【教學課件】春示范課件第2課時

第一單元·第1課春

第二課時新課導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)了解了散文《春》的作者朱自清，解決了這一課的字詞，并理清了文章的行文思路。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)來學習這篇文章。課文解讀你會用怎樣的語氣來讀作者筆下的盼春？“盼望著，盼望著”，詞語疊用，更能表達作者向往春天的急切和渴望的心情，牢牢抓住讀者的心，使讀者產(chǎn)生了濃厚的興趣。修辭：擬人和反復(fù)，通過兩種修辭手法，表現(xiàn)了對春天的盼望，這是文章的總起。此時春天還沒到，只是近了。接下來呢，春天來了……盼春課文解讀春終于盼來了，大地回春，萬象更新。作者滿懷喜悅的心情，先用一句話對春回大地作了概括形象的描繪，然后再分別作細致的描寫。這是一種視覺的規(guī)律。文中是怎樣表述的？你覺得貼切嗎？繪春課文解讀一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。

擬人的修辭手法，形象、具體地寫出了春天剛到時的景物特點。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。排比的修辭手法，使句子整齊和諧，有氣勢，表達了作者強烈的情感。課文解讀作者在這一部分中細致描繪了幾幅春天的畫面？（用三個字概括）春草圖春花圖春風圖春雨圖

迎春圖五幅畫面課文解讀春草圖1.第三段從哪些方面寫春草？在文中哪些詞語中體現(xiàn)出來？分別寫出了春草的什么特點？情態(tài)：質(zhì)地：顏色：長勢：“偷偷地”“鉆”旺盛的生命力“嫩嫩的”“軟綿綿的”柔嫩“綠綠的”生機勃勃“一大片一大片滿是的”旺盛、多特點：嫩、綠、多、生機勃勃課文解讀2.第三段寫人在草地的活動，用了什么修辭手法？有何作用？使用了排比的修辭手法，表現(xiàn)了人們對春草的異常喜愛，側(cè)面烘托出春草長勢之旺。3.這段在描寫手法上有什么特點？由景寫到人，正面與側(cè)面結(jié)合。更能烘托感情。課文解讀1.文中從哪幾個方面寫春花？抓住了春花的什么特點？按什么順序觀察的？2.找出本段用得較好的修辭句。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。春花圖課文解讀作者是如何全方位描寫春花的？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花眼前花兒爭春想象結(jié)果實花的色彩花的味道紅的像火，粉的像霞，白的像雪色味結(jié)合動靜結(jié)合全方位描繪春花的美蜂鬧蝶舞高低結(jié)合虛實結(jié)合課文解讀1.本段從人的哪幾種感覺來寫春風？2.舉例說明本段用了哪幾種修辭手法，寫出了春風的什么特點？春風圖課文解讀像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草味、花香鳥鳴、流水、短笛運用各種感覺描繪春風的和煦、芳香、和悅觸覺嗅覺聽覺作者從哪些感覺來寫春風？課文解讀“春風圖”運用了哪些修辭手法，有什么作用？（1）“吹面不寒楊柳風”，運用引用、借代，寫出春風的溫暖。（2）“像母親的手撫摸著你”，運用比喻、擬人，寫出春風的柔和。（3）運用擬人，寫鳥兒迎春的歡悅。課文解讀一下就是三兩天像牛毛、像花針、像細絲……一層薄煙抓住特點描繪春雨的“潤”綿長細密輕盈作者抓住了春雨的什么特點？按什么順序來寫景的？春雨圖課文解讀像細絲—細密綿長像花針—雨絲亮像牛毛—雨絲密雨中景色——雨中屋、樹、草、人（由景及人，由動到靜）春雨圖形：像牛毛、像花針、像細絲狀：斜織、薄煙景：樹葉兒綠，小草兒青，燈，人，房屋課文解讀城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛嬙谟诖骸?，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。引用俗語，啟迪人們要珍惜大好時光，奮發(fā)向上?！笆婊钍婊罱罟?，抖擻抖擻精神”——積極進取、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)由景及人，春到人歡，與開頭呼應(yīng)。迎春圖課文解讀頌春一起誦讀第三部分：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。課文解讀1.文中分別用“娃娃”“小姑娘”和“青年”來比喻春，說明春天具有怎樣的特點？“剛落地的娃娃”強調(diào)了春的新生，“花枝招展的小姑娘”強調(diào)了春的漂亮、嬌美，“健壯的青年”強調(diào)了春的無窮活力，三個比喻句形象地突出了春“新、美、力”的特點，抒發(fā)了作者贊美春天的真摯情感，總結(jié)了全文，表現(xiàn)了積極向上的主題。課文解讀2.這三個比喻各自成段，它們的順序能否顛倒？結(jié)尾三個句子，不僅比喻巧，意義深，而且分行排列，先后有序。這三句的順序，從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地點明了春天的成長進程，所以順序不能顛倒。課文解讀3.結(jié)尾一句有什么作用？表達了作者怎樣的感情？收束全文，畫龍點睛。文章以“腳步近了”始，以“他領(lǐng)著我們上前去”終，起于擬人，終于擬人，其構(gòu)思布局、修辭潤色，頗具匠心，表達了作者追求美好未來的強烈感情。課堂小結(jié)全文圍繞一個“春”字，寫出了春天未到時的盼春心切，繼而又表達了對春回大地后盎然生機的欣賞和贊美，巧妙地向讀者傳達出春天帶給人們的不光是新的氣象，更是催人奮進的勇氣和對美好幸福生活的向往這一深刻含義。布置作業(yè)1.背誦全文，摘抄文中的好詞好句。2.作者把春天比作“剛落地的娃娃”“小姑