部編版二年級語文上冊第四單元全單元課件

古詩二首8古詩二首8第1課時第2課時第1課時第2課時鸛雀樓鸛雀樓，又名鸛鵲樓，因時有鸛鵲棲其上而得名，位于山西省永濟市。樓體壯觀，結(jié)構(gòu)奇巧，周圍風(fēng)景秀麗。第1課時鸛雀樓鸛雀樓，又名鸛鵲樓，因時有鸛鵲棲其上而得名，位《登鸛雀樓》[唐]王之渙《登鸛雀樓》[唐]王之渙

自由朗讀古詩，注意讀準字音，不會讀的生字借助拼音多讀幾遍。初讀古詩自由朗讀古詩，注意讀準字音，不會讀的生字借助拼音多讀

白日

依山盡，黃河

入海流。

欲窮

千里目，更上

一層樓《登鸛雀樓》[唐]王之渙／／／／ 白日依山盡，黃河入海流?！兜躯X雀樓》[唐]王之渙／／／“白日依山盡，黃河入海流?！?/p>

和“依”有關(guān)的詞語通常表示人與人、人與物之間親密的感情。如：依靠、依偎……太陽是怎樣依著群山慢慢下沉的？靠王之渙在鸛雀樓上的所見“白日依山盡，黃河入海流。”和“依”有關(guān)的詞語通常表“白日依山盡，黃河入海流?！碧栆揽恐皆趺礃?？從哪個字讀出來的？消失、完王之渙在鸛雀樓上的所見“白日依山盡，黃河入海流?！碧栆揽恐皆趺礃?？從哪個字讀出“白日依山盡，黃河入海流?！闭l能把這種景象完整地說出來？傍晚的太陽依著連綿起伏的群山慢慢落下去。王之渙在鸛雀樓上的所見“白日依山盡，黃河入海流?！闭l能把這種景象完整地說出來？傍晚“白日依山盡，黃河入海流。”你想象中的黃河是怎樣的？王之渙在鸛雀樓上的所見“白日依山盡，黃河入海流。”你想象中的黃河是怎樣的？王之渙在部編版二年級語文上冊第四單元全單元課件“欲窮千里目，更上一層樓。”想看完、看盡“千里目”就是指很遠很遠的地方?！澳俊本褪恰劬?，這里是指眼睛能看到的地方。王之渙在鸛雀樓上的所想“欲窮千里目，更上一層樓?！毕肟赐辍⒖幢M“千里目”就是指很遠只有站得____，才能看得____。通過這樣的體驗我們知道了：高遠只有站得____，才能看得____。通過這樣的體驗我們知道

白日

依山盡，黃河

入海流。

欲窮

千里目，更上

一層樓《登鸛雀樓》[唐]王之渙／／／／感情朗讀，配樂誦讀。 白日依山盡，黃河入海流?！兜躯X雀樓》[唐]王之渙／／／書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)登鸛雀樓所見所想黃河落日欲窮千里目更上一層樓壯闊，雄渾積極進取融情于景寓理于事板書設(shè)計登鸛雀樓所見所想黃河落日欲窮千里目更上一層樓壯闊，雄渾積極融第2課時

上節(jié)課，我們隨詩人王之渙登上鸛雀樓，眺望黃河美景，這節(jié)課，詩人李白會讓我們欣賞哪里的景色呢？廬山瀑布第2課時上節(jié)課，我們隨詩人王之渙登上鸛雀樓，眺望黃河點擊畫面播放視頻廬山美景點擊畫面播放視頻廬山美景《望廬山瀑布》[唐]李白看從題目中你知道了什么？《望廬山瀑布》[唐]李白看從題目中你知道了什么？初讀古詩1.大聲朗讀詩，注意讀準字音。2.多讀幾遍，讀順詩句。初讀古詩1.大聲朗讀詩，注意讀準字音。瀑布（pùbù）

香爐（lú）紫煙（yān）

遙（yáo）看掛前川（chuān）

懷疑（yí）銀河

落九天我會讀瀑布（pùbù）香爐（lú）我會讀望廬山瀑布［唐］李白日照

香爐

生紫煙，遙看

瀑布

掛前川。飛流

直下

三千尺,疑是

銀河

落九天。／／／／／／／／望廬山瀑布／／／／／／／／美麗、壯觀、迷人……美麗、壯觀、迷人……“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”你讀懂了什么？品讀詩句，感悟詩情讀懂了瀑布的位置，好像“掛”在山上。讀懂了李白游覽廬山時的天氣是晴天?！叭照障銧t生紫煙，遙看瀑布掛前川”你讀懂了什么？品讀詩句，感“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”廬山香爐峰為什么會“生紫煙”呢？“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”廬山香爐峰為什么會“生紫煙部編版二年級語文上冊第四單元全單元課件

因為廬山太陽高照，陽光照在香爐峰上，陽光透過水汽形成峰頂云霧，彌漫繚繞，好像香爐峰生成的紫色煙霧，所以李白寫“生紫煙”。一個“生”字把水汽上升的景象寫活了。因為廬山太陽高照，陽光照在香爐峰上，陽光透過水汽形成峰“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”從遠處看瀑布像一條巨大的白帶子從懸崖直掛到山前?！皰臁弊只瘎訛殪o，寫出了瀑布的雄奇壯觀。小結(jié)：這兩句寫了詩人遠望廬山瀑布的雄奇景象?！叭照障銧t生紫煙，遙看瀑布掛前川”從遠處看瀑布像一條巨大的白

如果你來到廬山山腳抬頭仰望瀑布，你會想到什么？仿佛看見珍珠串成的簾子掛在山前。仿佛看見瀑布閃著銀光，從高高的山直瀉下來。仿佛看見青山中閃著銀光的帶子?！绻銇淼綇]山山腳抬頭仰望瀑布，你會想到什么？仿佛看見

詩人李白和你們一樣，看到如此壯觀、雄奇、美麗的瀑布，被它深深吸引住了。他想到了什么？“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。詩人李白和你們一樣，看到如此壯觀、雄奇、美麗的瀑布，被它

自由讀詩句，你讀懂了什么？遇到難懂的字可以查字典，也可以借助插圖猜一猜意思。“飛流直下”寫了山高水流得很急很急，像在飛一樣……“三千尺”是指瀑布很長……自由讀詩句，你讀懂了什么？遇到難懂的字可以查字典，也詩人說瀑布是銀河從天上落下來了，其實是……詩人看見瀑布從很高的山峰直瀉下來，以為是銀河掉下來了。詩人說瀑布是銀河從天上落下來了，其實是……詩人看見瀑布從很高廬山瀑布真的有“三千尺”嗎？沒有夸張廬山瀑布真的有“三千尺”嗎？沒有夸張“詩中有畫，畫中有詩”這首詩就是一幅美麗的畫。畫中有高高的香爐峰，有銀河一樣的瀑布飛流直下，多么令人震撼！多么雄偉壯觀！“詩中有畫，畫中有詩”這首詩就是一幅美麗的畫。畫中有瀑

布

香

爐

紫

煙遙

望

掛

前

川讀本課生字我會讀pùbùxiānɡlúzǐyānyáowànɡɡuàqiánchuān瀑布香爐紫煙讀本課生字我上下結(jié)構(gòu)，上面“昭”窄、大，下面“灬”寬、扁。不要寫成“日”字旁。書寫指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)，上面“昭”窄、大，下面“灬”寬、扁。不要寫成“日”左窄右寬?！盎稹弊詈笠还P是“點”。左窄右寬?！盎稹弊詈笠还P是“點”。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“扌”第三筆是“

”。右邊兩個“土”。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“扌”第三筆是“”。右邊兩個“土”。獨體字。三筆分立，間距相等，第二筆豎在豎中線上。獨體字。三筆分立，間距相等，第二筆豎在豎中線上。望廬山瀑布遠看聯(lián)想雄偉壯麗落日銀河落九天板書設(shè)計望廬山瀑布遠看聯(lián)想雄偉壯麗落日銀河落九天板書設(shè)計第1課時第2課時第1課時第2課時黃山四絕—奇松第1課時黃山四絕—奇松第1課時黃山四絕—怪石黃山四絕—怪石黃山四絕—云海黃山四絕—云海黃山四絕—溫泉黃山四絕—溫泉黃山奇石9黃山奇石9你覺得“奇”是什么意思？“奇”是“奇特、神奇、奇怪、奇妙”的意思。你覺得“奇”是什么意思？“奇”是“奇特、神奇、奇怪、黃山奇石是什么樣的呢？黃山奇石“奇”在哪里呢？“黃山四絕”有“怪石”，課題為什么不叫“黃山怪石”呢？黃山奇石是什么樣的呢？黃山奇石“奇”在哪里呢？“黃山

自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，讀順課文。用橫線畫出奇石的名字，在重點描寫的奇石旁邊畫上五角星。初讀課文自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，讀順課文。用橫線

課文圍繞黃山的奇石介紹了“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這些奇石。課文圍繞黃山的奇石介紹了“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇四銈冇X得這些石頭的名字取得怎么樣？這些石頭的名字很有趣。許多名字跟動物有關(guān)。很多名字都有“仙”字。你們覺得這些石頭的名字取得怎么樣？這些石頭的名字很有趣。許多自由朗讀課文第1自然段讀完了第1自然段，你知道了什么?

第1自然段介紹黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置，以及景色秀麗神奇的特點，用“尤其”一詞引出本課主題——黃山奇石。自由朗讀課文第1自然段讀完了第1自然段，你知道了什么?你會讀嗎？來試一試吧。中外聞名

風(fēng)景區(qū)

安徽省

南部

秀麗神奇

景色

尤其

那些我會讀你會讀嗎？來試一試吧。中外聞名風(fēng)景區(qū)安徽省南部書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)

回憶剛剛欣賞的“黃山四絕”圖片，說一說“秀麗神奇”的意思。聯(lián)系生活經(jīng)驗或下文說說“中外聞名”的意思?！靶沱惿衿妗笔切忝馈⑵嫣?；“中外聞名”是全世界都知道它的名字。這兩個詞語告訴我們黃山奇石多么令人贊嘆！多么令人神往！回憶剛剛欣賞的“黃山四絕”圖片，說一說“秀麗神奇”的自由朗讀課文第2自然段。討論：“仙桃石”奇在哪兒？作者是怎樣描述的？自由朗讀課文第2自然段。討論：“仙桃石”奇在哪兒？作者是怎樣第一，從外形看，它真像一個大桃子，這已經(jīng)很神奇了。第二，從來源看，這么大的石桃人間少有，只能是從天上飛下來的，這就更神奇了。第三，從動詞的運用看，一“飛”一“落”把石頭寫活了，那么大的一塊石頭宛如小鳥一般輕松自如地從天上飛來，落在了山頂?shù)氖P上，真是妙不可言。第一，從外形看，它真像一個大桃子，這已經(jīng)很神奇了。第二，從來文中哪兩個詞把“仙桃石”寫活了？“飛下、落在”。文中哪兩個詞把“仙桃石”寫活了？“飛下、落在”。小

結(jié)

今天我們感受到了“仙桃石”的奇特之處，課文中另外的幾塊奇石又“奇”在何處呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。小結(jié)第2課時中外聞名

風(fēng)景區(qū)

安徽省仙桃石

秀麗神奇

尤其那些

景色

南部第2課時中外聞名風(fēng)景區(qū)安徽省自由地朗讀第3～5自然段。想一想：你最喜歡哪塊奇石？自由地朗讀第3～5自然段。想一想：你最喜歡哪塊奇石？這就是有趣的“猴子觀海”

在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀?！?。這就是有趣的“猴子觀?！痹谝蛔盖偷纳椒迳?，有一只“猴仿佛看到猴子好奇地望著海。只有一只猴子，猴子很孤單。想象畫面

仿佛看到猴子兩只胳膊抱著腿，蹲在山頭，望著翻滾的云海呢!專注仿佛看到猴子好奇地望著海。只有一只猴子，猴子很孤單。想象畫面聯(lián)系生活猜一猜：“陡峭”是什么意思？陡峭：指山勢高而陡。聯(lián)系生活猜一猜：陡峭：指山勢高而陡。

這一段先介紹奇石的位置，再介紹奇石的樣子，最后介紹奇石的名稱。這樣寫很有條理！這一段先介紹奇石的位置，再介紹奇石的樣子，最后介紹奇石學(xué)習(xí)第4自然段“仙人指路”學(xué)習(xí)第4自然段“仙人指路”遠遠望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。

這一段先介紹奇石的名字，再介紹奇石的樣子，這樣寫，讓文章有了變化。遠遠望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手學(xué)習(xí)第5自然段“金雞叫天都”學(xué)習(xí)第5自然段“金雞叫天都”每當(dāng)太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了。每當(dāng)太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光

因為有了陽光的照射，所以說這塊奇石變成了“一只金光閃閃的雄雞”，所以稱為“金雞”。石頭變成“雄雞”，這就是“想象”的作用。有了豐富的想象，黃山的奇石才這樣奇特，這樣有趣！因為有了陽光的照射，所以說這塊奇石變成了“一只金光閃學(xué)習(xí)用“像”寫句子，想象寫話。

它好像從天上飛下來的一個大桃子，

落在山頂?shù)氖P上。

那巨石真像一位仙人站在高高的山峰

上，伸著手臂指向前方。學(xué)習(xí)用“像”寫句子，想象寫話。

它好像從天上飛下來的一個大桃用“像”寫一句話，向同學(xué)介紹你喜歡的奇石。用“像”寫一句話，向同學(xué)介紹你喜歡的奇石。每巨閃位升狗書寫指導(dǎo)每巨閃位升狗書寫指導(dǎo)

筆順很容易出錯，第二筆是橫折，第四筆是豎折。筆順很容易出錯，第二筆是橫折，第四筆是豎折。“每”的筆順也是難點，第三筆是豎折，第五筆是點。“每”的筆順也是難點，第三筆是豎折，第五筆是點。

從左、上、右三面包圍“人”，“門”的點筆在左上格上方，橫折鉤的鉤底低于左豎底部，“人”居中，撇和點相接于田字格中心。從左、上、右三面包圍“人”，“門”的點筆在左上格上方

左窄右寬，“犭”的第二、三筆相接于橫中線上側(cè)，“句”第一筆撇的撇尖過豎中線，“口”的左豎在豎中線上，橫折的橫段在橫中線上。左窄右寬，“犭”的第二、三筆相接于橫中線上側(cè)，“句”

你喜歡哪塊奇石呢？給喜歡的奇石制作“名片”，當(dāng)小導(dǎo)游介紹介紹吧。布置作業(yè)你喜歡哪塊奇石呢？給喜歡的奇石制作“名片”，當(dāng)小導(dǎo)游秀麗神奇仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都天狗望月獅子搶球仙女彈琴黃山奇石（詳寫）（略寫）板書設(shè)計秀麗神奇仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都天狗望月獅子搶球仙女第1課時第2課時第1課時第2課時日月潭風(fēng)景點擊播放視頻第1課時日月潭風(fēng)景點擊播放視頻第1課時日月潭水比較深的湖潭10日月潭水比較深的湖潭10

請同學(xué)們自由地讀課文，邊讀邊圈畫出生字，要求讀準字音。初讀課文請同學(xué)們自由地讀課文，邊讀邊圈畫出生字，要求讀準字音讀了課文，你知道了什么？知道了日月潭是臺灣的風(fēng)景名勝。知道了日月潭這個名字是怎么來的。

知道日月潭湖水碧綠，群山環(huán)繞，周圍有許多名勝古跡。讀了課文，你知道了什么？知道了日月潭是臺灣的風(fēng)景名勝。知道了1.重點字的讀音：如“繞”是翹舌音，“盛、勝”讀音一樣，都是“shènɡ”。我會讀1.重點字的讀音：如“繞”是翹舌音，“盛、勝”讀音盛：興旺，繁榮。勝：優(yōu)美的景物或境界。盛：興旺，繁榮。勝：優(yōu)美的景物或境界。2.識字方法：熟字加偏旁、熟字換偏旁。加一加：氵+胡=湖

成+皿=盛

月+生=勝

立+里=童換一換：澆－氵+纟=繞

沙－氵+纟=紗

鏡－钅+=境2.識字方法：熟字加偏旁、熟字換偏旁。生字寶寶藏到詞語里了，你還會認嗎？湖泊

圍繞

茂盛

勝利

央求小島

輕紗

童話

仙境

吸引游客

群山環(huán)繞

樹木茂盛名勝古跡

點點燈光

隱隱約約蒙蒙細雨

山清水秀

風(fēng)光秀麗我會認生字寶寶藏到詞語里了，你還會認嗎？湖泊圍繞茂盛勝樹木茂盛樹木長得多又壯。樹木茂盛樹木長得多又壯。群山環(huán)繞日月潭周圍都是山，潭水在群山懷抱之中。群山環(huán)繞日月潭周圍都是山，潭水在群山懷抱之中。名勝古跡有優(yōu)美風(fēng)景或古代遺跡的著名的地方。古跡，多指古代流傳下來的建筑物。名勝古跡有優(yōu)美風(fēng)景或古代遺跡的著名的地方。古跡，多指古代流傳學(xué)習(xí)第1自然段

日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。它在臺灣省中部的山區(qū)。那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。群山環(huán)繞樹木茂盛學(xué)習(xí)第1自然段日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。它在臺灣學(xué)習(xí)第5自然段課文用一個詞語寫出了日月潭的景色優(yōu)美，讀讀課文，找一找，把它畫出來。日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。風(fēng)光秀麗學(xué)習(xí)第5自然段課文用一個詞語寫出了日月潭的景色優(yōu)美，讀讀課文書寫指導(dǎo)灣：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。注意“”不要寫成“亦”。書寫指導(dǎo)灣：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。注意“”不要寫成

“名”上下結(jié)構(gòu)，“夕”的短撇從豎中線右側(cè)起筆,第二筆橫短撇長,“口”主體居右下格。“名”上下結(jié)構(gòu)，“夕”的短撇從豎中線右側(cè)起筆,第二筆

左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬,“月”內(nèi)兩短橫分寫橫中線上下。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬,“月”內(nèi)兩短橫分寫橫中線上下。

“跡”半包圍結(jié)構(gòu)，“亦”書寫時要緊縮，寫小一些。“辶”從左下包圍“亦”，提醒“跡”的第八筆是“橫折折撇”，最后一筆是“平捺”?！佰E”半包圍結(jié)構(gòu)，“亦”書寫時要緊縮，寫小一些?！板恋?課時復(fù)習(xí)鞏固，回顧課文。群山環(huán)繞

樹木茂盛

名勝古跡點點燈光

隱隱約約

蒙蒙細雨

山清水秀

風(fēng)光秀麗第2課時復(fù)習(xí)鞏固，回顧課文。群山環(huán)繞樹木茂盛賞“日月潭之美”學(xué)習(xí)第2自然段，了解日月潭名字的由來。

日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個美麗的小鳥，把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。賞“日月潭之美”學(xué)習(xí)第2自然段，了解日月潭名字的由來。這一句中把什么比作什么?把“日潭”比作“太陽”，把“月潭”比作“月亮”。這一句中把什么比作什么?把“日潭”比作“太陽”，圓圓的太陽叫“日潭”彎彎的月亮叫“月潭”形狀美圓圓的太陽叫“日潭”形狀美

日月潭風(fēng)光秀麗，不同時間有不同的模樣，讀讀第3、4自然段，你還從哪里讀出了日月潭的美呢？日月潭就像一位神奇的魔術(shù)師，不同的天氣、不同的時間，它的美景也各不相同。日月潭風(fēng)光秀麗，不同時間有不同的模樣，讀讀第3、4自清晨：薄霧籠罩中午雨天：蒙蒙細雨晴天：太陽高照各有特色清晨：薄霧籠罩雨天：蒙蒙細雨晴天：太陽高照各有特色

天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。為什么是隱隱約約地倒映在湖水中呢？因為有薄薄的霧指清晨日月潭的景色看不清楚，模模糊糊的。隱隱約約天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。為

中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰太陽高照蒙蒙細雨太陽高照蒙蒙細雨說說你對“好像披上輕紗”的理解。

“好像披上輕紗”是指蒙蒙細雨遮擋了人們的視線，日月潭的景物看起來像隔了一層紗一樣朦朦朧朧，宛如仙境。寫出了蒙蒙細雨中的日月潭像仙境一樣迷人。說說你對“好像披上輕紗”的理解。“好像披上輕紗”是指填空

日月潭很深，湖水（

）。湖中央有個美麗的小島，把湖水分成兩半，北邊像（

），叫日潭；南邊像（

），叫月潭。碧綠圓圓的太陽彎彎的月亮誦“日月潭之美”填空日月潭很深，湖水（）。湖中央有個美麗的小

清晨，湖面上飄著（

）。天邊的（

）和山上的（

），（

）地倒映在湖水中。薄薄的霧晨星點點光華隱隱約約清晨，湖面上飄著（）。天邊的（

中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都（

）。要是下起（

），日月潭好像（

），周圍的景物一片朦朧，就像（

）。清晰地展現(xiàn)在眼前蒙蒙細雨披上輕紗童話中的仙境中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都（

清晨和中午，不同的時間，日月潭有不同的美；晴天和雨天，不同的天氣，日月潭更是美得各不相同?，F(xiàn)在，請你閉上眼睛想一想：還有什么時候日月潭也會很美呢？說“日月潭之美”清晨和中午，不同的時間，日月潭有不同的美；晴天和雨天，寫一寫：要是________，日月潭_________，就像_______________。傍晚、春天、秋天、下雪時……寫一寫：傍晚、春天、秋天、下雪時……書寫指導(dǎo)央麗展現(xiàn)披書寫指導(dǎo)央麗展現(xiàn)披

撇捺要寫舒展。長橫從橫中線下起筆，收筆近橫中線，豎撇上段在豎中線上，撇尖、捺腳持平。撇捺要寫舒展。長橫從橫中線下起筆，收筆近橫中線，豎撇上

首筆長橫居上居中，蓋住下部，下部左右兩半分居豎中線兩側(cè)，頂部都在橫中線上方，框內(nèi)點筆在橫中線下方。首筆長橫居上居中，蓋住下部，下部左右兩半分居豎中線兩側(cè)

半包圍結(jié)構(gòu)，豎提左邊不要多寫一撇。半包圍結(jié)構(gòu)，豎提左邊不要多寫一撇。

左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。右邊是“見”，不要寫成“貝”。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。右邊是“見”，不要寫成“貝”。

左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。注意第四筆是“橫鉤”不要寫成“橫”。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。注意第四筆是“橫鉤”不要寫成“橫”日月潭位置名字的由來像彎彎的月亮寶島臺灣日潭月潭像圓圓的太陽美麗的風(fēng)景清晨中午隱隱約約日潭月潭清晰一片朦朧風(fēng)光秀麗板書設(shè)計日月潭位置名字的由來像彎彎的月亮寶島臺灣日潭月潭像圓圓的太陽第1課時第2課時第1課時第2課時第1課時第1課時葡萄溝11葡萄溝11初讀課文聽讀課文，思考問題葡萄溝在什么地方？那里出產(chǎn)哪些水果？自由讀課文，圈出要認的字，多讀幾遍。初讀課文聽讀課文，思考問題葡萄溝在什么地方？那里出產(chǎn)哪些水果份坡枝起客老收城市利學(xué)習(xí)生字我會認字份坡枝起客學(xué)習(xí)生字我會認字種好分zhònɡzhǒnɡhàohǎofēnfèn（）播種（）種田（）分數(shù)（）過分（）好客（）好吃種好分zhònɡzhǒnɡhàohǎofēnfèn（份坡枝起老坡書寫指導(dǎo)份坡枝起老坡書寫指導(dǎo)城收市利城收市利第2課時復(fù)習(xí)回顧，引入新課。讀文，用自己的話介紹葡萄溝的葡萄。第2課時復(fù)習(xí)回顧，引入新課。讀文，用自己的話介紹葡萄溝的葡萄學(xué)習(xí)第1自然段。思考：這一自然段主要講什么？葡萄溝盛產(chǎn)水果，葡萄特別多。學(xué)習(xí)第1自然段。思考：這一自然段主要講什么？葡萄溝盛產(chǎn)水果，葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢？五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八九月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。說說都是表示什么的詞？這句話是按什么順序?qū)懙模繒r間葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢？五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，

葡萄溝不但是個盛產(chǎn)水果的好地方，而且是個景美人美的地方。葡萄溝不但是個盛產(chǎn)水果的好地方，而且是個景美人美的地學(xué)習(xí)第2自然段

默讀課文，想一想：這一段中的句子基本上是按什么順序?qū)懙?？你是從哪些詞語看出來的？用“___”畫出這些詞語。學(xué)習(xí)第2自然段默讀課文，想一想：這一段中的句子基本上

在烈日炎炎的夏日里，新疆的氣溫可達49℃，如果這時你來到葡萄溝，鉆進這枝葉搭起的涼棚，你會有什么感受？涼快舒服葡萄溝是個好地方在烈日炎炎的夏日里，新疆的氣溫可達49℃，如果這時

到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。秋天到了，葡萄怎么樣了？到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的

書上用了一個什么詞來形容這些葡萄，你們還能用什么詞語來形容？五彩繽紛、五顏六色……書上用了一個什么詞來形容這些葡萄，你們還能用什么詞語來這些詞能和“五光十色”換嗎？

不能換，因為五光十色不僅寫出色多而美，更寫出了顏色有光亮，更美。因為在陽光照耀下葡萄閃閃發(fā)亮，光彩奪目，格外美。這些詞能和“五光十色”換嗎？不能換，因為五光十色不僅

不管是夏季還是秋季，葡萄溝的景色是那樣美麗。不管是夏季還是秋季，葡萄溝的景色是那樣美麗。拓展思維

公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花，___________________。

下課了，同學(xué)們在操場上活動，_________________，處處歡聲笑語，熱鬧極了。拓展思維公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花，___學(xué)習(xí)第3自然段①讀課文，說說這段寫了什么？②用“____”畫出制作葡萄干的句子。學(xué)習(xí)第3自然段①讀課文，說說這段寫了什么？部編版二年級語文上冊第四單元全單元課件

葡萄溝確實是一個好地方，一個令人向往的地方。葡萄溝確實是一個好地方，一個令人向往的地方。作業(yè)布置

小組合作設(shè)計一則廣告，宣傳葡萄溝的葡萄。作業(yè)布置小組合作設(shè)計一則廣告，宣傳葡萄溝的葡萄。板書設(shè)計葡萄溝出產(chǎn)水果（種類多）葡萄（五光十色）老鄉(xiāng)（熱情好客）葡萄干（色鮮味甜）真是個好地方板書設(shè)計葡萄溝出產(chǎn)水果葡萄老鄉(xiāng)葡萄干真是個好地方語文園地四語文園地四第1課時第2課時第3課時第4課時第1課時第2課時第3課時第4課時認真“研究”課本中的車票，認讀生字。第1課時認真“研究”課本中的車票，認讀生字。第1課時南昌（chānɡ）

下鋪（pù）空調(diào)（tiáo）

硬座（yìnɡ）硬臥（wò）

限定（xiàn）乘車（chénɡ）

售票（shòu）我會讀南昌（chānɡ） 下鋪（pù）我會讀（1）這趟火車是從哪里開往哪里的？（2）這張票的票價是多少？（3）這趟火車車次是多少？搶答（1）這趟火車是從哪里開往哪里的？（2）這張票的票價是多少？（4）王老師坐的位置在哪里？（5）王老師去火車站需要50分鐘，他幾點從家里出發(fā)比較好？（4）王老師坐的位置在哪里？（5）王老師去火車站需要（6）王老師從哪個檢票口檢票上車？（7）這趟車的環(huán)境怎么樣？你從哪里知道的？（6）王老師從哪個檢票口檢票上車？（7）這趟車的環(huán)境怎么樣？

（8）我們可以在哪個網(wǎng)站上買票，在哪個網(wǎng)站上發(fā)貨？（8）我們可以在哪個網(wǎng)站上買票，在哪個網(wǎng)站上發(fā)貨？猜謎語稀奇古怪兩只船，沒有槳來沒有帆。白天載人四處走，晚上橫臥在床前。謎底：鞋猜謎語稀奇古怪兩只船，沒有槳來沒有帆。謎底：鞋部編版二年級語文上冊第四單元全單元課件看圖片，展想象。誰的鞋像什么。看圖片，展想象。誰的鞋像什么。①圖中弟弟的鞋又像什么?②爸爸的鞋像什么?元寶、小椅子……小船……①圖中弟弟的鞋又像什么?②爸爸的鞋像什么?元寶、小椅子……小想一想，選你喜歡的說一說，它像什么?柳條白云楓葉想一想，選你喜歡的說一說，它像什么?柳條白云楓葉椅子路燈胡子椅子路燈胡子示例：細長的柳條像什么？細長的柳條像媽媽的長發(fā)。示例：細長的柳條像什么？細長的柳條像媽媽的長發(fā)。說出詞意八路軍隱蔽在山里，敵人很難發(fā)現(xiàn)。借助別的東西將自己遮擋起來。說出詞意八路軍隱蔽在山里，敵人很難發(fā)現(xiàn)。借助別的東西將自己遮去還是不去？小明拿不定主意，感到很煩惱。煩躁苦惱那內(nèi)里如花的山水，怎能不令人流連忘返？舍不得離開去還是不去？小明拿不定主意，感到很煩惱。煩躁苦惱那內(nèi)里如花的總結(jié)想要理解某個詞語的意思可以結(jié)合整個句子的意思來理解?？偨Y(jié)想要理解某個詞語的意思可以結(jié)合第2課時

如果媽媽不在家，外婆打來電話讓你去她家吃飯，你怎么讓媽媽知道而不擔(dān)心呢?

可以打電話。如果電話沒人接呢？臨走時可以給媽媽寫一張留言條。第2課時如果媽媽不在家，外婆打來電話讓你去她家吃飯，你

當(dāng)我們不方便使用或者沒有通信工具的時候，就可以通過寫留言條的方式來告訴別人。當(dāng)我們不方便使用或者沒有通信工具的時候，就可以通過寫留部編版二年級語文上冊第四單元全單元課件先寫是留給誰的，再寫有什么事，最后寫自己的姓名和時間。先寫是留給誰的，第一，稱呼頂格寫，加上冒號。第二，另起一行空兩格寫告訴對方的事情。

要寫得簡單明白，有禮貌。第三，另起一行，在右下方寫自己的姓名。第四，另起一行，在自己的姓名下方寫上日期。第一，稱呼頂格寫，加上冒號。

稱呼頂格左上角，還要記得加冒號。

正文前面空兩格，簡短明白有禮貌。

署名日期右下角，這個就是留言條。 稱呼頂格左上角，還要記得加冒號。從下面選擇一種情況，寫一張留言條。去辦公室還書，老師不在。去小芳家里，通知她明天九點到學(xué)校參加書法小組的活動，但是她家里沒有人。從下面選擇一種情況，寫一張留言條。去辦公室還書，老師不在。第3課時自由認讀，讀準字音，然后說說自己的發(fā)現(xiàn)。白色——雪白

米白

奶白第3課時自由認讀，讀準字音，然后說說自己的發(fā)現(xiàn)。白色——雪白

“白”的前面加上了“雪、米、奶”這些事物用來區(qū)分不同的白色，如雪白就是像雪一樣白，米白就是像米一樣白，奶白就是像牛奶那樣的白，白的深淺略有不同?！鞍住钡那懊婕由狭恕把⒚?、奶”這些事物用來區(qū)分不同紅色——火紅桃紅棗紅黃色——土黃鵝黃金黃綠色——草綠翠綠墨綠

觀察今天穿的衣服的顏色，并用合適的顏色詞來說一說。紅色——火紅桃紅棗紅觀察今天穿的衣服的顏色，并日積月累有

山

皆

圖

畫，無

水

不

文

章。白馬西風(fēng)塞上，杏花煙雨江南。yǒushānjiētúhuàwúshuǐbùwénzhānɡbáimǎxīfēnɡsàishànɡxìnɡhuāyānyǔjiānɡnán日積月累有山皆圖畫，無水不文章。yǒush清風(fēng)明月本無價，近水遠山皆有情。霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。qīnɡfēnɡm(xù)ínɡyuèběnwújiàjìnshuǐyuǎnshānjiēyǒuqínɡwūsuǒshāntóushānsuǒwùtiānliánshuǐwěishuǐliántiān清風(fēng)明月本無價，近水遠山皆有情。qī①有山皆圖畫，無水不文章。

形容山光水色之美。這里的“文章”不是指文字作品，而是形容水色之美，說它有著錯雜的花紋和色彩。①有山皆圖畫，無水不文章。形容山光水色之美。這里的“文②白馬西風(fēng)塞上，杏花煙雨江南。這是徐悲鴻所作的對聯(lián)。意思是一群駿馬在塞北的草原上縱情奔馳，杏花在春雨中悄然綻放，把春天的江南裝點得更加溫婉、秀麗。②白馬西風(fēng)塞上，杏花煙雨江南。這是徐悲鴻所作的對聯(lián)。③清風(fēng)明月本無價，近水遠山皆有情。此對聯(lián)的意思是清風(fēng)明月到處都有，但對俗人來說，有錢也買不到，近水遠山本是無情之物，但在詩人眼里，都成了有情之物。③清風(fēng)明月本無價，近水遠山皆有情。此對聯(lián)的意思是清風(fēng)④霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。這是一副回文對聯(lián)，意思是大霧彌漫，看不清遠處的山峰，水天一色，天水相接。④霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。這是一副回文對聯(lián)，第4課時沿海第4課時沿海山區(qū)山區(qū)平原平原草原草原城市城市

選擇熟悉或了解的一幅圖，向我們介紹一下這個地方的特點。選擇熟悉或了解的一幅圖，向我們介紹一下這個地方的特點。

自主閱讀，借助拼音讀正確、流利，并完成下面的表格。《畫家鄉(xiāng)》自主閱讀，借助拼音讀正確、流利，并完成下面的表格?！度宋镌谀睦镉惺裁纯梢宰鍪裁礉凉?、船、魚、蝦、貝殼山山山、樹林、蘑菇平平稻子、棉花、菜地、雞、鴨、竹子青青草地、羊群、駿馬京京街道、樓房、公園、圖書館海邊撿貝殼山里采蘑菇平原田野里奔跑草原騎馬城市圖書館看書人物在哪里有什么可以做什么濤濤海、船、魚、山山山、樹林、蘑菇

圖上畫的是什么地方？有什么景物？小朋友在做什么？圖上畫的是什么地方？有什么景物？小朋友在做什么？他畫的海那么藍，那么寬。那么那么海藍寬那么那么齊讀第2自然段他畫的海那么藍，那么寬。那么那么海藍寬那么那么齊讀第2自然段一艘艘船上裝滿了魚和蝦。濤濤的家鄉(xiāng)海產(chǎn)豐富，人民生活富足。一艘艘船上裝滿了魚和蝦。濤濤的家鄉(xiāng)海產(chǎn)豐富，人民生活富足。

圖上畫的是什么地方？有什么景物？小朋友在做什么？圖上畫的是什么地方？有什么景物？小朋友在做什么？朗讀第3自然段她畫的山那么高，水那么清那么那么房前屋后都是又高又大的樹。又又“又……又……”體現(xiàn)那里的樹很高很大。通過用“那么……那么……”寫出兩種事物的不同特點。朗讀第3自然段她畫的山那么高，水那么清那么那么房前屋后都是又學(xué)習(xí)第4自然段。讀一讀最喜歡的句子，并說說為什么喜歡。①“她畫的平原那么平坦，那么寬廣。”高興而自豪學(xué)習(xí)第4自然段。讀一讀最喜歡的句子，并說說為什么喜歡。①“她②“有金黃的稻子，雪白的棉花，還有一大片一大片綠油油的菜地?！笔挛锏奶卣飨矏壑棰凇坝薪瘘S的稻子，雪白的棉花，還有一大片一大片綠油油的菜地。學(xué)習(xí)第5自然段。朗讀最喜歡的句子，并說說為什么喜歡。草長得又綠又密。高興的心情。學(xué)習(xí)第5自然段。朗讀最喜歡的句子，并說說為什么喜歡。草長得又學(xué)習(xí)第6自然段。朗讀最喜歡的句子，并說說為什么喜歡。寬寬的街道，高高的樓房。京京的喜悅學(xué)習(xí)第6自然段。朗讀最喜歡的句子，并說說為什么喜歡。寬寬的街再讀文章，介紹家鄉(xiāng)。

選擇自己喜歡的圖片，結(jié)合文章的內(nèi)容，以解說員的身份解說圖片，或者可以以導(dǎo)游的身份介紹自己的家鄉(xiāng)。再讀文章，介紹家鄉(xiāng)。選擇自己喜歡的圖片，結(jié)合文章的內(nèi)古詩二首8古詩二首8第1課時第2課時第1課時第2課時鸛雀樓鸛雀樓，又名鸛鵲樓，因時有鸛鵲棲其上而得名，位于山西省永濟市。樓體壯觀，結(jié)構(gòu)奇巧，周圍風(fēng)景秀麗。第1課時鸛雀樓鸛雀樓，又名鸛鵲樓，因時有鸛鵲棲其上而得名，位《登鸛雀樓》[唐]王之渙《登鸛雀樓》[唐]王之渙

自由朗讀古詩，注意讀準字音，不會讀的生字借助拼音多讀幾遍。初讀古詩自由朗讀古詩，注意讀準字音，不會讀的生字借助拼音多讀

白日

依山盡，黃河

入海流。

欲窮

千里目，更上

一層樓《登鸛雀樓》[唐]王之渙／／／／ 白日依山盡，黃河入海流?！兜躯X雀樓》[唐]王之渙／／／“白日依山盡，黃河入海流?！?/p>

和“依”有關(guān)的詞語通常表示人與人、人與物之間親密的感情。如：依靠、依偎……太陽是怎樣依著群山慢慢下沉的？靠王之渙在鸛雀樓上的所見“白日依山盡，黃河入海流。”和“依”有關(guān)的詞語通常表“白日依山盡，黃河入海流?！碧栆揽恐皆趺礃?？從哪個字讀出來的？消失、完王之渙在鸛雀樓上的所見“白日依山盡，黃河入海流。”太陽依靠著山怎么樣？從哪個字讀出“白日依山盡，黃河入海流?！闭l能把這種景象完整地說出來？傍晚的太陽依著連綿起伏的群山慢慢落下去。王之渙在鸛雀樓上的所見“白日依山盡，黃河入海流。”誰能把這種景象完整地說出來？傍晚“白日依山盡，黃河入海流?！蹦阆胂笾械狞S河是怎樣的？王之渙在鸛雀樓上的所見“白日依山盡，黃河入海流?！蹦阆胂笾械狞S河是怎樣的？王之渙在部編版二年級語文上冊第四單元全單元課件“欲窮千里目，更上一層樓。”想看完、看盡“千里目”就是指很遠很遠的地方。“目”就是——眼睛，這里是指眼睛能看到的地方。王之渙在鸛雀樓上的所想“欲窮千里目，更上一層樓?！毕肟赐?、看盡“千里目”就是指很遠只有站得____，才能看得____。通過這樣的體驗我們知道了：高遠只有站得____，才能看得____。通過這樣的體驗我們知道

白日

依山盡，黃河

入海流。

欲窮

千里目，更上

一層樓《登鸛雀樓》[唐]王之渙／／／／感情朗讀，配樂誦讀。 白日依山盡，黃河入海流?！兜躯X雀樓》[唐]王之渙／／／書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)登鸛雀樓所見所想黃河落日欲窮千里目更上一層樓壯闊，雄渾積極進取融情于景寓理于事板書設(shè)計登鸛雀樓所見所想黃河落日欲窮千里目更上一層樓壯闊，雄渾積極融第2課時

上節(jié)課，我們隨詩人王之渙登上鸛雀樓，眺望黃河美景，這節(jié)課，詩人李白會讓我們欣賞哪里的景色呢？廬山瀑布第2課時上節(jié)課，我們隨詩人王之渙登上鸛雀樓，眺望黃河點擊畫面播放視頻廬山美景點擊畫面播放視頻廬山美景《望廬山瀑布》[唐]李白看從題目中你知道了什么？《望廬山瀑布》[唐]李白看從題目中你知道了什么？初讀古詩1.大聲朗讀詩，注意讀準字音。2.多讀幾遍，讀順詩句。初讀古詩1.大聲朗讀詩，注意讀準字音。瀑布（pùbù）

香爐（lú）紫煙（yān）

遙（yáo）看掛前川（chuān）

懷疑（yí）銀河

落九天我會讀瀑布（pùbù）香爐（lú）我會讀望廬山瀑布［唐］李白日照

香爐

生紫煙，遙看

瀑布

掛前川。飛流

直下

三千尺,疑是

銀河

落九天。／／／／／／／／望廬山瀑布／／／／／／／／美麗、壯觀、迷人……美麗、壯觀、迷人……“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”你讀懂了什么？品讀詩句，感悟詩情讀懂了瀑布的位置，好像“掛”在山上。讀懂了李白游覽廬山時的天氣是晴天?！叭照障銧t生紫煙，遙看瀑布掛前川”你讀懂了什么？品讀詩句，感“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”廬山香爐峰為什么會“生紫煙”呢？“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”廬山香爐峰為什么會“生紫煙部編版二年級語文上冊第四單元全單元課件

因為廬山太陽高照，陽光照在香爐峰上，陽光透過水汽形成峰頂云霧，彌漫繚繞，好像香爐峰生成的紫色煙霧，所以李白寫“生紫煙”。一個“生”字把水汽上升的景象寫活了。因為廬山太陽高照，陽光照在香爐峰上，陽光透過水汽形成峰“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”從遠處看瀑布像一條巨大的白帶子從懸崖直掛到山前。“掛”字化動為靜，寫出了瀑布的雄奇壯觀。小結(jié)：這兩句寫了詩人遠望廬山瀑布的雄奇景象?！叭照障銧t生紫煙，遙看瀑布掛前川”從遠處看瀑布像一條巨大的白

如果你來到廬山山腳抬頭仰望瀑布，你會想到什么？仿佛看見珍珠串成的簾子掛在山前。仿佛看見瀑布閃著銀光，從高高的山直瀉下來。仿佛看見青山中閃著銀光的帶子。……如果你來到廬山山腳抬頭仰望瀑布，你會想到什么？仿佛看見

詩人李白和你們一樣，看到如此壯觀、雄奇、美麗的瀑布，被它深深吸引住了。他想到了什么？“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。詩人李白和你們一樣，看到如此壯觀、雄奇、美麗的瀑布，被它

自由讀詩句，你讀懂了什么？遇到難懂的字可以查字典，也可以借助插圖猜一猜意思?！帮w流直下”寫了山高水流得很急很急，像在飛一樣……“三千尺”是指瀑布很長……自由讀詩句，你讀懂了什么？遇到難懂的字可以查字典，也詩人說瀑布是銀河從天上落下來了，其實是……詩人看見瀑布從很高的山峰直瀉下來，以為是銀河掉下來了。詩人說瀑布是銀河從天上落下來了，其實是……詩人看見瀑布從很高廬山瀑布真的有“三千尺”嗎？沒有夸張廬山瀑布真的有“三千尺”嗎？沒有夸張“詩中有畫，畫中有詩”這首詩就是一幅美麗的畫。畫中有高高的香爐峰，有銀河一樣的瀑布飛流直下，多么令人震撼！多么雄偉壯觀！“詩中有畫，畫中有詩”這首詩就是一幅美麗的畫。畫中有瀑

布

香

爐

紫

煙遙

望

掛

前

川讀本課生字我會讀pùbùxiānɡlúzǐyānyáowànɡɡuàqiánchuān瀑布香爐紫煙讀本課生字我上下結(jié)構(gòu)，上面“昭”窄、大，下面“灬”寬、扁。不要寫成“日”字旁。書寫指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)，上面“昭”窄、大，下面“灬”寬、扁。不要寫成“日”左窄右寬?！盎稹弊詈笠还P是“點”。左窄右寬?！盎稹弊詈笠还P是“點”。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“扌”第三筆是“

”。右邊兩個“土”。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“扌”第三筆是“”。右邊兩個“土”。獨體字。三筆分立，間距相等，第二筆豎在豎中線上。獨體字。三筆分立，間距相等，第二筆豎在豎中線上。望廬山瀑布遠看聯(lián)想雄偉壯麗落日銀河落九天板書設(shè)計望廬山瀑布遠看聯(lián)想雄偉壯麗落日銀河落九天板書設(shè)計第1課時第2課時第1課時第2課時黃山四絕—奇松第1課時黃山四絕—奇松第1課時黃山四絕—怪石黃山四絕—怪石黃山四絕—云海黃山四絕—云海黃山四絕—溫泉黃山四絕—溫泉黃山奇石9黃山奇石9你覺得“奇”是什么意思？“奇”是“奇特、神奇、奇怪、奇妙”的意思。你覺得“奇”是什么意思？“奇”是“奇特、神奇、奇怪、黃山奇石是什么樣的呢？黃山奇石“奇”在哪里呢？“黃山四絕”有“怪石”，課題為什么不叫“黃山怪石”呢？黃山奇石是什么樣的呢？黃山奇石“奇”在哪里呢？“黃山

自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，讀順課文。用橫線畫出奇石的名字，在重點描寫的奇石旁邊畫上五角星。初讀課文自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，讀順課文。用橫線

課文圍繞黃山的奇石介紹了“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這些奇石。課文圍繞黃山的奇石介紹了“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇四銈冇X得這些石頭的名字取得怎么樣？這些石頭的名字很有趣。許多名字跟動物有關(guān)。很多名字都有“仙”字。你們覺得這些石頭的名字取得怎么樣？這些石頭的名字很有趣。許多自由朗讀課文第1自然段讀完了第1自然段，你知道了什么?

第1自然段介紹黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置，以及景色秀麗神奇的特點，用“尤其”一詞引出本課主題——黃山奇石。自由朗讀課文第1自然段讀完了第1自然段，你知道了什么?你會讀嗎？來試一試吧。中外聞名

風(fēng)景區(qū)

安徽省

南部

秀麗神奇

景色

尤其

那些我會讀你會讀嗎？來試一試吧。中外聞名風(fēng)景區(qū)安徽省南部書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)

回憶剛剛欣賞的“黃山四絕”圖片，說一說“秀麗神奇”的意思。聯(lián)系生活經(jīng)驗或下文說說“中外聞名”的意思?！靶沱惿衿妗笔切忝?、奇特；“中外聞名”是全世界都知道它的名字。這兩個詞語告訴我們黃山奇石多么令人贊嘆！多么令人神往！回憶剛剛欣賞的“黃山四絕”圖片，說一說“秀麗神奇”的自由朗讀課文第2自然段。討論：“仙桃石”奇在哪兒？作者是怎樣描述的？自由朗讀課文第2自然段。討論：“仙桃石”奇在哪兒？作者是怎樣第一，從外形看，它真像一個大桃子，這已經(jīng)很神奇了。第二，從來源看，這么大的石桃人間少有，只能是從天上飛下來的，這就更神奇了。第三，從動詞的運用看，一“飛”一“落”把石頭寫活了，那么大的一塊石頭宛如小鳥一般輕松自如地從天上飛來，落在了山頂?shù)氖P上，真是妙不可言。第一，從外形看，它真像一個大桃子，這已經(jīng)很神奇了。第二，從來文中哪兩個詞把“仙桃石”寫活了？“飛下、落在”。文中哪兩個詞把“仙桃石”寫活了？“飛下、落在”。小

結(jié)

今天我們感受到了“仙桃石”的奇特之處，課文中另外的幾塊奇石又“奇”在何處呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。小結(jié)第2課時中外聞名

風(fēng)景區(qū)

安徽省仙桃石

秀麗神奇

尤其那些

景色

南部第2課時中外聞名風(fēng)景區(qū)安徽省自由地朗讀第3～5自然段。想一想：你最喜歡哪塊奇石？自由地朗讀第3～5自然段。想一想：你最喜歡哪塊奇石？這就是有趣的“猴子觀?！?/p>

在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀?！?。這就是有趣的“猴子觀海”在一座陡峭的山峰上，有一只“猴仿佛看到猴子好奇地望著海。只有一只猴子，猴子很孤單。想象畫面

仿佛看到猴子兩只胳膊抱著腿，蹲在山頭，望著翻滾的云海呢!專注仿佛看到猴子好奇地望著海。只有一只猴子，猴子很孤單。想象畫面聯(lián)系生活猜一猜：“陡峭”是什么意思？陡峭：指山勢高而陡。聯(lián)系生活猜一猜：陡峭：指山勢高而陡。

這一段先介紹奇石的位置，再介紹奇石的樣子，最后介紹奇石的名稱。這樣寫很有條理！這一段先介紹奇石的位置，再介紹奇石的樣子，最后介紹奇石學(xué)習(xí)第4自然段“仙人指路”學(xué)習(xí)第4自然段“仙人指路”遠遠望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。

這一段先介紹奇石的名字，再介紹奇石的樣子，這樣寫，讓文章有了變化。遠遠望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手學(xué)習(xí)第5自然段“金雞叫天都”學(xué)習(xí)第5自然段“金雞叫天都”每當(dāng)太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了。每當(dāng)太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光

因為有了陽光的照射，所以說這塊奇石變成了“一只金光閃閃的雄雞”，所以稱為“金雞”。石頭變成“雄雞”，這就是“想象”的作用。有了豐富的想象，黃山的奇石才這樣奇特，這樣有趣！因為有了陽光的照射，所以說這塊奇石變成了“一只金光閃學(xué)習(xí)用“像”寫句子，想象寫話。

它好像從天上飛下來的一個大桃子，

落在山頂?shù)氖P上。

那巨石真像一位仙人站在高高的山峰

上，伸著手臂指向前方。學(xué)習(xí)用“像”寫句子，想象寫話。

它好像從天上飛下來的一個大桃用“像”寫一句話，向同學(xué)介紹你喜歡的奇石。用“像”寫一句話，向同學(xué)介紹你喜歡的奇石。每巨閃位升狗書寫指導(dǎo)每巨閃位升狗書寫指導(dǎo)

筆順很容易出錯，第二筆是橫折，第四筆是豎折。筆順很容易出錯，第二筆是橫折，第四筆是豎折?！懊俊钡墓P順也是難點，第三筆是豎折，第五筆是點。“每”的筆順也是難點，第三筆是豎折，第五筆是點。

從左、上、右三面包圍“人”，“門”的點筆在左上格上方，橫折鉤的鉤底低于左豎底部，“人”居中，撇和點相接于田字格中心。從左、上、右三面包圍“人”，“門”的點筆在左上格上方

左窄右寬，“犭”的第二、三筆相接于橫中線上側(cè)，“句”第一筆撇的撇尖過豎中線，“口”的左豎在豎中線上，橫折的橫段在橫中線上。左窄右寬，“犭”的第二、三筆相接于橫中線上側(cè)，“句”

你喜歡哪塊奇石呢？給喜歡的奇石制作“名片”，當(dāng)小導(dǎo)游介紹介紹吧。布置作業(yè)你喜歡哪塊奇石呢？給喜歡的奇石制作“名片”，當(dāng)小導(dǎo)游秀麗神奇仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都天狗望月獅子搶球仙女彈琴黃山奇石（詳寫）（略寫）板書設(shè)計秀麗神奇仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都天狗望月獅子搶球仙女第1課時第2課時第1課時第2課時日月潭風(fēng)景點擊播放視頻第1課時日月潭風(fēng)景點擊播放視頻第1課時日月潭水比較深的湖潭10日月潭水比較深的湖潭10

請同學(xué)們自由地讀課文，邊讀邊圈畫出生字，要求讀準字音。初讀課文請同學(xué)們自由地讀課文，邊讀邊圈畫出生字，要求讀準字音讀了課文，你知道了什么？知道了日月潭是臺灣的風(fēng)景名勝。知道了日月潭這個名字是怎么來的。

知道日月潭湖水碧綠，群山環(huán)繞，周圍有許多名勝古跡。讀了課文，你知道了什么？知道了日月潭是臺灣的風(fēng)景名勝。知道了1.重點字的讀音：如“繞”是翹舌音，“盛、勝”讀音一樣，都是“shènɡ”。我會讀1.重點字的讀音：如“繞”是翹舌音，“盛、勝”讀音盛：興旺，繁榮。勝：優(yōu)美的景物或境界。盛：興旺，繁榮。勝：優(yōu)美的景物或境界。2.識字方法：熟字加偏旁、熟字換偏旁。加一加：氵+胡=湖

成+皿=盛

月+生=勝

立+里=童換一換：澆－氵+纟=繞

沙－氵+纟=紗

鏡－钅+=境2.識字方法：熟字加偏旁、熟字換偏旁。生字寶寶藏到詞語里了，你還會認嗎？湖泊

圍繞

茂盛

勝利

央求小島

輕紗

童話

仙境

吸引游客

群山環(huán)繞

樹木茂盛名勝古跡

點點燈光

隱隱約約蒙蒙細雨

山清水秀

風(fēng)光秀麗我會認生字寶寶藏到詞語里了，你還會認嗎？湖泊圍繞茂盛勝樹木茂盛樹木長得多又壯。樹木茂盛樹木長得多又壯。群山環(huán)繞日月潭周圍都是山，潭水在群山懷抱之中。群山環(huán)繞日月潭周圍都是山，潭水在群山懷抱之中。名勝古跡有優(yōu)美風(fēng)景或古代遺跡的著名的地方。古跡，多指古代流傳下來的建筑物。名勝古跡有優(yōu)美風(fēng)景或古代遺跡的著名的地方。古跡，多指古代流傳學(xué)習(xí)第1自然段

日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。它在臺灣省中部的山區(qū)。那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。群山環(huán)繞樹木茂盛學(xué)習(xí)第1自然段日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。它在臺灣學(xué)習(xí)第5自然段課文用一個詞語寫出了日月潭的景色優(yōu)美，讀讀課文，找一找，把它畫出來。日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。風(fēng)光秀麗學(xué)習(xí)第5自然段課文用一個詞語寫出了日月潭的景色優(yōu)美，讀讀課文書寫指導(dǎo)灣：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。注意“”不要寫成“亦”。書寫指導(dǎo)灣：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。注意“”不要寫成

“名”上下結(jié)構(gòu)，“夕”的短撇從豎中線右側(cè)起筆,第二筆橫短撇長,“口”主體居右下格。“名”上下結(jié)構(gòu)，“夕”的短撇從豎中線右側(cè)起筆,第二筆

左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬,“月”內(nèi)兩短橫分寫橫中線上下。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬,“月”內(nèi)兩短橫分寫橫中線上下。

“跡”半包圍結(jié)構(gòu)，“亦”書寫時要緊縮，寫小一些?！板痢睆淖笙掳鼑耙唷?，提醒“跡”的第八筆是“橫折折撇”，最后一筆是“平捺”。“跡”半包圍結(jié)構(gòu)，“亦”書寫時要緊縮，寫小一些?！板恋?課時復(fù)習(xí)鞏固，回顧課文。群山環(huán)繞

樹木茂盛

名勝古跡點點燈光

隱隱約約

蒙蒙細雨

山清水秀

風(fēng)光秀麗第2課時復(fù)習(xí)鞏固，回顧課文。群山環(huán)繞樹木茂盛賞“日月潭之美”學(xué)習(xí)第2自然段，了解日月潭名字的由來。

日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個美麗的小鳥，把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。賞“日月潭之美”學(xué)習(xí)第2自然段，了解日月潭名字的由來。這一句中把什么比作什么?把“日潭”比作“太陽”，把“月潭”比作“月亮”。這一句中把什么比作什么?把“日潭”比作“太陽”，圓圓的太陽叫“日潭”彎彎的月亮叫“月潭”形狀美圓圓的太陽叫“日潭”形狀美

日月潭風(fēng)光秀麗，不同時間有不同的模樣，讀讀第3、4自然段，你還從哪里讀出了日月潭的美呢？日月潭就像一位神奇的魔術(shù)師，不同的天氣、不同的時間，它的美景也各不相同。日月潭風(fēng)光秀麗，不同時間有不同的模樣，讀讀第3、4自清晨：薄霧籠罩中午雨天：蒙蒙細雨晴天：太陽高照各有特色清晨：薄霧籠罩雨天：蒙蒙細雨晴天：太陽高照各有特色

天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。為什么是隱隱約約地倒映在湖水中呢？因為有薄薄的霧指清晨日月潭的景色看不清楚，模模糊糊的。隱隱約約天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。為

中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰太陽高照蒙蒙細雨太陽高照蒙蒙細雨說說你對“好像披上輕紗”的理解。

“好像披上輕紗”是指蒙蒙細雨遮擋了人們的視線，日月潭的景物看起來像隔了一層紗一樣朦朦朧朧，宛如仙境。寫出了蒙蒙細雨中的日月潭像仙境一樣迷人。說說你對“好像披上輕紗”的理解。“好像披上輕紗”是指填空

日月潭很深，湖水（

）。湖中央有個美麗的小島，把湖水分成兩半，北邊像（

），叫日潭；南邊像（

），叫月潭。碧綠圓圓的太陽彎彎的月亮誦“日月潭之美”填空日月潭很深，湖水（）。湖中央有個美麗的小

清晨，湖面上飄著（

）。天邊的（

）和山上的（

），（

）地倒映在湖水中。薄薄的霧晨星點點光華隱隱約約清晨，湖面上飄著（）。天邊的（

中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都（

）。要是下起（

），日月潭好像（

），周圍的景物一片朦朧，就像（

）。清晰地展現(xiàn)在眼前蒙蒙細雨披上輕紗童話中的仙境中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都（

清晨和中午，不同的時間，日月潭有不同的美；晴天和雨天，不同的天氣，日月潭更是美得各不相同。現(xiàn)在，請你閉上眼睛想一想：還有什么時候日月潭也會很美呢？說“日月潭之美”清晨和中午，不同的時間，日月潭有不同的美；晴天和雨天，寫一寫：要是________，日月潭_________，就像_______________。傍晚、春天、秋天、下雪時……寫一寫：傍晚、春天、秋天、下雪時……書寫指導(dǎo)央麗展現(xiàn)披書寫指導(dǎo)央麗展現(xiàn)披

撇捺要寫舒展。長橫從橫中線下起筆，收筆近橫中線，豎撇上段在豎中線上，撇尖、捺腳持平。撇捺要寫舒展。長橫從橫中線下起筆，收筆近橫中線，豎撇上

首筆長橫居上居中，蓋住下部，下部左右兩半分居豎中線兩側(cè)，頂部都在橫中線上方，框內(nèi)點筆在橫中線下方。首筆長橫居上居中，蓋住下部，下部左右兩半分居豎中線兩側(cè)

半包圍結(jié)構(gòu)，豎提左邊不要多寫一撇。半包圍結(jié)構(gòu)，豎提左邊不要多寫一撇。

左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。右邊是“見”，不要寫成“貝”。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。右邊是“見”，不要寫成“貝”。

左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。注意第四筆是“橫鉤”不要寫成“橫”。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。注意第四筆是“橫鉤”不要寫成“橫”日月潭位置名字的由來像彎彎的月亮寶島臺灣日潭月潭像圓圓的太陽美麗的風(fēng)景清晨中午隱隱約約日潭月潭清晰一片朦朧風(fēng)光秀麗板書設(shè)計日月潭位置名字的由來像彎彎的月亮寶島臺灣日潭月潭像圓圓的太陽第1課時第2課時第1課時第2課時第1課時第1課時葡萄溝11葡萄溝11初讀課文聽讀課文，思考問題葡萄溝在什么地方？那里出產(chǎn)哪些水果？自由讀課文，圈出要認的字，多讀幾遍。初讀課文聽讀課文，思考問題葡萄溝在什么地方？那里出產(chǎn)哪些水果份坡枝起客老收城市利學(xué)習(xí)生字我會認字份坡枝起客學(xué)習(xí)生字我會認字種好分zhònɡzhǒnɡhàohǎofēnfèn（）播種（）種田（）分數(shù)（）過分（）好客（）好吃種好分zhònɡzhǒnɡhàohǎofēnfèn（份坡枝起老坡書寫指導(dǎo)份坡枝起老坡書寫指導(dǎo)城收市利城收市利第2課時復(fù)習(xí)回顧，引入新課。讀文，用自己的話介紹葡萄溝的葡萄。第2課時復(fù)習(xí)回顧，引入新課。讀文，用自己的話介紹葡萄溝的葡萄學(xué)習(xí)第1自然段。思考：這一自然段主要講什么？葡萄溝盛產(chǎn)水果，葡萄特別多。學(xué)習(xí)第1自然段。思考：這一自然段主要講什么？葡萄溝盛產(chǎn)水果，葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢？五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八九月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。說說都是表示什么的詞？這句話是按什么順序?qū)懙?？時間葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢？五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，

葡萄溝不但是個盛產(chǎn)水果的好地方，而且是個景美人美的地方。葡萄溝不但是個盛產(chǎn)水果的好地方，而且是個景美人美的地學(xué)習(xí)第2自然段

默讀課文，想一想：這一段中的句子基本上是按什么順序?qū)懙模磕闶菑哪男┰~語看出來的？用“___”畫出這些詞語。學(xué)習(xí)第2自然段默讀課文，想一想：這一段中的句子基本上

在烈日炎炎的夏日里，新疆的氣溫可達49℃，如果這時你來到葡萄溝，鉆進這枝葉搭起的涼棚，你會有什么感受？涼快舒服葡萄溝是個好地方在烈日炎炎的夏日里，新疆的氣溫可達49℃，如果這時

到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。秋天到了，葡萄怎么樣了？到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的

書上用了一個什么詞來形容這些葡萄，你們還能用什么詞語來形容？五彩繽紛、五顏六色……書上用了一個什么詞來形容這些葡萄，你們還能用什么詞語來這些詞能和“五光十色”換嗎？

不能換，因為五光十色不僅寫出色多而美，更寫出了顏色有光亮，更美。因為在陽光照耀下葡萄閃閃發(fā)亮，光彩奪目，格外美。這些詞能和“五光十色”換嗎？不能換，因為五光十色不僅

不管是夏季還是秋季，葡萄溝的景色是那樣美麗。不管是夏季還是秋季，葡萄溝的景色是那樣美麗。拓展思維

公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花，___________________。

下課了，同學(xué)們在操場上活動，_________________，處處歡聲笑語，熱鬧極了。拓展思維公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花，___學(xué)習(xí)第3自然段①讀課文，說說這段寫了什么？②用“____”畫出制作葡萄干的句子。學(xué)習(xí)第3自然段①讀課文，說說這段寫了什么？部編版二年級語文上冊第四單元全單元課件

葡萄溝確實是一個好地方，一個令人向往的地方。葡萄溝確實是一個好地方，一個令人向往的地方。作業(yè)布置

小組合作設(shè)計一則廣告，宣傳葡萄溝的葡萄。作業(yè)布置小組合作設(shè)計一則廣告，宣傳葡萄溝的葡萄。板書設(shè)計葡萄溝出產(chǎn)水果（種類多）葡萄（五光十色）老鄉(xiāng)（熱情好客）葡萄干（色鮮味甜）真是個好地方板書設(shè)計葡萄溝出產(chǎn)水果葡萄老鄉(xiāng)葡萄干真是個好地方語文園地四語文園地四第1