部編版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地一》優(yōu)質(zhì)課件

語文園地一語文園地一1教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)在讀書的過程中摘抄好詞佳句，培養(yǎng)感悟文字、積累文字的能力與習(xí)慣。2.體會(huì)成語對(duì)于描寫人物的重要作用，提升運(yùn)用語言文字的能力3.通過有感情地朗讀句子，初步掌握朗讀技巧，不斷提升良好的語感。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)在讀書的過程中摘抄好詞佳句，培養(yǎng)感悟文字、2教學(xué)目標(biāo)：4．通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)積極健康的興趣愛好，同時(shí)能夠給自己的興趣小組取個(gè)響亮、有個(gè)性的名字。5．誦讀古詩《所見》，感受詩歌中的童趣，豐富古詩文化積累。教學(xué)目標(biāo)：4．通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)積極健康的興趣愛好，同時(shí)能夠3交流平臺(tái)

我在讀書時(shí)，常常讀到一些很有新鮮感的語句。窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。交流平臺(tái)我在讀書時(shí)，常常讀到一些很有新鮮4

窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。

這段話用“樹枝、鳥兒、蝴蝶”的靜來寫窗外的靜，加入擬人顯得更加生動(dòng)形象。窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上5

看到這樣的語句，我會(huì)多讀幾遍，然后抄寫下來。我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子?？吹竭@樣的語句，我會(huì)多讀幾遍，然后抄寫下來。6

我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。

這段話出自泰戈?duì)柕摹缎略录?。把自己比作更夫，意境十分?yōu)美。我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。7

俗話說的好：“好記性不如爛筆頭”，同學(xué)們要養(yǎng)成閱讀摘抄的好習(xí)慣哦！看到優(yōu)美的、很有新鮮感的語句，我們都可以記錄下來，以后用在我們的作文中。俗話說的好：“好記性不如爛筆頭”，同學(xué)們要養(yǎng)成閱讀摘8

同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，潤(rùn)濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，9下面的成語有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥搖頭晃腦披頭散發(fā)面紅耳赤語句段運(yùn)用下面的成語有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。搖頭晃腦披頭散發(fā)張10搖頭晃腦披頭散發(fā)面紅耳赤手忙腳亂chì每個(gè)成語里都帶有身體部位每個(gè)成語里都有一對(duì)近義詞搖頭晃腦披頭散發(fā)面紅耳赤手忙腳亂chì每個(gè)成語里都帶有身體部11張牙舞爪提心吊膽眼疾手快口干舌燥zhǎodiàojízào每個(gè)成語里都帶有身體部位每個(gè)成語里都有一對(duì)近義詞張牙舞爪提心吊膽眼疾手快口干舌燥zhǎodiàojízào每12粉身碎骨手舞足蹈摩肩擦踵得心應(yīng)手賞心悅目心明眼亮刻骨銘心耳濡目染撕心裂肺這樣的詞我還知道粉身碎骨手舞足蹈摩肩擦踵得心應(yīng)手賞心悅目心明眼亮刻骨銘心耳濡13怎樣朗讀能更好的表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交流。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)的。書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山笑了笑，說：“學(xué)文學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！痹鯓永首x能更好的表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交14媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)的?；顫?，充滿小孩子的天真和幻想媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)的?；顫?，充滿小15書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂困惑，不解。書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂困惑，不解。16

孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。心甘情愿,堅(jiān)定不移孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清17在班里組織幾個(gè)興趣小組吧！試著給每個(gè)興趣小組取個(gè)響亮的名字，吸引有相同愛好的同學(xué)一起開展活動(dòng)?；@球俠巧手剪紙組鯤鵬航模隊(duì)探索者小隊(duì)黑白棋社在班里組織幾個(gè)興趣小組吧！試著給每個(gè)興趣小組取個(gè)響亮的名字，18足球愛好者讀書會(huì)籃球隊(duì)攝影小組直白簡(jiǎn)單足球愛好者讀書會(huì)籃球隊(duì)攝影小組直白簡(jiǎn)單19冰心詩社卓瑪歌唱團(tuán)姚明籃球隊(duì)加人名冰心詩社卓瑪歌唱團(tuán)姚明籃球隊(duì)加人名20同學(xué)們也嘗試著給興趣小組取個(gè)響亮的名字吧！同學(xué)們也嘗試著給興趣小組取個(gè)響21mù所見牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。[清]袁枚zhènyuè牧童：指放牛的孩子。振：振蕩；回蕩。說明牧童的歌聲嘹亮；林樾：指道旁成蔭的樹。欲：想要。捕：捉。鳴：叫。立：站立mù所見[清]袁枚zhènyuè牧童：指放牛的孩子。22部編版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地一》優(yōu)質(zhì)課件23所見牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。[清]袁枚牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。所見[清]袁枚牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然24謝謝

觀看！謝謝觀看！25語文園地一語文園地一26朗讀下列句子

?窗外十分安靜，樹枝

不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。?我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。交流平臺(tái)朗讀下列句子交流平臺(tái)27這次交流的主題是“積累有新鮮感的語句”。在平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀中，我們經(jīng)常會(huì)讀到一些或優(yōu)美、或有趣、或飽含哲理的語句。遇到這樣的有新鮮感的語句，我們需要多讀一讀，弄懂它們的意思，然后及時(shí)地抄寫下來，并在以后的習(xí)作中，有意識(shí)地進(jìn)行運(yùn)用。這次交流的主題是“積累有新鮮感的語句”。在28

◎下面的兩行成語有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。

搖頭晃腦

披頭散發(fā)

張牙舞爪(zhǎo)提心吊(diào)膽

面紅耳赤(chì)手忙腳亂

眼疾(jí)手快

口干舌燥(zào)這些成語中都含有表示身體部位的詞。另外，第一行的四個(gè)成語中，第一個(gè)字和第三個(gè)字是兩個(gè)意思相近的動(dòng)詞；第二行的四個(gè)成語中，第二個(gè)字和第四個(gè)字是兩個(gè)意思相近的形容詞。這些成語形象傳神，易于理解，而且讀起來朗朗上口。詞句段運(yùn)用◎下面的兩行成語有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。29◎怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交流。

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。

孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！薄蛟鯓永首x能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)30

第一個(gè)句子是為了讓媽媽相信“我”所說的話，所以應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“真的覺得”，這里需重讀；第二個(gè)句子是為了說明他不懂書里的意思，所以應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“一點(diǎn)兒也不懂”，這里需語速稍慢，且加重語氣；第三個(gè)句子是為了強(qiáng)調(diào)孫中山弄清楚書里的道理的積極性，所以他說的話應(yīng)放慢讀的速度，加以突出強(qiáng)調(diào)。第一個(gè)句子是為了讓媽媽相信“我”所說的話，31◎在班里組織幾個(gè)興趣小組吧！試著給每個(gè)興趣小組取個(gè)響亮的名字，吸引有相同愛好的同學(xué)一起開展活動(dòng)?！蛟诎嗬锝M織幾個(gè)興趣小組吧！試著給每個(gè)興趣小組取個(gè)響亮的名32

在給興趣小組取名字的時(shí)候，要從三個(gè)方面來考慮：一是名字要有意義，要能體現(xiàn)本小組活動(dòng)的特點(diǎn)，讓人一聽就知道該小組活動(dòng)的主要內(nèi)容；二是要有特色，名字中要有個(gè)性化的詞語，使人一看就能記??；三是名字要響亮大氣。

參考答案：繪畫組——馬良畫天下，舞蹈組——舞動(dòng)奇跡，數(shù)學(xué)組——數(shù)一數(shù)二……在給興趣小組取名字的時(shí)候，要從三個(gè)方面來考33

所見

[清]袁枚

牧童騎黃牛，

歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，

忽然閉口立。日積月累所見日積月累34作者簡(jiǎn)介袁枚（1716—1798），清代詩人、散文家。字子才，號(hào)簡(jiǎn)齋，晚年自號(hào)倉山居士、隨園主人、隨園老人。錢塘（今浙江杭州）人。著有《小倉山房文集》《隨園詩話》《子不語》及《續(xù)子不語》等。詞語解釋①牧童：指放牛的孩子。②振：振蕩，回蕩。這里用來說明牧童的歌聲嘹亮。③林樾：指道旁成陰的樹。④欲：想要。⑤捕：捉。⑥鳴：叫。⑦立：站立。

作者簡(jiǎn)介35詩詞大意：一個(gè)牧童騎在黃牛的背上，他那嘹亮的歌聲在林中回蕩著。突然想要去捕捉樹上的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹下（尋找起來）。

所見

[清]袁枚

牧童騎黃牛，

歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，

忽然閉口立。詩詞大意：所見36

村居

（

清）高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。拓展延伸村居拓展延伸37語文園地一語文園地一38教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)在讀書的過程中摘抄好詞佳句，培養(yǎng)感悟文字、積累文字的能力與習(xí)慣。2.體會(huì)成語對(duì)于描寫人物的重要作用，提升運(yùn)用語言文字的能力3.通過有感情地朗讀句子，初步掌握朗讀技巧，不斷提升良好的語感。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)在讀書的過程中摘抄好詞佳句，培養(yǎng)感悟文字、39教學(xué)目標(biāo)：4．通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)積極健康的興趣愛好，同時(shí)能夠給自己的興趣小組取個(gè)響亮、有個(gè)性的名字。5．誦讀古詩《所見》，感受詩歌中的童趣，豐富古詩文化積累。教學(xué)目標(biāo)：4．通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)積極健康的興趣愛好，同時(shí)能夠40交流平臺(tái)

我在讀書時(shí)，常常讀到一些很有新鮮感的語句。窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。交流平臺(tái)我在讀書時(shí)，常常讀到一些很有新鮮41

窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。

這段話用“樹枝、鳥兒、蝴蝶”的靜來寫窗外的靜，加入擬人顯得更加生動(dòng)形象。窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上42

看到這樣的語句，我會(huì)多讀幾遍，然后抄寫下來。我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子?？吹竭@樣的語句，我會(huì)多讀幾遍，然后抄寫下來。43

我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。

這段話出自泰戈?duì)柕摹缎略录?。把自己比作更夫，意境十分?yōu)美。我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。44

俗話說的好：“好記性不如爛筆頭”，同學(xué)們要養(yǎng)成閱讀摘抄的好習(xí)慣哦！看到優(yōu)美的、很有新鮮感的語句，我們都可以記錄下來，以后用在我們的作文中。俗話說的好：“好記性不如爛筆頭”，同學(xué)們要養(yǎng)成閱讀摘45

同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，潤(rùn)濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，46下面的成語有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥搖頭晃腦披頭散發(fā)面紅耳赤語句段運(yùn)用下面的成語有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。搖頭晃腦披頭散發(fā)張47搖頭晃腦披頭散發(fā)面紅耳赤手忙腳亂chì每個(gè)成語里都帶有身體部位每個(gè)成語里都有一對(duì)近義詞搖頭晃腦披頭散發(fā)面紅耳赤手忙腳亂chì每個(gè)成語里都帶有身體部48張牙舞爪提心吊膽眼疾手快口干舌燥zhǎodiàojízào每個(gè)成語里都帶有身體部位每個(gè)成語里都有一對(duì)近義詞張牙舞爪提心吊膽眼疾手快口干舌燥zhǎodiàojízào每49粉身碎骨手舞足蹈摩肩擦踵得心應(yīng)手賞心悅目心明眼亮刻骨銘心耳濡目染撕心裂肺這樣的詞我還知道粉身碎骨手舞足蹈摩肩擦踵得心應(yīng)手賞心悅目心明眼亮刻骨銘心耳濡50怎樣朗讀能更好的表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交流。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)的。書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山笑了笑，說：“學(xué)文學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！痹鯓永首x能更好的表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交51媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)的?；顫?，充滿小孩子的天真和幻想媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)的?；顫?，充滿小52書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂困惑，不解。書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂困惑，不解。53

孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。心甘情愿,堅(jiān)定不移孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清54在班里組織幾個(gè)興趣小組吧！試著給每個(gè)興趣小組取個(gè)響亮的名字，吸引有相同愛好的同學(xué)一起開展活動(dòng)。籃球俠巧手剪紙組鯤鵬航模隊(duì)探索者小隊(duì)黑白棋社在班里組織幾個(gè)興趣小組吧！試著給每個(gè)興趣小組取個(gè)響亮的名字，55足球愛好者讀書會(huì)籃球隊(duì)攝影小組直白簡(jiǎn)單足球愛好者讀書會(huì)籃球隊(duì)攝影小組直白簡(jiǎn)單56冰心詩社卓瑪歌唱團(tuán)姚明籃球隊(duì)加人名冰心詩社卓瑪歌唱團(tuán)姚明籃球隊(duì)加人名57同學(xué)們也嘗試著給興趣小組取個(gè)響亮的名字吧！同學(xué)們也嘗試著給興趣小組取個(gè)響58mù所見牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。[清]袁枚zhènyuè牧童：指放牛的孩子。振：振蕩；回蕩。說明牧童的歌聲嘹亮；林樾：指道旁成蔭的樹。欲：想要。捕：捉。鳴：叫。立：站立mù所見[清]袁枚zhènyuè牧童：指放牛的孩子。59部編版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地一》優(yōu)質(zhì)課件60所見牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。[清]袁枚牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。所見[清]袁枚牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然61謝謝

觀看！謝謝觀看！62語文園地一語文園地一63朗讀下列句子

?窗外十分安靜，樹枝

不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。?我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。交流平臺(tái)朗讀下列句子交流平臺(tái)64這次交流的主題是“積累有新鮮感的語句”。在平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀中，我們經(jīng)常會(huì)讀到一些或優(yōu)美、或有趣、或飽含哲理的語句。遇到這樣的有新鮮感的語句，我們需要多讀一讀，弄懂它們的意思，然后及時(shí)地抄寫下來，并在以后的習(xí)作中，有意識(shí)地進(jìn)行運(yùn)用。這次交流的主題是“積累有新鮮感的語句”。在65

◎下面的兩行成語有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。

搖頭晃腦

披頭散發(fā)

張牙舞爪(zhǎo)提心吊(diào)膽

面紅耳赤(chì)手忙腳亂

眼疾(jí)手快

口干舌燥(zào)這些成語中都含有表示身體部位的詞。另外，第一行的四個(gè)成語中，第一個(gè)字和第三個(gè)字是兩個(gè)意思相近的動(dòng)詞；第二行的四個(gè)成語中，第二個(gè)字和第四個(gè)字是兩個(gè)意思相近的形容詞。這些成語形象傳神，易于理解，而且讀起來朗朗上口。詞句段運(yùn)用◎下面的兩行成語有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。66◎怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交流。

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。

孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！薄蛟鯓永首x能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)67

第一個(gè)句子是為了讓媽媽相信“我”所說的話，所以應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“真的覺得”，這里需重讀；第二個(gè)句子是為了說明他不懂書里的意思，所以應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“一點(diǎn)兒也不懂”，這里需語速稍慢，且加重語氣；第三個(gè)句子是為了強(qiáng)調(diào)孫中山弄清楚書里的道理的積極性，所以他說的話應(yīng)放慢讀的速度，加以突出強(qiáng)調(diào)。第一個(gè)句子是為了讓媽媽相信“我”所說的話，68◎在班里組織幾個(gè)興趣小組吧！試著給每個(gè)興趣小組取個(gè)響亮的名字，吸引有相同愛好的同學(xué)一起開展活動(dòng)?！蛟诎嗬锝M織幾個(gè)興趣小組吧！試著給每個(gè)興