認識課程賈洪生

讓課程進入我們的心田

主題一認識課程

五常市特殊教育學校賈洪生老師們，你心目中課程是什么?我們對課程的日常理解：1、將課程理解為學科（學科只是非常重要的課程資源）2、將課程理解為教材（教材只是一個載體）3、將課程理解為教學計劃與教學大綱（是文件是統(tǒng)一要求）

【課程】的界說眾說紛紜，豈無定論119種以上的概念課程是學生在學校安排與教師指導下，為達到教育目的，所從事的一切有程序的學習活動與經驗。1、什么是課程1、有計劃、有意圖的學習2、從目的—手段的教學模式3、學?；蚪處熤笇У慕Y果課程的要點：目的手段1、課程（狹義）2、教學評鑒為何教如何教教學的效果教什么從結構分：

顯在課程潛在課程理想課程空白課程從內容分：補救性課程發(fā)展性課程功能性課程、環(huán)境生態(tài)課程~從組織分：

學科課程廣域課程核心課程活動課程課程的分類課程的結構：1、形式課程2、潛在課程3、理想課程4、空白課程

課程的結構形式課程

形式課程（顯著課程）：包括課標、教材、功課表、活動、作息安排、教學具、作業(yè)等直觀呈現的東西。我們平常所說的課程，不少學校都在編校本課程，其實大部分所指的其實是教材。而教材只是顯著課程中的一部分。

理想課程：指一個國家的傳統(tǒng)、信仰、文化、哲學、習俗等，是顯著課程的基礎和根源。教材中所選取的都是文化精髓（精華主義）。

潛在課程：使學生受到影響，但可能是好的也可能是壞的，可以是刻意營造的，也可能是隨機的、無意發(fā)生的。但可以刻意向正向引導。尤其是特殊教育可以大力發(fā)揮潛在課程的作用，在潛移默化中影響孩子。方老師還特別提到了一個重要的原則，即均衡原則。如在音樂課教材上一般不會出現流行音樂的歌曲，多為古典音樂，因為古典音樂需要通過教育來傳承，不然很可能失傳，而流行音樂比較普遍。教育可以改造弱智兒童的一生。一個適合培智者居住的社會，才是一個適合人居住的健全社會。獲得尊重是許多人一生奮斗的目標，但那必須是從尊重別人做起。每個人都應該展現不同的風貌，使這個世界更加多彩多姿。潛在課程舉例青青綠草微微笑，請您不妨繞一繞

寸草亦有心,我輩莫無情.“保護花草”請勿高聲請您向前一小步，人類進步一大步潛在課程舉例

空白課程：指一些刻意回避、刻意不讓學生學習、受到影響，但學生自己學到的，如罵臟話、性知識、特殊價值觀、禁忌等。

智障教育課程的四大系統(tǒng)：(從內容上分）1、補救性課程：2、發(fā)展性課程：3、功能性課程：4、環(huán)境生態(tài)課程：智障教育課程的四大系統(tǒng)1、補救性課程：針對缺陷部分進行補救（如聽力、視力、語言、行為等，偏向醫(yī)學）2、發(fā)展性課程：從孩子發(fā)展的能力順序來教，假設或期望兒童一旦具備這些基本學習能力后，就能自然而然地去學習其他有益于生活的知識技能，但并沒有直接教兒童怎么去面對生活。（如：雙溪課程）3、功能性課程：強調實用性技能，把生活中（學校、家庭、社區(qū)）需要的能力羅列出來，作為教學重點，幫助學生適應社會生活。4、環(huán)境生態(tài)課程：比功能性課程更有針對性，不預設課程內容，直接分析每個學生的生活環(huán)境，發(fā)現他會參與的活動，作為課程的內容。發(fā)展性課程功能性課程環(huán)境生態(tài)課程支持性課程1、精華主義學派2、認知主義學派3、社會改造學派4、自然主義學派課程理論的主要流派：精華主義學派認為人類的文明是具有累積性的，人類透過教育傳遞著人類文明的精華。1938年美國哈佛教授巴格萊提出精華主義學派課程理論認知主義學派認為精華主義是主觀的，是根據自我價值決定的，而認知主義是叫什么呢？是教方法學，教兒童如何進行自我學習，教如何收集資料、進行資料分類、分析、歸納，進而進行推理。認知主義學派W.Vantil(萬·梯爾)T.Brameld布拉梅爾德課程目的——促進社會變革課程內容——學校應該關心社會的危機和動亂，應該圍繞一系列的社會問題來選擇內容課程組織——以問題為中心進行設計的核心課程，軸是由大家共同參與研究的某個重大問題構成，輻條是一些由內容與技能學習、職業(yè)訓練和娛樂所組成的學程。輪圈則把大家普遍討論的問題及其結論加以綜合。社會改造主義課程理論自然主義學派認為所有出自自然的都是美好的，而加入認為人的觀念，特別是加入了成人的觀念，就變得不美好了。

這個學派的代表人物是夸美紐斯和盧梭。自然主義學派

介紹三套課程1、國家教育部即將下發(fā)的課程大綱2、雙溪心智障礙兒童個別化教育課程3、重師大功能性課程總目標智能發(fā)展社會適應生活實踐感知能力語言能力

認知能力自我引導數理應用動作能力情緒情感人際關系社區(qū)使用社會權責安全防范衛(wèi)生健康娛樂休閑信息運用職業(yè)能力實用常識日常生活環(huán)境保護3個領域18個次領域07課程方案一般性課程選擇性課程生活語文生活數學生活適應勞動技能唱游與律動繪畫與手工運動與保健信息技術康復訓練第二語言藝術休閑校本課程94教學計劃學科課程活動課程常識語文數學音樂美工體育勞動技能晨會班團隊