游戲習(xí)作課課件

習(xí)作快樂！游戲時間赤橙黃綠游戲規(guī)則各色紙條傳上來后，老師隨意從中抽出一張，橙色先讀，黃條接著讀，綠條最后讀。然后把四個詞湊成一句話。被讀到的同學(xué)凡是符合實(shí)際的，大家鼓掌祝賀，而且寫的同學(xué)唱一首歌，不唱的學(xué)動物叫；不符合實(shí)際的就一笑了之，切莫計較，因?yàn)檫@只是一個游戲。

誰什么時間在哪里在干什么溫馨提示

例如：

時間（公元前110年、唐朝、2367年等）

地點(diǎn)（美國、月球、池塘里等）人物（熊大、魯濱遜、某個人）干什么（玩游戲、講課、吹葫蘆絲等）

所寫內(nèi)容越新穎、越離奇、越古怪越好——看看誰最愛動腦筋，誰寫的內(nèi)容最有創(chuàng)意。開始寫一寫！焦點(diǎn)訪談同學(xué)們認(rèn)真寫紙條的時候，教室里的氣氛怎么樣？有的……有的……還有的……比喻句、擬人句、排比句……（僅供參考）4、以游戲結(jié)束后同學(xué)們的議論開頭。

下課鈴早已經(jīng)打了，可是同學(xué)們?nèi)匀涣粼诮淌依锊簧岬秒x去?！鞍?！剛才的游戲真有趣?。　睆報闳崦μ哿说亩亲诱f。“是啊，一想起來就要笑！”李明說著又“噗哧”笑出聲來。5、從同學(xué)們對游戲的喜愛說起。

我們班最喜歡在課間玩游戲了，一玩起來就忘記一切煩惱，所有的疲勞都煙消云散。今天，我們在老師的帶領(lǐng)下又做了一個有趣的游戲——赤橙黃綠。游戲開始啦！如何描寫精彩場面？

我們可以問自己說：“那時侯我的眼睛看到什么？（臺上三位同學(xué)及身邊同學(xué)的神態(tài)動作。）我的耳朵聽到什么？我的心里感到什么？我的腦里想到什么？我有沒有動作？應(yīng)用看、聽、感、想、做這五字方法，就像神仙那點(diǎn)石成金的手指一樣，把場面寫活?！苯裹c(diǎn)訪談同學(xué)們認(rèn)真寫紙條的時候，教室里的氣氛怎么樣？有的……有的……還有的……比喻句、擬人句、排比句……（僅供參考）

●

開頭

1、直接交代游戲的時間、地點(diǎn)、人物等要素。

作文課上，老師教我們做了一個有趣的游戲——赤橙黃綠。2、以笑聲開頭。

“哈哈哈……”從我們班教室里不斷傳出陣陣歡笑。我們正在玩一個有趣的游戲——赤橙黃綠呢！3、以同學(xué)們的神情開頭。

教室里的同學(xué)們個個神采飛揚(yáng)，他們在做什么？原來他們正在玩一個十分有趣的游戲——赤橙黃綠。4、以游戲結(jié)束后同學(xué)們的議論開頭。

下課鈴早已經(jīng)打了，可是同學(xué)們?nèi)匀涣粼诮淌依锊簧岬秒x去?！鞍?！剛才的游戲真有趣??！”張筱柔摸著笑疼了的肚子說?！笆前?，一想起來就要笑！”李明說著又“噗哧”笑出聲來。5、從同學(xué)們對游戲的喜愛說起。

我們班最喜歡在課間玩游戲了，一玩起來就忘記一切煩惱，所有的疲勞都煙消云散。今天，我們在老師的帶領(lǐng)下又做了一個有趣的游戲——赤橙黃綠。

3、點(diǎn)出游戲的意義和作用。

這個游戲不但有趣，還告訴我們說話、寫作文的時候要注意詞語的準(zhǔn)確性，不然就會鬧出笑話來！我們真喜歡玩這個游戲。4、邀請讀者共享游戲的歡樂。

怎么樣，聽我說了這么多，你一定也心里癢癢的了吧？還不快快到我們班來加入這有趣的游戲！題目是文章的

“眼睛”好的標(biāo)題能使文章光彩照人，魅力四射，使人一見鐘情，迫不及待地想一睹為快。作文擬題技巧以“風(fēng)”為話題自擬題目。引用法：《夜來風(fēng)雨聲》《春風(fēng)不度玉門關(guān)》《風(fēng)中有朵雨做的云》擬人法：

《風(fēng)與云的對話》

《風(fēng)的自白》《“紙片”風(fēng)波》《笑破肚皮的“紙片”》《“紙片”的魔力》《拼句游戲，拼出“火花”》《爆笑的十幾分鐘》《瘋狂一刻》《一波未平，一波又起》

文章如同一棵大樹。生動的描寫往往可以造就一棵枝繁葉茂、生機(jī)勃勃的樹。就下面以“父愛”為話題而擬的幾個題目，比較其優(yōu)劣：

1《我的父親》2《偉大的父愛》

3《父愛深深》

4《牽手》

5《父親，我想對你說……》

6《天涼了，別凍著》擬題時應(yīng)有的兩種意識1優(yōu)質(zhì)的目標(biāo)意識

“人無我有，人有我優(yōu)”（新、優(yōu)）《天涼了，別凍著……》不像其他題目流于一般化，情真意切十分動人。2小角度

的定位意識

角度小，立意深?！陡赣H，我想對您說……》從談話開始，所謂溝通從心開始，從心里流露出來的東西，當(dāng)然動人。作文擬題技巧以“風(fēng)”為話題自擬題目。引用法：《夜來風(fēng)雨聲》《春風(fēng)不度玉門關(guān)》《風(fēng)中有朵雨做的云》擬人法：

《風(fēng)與云的對話》

《風(fēng)的自白》懸念法：巧設(shè)懸念，擬出能充分激起讀者閱讀興趣的題目。《風(fēng)吹出了．．．．．．》《風(fēng)從哪里來》如：《“紙片”風(fēng)波》《笑破肚皮的“紙片”》《“紙片”的魔力》《拼句游戲，拼出“火花”》《爆笑的十幾分鐘》《瘋狂一刻》《一波未平，一波又起》●開頭1、直接交代游戲的時間、地點(diǎn)、人物等要素。作文課上，老師教我們做了一個有趣的游戲——拼句游戲。2、以笑聲開頭。“哈哈哈……”從我們班教室里不斷傳出陣陣歡笑。我們正在玩一個有趣的游戲——拼句游戲呢！3、以同學(xué)們的神情開頭。教室里的同學(xué)們個個神采飛揚(yáng)，他們在做什么？原來他們正在玩一個十分有趣的游戲——拼句游戲。

我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上彭老師的目光，里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲“彭老師”，彭老師點(diǎn)了下頭，只是“嗯”了一聲。

我懷著一顆忐忑不安的心走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上彭老師的目光，那里面沒有了往日的慈祥可親，而是充滿了責(zé)備。于是一陣恐懼襲上心頭。我只好勉強(qiáng)的笑一笑，喊了一聲“彭老師”，連聲音都有幾分顫抖了。彭老師皺了皺眉，鼻孔里“嗯”了一聲。我的心又是一陣緊縮：我犯的錯真的那么嚴(yán)重嗎？

此刻，犯了錯的我正走進(jìn)老師的辦公室：記敘描寫

文章如同一棵大樹。生動的描寫往往可以造就一棵枝繁葉茂、生機(jī)勃勃的樹。4、以游戲結(jié)束后同學(xué)們的議論開頭。下課鈴早已經(jīng)打了，可是同學(xué)們?nèi)匀涣粼诮淌依锊簧岬秒x去。“哎！剛才的游戲真有趣啊！”楊蕭揉著笑疼了的肚子說。“是啊，一想起來就要笑！”李明說著又“噗哧”笑出聲來。5、從同學(xué)們對游戲的喜愛說起。我們班最喜歡在課間玩游戲了，一玩起來就忘記一切煩惱，所有的疲勞都煙消云散。今天，我們在老師的帶領(lǐng)下又做了一個有趣的游戲——拼句游戲。

●結(jié)尾1、與開頭相呼應(yīng)。這真是一堂別開生面的作文課！我們期待著下一堂課的到來。2、描寫教室里的氣氛。“哈哈哈……”笑聲一陣高過一陣，教室里成了歡樂的海洋