【教學(xué)課件】第2節(jié) 染色體變異 示范課件1

第2節(jié)染色體變異第5章基因突變及其他變異一、導(dǎo)入新課為什么平時(shí)吃的香蕉是沒有種子的？

生物種類體細(xì)胞染色體數(shù)/條體細(xì)胞非同源染色體/套馬鈴薯野生祖先種242栽培品種484香蕉野生祖先種222栽培品種333馬鈴薯和香蕉的染色體數(shù)目表一、導(dǎo)入新課生物體的體細(xì)胞或生殖細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目或結(jié)構(gòu)的變化，稱為染色體變異。染色體結(jié)構(gòu)的變異染色體數(shù)目的變異二、講授新課（一）染色體數(shù)目的變異212121個(gè)別染色體增加或減少馬鈴薯野生品種（24條染色體）

馬鈴薯栽培品種（48條染色體）染色體成倍增加或減少二、講授新課（一）染色體數(shù)目的變異1．個(gè)別染色體增加或減少

原因：親代減數(shù)分裂時(shí)同源染色體未分離，或姐妹染色單體未分離。21-三體綜合征患者的染色體組成21-三體綜合征患者舟舟二、講授新課（一）染色體數(shù)目的變異2．以染色體組的形式成倍增加或減少什么是染色體組？細(xì)胞中的一組非同源染色體在形態(tài)和功能上各不相同，攜帶著控制生物生長(zhǎng)發(fā)育的全部遺傳信息，其中每套非同源染色體稱為一個(gè)染色體組。野生馬鈴薯的染色體組成野生馬鈴薯有2個(gè)染色體組。二、講授新課（一）染色體數(shù)目的變異雌雄果蠅的染色體組成果蠅體細(xì)胞內(nèi)含_____個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組有______條染色體。24二、講授新課（一）染色體數(shù)目的變異3．二倍體和多倍體野生馬鈴薯的染色體組成

二倍體：由受精卵發(fā)育成的個(gè)體，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫作二倍體。幾乎全部動(dòng)物和過(guò)半數(shù)的高等植物是二倍體。二、講授新課（一）染色體數(shù)目的變異3．二倍體和多倍體

多倍體：由受精卵發(fā)育成的個(gè)體，體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上的染色體組的個(gè)體叫作多倍體。四倍體三倍體六倍體二、講授新課（一）染色體數(shù)目的變異多倍體的成因：成因1：二倍體生物有絲分裂時(shí)，染色體已復(fù)制，但因溫度驟降或秋水仙素處理等原因抑制了紡錘體的形成，導(dǎo)致細(xì)胞變成四倍體細(xì)胞。

成因2：二倍體生物減數(shù)分裂發(fā)生錯(cuò)誤，形成的配子是二倍體?！?、講授新課（一）染色體數(shù)目的變異多倍體植株的特點(diǎn)：生長(zhǎng)期長(zhǎng)，器官大，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量高。奇數(shù)倍體減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂，高度不育。染色體數(shù)目加倍后的草莓野生草莓二、講授新課（一）染色體數(shù)目的變異多倍體育種——人工誘導(dǎo)多倍體①方法：用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗。③過(guò)程：萌發(fā)的種子或幼苗

秋水仙素多倍體植株

②原理：秋水仙素抑制有絲分裂前期紡錘體的形成，使染色體加倍。二、講授新課（一）染色體數(shù)目的變異滴加秋水仙素雜交二倍體四倍體（母本）二倍體（父本）第一年第二年三倍體聯(lián)會(huì)紊亂無(wú)子西瓜無(wú)子西瓜的形成秋水仙素的誘變機(jī)理

秋水仙素（C22H25O6N）是1937年發(fā)現(xiàn)的，是從百合科植物秋水仙的種子和球莖中提取出來(lái)的一種植物堿。它是白色或淡黃色的粉末或針狀結(jié)晶，易溶于冷水、酒精和氯仿，難溶于熱水、乙醚等，熔點(diǎn)為155℃。一般多使用它的水溶液。此藥有劇毒，使用時(shí)應(yīng)當(dāng)特別注意。

在細(xì)胞分裂時(shí)，一方面使染色體的著絲粒延遲分裂，雖然染色單體欲分離，但著絲粒仍連在一起；另一方面能引起分裂中期的紡錘絲斷裂，或抑制紡錘體的形成，結(jié)果導(dǎo)致分裂后的染色體不能移向兩極而重組成一個(gè)具有雙倍性細(xì)胞核的細(xì)胞。這樣，細(xì)胞中染色體數(shù)目就增加了。針對(duì)不同植物，應(yīng)使用不同濃度的秋水仙素溶液。特點(diǎn)性質(zhì)作用機(jī)理二、講授新課（一）染色體數(shù)目的變異4．單倍體

單倍體：有些生物的配子能發(fā)育成新個(gè)體，這些體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體叫做單倍體。蜂王雄蜂工蜂

染色體數(shù)目32條16條32條二、講授新課（一）染色體數(shù)目的變異單倍體特點(diǎn)特點(diǎn)弱小高度不育染色體數(shù)目為體細(xì)胞染色體數(shù)目的的一半含偶數(shù)個(gè)染色體組：可育含奇數(shù)個(gè)染色體組：高度不育二、講授新課（一）染色體數(shù)目的變異單倍體的應(yīng)用——單倍體育種方法：低溫、秋水仙素處理單倍體植株的幼苗植株花藥離體培養(yǎng)單倍體植株人工誘導(dǎo)染色體加倍正常植株原理：染色體變異AAbbAbAaBb優(yōu)點(diǎn)：明顯縮短育種年限二、講授新課（二）染色體結(jié)構(gòu)的變異1．缺失一條染色體斷裂而失去一個(gè)片段，這個(gè)片段上的基因也隨之丟失。舉例：貓叫綜合癥（人的第5號(hào)染色體部分缺失）

果蠅缺刻翅的形成二、講授新課（二）染色體結(jié)構(gòu)的變異2．重復(fù)一條染色體的斷裂片段接到相應(yīng)部位，結(jié)果就有一段重復(fù)基因。舉例：果蠅的棒狀眼二、講授新課（二）染色體結(jié)構(gòu)的變異3．易位染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上引起變異。舉例：果蠅花斑眼的形成比較染色體易位與交叉互換染色體易位交叉互換圖解區(qū)別位置發(fā)生于非同源染色體之間發(fā)生于同源染色體的非姐妹染色單體之間原理染色體結(jié)構(gòu)變異基因重組觀察可在顯微鏡下觀察到在顯微鏡下觀察不到二、講授新課（二）染色體結(jié)構(gòu)的變異4．倒位染色體的某一片段位置顛倒引起的變異。舉例：果蠅卷翅的形成三、課堂反饋1．下列關(guān)于染色體組的正確敘述是（）A．染色體組內(nèi)不存在同源染色體B．染色體組只存在于生殖細(xì)胞中C．染色體組只存在于體細(xì)胞中D．染色體組在減數(shù)分裂過(guò)程中消失A三、課堂反饋2．秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是（）A．誘導(dǎo)染色體多次復(fù)制B．抑制細(xì)胞有絲分裂時(shí)紡錘體的形成C．促使染色單體分開，形成染色體D．促進(jìn)細(xì)胞融合B三、課堂反饋3．分析對(duì)照?qǐng)D，從ABCD中確認(rèn)出表示包含一個(gè)染色體組的細(xì)胞，是圖中的（）BABCD對(duì)照三、課堂反饋4．下列有關(guān)單倍體的敘述，正確的是（）A．體細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組的個(gè)體B．體細(xì)胞中含有奇數(shù)染色體數(shù)目的個(gè)體C．體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體D．體細(xì)胞中含有奇數(shù)染色體組數(shù)目的個(gè)體C三、課堂反饋5．據(jù)下圖分析下列關(guān)于染色體交叉互換與染色體易位的敘述中，不正確的是（）DA．圖甲是交叉互換，圖乙是染色體易位B．交叉互換發(fā)生于同源染色體之間，染色體易位發(fā)生于非同源染色體之間C．交叉互換屬于基因重組，染色體易位屬于染色體結(jié)構(gòu)變異D．交叉互換與染色體易位在顯微鏡下都觀察不到四、課堂小結(jié)結(jié)構(gòu)變異：缺失（例：貓叫綜合癥）

、重復(fù)、易位、倒位染色體變異

數(shù)目變異

個(gè)別增減（例：21三體綜合征）成倍增減染色體組概念：含個(gè)體發(fā)育全部基因的一組非同源染色體分類二倍體：由受精卵發(fā)育來(lái)，含兩個(gè)染色體組的個(gè)體概念