中班區(qū)域游戲方案

—中班區(qū)域游戲方案區(qū)域游戲是在正確的教育觀，兒童觀指導(dǎo)下，使兒童的認(rèn)識(shí)水平、獨(dú)特品質(zhì)、社會(huì)化潛力得到專心主動(dòng)進(jìn)展的重要物質(zhì)條件。結(jié)合主題活動(dòng)開展自主游戲，中班區(qū)域游戲方案怎么寫？在這里給大家共享一些關(guān)于中班區(qū)域游戲方案，希望可以幫到各位。中班區(qū)域游戲方案1一、主題區(qū)域活動(dòng)名稱《動(dòng)物的家在哪里》二、主題背景自然界中，人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的，幼兒與動(dòng)物更是有著迷惑之緣。中班幼兒已有了對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知基礎(chǔ)，并表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物進(jìn)一步探究的欲望。最近一段時(shí)間，孩子們常常在商量“我們都有一個(gè)暖和的家，小動(dòng)物的家在哪里？”、“蜜蜂的家是怎樣造的？”、“蜘蛛寶寶住在蜘蛛網(wǎng)上么？”，一串串的問號(hào)，吸引著幼兒不斷的去發(fā)現(xiàn)、去探究。奇異的動(dòng)物世界如此令幼兒著迷，劇烈的學(xué)習(xí)愛好引導(dǎo)著幼兒去探究、發(fā)現(xiàn)“動(dòng)物的家在哪里”?！队變簣@工作規(guī)程》中提出：“創(chuàng)設(shè)與教育相順應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)力量的時(shí)機(jī)和條件”。區(qū)域活動(dòng)是幼兒根據(jù)自己的意愿和力量，以操作、探究方式為主的、個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，這種活動(dòng)能滿意不同幼兒的需求，使幼兒獲得有差異的進(jìn)展。依據(jù)本班幼兒的愛好需要和年齡特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)了《動(dòng)物的家在哪里》主題區(qū)域活動(dòng)。依據(jù)主題內(nèi)容，我們開設(shè)了美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、建構(gòu)區(qū)來進(jìn)行活動(dòng)。三、主題活動(dòng)總目標(biāo)1、有效利用各種教育資源，了解動(dòng)物不同的生活環(huán)境，豐富對(duì)“動(dòng)物的家在哪里”的認(rèn)識(shí)。2、通過操作、探究、制作等多種活動(dòng)，進(jìn)展動(dòng)手操作力量、想象力和制造力。3、情愿和動(dòng)物做好友，懂得愛惜動(dòng)物和動(dòng)物的家，就是愛惜我們自己的家。四、家園聯(lián)系1、家長(zhǎng)和幼兒一起搜集觀看“動(dòng)物的家”的圖書、圖片及影像資料。家長(zhǎng)還可帶幼兒到大自然中查找鳥巢、蜂巢、蜘蛛網(wǎng)等動(dòng)物奇異的家，和幼兒一起探討怎樣愛護(hù)動(dòng)物的家園。2、家長(zhǎng)可和幼兒一起用拼插玩具進(jìn)行蓋房子的活動(dòng)，感受親子活動(dòng)的愉快。五、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、搜集關(guān)于動(dòng)物居住環(huán)境的圖書、圖片、音像等。布置“動(dòng)物的家園”主題板。2、將幼兒開展的“給小鳥做窩”“給小動(dòng)物蓋房子”“海底世界”等活動(dòng)過程進(jìn)行拍照，布置在活動(dòng)區(qū)。六、主題區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)（一）美工區(qū)活動(dòng)內(nèi)容手工活動(dòng)《給小鳥做窩》，繪畫活動(dòng)《好玩的小蝸?！贰ⅰ赌芨傻闹┲搿坊顒?dòng)目標(biāo)1、嘗試用插接、剪貼、泥工、繪畫等不同形式大膽探究、表現(xiàn)小鳥的窩及蝸牛、蜘蛛的形象。2、嘗試?yán)脧U舊物品進(jìn)行制作，培育動(dòng)手操作力量和想象力。3、情愿和動(dòng)物做好友，懂得愛惜動(dòng)物及動(dòng)物的家。材料準(zhǔn)備1、學(xué)問準(zhǔn)備通過多種方式了解鳥窩的特征及蝸牛、蜘蛛的生活習(xí)性、形狀特征等。2、物質(zhì)準(zhǔn)備圖片：奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)“鳥巢”圖片、草地背景圖、“蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙”背景圖、蝸牛、蜘蛛圖片材料：彩色卡紙、紙盒及半成品、舊報(bào)紙、樹枝、“大樹”工具：橡皮泥、剪刀、彩筆、油畫棒、膠棒、圖畫紙、勾線筆活動(dòng)玩法1、認(rèn)真觀看鳥巢、蜘蛛、蝸牛圖片，了解其特征。2、選擇喜愛的活動(dòng)和材料，如需合作，進(jìn)行協(xié)商，做好分工。3、利用選擇的材料，大膽想象，進(jìn)行探究、操作活動(dòng)。4、活動(dòng)中老師關(guān)注幼兒表現(xiàn)，必要時(shí)進(jìn)行適時(shí)過度的幫助與指導(dǎo)。5、作品展現(xiàn)?；ハ嘀v解并描述自己的作品，并把做好的鳥窩放在“大樹上”，蝸牛和蜘蛛粘貼在相應(yīng)的背景圖上，懂得生活中關(guān)懷愛惜小動(dòng)物，能夠愛護(hù)動(dòng)物的家園?；顒?dòng)規(guī)章1、合理運(yùn)用材料，懂謙讓，不爭(zhēng)搶。2、正確運(yùn)用各種工具，留意安全。3、清靜活動(dòng)，協(xié)商時(shí)不影響他人。4、活動(dòng)后物品歸原位，保持區(qū)域干凈衛(wèi)生。中班區(qū)域游戲方案2層次目標(biāo)：一級(jí)目標(biāo)：了解都有哪些蛋及形狀、顏色，并通過比擬進(jìn)行區(qū)分。二級(jí)目標(biāo)：在游戲中體驗(yàn)與伙伴合作的歡樂。三級(jí)目標(biāo)：能夠充足運(yùn)用操作材料自主游戲。詳細(xì)活動(dòng)：1、賣蛋、品嘗蛋制品、蛋殼粘貼、賞識(shí)蛋的孵化過程圖區(qū)域準(zhǔn)備：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鴿子蛋、鵪鶉蛋的實(shí)物、還有平常生活中沒有的蛋圖片：鱷魚蛋、烏龜?shù)啊⒖铸埖?、蛇蛋的圖片，碾碎的蛋殼、膠水、顏料、記號(hào)筆、紙等。區(qū)域預(yù)測(cè)：1、幼兒很喜愛操作游戲，并且會(huì)和伙伴合作的很快樂。2、由于操作活動(dòng)面比擬大，老師如何更好的疏導(dǎo)和指導(dǎo)是需要重視的。3、幼兒會(huì)將自己制作的東西送給其他區(qū)角的小好友，共同共享。區(qū)域?qū)Σ撸?、對(duì)幼兒操作中的閃光處進(jìn)行按時(shí)激勵(lì)，以提升他們游戲的熱忱，并感染四周伙伴。2、詳細(xì)活動(dòng)有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行定位，其他的幾個(gè)內(nèi)容為輔?？蓪?dāng)天開展的重點(diǎn)多做介紹宣傳，激發(fā)幼兒的愛好。3、幼兒這種共享的意識(shí)值得表揚(yáng)，但要定下規(guī)章，東西拿出去要記得拿回來，在整理材料的時(shí)分才不會(huì)亂。反思：幼兒對(duì)各種蛋，大多數(shù)幼兒都能按類來分，有的幼兒是按著蛋的大小來進(jìn)行分類的，有的幼兒是按著顏色來進(jìn)行分類的。有的幼兒對(duì)老鷹蛋、丹頂鶴蛋的圖片有些分不清，需要圖片的對(duì)應(yīng)才能將它們區(qū)分出來。幼兒在用蛋殼來拼圖時(shí)，有的幼兒能將大快的蛋殼壓碎，再進(jìn)行粘貼，有的幼兒，不明白把蛋殼壓碎，那么大的蛋殼，粘貼效果是非常不好的。但他們?cè)谶M(jìn)行游戲時(shí)，大多數(shù)幼兒能遵守游戲的規(guī)章，玩后能主動(dòng)的將各種材料分類擺放整齊，只有個(gè)別幼兒不明白玩完，要和大家一起把各種物品來擺放好。這還需進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。中班區(qū)域游戲方案3活動(dòng)目標(biāo)：1、賞識(shí)各種各樣的指紋印畫，萌發(fā)對(duì)指紋印畫的樂趣。2、能大膽的嘗試用手指印畫?；顒?dòng)重點(diǎn)：賞識(shí)各種各樣的指紋印畫，萌發(fā)對(duì)指紋印畫的樂趣?；顒?dòng)難點(diǎn)：能大膽的嘗試用手指印畫。活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)手區(qū)：印泥、繪畫紙、畫好的人物動(dòng)態(tài)圖。數(shù)學(xué)區(qū)：準(zhǔn)備畫好的圓，讓孩子用手指印畫有規(guī)律穿項(xiàng)鏈。閱讀區(qū)：手指印畫的照片活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。1、老師：小好友們，你們還記得上節(jié)課老師教了不一樣的指紋嗎？誰來說說，我們的指紋有什么不一樣呢？我們的指紋在什么地方有用途呢？2、幼兒答復(fù)，老師補(bǔ)充。3、老師：我們每個(gè)人的指紋是不一樣的，同一個(gè)人各個(gè)手指的指紋也是不同的。由于每個(gè)人的指紋是不一樣的，指紋就代表著每個(gè)人的身份，所以警察叔叔會(huì)利用這一點(diǎn)來抓住一些犯罪的人，有時(shí)分我們大人在銀行取錢的時(shí)分也會(huì)用到指紋才可以取到錢。4、老師：你們覺得我們的指紋用途大嗎？那今天我們就來和指紋玩游戲吧!二、向幼兒介紹區(qū)角材料。1、動(dòng)手區(qū)：老師：一會(huì)兒在動(dòng)手區(qū)的小好友用你的手指沾到印泥，然后將人物動(dòng)態(tài)圖用手指印畫完成。小好友們可以嘗試用你的各個(gè)手指去手指印畫哦，看看每根手指印出來的畫有什么不一樣。小好友還可以合作完成一幅作品。2、數(shù)學(xué)區(qū)：老師：你們想用手指印畫做一做項(xiàng)鏈嗎？假如你想讓你的項(xiàng)鏈看起來跟漂亮，可以用你的指紋印畫有規(guī)律的排列哦。（老師示范制作有規(guī)律印畫的項(xiàng)鏈）小好友還可以合作完成條項(xiàng)鏈哦。3、閱讀區(qū)：老師：小好友帶來了一些手指點(diǎn)畫和手指添畫的照片，一會(huì)你們可以去閱讀區(qū)賞識(shí)這些照片，然后想一想，假如是你來給手指添畫和點(diǎn)畫，你會(huì)怎么畫呢？下節(jié)區(qū)域課就要你們自己來手指點(diǎn)畫和添畫。三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。1、提出區(qū)域規(guī)章。在進(jìn)區(qū)的時(shí)分，你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂時(shí)分，小好友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，悄悄的玩。2、老師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。提示動(dòng)手區(qū)和益智區(qū)的幼兒印畫時(shí)留意講衛(wèi)生，保持繪畫紙的潔凈干凈。四、幼兒整理操作材料，評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。1、評(píng)價(jià)各個(gè)區(qū)幼兒的活動(dòng)情況。展現(xiàn)幼兒活動(dòng)時(shí)的照片。2、請(qǐng)動(dòng)手區(qū)、益智區(qū)的幼兒介紹子的作品，老師展現(xiàn)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。中班區(qū)域游戲方案41、活動(dòng)目標(biāo)：（1）在區(qū)域活動(dòng)中，通過幼兒的自主活動(dòng)，嘗試獲得學(xué)問的方法和途徑，培育幼兒自主、獨(dú)立、堅(jiān)持、制造等良好的獨(dú)特心理品質(zhì)。（2）體驗(yàn)和共享伙伴的歡樂。2、投放材料：小作坊：各種各樣的串珠、各種不同的質(zhì)地的繩線。益智區(qū)：各種不同數(shù)量板塊的拚?qǐng)D、走迷宮、撲克牌美工區(qū)：各種廢舊的紙盒、雙色紙、即時(shí)貼、雙面膠、剪刀、剪對(duì)稱圖形、泥工、泥工板等科常生活區(qū)：吸鐵石、回形針、墊板、幫娃娃編辮子、穿紙板、繡圖案結(jié)構(gòu)區(qū)：雪花片、樂高、螺絲積木等民間藝術(shù)區(qū)：各種喜糖盒子、剪刀、雙面膠、各種色紙、細(xì)繩等3、幼兒自主探究活動(dòng)（1）幼兒按自己意愿選擇活動(dòng)區(qū)域、內(nèi)容。（2）老師觀看個(gè)別幼兒的活動(dòng)并按時(shí)激勵(lì)大膽嘗試、探究；（3）了解幼兒困難及如何解決；按時(shí)捕獲幼兒的制造；（4）觀看投放的材料是否適合幼兒。（5）在幼兒嘗試失利而準(zhǔn)備放棄時(shí)，賜予適合的指導(dǎo)，使其獲得勝利。4、師生共享通過幼兒介紹、展現(xiàn)作品，伙伴共享其歡樂，增加自信念、勝利感。集體內(nèi)容要是當(dāng)天幼兒活動(dòng)情況而定。中班區(qū)域游戲方案5活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，進(jìn)一步增加大小幼兒的合作交往力量。2、用廢舊報(bào)紙自制“紙球”，并探究玩法，體驗(yàn)小手的能干，產(chǎn)生驕傲感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙大小幼兒每組一張。活動(dòng)過程：一、以“小手歌”引出課題。1、帶著幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。2、師：“我們的小手很能干，會(huì)自己吃飯、自己穿衣服、穿鞋子等。今天啊我們還要用自己的小手來做一個(gè)球”。二、用報(bào)紙自制“球”1、商量怎樣用報(bào)紙做“球”師：平常我們很喜愛玩皮球、氣球等。今天我們要用一張報(bào)紙來做球，請(qǐng)你們想想，應(yīng)當(dāng)怎么做？（幼兒商量）2、幼兒操作大小幼兒每組一張大報(bào)紙合作制作球。（強(qiáng)調(diào)大小幼兒要相互合作，可以先請(qǐng)小班幼兒捏球，大班幼兒幫忙完成。）三、探究玩“球”1、請(qǐng)幼兒說說