。數(shù)學(xué)課外游戲活動(dòng)總結(jié)2本學(xué)期我擔(dān)任六班級(jí)X班的數(shù)學(xué)老師，現(xiàn)將本次數(shù)學(xué)課外活動(dòng)總結(jié)如下：一、組織敏捷多樣的愛好小組學(xué)科教學(xué)是班級(jí)授課制，教學(xué)目標(biāo)面對(duì)全體同學(xué)，教學(xué)過程根據(jù)統(tǒng)一的大綱和教材進(jìn)行。但是，事實(shí)上，同學(xué)由于家庭影響不同，學(xué)前教育不同，性格特征不同，個(gè)人天賦不同，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要程度和力量水平存在很大差異，為解決統(tǒng)一要求與實(shí)際差異之間的沖突，在活動(dòng)課程中同學(xué)可以依據(jù)自己的水平和愛好自主選擇愛好小組。可以參與本班級(jí)愛好小組，也可以自發(fā)組織愛好小組。二、打破統(tǒng)一的課堂教學(xué)要求（一）選擇新穎的內(nèi)容，引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好六班級(jí)同學(xué)的思維以直觀形象為主，應(yīng)選擇“擺火柴棍”、“七巧板拼圖”、“照鏡子”等游戲內(nèi)容。如數(shù)一數(shù)，圖中有幾個(gè)長方形或者動(dòng)用一個(gè)火柴棍使等式成立？其中有大大小小不同的長方形，同學(xué)需要用頭腦中原有的長方形的表征來推斷，還要觀看每個(gè)長方形所處的位置，根據(jù)肯定的挨次不重不漏地?cái)?shù)出長方形的個(gè)數(shù)。這種看一看、想一想、數(shù)一數(shù)的學(xué)習(xí)過程引發(fā)同學(xué)的好奇心，激發(fā)了學(xué)習(xí)愛好。（二）選擇活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近小同學(xué)的生活依據(jù)“切身性策略”，同學(xué)假如遇到自己過去經(jīng)驗(yàn)中熟識(shí)的東西，與自己將來目標(biāo)相聯(lián)系的事物或使自己充當(dāng)主要角色的事情都會(huì)產(chǎn)生深厚的愛好。愛好小組可以應(yīng)用這一策略選擇與同學(xué)生活親密聯(lián)系的內(nèi)容。同學(xué)說，在設(shè)計(jì)制做過程中好象找到了成為數(shù)學(xué)家的感覺，信念十足。三、選擇活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系課堂教學(xué)內(nèi)容組織愛好小組活動(dòng)假如局限于課本內(nèi)容，同學(xué)會(huì)感到乏味；假如脫離課本內(nèi)容太遠(yuǎn)，同學(xué)會(huì)高度焦慮，正常的動(dòng)機(jī)鼓勵(lì)水平應(yīng)在上述二者之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，因此選擇內(nèi)容應(yīng)表達(dá)綜合應(yīng)用學(xué)科學(xué)問的水平。同學(xué)在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)根本的計(jì)算法則和運(yùn)算性質(zhì)，并依據(jù)運(yùn)算挨次解答四步以內(nèi)的四則式題，在小組活動(dòng)中可以應(yīng)用計(jì)算法則和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行巧算。同學(xué)在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)根本數(shù)量關(guān)系，并依據(jù)這些關(guān)系解答簡潔的一般應(yīng)用題和典型應(yīng)用題。在愛好小組活動(dòng)中可以應(yīng)用根本數(shù)量關(guān)系，采納敏捷的解題方法解答好玩的應(yīng)用題。小組的活動(dòng)內(nèi)容來自課本、高于課本，簡單引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。因此，選擇愛好小組的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)留意新穎性。四、轉(zhuǎn)變?cè)械恼n堂教學(xué)方法，組織活潑好玩的實(shí)踐活動(dòng)前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出：要滿意同學(xué)的精神需要，必需讓同學(xué)過著豐富的精神生活。同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、社會(huì)交往和其他方面的活動(dòng)中，獲得豐富的生活體驗(yàn)，心情體驗(yàn)。聞名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，兒童的進(jìn)展是在與環(huán)境互相作用的過程中完成的。皮亞杰主見組織同學(xué)從事各種形式活動(dòng)，使同學(xué)主體與外部環(huán)境客體發(fā)生主動(dòng)作用，通過思維過程的同化、順應(yīng)，不斷豐富認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)展智力。本次活動(dòng)，同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好大大提升，懂得了學(xué)以致用，利用課堂上所學(xué)學(xué)問進(jìn)行生活上的運(yùn)用。每個(gè)參與人員都在課堂上進(jìn)行生活方面的注入，把固定的學(xué)問變活去把握去運(yùn)用。數(shù)學(xué)課外游戲活動(dòng)總結(jié)3心理學(xué)家認(rèn)為：良好的人際關(guān)系能促進(jìn)同學(xué)的認(rèn)知、情感和行為三種不同層次的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)的提高。小搭配作、商量溝通為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能在課堂上主動(dòng)交往的時(shí)機(jī)，對(duì)于同學(xué)形成良好的人際關(guān)系及在交往中養(yǎng)成良好的合作意識(shí)，培育合作力量等方面都是有極大作用的。另外，除了師生商量外，同學(xué)之間的多向交往，答應(yīng)生生互動(dòng)，有利于形成主動(dòng)的課堂氣氛，有利于各類信息的溝通，從而形成一種良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛，同學(xué)更易主動(dòng)參與其中。數(shù)學(xué)問題來源于社會(huì)實(shí)際，又指導(dǎo)著人們的工作、學(xué)習(xí)。對(duì)不同的問題建立不同的數(shù)學(xué)模型，有利于同學(xué)參與社會(huì)實(shí)踐、服務(wù)社會(huì)。詳細(xì)的，在啟發(fā)式教學(xué)方法基礎(chǔ)上，恰當(dāng)參加研討式教學(xué)法。事先布置下商量題目，時(shí)間布置敏捷，小題目小研討，大題目大研討。一、讓同學(xué)的手“動(dòng)”起來，參與課堂活動(dòng)老師在授新課時(shí)，可以依據(jù)教材和同學(xué)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一些好玩的活動(dòng)，讓同學(xué)在操作的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)，在操作的過程中，將抽象的思維過渡為直觀的實(shí)體，從中得到要學(xué)的學(xué)問。所謂體驗(yàn)學(xué)習(xí)就是強(qiáng)調(diào)同學(xué)的參與和實(shí)踐性，讓同學(xué)主體參與教學(xué)全過程，通過自身的實(shí)踐活動(dòng)構(gòu)建屬于自己的學(xué)問。因此，老師要重視同學(xué)參與過程，動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)用眼觀看，學(xué)會(huì)動(dòng)口表達(dá)，把外部活動(dòng)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部語言的外形內(nèi)化方式。通過動(dòng)手操作，把活動(dòng)中積累的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變成豐富的表象，是促進(jìn)同學(xué)自主探究，進(jìn)展思維的有效手段。例如；在學(xué)習(xí)《三視圖》時(shí)用幾個(gè)小正方形擺成立體圖，1、依據(jù)立體圖畫三視圖；2、由三視圖畫立體圖。對(duì)同學(xué)來說，書上的立體圖比擬抽象，有肯定的空間想象力，比擬難。所以，在上課之前，給他們布置作業(yè)：做十個(gè)邊長為5厘米的小正方形，當(dāng)時(shí)，同學(xué)感到很懷疑、驚訝，我說：“明天你們帶來，用途很大。”讓同學(xué)自己動(dòng)手做模型，他們的主動(dòng)性很高。第二天上課了，我叫他們拿出他們做的模型，擺成兩行，第一行4個(gè)，第二行2個(gè)，第一行上面再平放2個(gè)，第二行豎放2個(gè)。好!如今我們來觀看圖形：正上面你看到幾個(gè)小正方形，整個(gè)圖形是什么外形，并把它畫下來。同學(xué)們很興奮，都把頭探到上面，興致勃勃。一會(huì)兒，他們都舉起手來：“我們畫出來了?！薄昂芎?，你們是很聰慧的。下面畫出左側(cè)面、正面?！蔽乙徽f出來，他們就說：“這難不倒我們?！敝?，我畫平面圖形，他們擺立體圖形。他們互相請(qǐng)教，互相幫忙。整節(jié)課下來，他們始終處于興奮，快樂的氣氛中，感到很歡樂，同時(shí)，空間的想象圖形真真實(shí)實(shí)地呈現(xiàn)在眼前，降低了同學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，每個(gè)同學(xué)都能接受。二、讓同學(xué)的腦“動(dòng)”起來，參與數(shù)學(xué)思維在這個(gè)過程中同學(xué)不斷提出問題，分析問題，解決問題，積累經(jīng)驗(yàn)，使他們的認(rèn)識(shí)在不斷提高，力量在不斷得到培育，情感在不斷升華，要想到達(dá)這種境界，老師必需認(rèn)真鉆研教材，充足挖掘課程資源，讓同學(xué)歷經(jīng)學(xué)問的產(chǎn)生、形成、進(jìn)展過程，并從中感受和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，使他們處于興奮的狀態(tài)，思維力量也提高了。授新課時(shí)，培育思維力量，引導(dǎo)參與數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)中老師應(yīng)當(dāng)多給同學(xué)一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多給同學(xué)一點(diǎn)展現(xiàn)自我的空間，多給同學(xué)一點(diǎn)賞識(shí)自我的時(shí)機(jī)，讓同學(xué)體驗(yàn)勝利的喜悅。例如：在《數(shù)據(jù)的分析——方差》，這節(jié)課主要講數(shù)字的計(jì)算，較苦燥，為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，列舉了同學(xué)比擬感愛好、比擬新奇的例子：今年咱們學(xué)校選拔射擊手，在咱班選了兩名同學(xué)，成果已經(jīng)出來了，究竟選上誰？今天你們當(dāng)裁判，如今我把成果列出來?！蓖瑢W(xué)帶著猜疑的心情認(rèn)真地計(jì)算起來。有的同學(xué)說選擇甲：甲的平均分高，得總分的多；有的說選擇乙：乙比擬穩(wěn)定，都集中在9環(huán)左右。各說各的理，爭論是非，都想用自己的原由推翻別人的觀點(diǎn)。這時(shí)，老師不要說出答案，給同學(xué)肯定的思維空間，發(fā)揮他們的潛能，得出自己的答案。這樣，同學(xué)有充足展現(xiàn)自我的思想，表現(xiàn)自我的欲望，才會(huì)在不同看法或間接的互相碰撞中產(chǎn)生新的思維火花，同時(shí)，因自己富有創(chuàng)意的觀點(diǎn)得到他人的認(rèn)同而產(chǎn)生劇烈的心理滿意與成就感，促進(jìn)了同學(xué)自主學(xué)習(xí)。因此，通過小搭配作、商量溝通，幫忙同學(xué)轉(zhuǎn)變那種獨(dú)學(xué)而無友、孤陋而寡聞的狀況，使同學(xué)在合作溝通、與人共享和獨(dú)立思索的氣氛中傾聽，質(zhì)疑、說服、推廣，而直到豁然開朗，從而認(rèn)識(shí)自我，樹立自信，增加參與熱忱，并漸漸學(xué)會(huì)如何與他人切磋、研討，提高學(xué)習(xí)效率。數(shù)學(xué)活動(dòng)課是以同學(xué)活動(dòng)為中心設(shè)計(jì)和組織的課程形態(tài)，從參與角度講，活動(dòng)課具有一般數(shù)學(xué)課無法比擬的優(yōu)勢。數(shù)學(xué)活動(dòng)課的內(nèi)容可包括：數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)模型制作、編擬數(shù)學(xué)問題、數(shù)學(xué)調(diào)查、撰寫和宣講數(shù)學(xué)小論文等等。因此老師若能有方案、有目的地針對(duì)教材內(nèi)容，定期布置活潑好玩的數(shù)學(xué)活動(dòng)課，通過這些活動(dòng)能給同學(xué)制造開闊的空間，促使同學(xué)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，能有效地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，充足發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性、制造性，從而培育了同學(xué)的參與意識(shí)。數(shù)學(xué)課外游戲活動(dòng)總結(jié)4課外活動(dòng)是素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，豐富多采的課外活動(dòng)，有助于提高同學(xué)組織力量，通過互相合作，培育集體主義精神。同學(xué)第二課堂活動(dòng)，是對(duì)第一課堂學(xué)習(xí)的延長、補(bǔ)充、進(jìn)展，具有廣泛的、深入的、活潑的教育效能，可以豐富同學(xué)精神生活，陶冶情操，可以使同學(xué)學(xué)到多種新奇學(xué)問，有助于培育愛好和愛好，進(jìn)展同學(xué)的智能。學(xué)校利用同學(xué)的課余時(shí)間，開拓了內(nèi)容豐富、形式多樣的第二課堂活動(dòng)，旨在促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)的全面優(yōu)化及提高。實(shí)踐證明，經(jīng)過第二課堂活動(dòng)的訓(xùn)練培育，同學(xué)的思想覺悟得到提高，獨(dú)特特長得到進(jìn)展，學(xué)問面得到拓寬，動(dòng)手力量也得到提高，與第一課堂教學(xué)相得益彰。第二課堂的即時(shí)性。它可把即時(shí)信息按時(shí)傳遞給同學(xué)。廣泛性?？梢圆皇艽缶V、教材、時(shí)間和空間的限制。多樣性。形式活潑活潑，內(nèi)容豐富多彩，便于因材施教。自主性。充足表達(dá)了同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，為同學(xué)提供了學(xué)習(xí)與進(jìn)展的抱負(fù)環(huán)境，有利于培育同學(xué)的自學(xué)力量和制造力量。實(shí)踐性。大量的活動(dòng)要同學(xué)自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手、自己檢驗(yàn)，可以促使同學(xué)把動(dòng)手與動(dòng)腦、實(shí)踐與探究、學(xué)習(xí)與制造等親密結(jié)合起來。伴著教學(xué)改革的深化，開展第二課堂的重要性和迫切性已日益顯示出來。因此，探討中學(xué)第二課堂活動(dòng)的管理有重要意義。我校在開展這項(xiàng)活動(dòng)中，主要作了以下幾個(gè)方面的工作。一、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵我校各組領(lǐng)導(dǎo)很重視二課堂工作，一把校長親自掛帥，發(fā)動(dòng)每一位老師參與這一重要的工作。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)的進(jìn)展對(duì)人才培育工作提出了很多新的、更高的要求。假如我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學(xué)，那么不僅同學(xué)的動(dòng)手力量和觀看力量的培育會(huì)受到限制，而且同學(xué)的獨(dú)特特長也難以進(jìn)展，情操得不到陶冶，對(duì)同學(xué)以后的進(jìn)展不利。畢業(yè)生走上工作崗位難以順應(yīng)日新月異的新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)和四化建設(shè)的需要。第二課堂是第一課堂的延長和補(bǔ)充，是對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想政治教育的陣地，是擴(kuò)高校生學(xué)問面和傳遞信息的重要渠道。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在思想上高度重視第二課堂活動(dòng)，把組織第二課堂活動(dòng)列入常規(guī)工作加以研討和檢查，并在時(shí)間、資金投入、場地、裝備器材等方面給以了充足的保證，從而使第二課堂活動(dòng)得以順當(dāng)開展。為了便于開展第二課堂活動(dòng)，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以減輕同學(xué)的課外負(fù)擔(dān)，布置固定時(shí)間（每周三、周四的下午）為全校性第二課堂活動(dòng)時(shí)間。二、建立一支相對(duì)穩(wěn)定的輔導(dǎo)老師隊(duì)伍是重要保證我們首先在思想上發(fā)動(dòng)、號(hào)召大家爭當(dāng)輔導(dǎo)老師。學(xué)校留意選拔思想好、責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)識(shí)廣博且有一技之長的老師擔(dān)任輔導(dǎo)老師。還聘請(qǐng)了一些退休老師或從社會(huì)上聘任兼職校外輔導(dǎo)老師。由各班級(jí)組負(fù)責(zé)落實(shí)各學(xué)科的輔導(dǎo)老師，教務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理。輔導(dǎo)老師的工作要計(jì)工作量，對(duì)他們的成果要按時(shí)表揚(yáng)、嘉獎(jiǎng)，有無二課堂活動(dòng)，活動(dòng)中作的好壞作為對(duì)老師工作考核的一項(xiàng)內(nèi)容。我校還擬訂了一些獎(jiǎng)項(xiàng)。如成果獎(jiǎng)：個(gè)人或師生共同取得科研成果或得到社會(huì)成認(rèn)者獲此獎(jiǎng)。另外，可實(shí)行外出進(jìn)修、短期培訓(xùn)、以老帶新等各種方式，不斷提高輔導(dǎo)老師隊(duì)伍的素養(yǎng)。三、在同學(xué)中培育活動(dòng)骨干分子是深化開展活動(dòng)的需要我校發(fā)揮了各班級(jí)組和各班級(jí)備課組的主觀能動(dòng)性。使他們成為各類活動(dòng)的核心力量。留意發(fā)揮有特長同學(xué)的骨干作用，實(shí)行以高班級(jí)帶低班級(jí)，以老組員帶新組員等方法保持各類活動(dòng)的連續(xù)性。少先隊(duì)要有專人負(fù)責(zé)幫助第二課堂的工作。第二課堂活動(dòng)開展較好的組中，部分組試行讓同學(xué)自己制訂方案，自行組織活動(dòng)，輔導(dǎo)老師只起參謀或參謀作用。以豐富多彩的內(nèi)容、活潑活潑的形式吸引更多的同學(xué)是搞好活動(dòng)的重要標(biāo)志建立與第一課堂緊密協(xié)作的學(xué)科小組，如語文、數(shù)學(xué)、制作、國防學(xué)問概論等活動(dòng)小組。這能使第一課堂學(xué)問得到加深、穩(wěn)固和實(shí)踐，會(huì)受到學(xué)有余力的同學(xué)歡迎。我校還建立以滿意同學(xué)愛好、開發(fā)智力為目的的小組，如計(jì)算機(jī)研發(fā)小組、文學(xué)社等。這會(huì)受到思維機(jī)敏、接受力量較強(qiáng)的同學(xué)寵愛。建立以培育動(dòng)手力量為主的科技活動(dòng)小組，電視錄像、攝影試樣制備與分析、教具制作等小組等。吸引動(dòng)手力量較強(qiáng)、對(duì)科技有肯定愛好的許多同學(xué)參與。我校建立以培育體育、文藝人才為目的的體育、藝術(shù)團(tuán)體、各各類球隊(duì)、舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)小組及棋類組等，發(fā)揮文、體主動(dòng)分子的一技之長。學(xué)校還可組織一些競賽活動(dòng)，如體育競賽、科技制作競賽、演講競賽、書法競賽、歌詠與朗誦競賽和各種學(xué)科競賽等；還可定期進(jìn)行科技日、文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。這樣既可活潑校內(nèi)氣氛，又能吸引更多同學(xué)參與第二課堂活動(dòng)。此外，學(xué)校還協(xié)作當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問題專題組織講座、參觀、訪問、商量等活動(dòng)，以擴(kuò)高校生視野。不斷地提高同學(xué)鑒別事物的力量。數(shù)學(xué)課外游戲活動(dòng)總結(jié)5當(dāng)前，課外活動(dòng)越來越被眾多的學(xué)校與老師所重視，因此實(shí)踐證明，課外活動(dòng)是實(shí)施全面素養(yǎng)教育的重要途徑。作為我校課外實(shí)踐活動(dòng)及科技輔導(dǎo)老師，對(duì)于在課外活動(dòng)中強(qiáng)化同學(xué)的素養(yǎng)教育，主要做好以下幾個(gè)方面的工作：一、進(jìn)一步提高對(duì)課外活動(dòng)的認(rèn)識(shí)實(shí)施課外實(shí)踐及開展科技活動(dòng)是全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，增進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)的必要手段，是