全國2014年4月自學考試00384學前心理學試題答案

全國2014年4月高等教育自學考試學前心理學試題課程代碼：00384一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。1．研究學前兒童心理時，應當根據(jù)各種途徑獲得的資料，而不是自己的想當然，這樣才符合研究兒童心理的（C）1-10A.主觀性原則 B.活動性原則C.客觀性原則 D.發(fā)展性原則2．兒童容易出現(xiàn)對成人反抗行為的時期，常被稱為是（B）2-25A.心理發(fā)展的敏感期 B.心理發(fā)展的轉折期C.心理發(fā)展的穩(wěn)定期 D.心理發(fā)展的關鍵期3．兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的年齡階段是（A）2-29A.0～1歲 B.1～3歲C.3～6歲 D.6～14歲4．現(xiàn)在的兒童心理年齡特征和過去的兒童心理年齡特征相比是有差異的，這說明兒童心理年齡特征具有（D）2-21A.穩(wěn)定性 B.因果性C.不變性 D.可變性5．兒童剛出生時，最發(fā)達的感覺是（C）2-32A.痛覺 B.聽覺C.味覺 D.視覺6．“視覺懸崖”測驗研究的是（B）4-104A.時間知覺 B.深度知覺C.大小知覺 D.形狀知覺7．兒童出現(xiàn)想像萌芽的年齡約在（C）6-151A.6個月～1歲 B.1～1歲半C.1歲半～2歲 D.2～3歲8．體現(xiàn)了幼兒的再造想像的活動是（D）6-146A.有些孩子經(jīng)常會創(chuàng)造一些詞語B.在繪畫時，有的幼兒把太陽畫成綠色C.有的幼兒在看圖說話時，能說出許多圖上沒有但與主題相關的內容D.幼兒把音階想像成“走樓梯”，從而來理解音階9．能體現(xiàn)前運算階段兒童的認知特點的活動是（C）7-181A.兒童能夠找到不在眼前的物體B.兒童能抓住毯子的一角，通過拉毯子來取得放在毯子另一角的玩具C.孩子認為比他小的都是弟弟妹妹，他們將來都會變成自己D.兒童試圖打開一只稍開口的火柴盒，失敗后，他會緩慢的一張一合小嘴，最后突然頓悟10.幼兒在比較兩個物體時，能力發(fā)展的順序是（D）7-191A.相同處—不同處—相似處 B.相似處—相同處—不同處C.不同處—相似處—相同處 D.不同處—相同處—相似處11．0—2個月的嬰兒開始出現(xiàn)（B）8-220A.發(fā)出語音 B.嗓音C.啊咕聲 D.喃喃語聲12．幼兒發(fā)音的錯誤，大多數(shù)發(fā)生在（B）8-223A.元音 B.輔音C.前鼻音 D.后鼻音13．提出情緒分化論的是加拿大的心理學家（C）9-268A.華生 B.加里奇C.布里奇斯 D.鮑爾比14．讓孩子想一想自己的情緒表現(xiàn)是否合適，這是在運用情緒調節(jié)技術中的（D）9-290A.想象法 B.自我說服法C.消退法 D.反思法15．幼兒意志行動的萌芽出現(xiàn)于（C）10-305A.2個月左右 B.4月左右C.8個月左右 D.12個月左右16．兒童自我意識的發(fā)展有個過程，1—2歲是（B）11-323A.自我感覺的發(fā)展 B.自我認識的發(fā)展C.自我意識的萌芽 D.自我意識各方面的發(fā)展17．具有敏銳、穩(wěn)重、多愁善感、怯弱、孤獨、行動緩慢等典型特征的氣質是（D）11-338A.膽汁質 B.多血質C.粘液質 D.抑郁質18．出生至3個月的嬰兒依戀的發(fā)展處于（B）12-359A.有差別社會性反應階段 B.無差別社會性反應階段C.特殊情感連接階段 D.一般情感連接階段19．兒童性別行為的產(chǎn)生時間大致在（B）12-368A.1歲左右 B.2歲左右C.3歲左右 D.4歲左右20．提出“復演說”的心理學家是（D）13-409A.高爾頓 B.華生C.蓋塞爾 D.霍爾二、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）21．3-6、7歲兒童有意注意發(fā)展的特點。3-69答：（1）受大腦發(fā)育水平的限制；（1分）（2）在外界環(huán)境，特別是成人的要求下發(fā)展的；（2分）（3）幼兒逐漸學習一些注意方法；（1分）（4）在一定的活動中實現(xiàn)的。（2分）22．具體形象思維的具體特點。7-186-187答：具體性；（1分）形象性；（1分）經(jīng)驗性；擬人性；表面性；片面性；固定性；近視性；（答出任1點，判1分，總計4分）23．學前兒童句型發(fā)展的趨勢。8-237-239答：（1）從不完整句到完整句；（1分）（2）從簡單句到復合句；（1分）（3）從無修飾句到修飾句；（2分）（4）從陳述句到非陳述句。（2分）24．學前兒童社會性發(fā)展的內容。12-356-357答：（1）親子關系的發(fā)展；（1分）（2）同伴關系的發(fā)展；（1分）（3）性別角色行為的發(fā)展；（1分）（4）親社會行為的發(fā)展；（1分）（5）攻擊性行為的發(fā)展。（2分）25．活動對學前兒童心理發(fā)展的作用。13-421-422答：（1）兒童心理是在活動中產(chǎn)生發(fā)展并表現(xiàn)出來的；（2分）（2）兒童心理內部矛盾是在兒童活動中產(chǎn)生并轉化的；（2分）（3）游戲是促進幼兒心理發(fā)展的最好的活動形式。（2分）三、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）26．學前兒童對事物的理解發(fā)展的具體表現(xiàn)？7-213-214答：（1）從對個別事物的理解發(fā)展到對事物關系的理解；（2）從主要依靠具體形象的理解發(fā)展對開始依靠語詞的理解；（3）從簡單的、表面的理解發(fā)展到比較復雜的、深刻的理解；（4）從情緒性的理解發(fā)展到比較客觀的理解；（5）從不理解事物的相對關系發(fā)展到逐漸能理解事物的相對關系。（每點1分，并視結合論述情況加分）27．論述不同氣質幼兒的培養(yǎng)。11-343答：（1）膽汁質：培養(yǎng)勇于進取、豪放的品質，防止任性、粗暴。（2）多血質：培養(yǎng)熱情開朗的性格及穩(wěn)定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾。（3）粘液質：培養(yǎng)積極探索精神及踏實、認真的特點，防止墨守成規(guī)、謹小慎微。（4）抑郁質：培養(yǎng)機智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨。（答出4種氣質類型可給4分。展開且符合邏輯酌情給分）四、案例題（本大題10分）28．平平每次說話總是：“我，我……”，并伴隨多余的動作，請找出平平口吃發(fā)生的可能原因，并提出糾正的方法。8-247-248答：（1）具體的原因有：①幼兒口吃現(xiàn)象部分是由于生理原因造成的；②孩子說話時過于急躁、激動和緊張，2—3歲兒童在急于表達