統(tǒng)編版部編版二年級語文上冊課件18

第1課時18劉胡蘭第1課時18劉胡蘭在戰(zhàn)爭時期，中國涌現出許許多多的小英雄，其中有以為小英雄，毛主席曾親自為她題字“生的偉大，死的光榮”。在戰(zhàn)爭時期，中國涌現出許許多多的小英雄，其中有以為小毛主席為什么這么感動，親自題字呢？她又有著怎樣的故事呢？我們一起學習《劉胡蘭》。毛主席為什么這么感動，親自題字呢？她又有著怎樣的故事劉胡蘭原名劉富蘭，山西省呂梁市文水縣云周西村人,著名革命先烈,唯位被三代國家領導人題字的英雄。劉胡蘭小時候參加兒童團，14歲時被批準為中共候補黨員,15歲英勇就義。毛主席為劉胡蘭題字“生的偉大,死的光榮”。劉胡蘭原名劉富蘭，山西省呂梁市文水縣云周西村人,著名

劉胡蘭紀念館，坐落在劉胡蘭的家鄉(xiāng)——山西省文水縣云周西村，一九五七年一月十二日劉胡蘭就義十周年時落成開放。該館坐北朝南,占地六萬平方米，步入館門是一萬多平方米的廣場,花壇中央矗立著毛澤東題詞紀念碑，碑的正面鐫刻著毛澤東題詞：“生的偉大,死的光榮”；背面刻著郭沫若書寫的《中共中央晉綏分局關于追認劉胡蘭同志為中國共產黨正式黨員的決定》。劉胡蘭紀念館劉胡蘭紀念館，坐落在劉胡蘭的家鄉(xiāng)——山西省文水縣云周統(tǒng)編版部編版二年級語文上冊課件18劉胡蘭反動派被拉鮮血民兵血淋淋挺胸殺害烈士我會讀pài

liúlánbèilāxuèbīngxiěshāliètǐng劉蘭派被拉血兵血殺挺烈劉胡蘭反動派被拉鮮血我會讀pàiliú（xuè）鮮血血壓

（xiě）血淋淋雞血多音字血（xuè）鮮血血壓多音字血血的這兩個讀音需要根據使用場合區(qū)分?！皒uè”多用于書面語，如“血壓”“血液”“血親”“血管”“白血病”“血統(tǒng)”“血緣”“血海深仇”“血氣方剛”?！皒iě”多用于口語,如流了一點兒血”。也用于口語常用詞，如“雞血”“血塊子”“血糊糊”“血淋淋”等。辨析例句聽到這個壞消息，他頓時血(xuè)壓升高,嘴里吐了兩口血(xiě),暈倒在地。血的這兩個讀音需要根據使用場合區(qū)分?！皒uè”多用于書面語，被巧記：“皮”“衣”暖似“被”。烈巧記：熱血流淌筑英烈。組詞：被動被子組詞：剛烈烈士被巧記：“皮”“衣”暖似“被”。烈巧記：熱血流淌筑英烈。組劉拉文刂加一加扌立廷扌挺烈列灬劉拉文刂加一加扌立廷扌挺烈列灬被衤扌換一換披泣氵扌拉被衤扌換一換披泣氵扌拉紅梅傲雪開血拉血派被兵挺殺烈劉蘭紅梅傲雪開血拉血派被兵挺殺烈劉蘭我會寫劉民反村被關道兵（姓劉）（民兵）（反面）（被動）（當兵）（關押）（道路）（村口）我會寫劉民反村被關道兵（姓劉）（民兵）（反面）（被動）（當兵民獨體字半包圍反上下結構關左右結構劉村被兵道民獨體字半包圍反上下結構關左右結構劉村被兵道民反被兵紅框部分不要寫錯哦民反被兵紅框部分不要寫錯哦liú姓劉左寬右窄，“刂”的末筆是豎鉤。L組詞：書寫指導：音序：部首：左右結構：筆畫：6文劉胡蘭是位女英雄。造句：點擊播放liú姓劉左寬右窄，“刂”的末筆是豎鉤。L組詞：書寫指導mín民兵農民人民群眾第二筆是橫，末筆是斜鉤。M組詞：書寫指導：音序：部首：獨體結構：筆畫：5乛我們要學會為人民服務。造句：點擊播放mín民兵農民人民群眾第二筆是橫，末筆是斜鉤。Mbèi

“皮”末筆捺要舒展。書寫指導：我被媽媽拉了回家。被打被動被拉組詞：音序：部首：左右結構：筆畫：10衤造句：B點擊播放bèi

“皮”末筆捺要舒展。書寫指導：bīng“丘”的最后一橫要長，托住上方。書寫指導：哥哥從小就想當兵。當兵民兵組詞：音序：部首：上下結構：筆畫：7八造句：B點擊播放bīng“丘”的最后一橫要長，托住上方。書寫指導：①由于羞愧和惱恨而發(fā)怒。（）②為正義的目的舍棄自己的生命。

（）③為了個人利益，做出有利于敵人的事，

使國家、民族、親友等的利益受到損害

（）解詞義惱羞成怒犧牲出賣①由于羞愧和惱恨而發(fā)怒。（）②為正義的目的快速通讀課文，給課文劃分段落，總結段意。注意：讀準字音，讀通句子，并圈出文中出現的人物。邊讀邊想：課文講了一個什么故事？快速通讀課文，給課文劃分段落，總結段意。注意：讀準字音，讀通第一部分（1）：交代故事發(fā)生的時間、地點、

人物和起因。第二部分（2-3）：寫劉胡蘭為革命事業(yè)英勇就義

的過程。第三部分（4）：寫毛主席親筆為劉胡蘭寫挽詞。第一部分（1）：交代故事發(fā)生的時間、地點、第二部分（2-3你在文中圈出了哪些角色？核心角色是誰？敵人劉胡蘭劉胡蘭你在文中圈出了哪些角色？核心角色是誰？敵人劉胡蘭劉胡蘭課文寫了這樣一件事：本文主要記敘了年輕的共產黨員劉胡蘭被捕后，面對敵人的威逼利誘,大義凜然,毫不屈服,最后壯烈犧牲的英雄事跡。課文寫了這樣一件事：本文主要記敘了年輕的共產黨員劉胡這節(jié)課你有什么收獲？學習了本課的會認字：劉、蘭等，會寫字：劉、民等。了解了劉胡蘭的英勇事跡。這節(jié)課你有什么收獲？學習了本課的會認字：劉、蘭等，會寫字：劉pàibèilièxuèxuèshāA.反動派B.被捕C.鮮血

D.血淋淋E.殺害F.烈士1.選出注音錯誤的一項。（）DpàibèilièxuèxuèshāA.反動派B.被捕C2.寫出下列詞語的近義詞。威脅——（）憤怒——（）動搖——（）要挾生氣搖擺2.寫出下列詞語的近義詞。威脅——（）憤怒——（3.課文寫了關于劉胡蘭的一件什么事？你覺得劉胡蘭是個怎樣的人？劉胡蘭是一個勇敢、堅強，為革命壯烈犧牲的英雄。本文主要記敘了年輕的共產黨員劉胡蘭被捕后，面對敵人的威逼利誘,大義凜然,毫不屈服,最后壯烈犧牲的英雄事跡。3.課文寫了關于劉胡蘭的一件什么事？劉胡蘭是一個勇敢習作小練筆第一次聽到劉胡蘭的故事，你是怎么想的？把你的感受寫出來。習作小練筆第1課時18劉胡蘭第1課時18劉胡蘭在戰(zhàn)爭時期，中國涌現出許許多多的小英雄，其中有以為小英雄，毛主席曾親自為她題字“生的偉大，死的光榮”。在戰(zhàn)爭時期，中國涌現出許許多多的小英雄，其中有以為小毛主席為什么這么感動，親自題字呢？她又有著怎樣的故事呢？我們一起學習《劉胡蘭》。毛主席為什么這么感動，親自題字呢？她又有著怎樣的故事劉胡蘭原名劉富蘭，山西省呂梁市文水縣云周西村人,著名革命先烈,唯位被三代國家領導人題字的英雄。劉胡蘭小時候參加兒童團，14歲時被批準為中共候補黨員,15歲英勇就義。毛主席為劉胡蘭題字“生的偉大,死的光榮”。劉胡蘭原名劉富蘭，山西省呂梁市文水縣云周西村人,著名

劉胡蘭紀念館，坐落在劉胡蘭的家鄉(xiāng)——山西省文水縣云周西村，一九五七年一月十二日劉胡蘭就義十周年時落成開放。該館坐北朝南,占地六萬平方米，步入館門是一萬多平方米的廣場,花壇中央矗立著毛澤東題詞紀念碑，碑的正面鐫刻著毛澤東題詞：“生的偉大,死的光榮”；背面刻著郭沫若書寫的《中共中央晉綏分局關于追認劉胡蘭同志為中國共產黨正式黨員的決定》。劉胡蘭紀念館劉胡蘭紀念館，坐落在劉胡蘭的家鄉(xiāng)——山西省文水縣云周統(tǒng)編版部編版二年級語文上冊課件18劉胡蘭反動派被拉鮮血民兵血淋淋挺胸殺害烈士我會讀pài

liúlánbèilāxuèbīngxiěshāliètǐng劉蘭派被拉血兵血殺挺烈劉胡蘭反動派被拉鮮血我會讀pàiliú（xuè）鮮血血壓

（xiě）血淋淋雞血多音字血（xuè）鮮血血壓多音字血血的這兩個讀音需要根據使用場合區(qū)分?！皒uè”多用于書面語，如“血壓”“血液”“血親”“血管”“白血病”“血統(tǒng)”“血緣”“血海深仇”“血氣方剛”?！皒iě”多用于口語,如流了一點兒血”。也用于口語常用詞，如“雞血”“血塊子”“血糊糊”“血淋淋”等。辨析例句聽到這個壞消息，他頓時血(xuè)壓升高,嘴里吐了兩口血(xiě),暈倒在地。血的這兩個讀音需要根據使用場合區(qū)分?！皒uè”多用于書面語，被巧記：“皮”“衣”暖似“被”。烈巧記：熱血流淌筑英烈。組詞：被動被子組詞：剛烈烈士被巧記：“皮”“衣”暖似“被”。烈巧記：熱血流淌筑英烈。組劉拉文刂加一加扌立廷扌挺烈列灬劉拉文刂加一加扌立廷扌挺烈列灬被衤扌換一換披泣氵扌拉被衤扌換一換披泣氵扌拉紅梅傲雪開血拉血派被兵挺殺烈劉蘭紅梅傲雪開血拉血派被兵挺殺烈劉蘭我會寫劉民反村被關道兵（姓劉）（民兵）（反面）（被動）（當兵）（關押）（道路）（村口）我會寫劉民反村被關道兵（姓劉）（民兵）（反面）（被動）（當兵民獨體字半包圍反上下結構關左右結構劉村被兵道民獨體字半包圍反上下結構關左右結構劉村被兵道民反被兵紅框部分不要寫錯哦民反被兵紅框部分不要寫錯哦liú姓劉左寬右窄，“刂”的末筆是豎鉤。L組詞：書寫指導：音序：部首：左右結構：筆畫：6文劉胡蘭是位女英雄。造句：點擊播放liú姓劉左寬右窄，“刂”的末筆是豎鉤。L組詞：書寫指導mín民兵農民人民群眾第二筆是橫，末筆是斜鉤。M組詞：書寫指導：音序：部首：獨體結構：筆畫：5乛我們要學會為人民服務。造句：點擊播放mín民兵農民人民群眾第二筆是橫，末筆是斜鉤。Mbèi

“皮”末筆捺要舒展。書寫指導：我被媽媽拉了回家。被打被動被拉組詞：音序：部首：左右結構：筆畫：10衤造句：B點擊播放bèi

“皮”末筆捺要舒展。書寫指導：bīng“丘”的最后一橫要長，托住上方。書寫指導：哥哥從小就想當兵。當兵民兵組詞：音序：部首：上下結構：筆畫：7八造句：B點擊播放bīng“丘”的最后一橫要長，托住上方。書寫指導：①由于羞愧和惱恨而發(fā)怒。（）②為正義的目的舍棄自己的生命。

（）③為了個人利益，做出有利于敵人的事，

使國家、民族、親友等的利益受到損害

（）解詞義惱羞成怒犧牲出賣①由于羞愧和惱恨而發(fā)怒。（）②為正義的目的快速通讀課文，給課文劃分段落，總結段意。注意：讀準字音，讀通句子，并圈出文中出現的人物。邊讀邊想：課文講了一個什么故事？快速通讀課文，給課文劃分段落，總結段意。注意：讀準字音，讀通第一部分（1）：交代故事發(fā)生的時間、地點、

人物和起因。第二部分（2-3）：寫劉胡蘭為革命事業(yè)英勇就義

的過程。第三部分（4）：寫毛主席親筆為劉胡蘭寫挽詞。第一部分（1）：交代故事發(fā)生的時間、地點、第二部分（2-3你在文中圈出了哪些角色？核心角色是誰？敵人劉胡蘭劉胡蘭你在文中圈出了哪些角色？核心角色是誰？敵人劉胡蘭劉胡蘭課文寫了