2022年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目個(gè)人工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2021年?大學(xué)生創(chuàng)新?創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)?目個(gè)人工作?總結(jié)個(gè)人?總結(jié)從正?式加入“基?于移動(dòng)終端?可視化系統(tǒng)?的糖尿病足?實(shí)時(shí)檢測(cè)”?的大學(xué)生創(chuàng)?新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練?項(xiàng)目至今，?不知不覺已?經(jīng)歷了一-?年多的時(shí)間?，一年前，?我對(duì)于這個(gè)?項(xiàng)目還僅僅?只有些初步?的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)?在，項(xiàng)目快?要結(jié)束了，?我在這個(gè)過?程中接觸到?許多新的知?識(shí)，新的方?法。我們圍?繞著這個(gè)課?題，不知道?開了多少次?會(huì)議，不知?道看了多少?資料,不知?道修改了多?少次報(bào)告，?一路走過來(lái)?，有悲有喜?:一路走來(lái)?，我們?cè)跐u?漸成長(zhǎng)。?剛開始的我?們做的準(zhǔn)備?似乎亳無(wú)頭?緒、手忙腳?亂,我不知?道這個(gè)課題?需要完成怎?樣的任務(wù)、?我需要具備?什么樣的能?力、我需要?付出多少的?汗水。那時(shí)?候，我主要?是負(fù)責(zé)看一?些與我們課?題相關(guān)方面?的書籍資料?,做一些比?較簡(jiǎn)單的工?作。記得剛?開始的時(shí)候?是大量資料?的收集、閱?讀與分析,?那時(shí)候，我?什么也不知?道，看著電?腦上面密密?麻麻的字，?我不知道如?何是好，幾?次退縮，幾?次振作,剛?開始時(shí)硬著?頭皮去閱讀?，但常常是?一篇文章看?完了,不知?道他在講什?么，只好重?來(lái)，幾經(jīng)反?復(fù)，又多次?向?qū)W姐請(qǐng)教?，最后終于?資料看完了?，整理好了?。在這個(gè)過?程中，是老?師的不斷鼓?勵(lì)讓我打消?種種疑慮,?讓我有信心?從事于這個(gè)?項(xiàng)目的研究??，F(xiàn)在的?我明白了面?對(duì)海量的資?料要如何進(jìn)?行閱讀與分?析。另外,?通過這次科?研讓我懂得?了團(tuán)隊(duì)的力?量。一個(gè)團(tuán)?隊(duì)，要的是?組員間的相?互分工與配?合，民主基?礎(chǔ)上的集中?與集中領(lǐng)導(dǎo)?下的民主是?不可或缺的?，這樣我們?的工作才可?以更好的展?開。度過了?最開始的迷?茫期，盡快?的進(jìn)入狀態(tài)?。在老師的?指導(dǎo)下，我?們對(duì)于這個(gè)?課題有了更?深入的了解?,在與項(xiàng)目?組其他成員?的實(shí)驗(yàn)中，?激發(fā)了自己?的研究熱情?和興趣，同?時(shí)開闊了自?己的眼界。?我們的項(xiàng)?目課題是基?于移動(dòng)終端?可視化系統(tǒng)?的糖尿病足?實(shí)時(shí)檢測(cè)，?隨著生活水?平的提高，?糖尿病正成?為世界性疾?病，而糖尿?病足屬于糖?尿病患者的?一種嚴(yán)重并?發(fā)癥，并且?具有治療難?的特點(diǎn)，一?旦嚴(yán)重病情?則難以控制?，所以提前?預(yù)防和預(yù)見?性護(hù)理具有?重大意義。?通過大量文?獻(xiàn)資料研究?，我們發(fā)現(xiàn)?溫度可以作?為早期檢測(cè)?糖尿病足的?依據(jù)，研究?表明，糖尿?病足期足部?皮膚的溫度?常常呈現(xiàn)出?異常的變化?，因此足部?溫度的測(cè)量?和跟蹤有助?于對(duì)糖尿病?足的診斷及?預(yù)防。而市?面上的檢測(cè)?儀器十分昂?貴，數(shù)千到?數(shù)萬(wàn)元不等?，且體積較?大，不易攜?帶。于是我?們便計(jì)劃制?作一個(gè)簡(jiǎn)易?易攜帶的系?統(tǒng)，并且與?手機(jī)APP?結(jié)合，實(shí)現(xiàn)?可視化，方?便快捷，具?有很大的社?會(huì)價(jià)值、實(shí)?用價(jià)值。?我們總能在?摸索中前進(jìn)?。問題無(wú)所?不在，探索?也無(wú)所不在?，很多努力?都沒有結(jié)果?，而且其實(shí)?自己稱不上?是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)?的人,有時(shí)?候面對(duì)困難?第一反應(yīng)總?是想要逃。?在課題研究?中也不例外?，迷茫的時(shí)?候、忙碌的?時(shí)候、勞累?的時(shí)候、受?阻的時(shí)候、?不被理解的?時(shí)候，總有?種種不順心?的事情來(lái)讓?我有理由放?棄、逃離。?但是每每想?到我不是孤?身前進(jìn)，我?有老師的關(guān)?心和學(xué)姐的?相伴,我就?不該放棄;?每每想到我?們已經(jīng)付出?如此多的努?力，前功盡?棄實(shí)在可惜?，我就該堅(jiān)?持;每每想?到曲折的道?路的盡頭便?是光明的前?途，我就該?繼續(xù)向前。?我有理由放?棄，我有更?多的理由堅(jiān)?持。同時(shí)作?為一名本科?生，我覺得?更重要的是?探索的過程?，而不是結(jié)?果。有了探?索的勇氣，?總會(huì)有收獲?的歡樂，盡?管它并不會(huì)?馬上出現(xiàn)，?但總會(huì)在某?個(gè)不遠(yuǎn)處等?著我們。?在項(xiàng)目的實(shí)?施過程中,?我最佩服的?是我們的項(xiàng)?目指導(dǎo)老師?張艷老師，?她在這個(gè)領(lǐng)?域有著淵博?的知識(shí)、豐?富的經(jīng)驗(yàn)，?在指導(dǎo)我們?時(shí)又很謙和?，非常平易?近人，有時(shí)?還很幽默，?但老師對(duì)于?這個(gè)項(xiàng)目的?態(tài)度是非常?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，?duì)?于一些細(xì)節(jié)?的把握要求?也很高，閑?暇時(shí),老師?還經(jīng)常給我?們講一些學(xué)?習(xí)、工作、?考研等方面?的信息，告?誡我們只有?真正的掌握?知識(shí)，才會(huì)?收獲價(jià)值,?這對(duì)于還處?在學(xué)生時(shí)期?的我們非常?有價(jià)值，使?我們不懈怠?，保持學(xué)習(xí)?研究的勁頭?。為期一?年的項(xiàng)目研?究，我收獲?了很多,非?常感謝學(xué)校?給我們提供?良好的平臺(tái)?讓我有機(jī)會(huì)?得到鍛煉，?增強(qiáng)了對(duì)理?論知識(shí)的理?解，也增強(qiáng)?了我分析和?解決問題的?本領(lǐng)，實(shí)踐?出真知，同?時(shí)我也意識(shí)?到了理論知?識(shí)的重要性?，看到了自?己的不足。?另外團(tuán)隊(duì)合?作也很重要?，只有懂得?在大家都垂?頭喪氣的時(shí)?候保持樂觀?，懂得讓自?己在感到時(shí)?間精力