部編版四年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地三》優(yōu)秀課件

語文園地三語文四年級(jí)下冊(cè)語文園地三語文四年級(jí)下冊(cè)詩歌常常表達(dá)了詩人獨(dú)特的感受，蘊(yùn)含著豐富的想象。因此，語言表達(dá)也很獨(dú)特，如，陽光是“綠的”，寂靜是“朦朧的”，小草“炫耀”著新綠。

本單元的詩歌，讀起來朗朗上口、悅耳動(dòng)聽，很有節(jié)奏感。交流平臺(tái)詩歌常常表達(dá)了詩人獨(dú)特的感受，蘊(yùn)含著豐富的想象。因此詩歌往往飽含著真摯的情感，如，“永不漫滅的回憶”和“我只躲到你的懷里”，讓我體會(huì)到了詩人對(duì)母親的深深依戀。詩歌往往飽含著真摯的情感，如，“永不漫滅的回憶”和“我只躲到你還知道鑒賞現(xiàn)代詩歌有哪些方法嗎？

一、鑒賞語言。

1.反復(fù)誦讀，品味韻律。

2.抓關(guān)鍵詞，推敲語言。

二、鑒賞形象。

1.捕捉意象，體察詩情。

2.調(diào)動(dòng)想象，領(lǐng)略意境。你還知道鑒賞現(xiàn)代詩歌有哪些方法嗎？一、鑒賞語言。

三、鑒賞感情。

1.知人論世，找準(zhǔn)情感。

2.比喻象征，發(fā)掘內(nèi)涵。

四、鑒賞手法。

1.修辭手法

2.表現(xiàn)手法

3.篇章結(jié)構(gòu)三、鑒賞感情。屈原陶淵明孟浩然杜甫●你了解下面這些古代文人嗎？和同學(xué)交流。識(shí)字加油站韓愈劉禹錫范仲淹龔自珍qūyuānmèngfǔhányùyǔxīzhònggōng屈原陶淵明孟浩然杜甫●你了解下面這些古

屈原（公元前340—公元前278），是中國最早的浪漫主義詩人，原姓羋（mǐ），名平，字原，中國文學(xué)史上第一位留下姓名的偉大的愛國詩人。他的出現(xiàn)，標(biāo)志著中國詩歌進(jìn)入了一個(gè)由集體歌唱到個(gè)人獨(dú)唱的新時(shí)代。主要作品有《離騷》《九歌》《九章》《天問》等。屈原（公元前340—公元前278），是中國最早的浪漫

陶淵明（352或365年—427年），字元亮，又名潛，私謚“靖節(jié)”，世稱靖節(jié)先生。東晉末至南朝宋初期偉大的詩人、辭賦家。他是中國第一位田園詩人，被稱為“古今隱逸詩人之宗”，有《陶淵明集》。陶淵明（352或365年—427年），字元亮，又名潛

孟浩然（689—740），名浩，字浩然，號(hào)孟山人，襄州襄陽（現(xiàn)湖北襄陽）人，世稱孟襄陽。因他未曾入仕，又稱之為孟山人，是唐代著名的山水田園派詩人。后人把孟浩然與王維并稱為“王孟”，有《孟浩然集》三卷傳世。孟浩然（689—740），名浩，字浩然，號(hào)孟山人，襄

杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自號(hào)少陵野老。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，與李白合稱“李杜”。杜甫被稱為"詩圣"，他的詩被稱為“詩史”。杜甫共有約1500首詩歌被保留了下來，大多集于《杜工部集》。杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自號(hào)少陵

韓愈（768年—824年12月25日），字退之，河南河陽（今河南省孟州市）人，漢族，自稱“郡望昌黎”，世稱“韓昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文學(xué)家、思想家、哲學(xué)家，政治家。著有《韓昌黎集》四十卷，《外集》十卷，《師說》等。韓愈（768年—824年12月25日），字退之，河南

劉禹錫（772-842），唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，字夢(mèng)得，洛陽人，自稱“家本滎上，籍占洛陽”，又自言系出中山。其先為中山靖王劉勝。有“詩豪”之稱。有《劉夢(mèng)得文集》，存世有《劉賓客集》。劉禹錫（772-842），唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，字夢(mèng)得

范仲淹(989年-1052年)，字希文，漢族。蘇州吳縣人。北宋杰出的思想家、政治家、文學(xué)家。范仲淹政績(jī)卓著，文學(xué)成就突出。他倡導(dǎo)的"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"思想和仁人志士節(jié)操，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。有《范文正公文集》傳世。范仲淹(989年-1052年)，字希文，漢族。蘇州吳

龔自珍（1792年—1841年），字璱（sè）人，號(hào)定庵（ān）。漢族，仁和（今浙江杭州）人。晚年居住昆山羽琌山館，又號(hào)羽琌山民。清代思想家、詩人、文學(xué)家和改良主義的先驅(qū)者。著有《定庵文集》，留存文章300余篇，詩詞近800首，今人輯為《龔自珍全集》。龔自珍（1792年—1841年），字璱（sè）人，號(hào)屈淵孟甫韓愈禹錫仲龔mèngyuāngōngqūyùyǔxīzhònghánfǔ連一連屈淵孟甫韓愈禹錫◆在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披上了一身雪花。讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。你還知道其他描寫顏色的句子嗎？和同學(xué)交流。詞句段運(yùn)用運(yùn)用比喻的修辭，把雪花比作銀霜，生動(dòng)形象地寫出了顏色的潔白?！粼谖业拇扒?，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披上了一身雪花。讀一◆白霧與遠(yuǎn)天晴空連在一起，晶白中透著淡藍(lán)、青蒼，一碧萬頃?！裟遣轂┑木G，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人?。∩鷦?dòng)形象地寫出了白霧與遠(yuǎn)天晴空連在一起的情景。生動(dòng)形象地寫出了“綠”“黃”“藍(lán)”的程度，令人沉醉?！舭嘴F與遠(yuǎn)天晴空連在一起，晶白中透著淡藍(lán)、青蒼，一碧萬頃。生描寫顏色的句子1.滿塘的荷花荷葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像碧波上蕩著點(diǎn)點(diǎn)五顏六色的帆，煞是好看。2.清風(fēng)吹過，一陣陣花雨飄落下來，山野像鋪上了一床彩色的大錦被。3.月季紅艷艷的花兒在枝頭怒放，顏色是那么濃，那么純，沒有一點(diǎn)雜色，簡(jiǎn)直像一團(tuán)燃燒的火焰。4.那盛開的荷花挺著碧綠的莖桿，像一位亭亭玉立的少女眺望著遠(yuǎn)方。描寫顏色的句子1.滿塘的荷花荷葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像碧波上蕩著點(diǎn)點(diǎn)

這些事---

是永不漫滅的回憶；月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上?！褡x一讀，注意加點(diǎn)的部分，再仿照著寫一寫。

春天的早晨，怎樣的可愛呢！融冶的風(fēng)，飄揚(yáng)的衣袖，靜悄的心情。這些事---●讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，再仿照著寫一寫。春我會(huì)仿寫。這些事——是永存腦海的記憶：月下的田野，地上的西瓜，逮猹的你我。

這些事——是永遠(yuǎn)不忘的畫面：陽光中的花園，樹蔭下的秋千，奶奶的故事。我會(huì)仿寫。這些事——這些事——我會(huì)仿寫。中秋的夜晚，怎樣的迷人呢？盈圓的月，濃郁的酒香，思盼的人兒。

我會(huì)仿寫。中秋的夜晚，日積月累詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏?！旃鉂撛娛侨祟愊蛭磥砑陌l(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣?！嘣娛菑?qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感?！猍英國]華茲華斯日積月累詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏?！旃鉂撐視?huì)積累詩是迷醉心懷的智慧?！o(jì)伯倫和諧是詩的語言的生命。——郭沫若詩的詞句含有能走動(dòng)的意義與能飛翔的音樂?！└?duì)栁視?huì)積累詩是迷醉心懷的智慧?！o(jì)伯倫和諧是詩的語言的生命。語文人教部編版·四年級(jí)（下冊(cè)）2020年春語文人教部編版·四年級(jí)（下冊(cè)）2020年春24語文園地三1第1課時(shí)語文園地三1第1課時(shí)251.學(xué)習(xí)不同詩人描繪景物的方法，從詩句中體會(huì)他們表達(dá)的情感。(難點(diǎn))2.了解一些文人的生平及作品，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。（重點(diǎn))

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)不同詩人描繪景物的方法，從詩句中體會(huì)他們表達(dá)的情感。26挺拔、高潔生機(jī)勃勃挺拔、高潔生機(jī)勃勃27讀本組中的詩歌，看看不同的詩人眼中的景物有什么不同？他們是怎樣抒發(fā)自己情感的？想一想，通過詩歌的學(xué)習(xí)你有什么收獲，然后大家交流一下自己的不同想法。讀本組中的詩歌，看看不同的詩人眼中的景物有什么不同？他們是怎28

語文園地交流平臺(tái)語文園地交流平臺(tái)29不同的詩人描繪景物的方法是不同的，如艾青的《綠》，“好像綠色的墨水瓶倒翻了”“到處是綠的......”用夸張和比喻的手法，在讀者眼前展現(xiàn)出滿世界綠色。姍姍：不同的詩人描繪景物的方法是不同的，如艾青的《綠30婷婷：如葉賽寧的《白樺》，“毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇

如畫”，作者極盡想象，贊美雪后的樺樹傲寒挺立的形象。

婷婷：如葉賽寧的《白樺》，“毛茸茸的枝頭，雪31美美：如戴望舒的《在天晴了的時(shí)候》，“新陽推開了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山

間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游”，運(yùn)用擬人的手法寫出了陽光下的溪水、樹林、云朵都是美麗的。

美美：如戴望舒的《在天晴了的時(shí)候》，“新陽32丁?。涸姼柰柡鎿吹那楦校纭坝啦?/p>

漫滅的回憶”和“我只躲到你的懷里”，

讓我體會(huì)到了詩人對(duì)母親的深深依戀。丁丁：詩歌往往飽含著真摯的情感，如“永不33婷婷：如艾青的《綠》，“刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的”，表達(dá)了作者希望綠色撒滿人間的美好愿望。婷婷：如艾青的《綠》，“刮的風(fēng)是綠的，下34姍姍：我很喜歡本單元的詩歌，讀起來朗朗上口、悅耳動(dòng)聽，很有節(jié)奏感。如“赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流”。姍姍：我很喜歡本單元的詩歌，讀起來朗朗上35丁?。涸姼璩３１磉_(dá)詩人獨(dú)特的感受，蘊(yùn)含著

豐富的想象。因此，語言表達(dá)也很獨(dú)特，

如陽光是“綠的”，寂靜是“朦朧的”，

小草“炫耀”著新綠。丁?。涸姼璩３１磉_(dá)詩人獨(dú)特的感受，蘊(yùn)含著36婷婷：詩歌中運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法，使描寫更生動(dòng)、形象，增強(qiáng)了詩歌的表達(dá)效果。婷婷：詩歌中運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭37你了解下面這些古代文人嗎?和同學(xué)交流。

屈原

陶淵明孟浩然杜甫韓愈劉禹錫范仲淹龔自珍你了解下面這些古代文人嗎?和同學(xué)交流。38屈原屈原（約公元前340—公元前278年），中國戰(zhàn)國時(shí)期楚國詩人、政治家。出生于楚國丹陽秭歸（今湖北宜昌）。羋姓，屈氏，名平，字原。屈原是中國歷史上一位偉大的愛國詩人，中國浪漫主義文學(xué)的奠基人，“楚辭”的創(chuàng)立者和代表作家主要作品：《離騷》《九歌》《九章》《天問》等。屈原屈原（約公元前340—公元前278年），中國戰(zhàn)國時(shí)期楚國39陶淵明陶淵明：（約365年—427年），字元亮，號(hào)五柳先生，潯陽柴桑人。東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。他是中國第一位田園詩人，被稱為“古今隱逸詩人之宗”。主要作品：《飲酒》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳》《歸去來兮辭》等。陶淵明陶淵明：（約365年—427年），字元亮，號(hào)五柳先生，40孟浩然孟浩然：（689年—740年），名浩，字浩然，號(hào)孟山人，襄州襄陽（現(xiàn)湖北襄陽）人，世稱孟襄陽。因他未曾入仕，又稱之為孟山人，是唐代著名的山水田園派詩人。主要作品：《過故人莊》《春曉》《宿建德江》《夜歸鹿門歌》等。孟浩然孟浩然：（689年—740年），名浩，字浩然，號(hào)孟山人41杜甫杜甫：（712年—770年），字子美，自號(hào)少陵野老，世稱“杜工部”“杜少陵”等，漢族，河南府鞏縣（今河南省鞏義市）人，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，杜甫被世人尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”。主要作品：《聞官軍收河南河北》《春望》《絕句》《望岳》等。杜甫杜甫：（712年—770年），字子美，自號(hào)少陵野老，世稱42韓愈韓愈：（768—824）字退之，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、思想家，河陽（今河南省焦作孟州市）人，漢族。唐宋八大家之一，與柳宗元并稱“韓柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。主要作品：《原道》《原性》《答李翊書》《師說》《送孟東野序》《山石》。韓愈韓愈：（768—824）字退之，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、思想43劉禹錫劉禹錫：（772年—842年），字夢(mèng)得，洛陽人，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩豪”之稱。主要作品：《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等名篇。劉禹錫劉禹錫：（772年—842年），字夢(mèng)得，洛陽人，唐朝文44范仲淹范仲淹：（989年—1052年），字希文，漢族。蘇州吳縣人。北宋杰出的思想家、政治家、文學(xué)家。范仲淹政績(jī)卓著，文學(xué)成就突出。主要作品：《蘇幕遮?懷舊》《岳陽樓記》《漁家傲?秋思》等。范仲淹范仲淹：（989年—1052年），字希文，漢族。蘇州吳45龔自珍龔自珍：（1792年—1841年），字璱人，號(hào)定盦。漢族，浙江仁和（今杭州）人。清代思想家、詩人、文學(xué)家和改良主義的先驅(qū)者。主要作品：《己亥雜詩》等。龔自珍龔自珍：（1792年—1841年），字璱人，號(hào)定盦。漢46屈淵

孟

甫

韓

愈

禹

錫

仲

龔qūyuānmèngfǔhányùyǔxīzhònggōng我會(huì)認(rèn)屈淵孟甫韓愈禹47子+皿=孟組詞：孟子俞+心=愈組詞：治愈易+钅=錫組詞：錫紙龍+共=龔組詞：龔行加一加識(shí)字法子+皿=孟組詞：孟子加48捕-扌=甫組詞：神甫屬-尸=禹組詞：夏禹減一減識(shí)字法淵：有水又有川，米字在川中間。組詞：深淵韓：朝字沒有月，偉字沒有人。組詞：韓國字謎識(shí)字法捕-扌=甫組詞：神甫減一49一、看拼音，寫詞語。

téngluó

yǒngbùmànmièbōtāoméng

lóng（）（）（）（）

máo

róng

róngwǔ

dǎoxiāo

sǎjiāochā

（）（）（）（）藤蘿永不漫滅波濤朦朧毛茸茸舞蹈瀟灑交叉一、看拼音，寫詞語。téngluó

yǒngbù50

哪一顆星沒有（）?哪一朵花沒有（）?哪一次我的（）里沒有你（）的清響?這里運(yùn)用了（）的修辭手法，

加強(qiáng)了抒情的效果。二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。香思潮

波濤光排比和反問哪一顆星沒有（）?二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。51語文園地三1第2課時(shí)語文園地三1第2課時(shí)521.積累和運(yùn)用一些描繪景物的詞句。(重點(diǎn))2.學(xué)習(xí)總分式的構(gòu)段形式，并會(huì)仿寫段落。(難點(diǎn))3.積累關(guān)于詩歌的名言。(重點(diǎn))

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累和運(yùn)用一些描繪景物的詞句。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)53部編版四年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地三》優(yōu)秀課件54部編版四年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地三》優(yōu)秀課件55部編版四年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地三》優(yōu)秀課件56部編版四年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地三》優(yōu)秀課件57藍(lán)天、碧草、青山綠水、綠樹紅花……繪成了一幅幅美麗的圖畫。要想描寫出這些景物的特點(diǎn)，就離不開對(duì)好的詞句段的積累和運(yùn)用。這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)和積累一些描繪景物的詞句。藍(lán)天、碧草、青山綠水、綠樹紅花……繪成了一幅幅美麗的圖畫。要58

語文園地詞句段運(yùn)用語文園地詞句段運(yùn)用591.在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。2.白霧與遠(yuǎn)天晴空連在一起，晶白中透著淡藍(lán)、青蒼，一碧萬頃。3.那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人??！讀一讀，注意紅字的部分。你還知道其他描寫顏色的句子嗎？和同學(xué)交流。1.在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。讀一601.在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。用“銀霜”寫出了樺樹通體潔白的形象。句子賞析1.在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。用“612.白霧與遠(yuǎn)天晴空連在一起，晶白中透著淡藍(lán)、青蒼，一碧萬頃。這句話從顏色上寫出了天空的潔凈、幽遠(yuǎn)、壯闊。2.白霧與遠(yuǎn)天晴空連在一起，晶白中透著淡藍(lán)、青蒼，一碧萬頃。623.那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人??！這句話從“綠”“黃”“藍(lán)”三種顏色寫出了不同事物色彩上的特點(diǎn)。3.那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍(lán)63這三句話的紅字部分都是通過對(duì)事物顏色的描寫，更具體、形象地表現(xiàn)出了事物的特征。

這三句話的紅字部分都是通過對(duì)事物顏色的描寫，更具體、形象地表641.看這朵小花：兩片天藍(lán)色的花瓣舒展，兩根細(xì)細(xì)的花蕊高高地翹起，淡黃色的蕊頭微微晃動(dòng)，多像翩翩起舞的小蝴蝶。2.那盛開的荷花挺著碧綠的莖桿，像一位亭亭玉立的少女眺望著遠(yuǎn)方。例句1.看這朵小花：兩片天藍(lán)色的花瓣舒展，兩根細(xì)細(xì)的花蕊高高地翹653.那圓圓的橘子像千萬盞小燈籠，金燦燦，紅彤彤，在墨綠的樹葉里灼灼閃光。4.有的菊花全開了，露出鵝黃的花蕊；有的菊花半開著，像位害羞的小姑娘，尤其是含苞欲放的花骨朵兒，在綠葉的襯托下，顯得格外嬌美。

例句3.那圓圓的橘子像千萬盞小燈籠，金燦燦，紅彤彤，在墨綠的樹葉66

讀一讀，注意紅字的部分，再仿照著寫一寫。這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。春天的早晨，怎樣的可愛呢！融冶的風(fēng)，飄揚(yáng)的衣袖，靜悄的心情。讀一讀，注意紅字的部分，再仿照著寫一寫。這些事——春天的早67第一段話中紅字的部分，具體寫出了這些事發(fā)生的地點(diǎn)，讓讀者聯(lián)想到作者小時(shí)候的一些事情。第二段話中紅字的部分，通過對(duì)風(fēng)、衣袖、心情的具體描寫，突出了早晨的可愛。第一段話中紅字的部分，具體寫出了這些事發(fā)生的地點(diǎn)，讓讀者聯(lián)想68這兩段話都采用了先總后分的形式，條理清楚，層次分明。這兩段話都采用了先總后分的形式，條理清楚，層次分明。69這些事——是永存腦海的記憶：月下的田野，地上的西瓜，逮猹的你我。這些事——是永遠(yuǎn)不忘的畫面：陽光下的花園，樹蔭下，奶奶的故事。這些景——是永不漫滅的思念：晴朗的湖邊，冷冰的石頭，微涼的風(fēng)中。仿寫句子這些事——這些事——這些景——仿寫句子70蒙古的草原，怎樣的美麗呢！藍(lán)藍(lán)的天空，潔白的羊群，碧綠的草地。錢塘江的大潮，怎樣的壯觀呢！翻滾的浪潮，奔騰的江水，怒吼的聲音。大山的樹林，怎樣的美麗呢！碧綠的樹木，芬芳的野花，自由的鳥兒。蒙古的草原，錢塘江的大潮，大山的樹林，71日積月累詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏?！旃鉂撝旃鉂撌俏覈F(xiàn)當(dāng)代著名美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?、教育家、翻譯家。詩歌的音樂性，其物質(zhì)基礎(chǔ)源于語音，以及語音組合搭配與，其配合語義、意象、詩情形成的詩歌節(jié)奏的詩歌聲學(xué)表現(xiàn)。音樂性在詩歌中起著重要的作用。日積月累詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏?！旃鉂撝旃鉂撌俏覈F(xiàn)72詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣?！喟嗍俏覈F(xiàn)、當(dāng)代詩人。他覺得詩在社會(huì)發(fā)展中起著很大作用，是詩美的一種本質(zhì)，詩美在歷史車輪前進(jìn)的滾動(dòng)中閃現(xiàn)出來，在新的事物與舊的事物的搏斗中閃現(xiàn)出來。詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣?！?3華茲華斯是英國浪漫主義理論的奠基人及最大成就者，他認(rèn)為詩歌是詩人強(qiáng)烈情感的自然流露。詩人以其獨(dú)特的想象力描述樸實(shí)中的自然，并賦予其新奇性，同時(shí)在這一描述中表達(dá)了深沉濃烈的情感。詩是強(qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感?！居咳A茲華斯華茲華斯是英國浪漫主義理論的奠基人及最大成就者，他認(rèn)為詩歌是74主要知識(shí)點(diǎn)

1.積累和運(yùn)用一些描繪景物的詞句。

2.先總后分的形式使文章條理清楚，層次分明。3.積累關(guān)于詩歌的名言。主要知識(shí)點(diǎn)1.積累和運(yùn)用一些描繪景物的詞句。75關(guān)于顏色的詞語五彩斑斕五光十色五顏六色姹紫嫣紅青黃不接青紅皂白綠肥紅瘦紅裝素裹陽春白雪白山黑水青出于藍(lán)黑白分明萬紫千紅紅飛翠舞五彩繽紛絢麗多彩關(guān)于顏色的詞語五彩斑斕五光十色761.張老師（???）身體不好，（???）一直堅(jiān)持給我們上課。?2.（???）嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，（???）不會(huì)出交通事故。3.（???）天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)（???）不開了。4.這件衣服（???）漂亮（???）顯得很大方。才如果就只有但是雖然一、用關(guān)聯(lián)詞語填空。既又1.張老師（???）身體不好，（???）一直堅(jiān)持給我們上課。77二、我能按要求寫句子。1.討論會(huì)上，大家發(fā)言很猛烈。（修改病句）___________________________________________2.那個(gè)小姑娘的眼睛里閃著喜悅的光芒。（縮寫句子）__________________________________________

3.當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上鳴叫。（改寫擬人句）________________________________________________

當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。討論會(huì)上，大家發(fā)言很激烈。眼睛里閃著光芒。二、我能按要求寫句子。1.討論會(huì)上，大家發(fā)言很猛烈。（修改病78感謝觀看感謝觀看79語文園地三語文四年級(jí)下冊(cè)語文園地三語文四年級(jí)下冊(cè)詩歌常常表達(dá)了詩人獨(dú)特的感受，蘊(yùn)含著豐富的想象。因此，語言表達(dá)也很獨(dú)特，如，陽光是“綠的”，寂靜是“朦朧的”，小草“炫耀”著新綠。

本單元的詩歌，讀起來朗朗上口、悅耳動(dòng)聽，很有節(jié)奏感。交流平臺(tái)詩歌常常表達(dá)了詩人獨(dú)特的感受，蘊(yùn)含著豐富的想象。因此詩歌往往飽含著真摯的情感，如，“永不漫滅的回憶”和“我只躲到你的懷里”，讓我體會(huì)到了詩人對(duì)母親的深深依戀。詩歌往往飽含著真摯的情感，如，“永不漫滅的回憶”和“我只躲到你還知道鑒賞現(xiàn)代詩歌有哪些方法嗎？

一、鑒賞語言。

1.反復(fù)誦讀，品味韻律。

2.抓關(guān)鍵詞，推敲語言。

二、鑒賞形象。

1.捕捉意象，體察詩情。

2.調(diào)動(dòng)想象，領(lǐng)略意境。你還知道鑒賞現(xiàn)代詩歌有哪些方法嗎？一、鑒賞語言。

三、鑒賞感情。

1.知人論世，找準(zhǔn)情感。

2.比喻象征，發(fā)掘內(nèi)涵。

四、鑒賞手法。

1.修辭手法

2.表現(xiàn)手法

3.篇章結(jié)構(gòu)三、鑒賞感情。屈原陶淵明孟浩然杜甫●你了解下面這些古代文人嗎？和同學(xué)交流。識(shí)字加油站韓愈劉禹錫范仲淹龔自珍qūyuānmèngfǔhányùyǔxīzhònggōng屈原陶淵明孟浩然杜甫●你了解下面這些古

屈原（公元前340—公元前278），是中國最早的浪漫主義詩人，原姓羋（mǐ），名平，字原，中國文學(xué)史上第一位留下姓名的偉大的愛國詩人。他的出現(xiàn)，標(biāo)志著中國詩歌進(jìn)入了一個(gè)由集體歌唱到個(gè)人獨(dú)唱的新時(shí)代。主要作品有《離騷》《九歌》《九章》《天問》等。屈原（公元前340—公元前278），是中國最早的浪漫

陶淵明（352或365年—427年），字元亮，又名潛，私謚“靖節(jié)”，世稱靖節(jié)先生。東晉末至南朝宋初期偉大的詩人、辭賦家。他是中國第一位田園詩人，被稱為“古今隱逸詩人之宗”，有《陶淵明集》。陶淵明（352或365年—427年），字元亮，又名潛

孟浩然（689—740），名浩，字浩然，號(hào)孟山人，襄州襄陽（現(xiàn)湖北襄陽）人，世稱孟襄陽。因他未曾入仕，又稱之為孟山人，是唐代著名的山水田園派詩人。后人把孟浩然與王維并稱為“王孟”，有《孟浩然集》三卷傳世。孟浩然（689—740），名浩，字浩然，號(hào)孟山人，襄

杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自號(hào)少陵野老。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，與李白合稱“李杜”。杜甫被稱為"詩圣"，他的詩被稱為“詩史”。杜甫共有約1500首詩歌被保留了下來，大多集于《杜工部集》。杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自號(hào)少陵

韓愈（768年—824年12月25日），字退之，河南河陽（今河南省孟州市）人，漢族，自稱“郡望昌黎”，世稱“韓昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文學(xué)家、思想家、哲學(xué)家，政治家。著有《韓昌黎集》四十卷，《外集》十卷，《師說》等。韓愈（768年—824年12月25日），字退之，河南

劉禹錫（772-842），唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，字夢(mèng)得，洛陽人，自稱“家本滎上，籍占洛陽”，又自言系出中山。其先為中山靖王劉勝。有“詩豪”之稱。有《劉夢(mèng)得文集》，存世有《劉賓客集》。劉禹錫（772-842），唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，字夢(mèng)得

范仲淹(989年-1052年)，字希文，漢族。蘇州吳縣人。北宋杰出的思想家、政治家、文學(xué)家。范仲淹政績(jī)卓著，文學(xué)成就突出。他倡導(dǎo)的"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"思想和仁人志士節(jié)操，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。有《范文正公文集》傳世。范仲淹(989年-1052年)，字希文，漢族。蘇州吳

龔自珍（1792年—1841年），字璱（sè）人，號(hào)定庵（ān）。漢族，仁和（今浙江杭州）人。晚年居住昆山羽琌山館，又號(hào)羽琌山民。清代思想家、詩人、文學(xué)家和改良主義的先驅(qū)者。著有《定庵文集》，留存文章300余篇，詩詞近800首，今人輯為《龔自珍全集》。龔自珍（1792年—1841年），字璱（sè）人，號(hào)屈淵孟甫韓愈禹錫仲龔mèngyuāngōngqūyùyǔxīzhònghánfǔ連一連屈淵孟甫韓愈禹錫◆在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披上了一身雪花。讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。你還知道其他描寫顏色的句子嗎？和同學(xué)交流。詞句段運(yùn)用運(yùn)用比喻的修辭，把雪花比作銀霜，生動(dòng)形象地寫出了顏色的潔白?！粼谖业拇扒?，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披上了一身雪花。讀一◆白霧與遠(yuǎn)天晴空連在一起，晶白中透著淡藍(lán)、青蒼，一碧萬頃?！裟遣轂┑木G，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人?。∩鷦?dòng)形象地寫出了白霧與遠(yuǎn)天晴空連在一起的情景。生動(dòng)形象地寫出了“綠”“黃”“藍(lán)”的程度，令人沉醉?！舭嘴F與遠(yuǎn)天晴空連在一起，晶白中透著淡藍(lán)、青蒼，一碧萬頃。生描寫顏色的句子1.滿塘的荷花荷葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像碧波上蕩著點(diǎn)點(diǎn)五顏六色的帆，煞是好看。2.清風(fēng)吹過，一陣陣花雨飄落下來，山野像鋪上了一床彩色的大錦被。3.月季紅艷艷的花兒在枝頭怒放，顏色是那么濃，那么純，沒有一點(diǎn)雜色，簡(jiǎn)直像一團(tuán)燃燒的火焰。4.那盛開的荷花挺著碧綠的莖桿，像一位亭亭玉立的少女眺望著遠(yuǎn)方。描寫顏色的句子1.滿塘的荷花荷葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像碧波上蕩著點(diǎn)點(diǎn)

這些事---

是永不漫滅的回憶；月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上?！褡x一讀，注意加點(diǎn)的部分，再仿照著寫一寫。

春天的早晨，怎樣的可愛呢！融冶的風(fēng)，飄揚(yáng)的衣袖，靜悄的心情。這些事---●讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，再仿照著寫一寫。春我會(huì)仿寫。這些事——是永存腦海的記憶：月下的田野，地上的西瓜，逮猹的你我。

這些事——是永遠(yuǎn)不忘的畫面：陽光中的花園，樹蔭下的秋千，奶奶的故事。我會(huì)仿寫。這些事——這些事——我會(huì)仿寫。中秋的夜晚，怎樣的迷人呢？盈圓的月，濃郁的酒香，思盼的人兒。

我會(huì)仿寫。中秋的夜晚，日積月累詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏?！旃鉂撛娛侨祟愊蛭磥砑陌l(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。——艾青詩是強(qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感?！猍英國]華茲華斯日積月累詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏?！旃鉂撐視?huì)積累詩是迷醉心懷的智慧。——紀(jì)伯倫和諧是詩的語言的生命?！粼姷脑~句含有能走動(dòng)的意義與能飛翔的音樂?！└?duì)栁視?huì)積累詩是迷醉心懷的智慧?！o(jì)伯倫和諧是詩的語言的生命。語文人教部編版·四年級(jí)（下冊(cè)）2020年春語文人教部編版·四年級(jí)（下冊(cè)）2020年春103語文園地三1第1課時(shí)語文園地三1第1課時(shí)1041.學(xué)習(xí)不同詩人描繪景物的方法，從詩句中體會(huì)他們表達(dá)的情感。(難點(diǎn))2.了解一些文人的生平及作品，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。（重點(diǎn))

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)不同詩人描繪景物的方法，從詩句中體會(huì)他們表達(dá)的情感。105挺拔、高潔生機(jī)勃勃挺拔、高潔生機(jī)勃勃106讀本組中的詩歌，看看不同的詩人眼中的景物有什么不同？他們是怎樣抒發(fā)自己情感的？想一想，通過詩歌的學(xué)習(xí)你有什么收獲，然后大家交流一下自己的不同想法。讀本組中的詩歌，看看不同的詩人眼中的景物有什么不同？他們是怎107

語文園地交流平臺(tái)語文園地交流平臺(tái)108不同的詩人描繪景物的方法是不同的，如艾青的《綠》，“好像綠色的墨水瓶倒翻了”“到處是綠的......”用夸張和比喻的手法，在讀者眼前展現(xiàn)出滿世界綠色。姍姍：不同的詩人描繪景物的方法是不同的，如艾青的《綠109婷婷：如葉賽寧的《白樺》，“毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇

如畫”，作者極盡想象，贊美雪后的樺樹傲寒挺立的形象。

婷婷：如葉賽寧的《白樺》，“毛茸茸的枝頭，雪110美美：如戴望舒的《在天晴了的時(shí)候》，“新陽推開了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山

間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游”，運(yùn)用擬人的手法寫出了陽光下的溪水、樹林、云朵都是美麗的。

美美：如戴望舒的《在天晴了的時(shí)候》，“新陽111丁?。涸姼柰柡鎿吹那楦?，如“永不

漫滅的回憶”和“我只躲到你的懷里”，

讓我體會(huì)到了詩人對(duì)母親的深深依戀。丁?。涸姼柰柡鎿吹那楦?，如“永不112婷婷：如艾青的《綠》，“刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的”，表達(dá)了作者希望綠色撒滿人間的美好愿望。婷婷：如艾青的《綠》，“刮的風(fēng)是綠的，下113姍姍：我很喜歡本單元的詩歌，讀起來朗朗上口、悅耳動(dòng)聽，很有節(jié)奏感。如“赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流”。姍姍：我很喜歡本單元的詩歌，讀起來朗朗上114丁?。涸姼璩３１磉_(dá)詩人獨(dú)特的感受，蘊(yùn)含著

豐富的想象。因此，語言表達(dá)也很獨(dú)特，

如陽光是“綠的”，寂靜是“朦朧的”，

小草“炫耀”著新綠。丁?。涸姼璩３１磉_(dá)詩人獨(dú)特的感受，蘊(yùn)含著115婷婷：詩歌中運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法，使描寫更生動(dòng)、形象，增強(qiáng)了詩歌的表達(dá)效果。婷婷：詩歌中運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭116你了解下面這些古代文人嗎?和同學(xué)交流。

屈原

陶淵明孟浩然杜甫韓愈劉禹錫范仲淹龔自珍你了解下面這些古代文人嗎?和同學(xué)交流。117屈原屈原（約公元前340—公元前278年），中國戰(zhàn)國時(shí)期楚國詩人、政治家。出生于楚國丹陽秭歸（今湖北宜昌）。羋姓，屈氏，名平，字原。屈原是中國歷史上一位偉大的愛國詩人，中國浪漫主義文學(xué)的奠基人，“楚辭”的創(chuàng)立者和代表作家主要作品：《離騷》《九歌》《九章》《天問》等。屈原屈原（約公元前340—公元前278年），中國戰(zhàn)國時(shí)期楚國118陶淵明陶淵明：（約365年—427年），字元亮，號(hào)五柳先生，潯陽柴桑人。東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。他是中國第一位田園詩人，被稱為“古今隱逸詩人之宗”。主要作品：《飲酒》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳》《歸去來兮辭》等。陶淵明陶淵明：（約365年—427年），字元亮，號(hào)五柳先生，119孟浩然孟浩然：（689年—740年），名浩，字浩然，號(hào)孟山人，襄州襄陽（現(xiàn)湖北襄陽）人，世稱孟襄陽。因他未曾入仕，又稱之為孟山人，是唐代著名的山水田園派詩人。主要作品：《過故人莊》《春曉》《宿建德江》《夜歸鹿門歌》等。孟浩然孟浩然：（689年—740年），名浩，字浩然，號(hào)孟山人120杜甫杜甫：（712年—770年），字子美，自號(hào)少陵野老，世稱“杜工部”“杜少陵”等，漢族，河南府鞏縣（今河南省鞏義市）人，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，杜甫被世人尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”。主要作品：《聞官軍收河南河北》《春望》《絕句》《望岳》等。杜甫杜甫：（712年—770年），字子美，自號(hào)少陵野老，世稱121韓愈韓愈：（768—824）字退之，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、思想家，河陽（今河南省焦作孟州市）人，漢族。唐宋八大家之一，與柳宗元并稱“韓柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。主要作品：《原道》《原性》《答李翊書》《師說》《送孟東野序》《山石》。韓愈韓愈：（768—824）字退之，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、思想122劉禹錫劉禹錫：（772年—842年），字夢(mèng)得，洛陽人，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩豪”之稱。主要作品：《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等名篇。劉禹錫劉禹錫：（772年—842年），字夢(mèng)得，洛陽人，唐朝文123范仲淹范仲淹：（989年—1052年），字希文，漢族。蘇州吳縣人。北宋杰出的思想家、政治家、文學(xué)家。范仲淹政績(jī)卓著，文學(xué)成就突出。主要作品：《蘇幕遮?懷舊》《岳陽樓記》《漁家傲?秋思》等。范仲淹范仲淹：（989年—1052年），字希文，漢族。蘇州吳124龔自珍龔自珍：（1792年—1841年），字璱人，號(hào)定盦。漢族，浙江仁和（今杭州）人。清代思想家、詩人、文學(xué)家和改良主義的先驅(qū)者。主要作品：《己亥雜詩》等。龔自珍龔自珍：（1792年—1841年），字璱人，號(hào)定盦。漢125屈淵

孟

甫

韓

愈

禹

錫

仲

龔qūyuānmèngfǔhányùyǔxīzhònggōng我會(huì)認(rèn)屈淵孟甫韓愈禹126子+皿=孟組詞：孟子俞+心=愈組詞：治愈易+钅=錫組詞：錫紙龍+共=龔組詞：龔行加一加識(shí)字法子+皿=孟組詞：孟子加127捕-扌=甫組詞：神甫屬-尸=禹組詞：夏禹減一減識(shí)字法淵：有水又有川，米字在川中間。組詞：深淵韓：朝字沒有月，偉字沒有人。組詞：韓國字謎識(shí)字法捕-扌=甫組詞：神甫減一128一、看拼音，寫詞語。

téngluó

yǒngbùmànmièbōtāoméng

lóng（）（）（）（）

máo

róng

róngwǔ

dǎoxiāo

sǎjiāochā

（）（）（）（）藤蘿永不漫滅波濤朦朧毛茸茸舞蹈瀟灑交叉一、看拼音，寫詞語。téngluó

yǒngbù129

哪一顆星沒有（）?哪一朵花沒有（）?哪一次我的（）里沒有你（）的清響?這里運(yùn)用了（）的修辭手法，

加強(qiáng)了抒情的效果。二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。香思潮

波濤光排比和反問哪一顆星沒有（）?二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。130語文園地三1第2課時(shí)語文園地三1第2課時(shí)1311.積累和運(yùn)用一些描繪景物的詞句。(重點(diǎn))2.學(xué)習(xí)總分式的構(gòu)段形式，并會(huì)仿寫段落。(難點(diǎn))3.積累關(guān)于詩歌的名言。(重點(diǎn))

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累和運(yùn)用一些描繪景物的詞句。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)132部編版四年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地三》優(yōu)秀課件133部編版四年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地三》優(yōu)秀課件134部編版四年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地三》優(yōu)秀課件135部編版四年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地三》優(yōu)秀課件136藍(lán)天、碧草、青山綠水、綠樹紅花……繪成了一幅幅美麗的圖畫。要想描寫出這些景物的特點(diǎn)，就離不開對(duì)好的詞句段的積累和運(yùn)用。這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)和積累一些描繪景物的詞句。藍(lán)天、碧草、青山綠水、綠樹紅花……繪成了一幅幅美麗的圖畫。要137

語文園地詞句段運(yùn)用語文園地詞句段運(yùn)用1381.在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。2.白霧與遠(yuǎn)天晴空連在一起，晶白中透著淡藍(lán)、青蒼，一碧萬頃。3.那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人啊！讀一讀，注意紅字的部分。你還知道其他描寫顏色的句子嗎？和同學(xué)交流。1.在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。讀一1391.在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。用“銀霜”寫出了樺樹通體潔白的形象。句子賞析1.在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。用“1402.白霧與遠(yuǎn)天晴空連在一起，晶白中透著淡藍(lán)、青蒼，一碧萬頃。這句話從顏色上寫出了天空的潔凈、幽遠(yuǎn)、壯闊。2.白霧與遠(yuǎn)天晴空連在一起，晶白中透著淡藍(lán)、青蒼，一碧萬頃。1413.那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人啊！這句話從“綠”“黃”“藍(lán)”三種顏色寫出了不同事物色彩上的特點(diǎn)。3.那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍(lán)142這三句話的紅字部分都是通過對(duì)事物顏色的描寫，更具體、形象地表現(xiàn)出了事物的特征。

這三句話的紅字部分都是通過對(duì)事物顏色的描寫，更具體、形象地表1431.看這朵小花：兩片天藍(lán)色的花瓣舒展，兩根細(xì)細(xì)的花蕊高高地翹起，淡黃色的蕊頭微微晃動(dòng)，多像翩翩起舞的小蝴蝶。2.那盛開的荷花挺著碧綠的莖桿，像一位亭亭玉立的少女眺望著遠(yuǎn)方。例句1.看這朵小花：兩片天藍(lán)色的花瓣舒展，兩根細(xì)細(xì)的花蕊高高地翹1443.那圓圓的橘子像千萬盞小燈籠，金燦燦，紅彤彤，在墨綠的樹葉里灼灼閃光。4.有的菊花全開了，露出鵝黃的花蕊；有