熱力環(huán)流與大氣的水平運動課件

第二章自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換熱力環(huán)流與大氣的水平運動第三節(jié)大氣環(huán)境(第二課時)第二章自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換熱力環(huán)流與大氣的水平運1走進生活:思考：燃放孔明燈的原理是什么?為什么許多城市實施了燃放孔明燈的禁令?走進生活:思考：燃放孔明燈的原理是什么?為什么許多城市實2學習目標:1、掌握熱力環(huán)流的定義,理解熱力環(huán)流的形成過程2、通過實驗、繪圖、分組討論，培養(yǎng)學生的動手實踐、繪圖和分析問題、解決問題能力3、能夠利用熱力環(huán)流原理解答生活中的問題4、結合圖示理解水平氣壓梯度力、地轉偏向力、摩擦力對大氣水平運動的影響5、分析生活中常見的大氣運動現(xiàn)象；運用等 壓線分布圖，判斷某地風向、比較兩地的 風速度。

學習目標:3例6：熱力環(huán)流形成的實驗材料：長方形的玻璃缸（長100cm，寬30cm，高40cm左右），塑料薄膜，一盆熱水，一盆冰塊，一束香，火柴等。實驗步驟：（1）將一盆熱水和一盆冰塊分別放置在玻璃缸的兩端。（2）用平整的塑料薄膜將玻璃缸上部開口處蓋嚴。（3）在塑料薄膜的一側（裝冰塊的盆上方）開一個小洞。（4）將一束香點燃，放進小洞內(nèi)。觀察煙霧在玻璃缸內(nèi)是如何飄動的。你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？由實驗可以得出什么樣的結論？例6：熱力環(huán)流形成的實驗材料：長方形的玻璃缸（長100cm4熱力環(huán)流與大氣的水平運動課件5一、熱力環(huán)流形成的原理（一）自主學習：P351、太陽輻射在地表的差異分布，造成不同地區(qū)

不同，并導致水平方向上各地間的

差異，引起大氣運動，稱為熱力環(huán)流。2、形成：近地面空氣受熱不均→氣流

或

運動→同一水平面上

的差異→大氣的

運動→熱力環(huán)流氣溫氣壓上升下沉氣壓水平一、熱力環(huán)流形成的原理（一）自主學習：P35氣溫氣壓上升下沉6

結合教材P48圖2—29冷熱不均引起的熱力環(huán)流，分析下列問題：（1）近地面不同地點的冷熱狀況與其氣壓高低之間存在什么樣的關系？為什么？合作探究1：熱的地方→空氣

，→空氣密度

，

→氣壓，冷的地方→空氣

，→空氣密度

，

→氣壓，上升小低下沉大高合作探究1：熱的地方→空氣→空氣密度→氣壓冷的7

結合教材P48圖2—29冷熱不均引起的熱力環(huán)流，分析下列問題：（2）簡明概括熱力環(huán)流的形成過程。（3）結合下圖分析在熱力環(huán)流中，等壓面的凹凸與氣壓類型、氣流運行之間的關系如何？合作探究1：甲乙地面等壓面高空丙丁近地面空氣受熱不均→氣流

或

運動→同一水平面上

的差異→大氣的

運動→熱力環(huán)流合作探究1：甲乙地面等壓面高空丙丁近地面空氣受熱不均→氣81）A比B的氣壓

，C比D的氣壓

（低或高），2）C比D的溫度

、A比C的氣壓

（高或低）3）A、B、C、D之間的熱力環(huán)流呈

（順時針或逆時針）方向流動。4）若AC的垂直距離為500米，C點的氣溫為12℃，則A點的氣溫為

℃高低高低順時針9地面CABD高空1）A比B的氣壓，C比D的氣壓9（4）利用熱力環(huán)流的原理探究 下列現(xiàn)象的形成探究生活：（4）利用熱力環(huán)流的原理探究 下列現(xiàn)象的形成探究生10氣流上升市區(qū)郊區(qū)郊區(qū)熱市區(qū)與郊區(qū)之間的熱力環(huán)流試分析市區(qū)與郊區(qū)近地面的風向與成因氣流上升市區(qū)郊區(qū)郊區(qū)熱市區(qū)與郊區(qū)之間的熱力環(huán)流試分析市區(qū)與郊11陸海洋延伸思考：

漁民出海，什么時間最合適？陸海洋白天:海風晚上:陸風陸海洋延伸思考：陸海洋白天:海風晚上:陸風12（二）大氣的水平運動自主學習:P351、水平氣壓梯度力垂直于等壓線，指向

，是使大氣產(chǎn)生水平運動的

，是形成風的直接原因。2、高空大氣中的風向，是

和

共同作用的結果，風向最終與等壓線

。3、近地面的風，受

、地轉偏向力和

的共同影響，風向與等壓線成一

。低壓原動力氣壓梯度力地轉偏向力平行氣壓梯度力摩擦力夾角（二）大氣的水平運動自主學習:P351、水平氣13觀察:高空中的風與近地面中的風有何區(qū)別?10101008100610041002（百帕）1000北半球高空:觀察:高空中的風與近地面中的風有何區(qū)別?1010101410101008100610041002（百帕）1000①、近地面的風：風速小，風向與等壓線有個交角比較②、高空的風：風速大，風向平行于等壓線②①水平氣壓梯度力地轉偏向力摩擦力合力10101008100610041002（百帕）1000①、1510181016101410121010AB若圖為北半球，A、B風向各為什么？如果是南半球呢？比較A、B兩地風力的大小。自我總結方法：如何確定風向和比較風力大小？知識應用:10181016101410121010AB16課堂演練北半球海平面氣壓圖10151010100510001020低高A1020995BN1.圖中A、B兩地吹什么方向的風？風風2.比較圖中A、B兩地的風力大小，并說明原因。B地風力大。B地等壓線密集，氣壓梯度力大。課堂演練北10151010100510001020低高A1017101210061000010千米010千米050千米050千米ABCD9981000100210021005100899810001002試比較四點風力的大小101210061000010千米010千米050千米05018第二章自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換全球氣壓帶和風帶的分布、移動及對氣候的影響第三節(jié)大氣環(huán)境(第四課時)第二章自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換全球氣壓帶和風帶的分布19學習目標:1、識記全球氣壓帶、風帶的分布及移動規(guī)律，北半球1月、7月大氣活動中心的名稱及分布2、理解三圈環(huán)流的形成，氣壓帶、風帶季節(jié)移動對大氣活動中心的影響，季風環(huán)流的形成3、繪制全球氣壓帶和風帶的分布圖，分析氣壓帶和風帶對世界各地氣候的影響。全球氣壓帶和風帶的分布、移動及對氣候的影響學習目標:全球氣壓帶和風帶的分布、移動及對氣候的影響20一、全球氣壓帶、風帶的分布及其移動1、形成近地面氣壓帶和風帶的主要因素有

因素和

因素。在這兩因素的綜合作用下，地球表面的赤道附近形成了

帶，南北緯30°附近形成

帶南北緯60°附近形成

帶，南北兩極形成

帶；并在低緯形成

風帶，中緯形成

風帶，高緯形成

風帶。2、氣壓帶和風帶隨

的季節(jié)移動而南北偏移。就北半球來說，大致是夏季

移，冬季

移。熱力動力赤道低壓副熱帶高高氣壓副極地低氣壓極地高氣壓信西極地東太陽直射點北南（一）自主學習：P35一、全球氣壓帶、風帶的分布及其移動1、形成近地面氣壓帶和風帶21全球氣壓帶和風帶的分布（1）7個氣壓帶（2）6個風帶（3）三圈環(huán)流全球氣壓帶和風帶的分布（1）7個氣壓帶22赤道低氣壓帶副熱帶高氣壓帶副熱帶高氣壓帶副極地低氣壓帶副極地低氣壓帶極地高氣壓帶極地高氣壓帶東北信風中緯西風極地東風東南信風中緯西風極地東風地球上的氣壓帶和風帶赤道低氣壓帶副熱帶高氣壓帶副熱帶高氣壓帶副極地低氣23(1)簡述三圈環(huán)流的成因地球表面高低緯之間

.

與

之間的熱力環(huán)流趨勢地球

影響三圈環(huán)流(2)總結全球氣壓帶、風帶的分布規(guī)律①氣壓帶的分布規(guī)律：②風帶的分布規(guī)律：冷熱不均赤道極地自轉偏向力高低氣壓帶相間分布，以赤道為對稱軸，南北對稱分布南北半球同一風帶中，風向東西方向一致，南北方向相反(1)簡述三圈環(huán)流的成因地球表面高低緯之間24P379題（1）寫出氣壓帶名稱A、

B、

C、

D、

，（2）寫出風帶的名稱①

、②

、③

、（3）畫出各風帶的風向，標注各氣壓帶中心位置的緯度，在各環(huán)流圈上標出箭頭表示出三圈環(huán)流極地高壓帶副極地低壓帶副熱帶高壓帶赤道低壓帶信風帶西風帶極地東風帶（4）說明下列氣壓帶或風帶的形成原因A氣壓帶：D氣壓帶：③風帶：兩極地區(qū)因寒冷低溫，空氣收縮，密度增大，形成高氣壓帶赤道附近受熱較多，氣流上升，形成赤道低壓帶從極地高壓帶流向低緯的氣流在地轉偏向力作用下，左偏成東南風，稱為極地東風P379題（1）寫出氣壓帶名稱極地高壓帶副極地低壓帶25（5）氣流上升或氣流從低緯流向高緯，則空氣變濕潤，氣流下沉或氣流從高緯流向低緯，則空氣變干燥。氣壓帶或風帶氣流運動性質(zhì)形成典型氣候赤道低壓帶上升濕潤熱帶雨林氣候信風帶副熱帶高壓帶西風帶極地高壓帶高緯到低緯干燥熱帶沙漠氣候下沉干燥熱帶沙漠氣候低緯到高緯濕潤溫帶海洋氣候下沉干燥極地氣候上升濕潤、下沉干（5）氣流上升或氣流從低緯流向高緯，則空氣變濕潤，氣流下沉或26（四）全球氣壓帶和風帶的移動23°26′N23°26′S66°34′S66°34′N0°（四）全球氣壓帶和風帶的移動23°26′N23°26′S662723°26′N23°26′S66°34′S66°34′N0°23°26′N23°26′S66°34′S66°34′N0°2823°26′N23°26′S66°34′S66°34′N0°規(guī)律:氣壓帶和風帶隨直射點的移動而移動23°26′N23°26′S66°34′S66°34′N0°29探究活動一：P52完成P3810、11題探究活動一：P52完成P3810、11題30探究活動二：

●根據(jù)圖2-33分析氣壓帶、風帶的移動給南北緯10°~20°之間和南北緯30°~40°

之間的大陸西部氣候帶來什么影響。探究活動二：●根據(jù)圖2-33分析氣壓帶、風帶的移31當太陽直射點北移到北半球時，氣壓帶和風帶隨之北移，北緯10°~20°之間受赤道低氣壓帶控制，高溫多雨；南緯10°~20°之間受信風帶控制，干旱少雨。當太陽直射點南移到南半球時，北緯10°~20°之間受信風帶控制，干旱少雨；南緯10°~20°之間受赤道低氣壓帶控制，高溫多雨。南北緯30°~40°之間呢？當太陽直射點北移到北半球時，氣壓帶和風帶隨之北移，北32【地中海氣候】分布在副熱帶大陸西岸30°～40°之間；受副高（夏季）和西風帶（冬季）交替控制。冬季溫和多雨，夏季炎熱干燥。年降水量300～1000mm?！镜刂泻夂颉渴芨备撸ㄏ募荆?3意大利地中海岸意大利地中海岸34橄欖橄欖35探究活動三：氣壓帶分布成因氣流運動對氣候影響赤道低氣壓帶副熱帶高氣壓帶副極地低氣壓帶極地高氣壓帶0°附近南北緯30°附近南北緯60°附近南北緯90°附近熱力原因動力原因動力原因熱力原因上升下沉上升下沉濕熱溫濕干熱冷干上升濕潤下沉干探究活動三：氣壓帶分布成因氣流運動對氣候36風帶分布風向對氣候的影響北半球南半球低緯信風帶中緯西風帶極地東風帶赤道低氣壓帶和副高壓之間副高和副極地低氣壓帶之間副極地低氣壓帶和極地高壓之間東北風東南風西北風西南風東北風東南風炎熱干燥溫濕冷干從低緯指向高緯的風濕潤從高緯……低緯……干旱風向北半球南半球低緯信風帶中緯西風帶37熱、濕冷、干熱、干冷、干暖、濕暖、濕涼、干涼、干暖、濕暖、濕冷、干冷、干熱、干熱、濕冷、干熱、干冷、干暖、濕暖、濕涼、干38課堂演練1、副熱帶高氣壓形成的主要原因是：A、副熱帶高氣壓帶氣溫高B、副熱帶高壓帶氣溫低C、動力原因形成的高氣壓帶D、海陸熱力性質(zhì)的差異C課堂演練1、副熱帶高氣壓形成的主要原因是：A、副熱帶高氣壓帶39課堂演練2、有關大氣環(huán)流的敘述正確的是：A、南北半球三圈環(huán)流方向是相同的B、高、中、低緯環(huán)流方向是相同的C、南北半球中緯西風帶風向是相同的D、水平方向氣流總是由高壓流向低壓D課堂演練2、有關大氣環(huán)流的敘述正確的是：A、南北半球三圈環(huán)流40課堂演練3、大氣環(huán)流：A、是大氣運動最簡單的形式B、是大氣運動最經(jīng)常的形式C、是全球性有規(guī)律的大氣運動D、使高低緯度間、海陸間的熱量和水汽得到交換C、D課堂演練3、大氣環(huán)流：A、是大氣運動最簡單的形式C、D41課堂演練4、有關氣壓帶和風帶的季節(jié)移動的說法正確的是：B、DA.赤道低氣壓的位置總是夏季南移，冬季北移B.赤道低氣壓帶隨太陽直射點的移動而南北移動C.就北半球來說，大致是夏季南移，冬季北移D.12月22日至6月22日氣壓帶、風帶向北移動課堂演練4、有關氣壓帶和風帶的季節(jié)移動的說法正確B、DA.42三、大氣環(huán)流的形成氣壓帶斷裂成塊狀，形成季風氣壓帶、風帶南北移動單圈環(huán)流三圈環(huán)流氣壓帶和風帶DCA高低緯間熱量差異地轉偏向力太陽直射點的南北移動海陸熱力性質(zhì)差異B三、大氣環(huán)流的形成氣壓帶斷裂成塊狀，形成季風氣壓帶、風帶南北43第二章自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換全球氣壓帶和風帶第三節(jié)大氣環(huán)境（第五課時）第二章自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換全球氣壓帶和風帶第三節(jié)44自主學習:P391、由于海陸熱力差異，夏季，大陸增溫比海洋

，形成

低壓；冬季，大陸降溫比海洋

，形成

高壓。冬、夏兩季，海陸上的高、低氣壓中心，勢力

，范圍

，稱為大氣活動中心。2、北半球的陸地面積比南半球的陸地面積

，并且海陸相間分布，使緯向氣壓帶被分隔成一系列的

。南半球海洋面積占絕對優(yōu)勢，氣壓帶的

分布比北半球明顯，特別是南緯30°以南地區(qū)，氣壓帶基本上呈

狀分布。3、7月份，北半球的副熱帶高氣壓被大陸上的（又稱

）所切斷，僅在大洋中存在著高壓區(qū)域。1月份，北半球的副極地低壓帶被大陸上的

高壓（又稱

）切斷，使其保留在海洋上?？鞜峥炖鋸姀V大高、低氣壓中心帶亞洲低壓印度低壓亞洲蒙古—西伯利亞高壓緯向自主學習:P391、由于海陸熱力差異，夏季，大陸增溫比海洋454、考慮：高低緯間熱量不均；地轉偏向力；太陽直射點位置的移動；海陸熱力性質(zhì)差異亞歐大陸洋大西洋太平60°N30°N副極地低氣壓帶一月4、考慮：高低緯間熱量不均；亞歐大陸洋大西洋太平60°46亞歐大陸洋大西洋太平60°N30°N一月蒙古—西伯利亞高壓阿留申低壓冰島低壓七月副熱帶高氣壓帶亞歐大陸洋大西洋太平60°N30°N一月蒙古—西伯利亞47亞歐大陸洋大西洋太平60°N30°N一月蒙古—西伯利亞高壓冰島低壓七月亞洲（印度）低壓亞速爾高壓夏威夷高壓阿留申低壓4、考慮A、B、C、D：高低緯間熱量不均；地轉偏向力；太陽直射點位置的移動；海陸熱力性質(zhì)差異——氣壓帶斷裂成單個的高低氣壓中心冬冬夏夏亞歐大陸洋大西洋太平60°N30°N一月蒙古—西伯利亞48亞洲季自主學習：1、大范圍地區(qū)盛行風向隨

而顯著改變的現(xiàn)象，稱為季風。2、東亞季風形成的主要原因是

，表現(xiàn)為冬季盛行

風性質(zhì)

；夏季盛行

風，性質(zhì)

。3、南亞季風形成的原因，除

以外，還有

。表現(xiàn)為冬季盛行

風，形成旱季；夏季盛行

風，形成雨季。季節(jié)海陸熱力性質(zhì)差異西北干冷東南濕熱熱力性質(zhì)差異氣壓帶、風帶的季節(jié)移動東北西南亞自主學習：1、大范圍地區(qū)盛行風向隨而顯49一月份七月份亞洲季一月份七月份亞50一月份七月份亞洲季低高一月份七月份亞低高51一月份七月份亞洲季低高高低一月份七月份亞低高高低52東亞季風與南亞季風比較東亞季風南亞季風風向氣候類型成因氣候特點冬：偏北風夏：偏南風溫帶季風氣候10~5月：東北風5~10月：西南風熱帶季風氣候海陸熱力性質(zhì)差異氣壓帶、風帶移動海陸熱力性質(zhì)差異全年高溫，分旱雨兩季冬寒冷干燥（低溫少雨）夏高溫多雨東亞季風與南亞季風比較東亞季風南亞季風風向氣候成因氣候冬：偏53例2、讀北半球某時刻海洋、陸地海平面氣壓分布示意圖，分析圖中信息回答問題。(1)此時北半球最可能處于一年中的A.6月B.10月C.1月D.5月()C(2)A、B兩地的氣壓名稱分別是A.夏威夷高壓、亞洲低壓B.亞洲高壓、阿留申低壓C.亞速爾高壓、冰島低壓D.蒙古—西伯利亞高壓、亞洲低壓()B例2、讀北半球某時刻海洋、陸地海平面氣壓分布(1)此時北54例3、如圖所示為某月北緯30°附近海平面氣壓分布狀況。讀圖，回答下列問題：（1）根據(jù)圖中氣壓分布狀況可以推知與該圖情況相吻合的時間是()A.1月B.7月C.4月D.10月B例3、如圖所示為某月北緯30°附近海平面（1）根據(jù)圖中氣壓55核心知識回顧氣壓帶斷裂成塊狀，形成季風氣壓帶、風帶南北移動單圈環(huán)流三圈環(huán)流氣壓帶和風帶DCBA高低緯間熱量差異地轉偏向力太陽直射點的南北移動海陸熱力性質(zhì)差異核心知識回顧氣壓帶斷裂成塊狀，形成季風氣壓帶、風帶南北移動單56課堂演練用風力，前往乙、丁兩地貿(mào)易之后順位于甲地的一支古代商船隊，利利返回原地。讀圖，根據(jù)所學知識回答(1)~(2)題。(1)從甲地出發(fā)的最佳季節(jié)應該是：A.夏季B.春末C.冬季D.初秋丁甲丙乙CP41課堂演練用風力，前往乙、丁兩地貿(mào)易之后順位于甲地的一支古代商57課堂演練用風力，前往乙、丁兩地貿(mào)易之后順位于甲地的一支古代商船隊，利利返回原地。讀圖，根據(jù)所學知識回答(1)~(2)題。(2)這支商船隊完成整個航程至少需要：A.半年B.一年半C.二年半D.三年半丁甲丙乙B課堂演練用風力，前往乙、丁兩地貿(mào)易之后順位于甲地的一支古代商58熱力環(huán)流與大氣的水平運動課件59熱力環(huán)流與大氣的水平運動課件60第二章自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換熱力環(huán)流與大氣的水平運動第三節(jié)大氣環(huán)境(第二課時)第二章自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換熱力環(huán)流與大氣的水平運61走進生活:思考：燃放孔明燈的原理是什么?為什么許多城市實施了燃放孔明燈的禁令?走進生活:思考：燃放孔明燈的原理是什么?為什么許多城市實62學習目標:1、掌握熱力環(huán)流的定義,理解熱力環(huán)流的形成過程2、通過實驗、繪圖、分組討論，培養(yǎng)學生的動手實踐、繪圖和分析問題、解決問題能力3、能夠利用熱力環(huán)流原理解答生活中的問題4、結合圖示理解水平氣壓梯度力、地轉偏向力、摩擦力對大氣水平運動的影響5、分析生活中常見的大氣運動現(xiàn)象；運用等 壓線分布圖，判斷某地風向、比較兩地的 風速度。

學習目標:63例6：熱力環(huán)流形成的實驗材料：長方形的玻璃缸（長100cm，寬30cm，高40cm左右），塑料薄膜，一盆熱水，一盆冰塊，一束香，火柴等。實驗步驟：（1）將一盆熱水和一盆冰塊分別放置在玻璃缸的兩端。（2）用平整的塑料薄膜將玻璃缸上部開口處蓋嚴。（3）在塑料薄膜的一側（裝冰塊的盆上方）開一個小洞。（4）將一束香點燃，放進小洞內(nèi)。觀察煙霧在玻璃缸內(nèi)是如何飄動的。你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？由實驗可以得出什么樣的結論？例6：熱力環(huán)流形成的實驗材料：長方形的玻璃缸（長100cm64熱力環(huán)流與大氣的水平運動課件65一、熱力環(huán)流形成的原理（一）自主學習：P351、太陽輻射在地表的差異分布，造成不同地區(qū)

不同，并導致水平方向上各地間的

差異，引起大氣運動，稱為熱力環(huán)流。2、形成：近地面空氣受熱不均→氣流

或

運動→同一水平面上

的差異→大氣的

運動→熱力環(huán)流氣溫氣壓上升下沉氣壓水平一、熱力環(huán)流形成的原理（一）自主學習：P35氣溫氣壓上升下沉66

結合教材P48圖2—29冷熱不均引起的熱力環(huán)流，分析下列問題：（1）近地面不同地點的冷熱狀況與其氣壓高低之間存在什么樣的關系？為什么？合作探究1：熱的地方→空氣

，→空氣密度

，

→氣壓，冷的地方→空氣

，→空氣密度

，

→氣壓，上升小低下沉大高合作探究1：熱的地方→空氣→空氣密度→氣壓冷的67

結合教材P48圖2—29冷熱不均引起的熱力環(huán)流，分析下列問題：（2）簡明概括熱力環(huán)流的形成過程。（3）結合下圖分析在熱力環(huán)流中，等壓面的凹凸與氣壓類型、氣流運行之間的關系如何？合作探究1：甲乙地面等壓面高空丙丁近地面空氣受熱不均→氣流

或

運動→同一水平面上

的差異→大氣的

運動→熱力環(huán)流合作探究1：甲乙地面等壓面高空丙丁近地面空氣受熱不均→氣681）A比B的氣壓

，C比D的氣壓

（低或高），2）C比D的溫度

、A比C的氣壓

（高或低）3）A、B、C、D之間的熱力環(huán)流呈

（順時針或逆時針）方向流動。4）若AC的垂直距離為500米，C點的氣溫為12℃，則A點的氣溫為

℃高低高低順時針9地面CABD高空1）A比B的氣壓，C比D的氣壓69（4）利用熱力環(huán)流的原理探究 下列現(xiàn)象的形成探究生活：（4）利用熱力環(huán)流的原理探究 下列現(xiàn)象的形成探究生70氣流上升市區(qū)郊區(qū)郊區(qū)熱市區(qū)與郊區(qū)之間的熱力環(huán)流試分析市區(qū)與郊區(qū)近地面的風向與成因氣流上升市區(qū)郊區(qū)郊區(qū)熱市區(qū)與郊區(qū)之間的熱力環(huán)流試分析市區(qū)與郊71陸海洋延伸思考：

漁民出海，什么時間最合適？陸海洋白天:海風晚上:陸風陸海洋延伸思考：陸海洋白天:海風晚上:陸風72（二）大氣的水平運動自主學習:P351、水平氣壓梯度力垂直于等壓線，指向

，是使大氣產(chǎn)生水平運動的

，是形成風的直接原因。2、高空大氣中的風向，是

和

共同作用的結果，風向最終與等壓線

。3、近地面的風，受

、地轉偏向力和

的共同影響，風向與等壓線成一

。低壓原動力氣壓梯度力地轉偏向力平行氣壓梯度力摩擦力夾角（二）大氣的水平運動自主學習:P351、水平氣73觀察:高空中的風與近地面中的風有何區(qū)別?10101008100610041002（百帕）1000北半球高空:觀察:高空中的風與近地面中的風有何區(qū)別?1010107410101008100610041002（百帕）1000①、近地面的風：風速小，風向與等壓線有個交角比較②、高空的風：風速大，風向平行于等壓線②①水平氣壓梯度力地轉偏向力摩擦力合力10101008100610041002（百帕）1000①、7510181016101410121010AB若圖為北半球，A、B風向各為什么？如果是南半球呢？比較A、B兩地風力的大小。自我總結方法：如何確定風向和比較風力大?。恐R應用:10181016101410121010AB76課堂演練北半球海平面氣壓圖10151010100510001020低高A1020995BN1.圖中A、B兩地吹什么方向的風？風風2.比較圖中A、B兩地的風力大小，并說明原因。B地風力大。B地等壓線密集，氣壓梯度力大。課堂演練北10151010100510001020低高A1077101210061000010千米010千米050千米050千米ABCD9981000100210021005100899810001002試比較四點風力的大小101210061000010千米010千米050千米05078第二章自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換全球氣壓帶和風帶的分布、移動及對氣候的影響第三節(jié)大氣環(huán)境(第四課時)第二章自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換全球氣壓帶和風帶的分布79學習目標:1、識記全球氣壓帶、風帶的分布及移動規(guī)律，北半球1月、7月大氣活動中心的名稱及分布2、理解三圈環(huán)流的形成，氣壓帶、風帶季節(jié)移動對大氣活動中心的影響，季風環(huán)流的形成3、繪制全球氣壓帶和風帶的分布圖，分析氣壓帶和風帶對世界各地氣候的影響。全球氣壓帶和風帶的分布、移動及對氣候的影響學習目標:全球氣壓帶和風帶的分布、移動及對氣候的影響80一、全球氣壓帶、風帶的分布及其移動1、形成近地面氣壓帶和風帶的主要因素有

因素和

因素。在這兩因素的綜合作用下，地球表面的赤道附近形成了

帶，南北緯30°附近形成

帶南北緯60°附近形成

帶，南北兩極形成

帶；并在低緯形成

風帶，中緯形成

風帶，高緯形成

風帶。2、氣壓帶和風帶隨

的季節(jié)移動而南北偏移。就北半球來說，大致是夏季

移，冬季

移。熱力動力赤道低壓副熱帶高高氣壓副極地低氣壓極地高氣壓信西極地東太陽直射點北南（一）自主學習：P35一、全球氣壓帶、風帶的分布及其移動1、形成近地面氣壓帶和風帶81全球氣壓帶和風帶的分布（1）7個氣壓帶（2）6個風帶（3）三圈環(huán)流全球氣壓帶和風帶的分布（1）7個氣壓帶82赤道低氣壓帶副熱帶高氣壓帶副熱帶高氣壓帶副極地低氣壓帶副極地低氣壓帶極地高氣壓帶極地高氣壓帶東北信風中緯西風極地東風東南信風中緯西風極地東風地球上的氣壓帶和風帶赤道低氣壓帶副熱帶高氣壓帶副熱帶高氣壓帶副極地低氣83(1)簡述三圈環(huán)流的成因地球表面高低緯之間

.

與

之間的熱力環(huán)流趨勢地球

影響三圈環(huán)流(2)總結全球氣壓帶、風帶的分布規(guī)律①氣壓帶的分布規(guī)律：②風帶的分布規(guī)律：冷熱不均赤道極地自轉偏向力高低氣壓帶相間分布，以赤道為對稱軸，南北對稱分布南北半球同一風帶中，風向東西方向一致，南北方向相反(1)簡述三圈環(huán)流的成因地球表面高低緯之間84P379題（1）寫出氣壓帶名稱A、

B、

C、

D、

，（2）寫出風帶的名稱①

、②

、③

、（3）畫出各風帶的風向，標注各氣壓帶中心位置的緯度，在各環(huán)流圈上標出箭頭表示出三圈環(huán)流極地高壓帶副極地低壓帶副熱帶高壓帶赤道低壓帶信風帶西風帶極地東風帶（4）說明下列氣壓帶或風帶的形成原因A氣壓帶：D氣壓帶：③風帶：兩極地區(qū)因寒冷低溫，空氣收縮，密度增大，形成高氣壓帶赤道附近受熱較多，氣流上升，形成赤道低壓帶從極地高壓帶流向低緯的氣流在地轉偏向力作用下，左偏成東南風，稱為極地東風P379題（1）寫出氣壓帶名稱極地高壓帶副極地低壓帶85（5）氣流上升或氣流從低緯流向高緯，則空氣變濕潤，氣流下沉或氣流從高緯流向低緯，則空氣變干燥。氣壓帶或風帶氣流運動性質(zhì)形成典型氣候赤道低壓帶上升濕潤熱帶雨林氣候信風帶副熱帶高壓帶西風帶極地高壓帶高緯到低緯干燥熱帶沙漠氣候下沉干燥熱帶沙漠氣候低緯到高緯濕潤溫帶海洋氣候下沉干燥極地氣候上升濕潤、下沉干（5）氣流上升或氣流從低緯流向高緯，則空氣變濕潤，氣流下沉或86（四）全球氣壓帶和風帶的移動23°26′N23°26′S66°34′S66°34′N0°（四）全球氣壓帶和風帶的移動23°26′N23°26′S668723°26′N23°26′S66°34′S66°34′N0°23°26′N23°26′S66°34′S66°34′N0°8823°26′N23°26′S66°34′S66°34′N0°規(guī)律:氣壓帶和風帶隨直射點的移動而移動23°26′N23°26′S66°34′S66°34′N0°89探究活動一：P52完成P3810、11題探究活動一：P52完成P3810、11題90探究活動二：

●根據(jù)圖2-33分析氣壓帶、風帶的移動給南北緯10°~20°之間和南北緯30°~40°

之間的大陸西部氣候帶來什么影響。探究活動二：●根據(jù)圖2-33分析氣壓帶、風帶的移91當太陽直射點北移到北半球時，氣壓帶和風帶隨之北移，北緯10°~20°之間受赤道低氣壓帶控制，高溫多雨；南緯10°~20°之間受信風帶控制，干旱少雨。當太陽直射點南移到南半球時，北緯10°~20°之間受信風帶控制，干旱少雨；南緯10°~20°之間受赤道低氣壓帶控制，高溫多雨。南北緯30°~40°之間呢？當太陽直射點北移到北半球時，氣壓帶和風帶隨之北移，北92【地中海氣候】分布在副熱帶大陸西岸30°～40°之間；受副高（夏季）和西風帶（冬季）交替控制。冬季溫和多雨，夏季炎熱干燥。年降水量300～1000mm?！镜刂泻夂颉渴芨备撸ㄏ募荆?3意大利地中海岸意大利地中海岸94橄欖橄欖95探究活動三：氣壓帶分布成因氣流運動對氣候影響赤道低氣壓帶副熱帶高氣壓帶副極地低氣壓帶極地高氣壓帶0°附近南北緯30°附近南北緯60°附近南北緯90°附近熱力原因動力原因動力原因熱力原因上升下沉上升下沉濕熱溫濕干熱冷干上升濕潤下沉干探究活動三：氣壓帶分布成因氣流運動對氣候96風帶分布風向對氣候的影響北半球南半球低緯信風帶中緯西風帶極地東風帶赤道低氣壓帶和副高壓之間副高和副極地低氣壓帶之間副極地低氣壓帶和極地高壓之間東北風東南風西北風西南風東北風東南風炎熱干燥溫濕冷干從低緯指向高緯的風濕潤從高緯……低緯……干旱風向北半球南半球低緯信風帶中緯西風帶97熱、濕冷、干熱、干冷、干暖、濕暖、濕涼、干涼、干暖、濕暖、濕冷、干冷、干熱、干熱、濕冷、干熱、干冷、干暖、濕暖、濕涼、干98課堂演練1、副熱帶高氣壓形成的主要原因是：A、副熱帶高氣壓帶氣溫高B、副熱帶高壓帶氣溫低C、動力原因形成的高氣壓帶D、海陸熱力性質(zhì)的差異C課堂演練1、副熱帶高氣壓形成的主要原因是：A、副熱帶高氣壓帶99課堂演練2、有關大氣環(huán)流的敘述正確的是：A、南北半球三圈環(huán)流方向是相同的B、高、中、低緯環(huán)流方向是相同的C、南北半球中緯西風帶風向是相同的D、水平方向氣流總是由高壓流向低壓D課堂演練2、有關大氣環(huán)流的敘述正確的是：A、南北半球三圈環(huán)流100課堂演練3、大氣環(huán)流：A、是大氣運動最簡單的形式B、是大氣運動最經(jīng)常的形式C、是全球性有規(guī)律的大氣運動D、使高低緯度間、海陸間的熱量和水汽得到交換C、D課堂演練3、大氣環(huán)流：A、是大氣運動最簡單的形式C、D101課堂演練4、有關氣壓帶和風帶的季節(jié)移動的說法正確的是：B、DA.赤道低氣壓的位置總是夏季南移，冬季北移B.赤道低氣壓帶隨太陽直射點的移動而南北移動C.就北半球來說，大致是夏季南移，冬季北移D.12月22日至6月22日氣壓帶、風帶向北移動課堂演練4、有關氣壓帶和風帶的季節(jié)移動的說法正確B、DA.102三、大氣環(huán)流的形成氣壓帶斷裂成塊狀，形成季風氣壓帶、風帶南北移動單圈環(huán)流三圈環(huán)流氣壓帶和風帶DCA高低緯間熱量差異地轉偏向力太陽直射點的南北移動海陸熱力性質(zhì)差異B三、大氣環(huán)流的形成氣壓帶斷裂成塊狀，形成季風氣壓帶、風帶南北103第二章自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換全球氣壓帶和風帶第三節(jié)大氣環(huán)境（第五課時）第二章自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換全球氣壓帶和風帶第三節(jié)104自主學習:P391、由于海陸熱力差異，夏季，大陸增溫比海洋

，形成

低壓；冬季，大陸降溫比海洋

，形成

高壓。冬、夏兩季，海陸上的高、低氣壓中心，勢力

，范圍

，稱為大氣活動中心。2、北半球的陸地面積比南半球的陸地面積

，并且海陸相間分布，使緯向氣壓帶被分隔成一系列的

。南半球海洋面積占絕對優(yōu)勢，氣壓帶的

分布比北半球明顯，特別是南緯30°以南地區(qū)，氣壓帶基本上呈

狀分布。3、7月份，北半球的副熱帶高氣壓被大陸上的（又稱

）所切斷，僅在大洋中存在著高壓區(qū)域。1月份，北半球的副極地低壓帶被大陸上的

高壓（又稱

）切斷，使其保留在海洋上。快熱快冷強廣大高、低氣壓中心帶亞洲低壓印度低壓亞洲蒙古—西伯利亞高壓緯向自主學習:P391、由于海陸熱力差異，夏季，大陸增溫比海洋1054、考慮：高低緯間熱量不均；地轉偏向力；太陽直射點位置的移動；海陸熱力性質(zhì)差異亞歐大陸洋大西洋太平60°N30°N副極地低氣壓帶一月4、考慮：高低緯間熱量不均；亞歐大陸洋大西洋太平60°106亞歐大陸洋大西洋太平60°N30°N一月