品社三年級(jí)說課2013.12幻燈片

交道中心校

楊福生2013年12月以問題驅(qū)動(dòng)課堂助學(xué)生養(yǎng)成美德三年級(jí)上冊(cè)一單元相信我能行二單元溫馨的家三單元愛在校園四單元我居住的社區(qū)1夸夸我自己2我的興趣愛好1人人都有自己的家2我在家能做什么1我和同學(xué)2愛我們的老師1看看我們的社區(qū)2訪訪社區(qū)里服務(wù)的人3困難算什么4取人之長補(bǔ)己之短3一家人說說心里話4我們都是好鄰居3我愛班集體4我為學(xué)校自豪3豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)4我也來關(guān)心社區(qū)的事一、說課標(biāo)促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展培養(yǎng)良好品德一、說課標(biāo)總目標(biāo)培養(yǎng)良好品德表達(dá)傾聽交流合作

觀察判斷探究解決一、說課標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀能力與方法知識(shí)理解道德行為規(guī)范文明禮貌分目標(biāo)收集整理運(yùn)用分析說明三年級(jí)上冊(cè)一單元相信我能行二單元溫馨的家三單元愛在校園四單元我居住的社區(qū)1夸夸我自己2我的興趣愛好1人人都有自己的家2我在家能做什么1我和同學(xué)2愛我們的老師1看看我們的社區(qū)2訪訪社區(qū)里服務(wù)的人3困難算什么4取人之長補(bǔ)己之短3一家人說說心里話4我們都是好鄰居3我愛班集體4我為學(xué)校自豪3豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)4我也來關(guān)心社區(qū)的事認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，興趣愛好。能勇敢地面對(duì)困難和問題。懂得取他人之長補(bǔ)自己之短。感受同學(xué)間友愛之情、相處之道；體會(huì)師愛，并表達(dá)愛師之情。知道參加集體活動(dòng)的益處，以及學(xué)校的發(fā)展、變化。了解自己生活社區(qū)的基本特點(diǎn)。知道社區(qū)的發(fā)展和變化，增強(qiáng)學(xué)生作為社區(qū)一員的歸屬感。感受家庭親情、培養(yǎng)家庭責(zé)任感。懂得家庭成員之間應(yīng)相互平等、有效溝通。學(xué)習(xí)鄰里相處的常識(shí)。一、說課標(biāo)—內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與結(jié)構(gòu)二、說教材小天使鏈接體驗(yàn)思考“同學(xué)”這個(gè)稱呼真好

1、我和同學(xué)同學(xué)之間故事真多

言而有信同學(xué)更親

感受友情懂得真誠、理解、誠信做人誠信提升認(rèn)識(shí)相處之道

體現(xiàn)課標(biāo)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生“誠實(shí)守信、友愛寬容”良好品德的要求。知識(shí)整合

我眼中的老師

2、愛我們的老師

向老師表達(dá)我們的愛

愛老師到永遠(yuǎn)

愛——體會(huì)、表達(dá)、做人體現(xiàn)課標(biāo)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生“愛親敬長”良好品德的要求。知識(shí)整合夸夸我的班集體3、我愛班集體我為集體做什么

集體活動(dòng)真快樂

特別作用——前兩個(gè)主題的延伸

體現(xiàn)課標(biāo)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生“熱愛集體、有責(zé)任心”良好品德的要求。溫暖榮譽(yù)感負(fù)責(zé)責(zé)任感益處守規(guī)則知識(shí)整合

我們的學(xué)校在發(fā)展

4、我為學(xué)校自豪我愛學(xué)校這一景

我以學(xué)校為榮

社會(huì)的縮影認(rèn)識(shí)參與適應(yīng)

為促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展而奠定基礎(chǔ)歷史成就

發(fā)展變化

以學(xué)校為自豪知識(shí)整合四、我為學(xué)校自豪三、我愛班集體二、愛我們的老師一、我和同學(xué)愛在校園體會(huì)同學(xué)情體會(huì)師生情以校為榮熱愛班級(jí)橫向聯(lián)系個(gè)人家庭學(xué)校社區(qū)祖國世界個(gè)人家庭學(xué)校社區(qū)祖國世界5-6年級(jí)

3-4年級(jí)情感態(tài)度價(jià)值觀

能力與方法

知識(shí)

學(xué)校

本單元起到了承上啟下的銜接作用縱向聯(lián)系

探究解決問題

51頁：怎樣解決同學(xué)間的沖突呢？

學(xué)生自主提問，收集、整理、運(yùn)用信息，通過合作探究，最終解決問題?！稅墼谛@》依據(jù)教材給出的圖片資料、情境探究解決基礎(chǔ)發(fā)展

55頁：我們?yōu)槭裁匆獝劾蠋?？《日趨枯竭的資源》依據(jù)師生搜集的文字資料探究解決中年級(jí)學(xué)段高年級(jí)學(xué)段直觀形象技能整合愛在校園……音樂語文美術(shù)5冊(cè)《和老師在一起》11冊(cè)《一個(gè)這樣的老師》四年級(jí)上冊(cè)《每當(dāng)我走過老師窗前》學(xué)科聯(lián)系教師調(diào)查學(xué)生對(duì)本校老師印象很好——工作認(rèn)真、關(guān)愛學(xué)生

愛我們的老師教師調(diào)查學(xué)生課前收集資料學(xué)生對(duì)本校老師印象很好——工作認(rèn)真、關(guān)愛學(xué)生。

愛我們的老師

（1）我校老師的日常工作有哪些？（2）老師是怎樣愛學(xué)生的？（3）收集一些尊敬老師事例。

調(diào)查渠道教師調(diào)查學(xué)生課前收集資料問題驅(qū)動(dòng)合作探究學(xué)生對(duì)本校老師印象很好——工作認(rèn)真、關(guān)愛學(xué)生。

（1）我校老師的日常工作有哪些？（2）老師是怎樣愛學(xué)生的？（3）收集一些尊敬老師事例。創(chuàng)設(shè)情境初步滲透愛我們的老師教師調(diào)查學(xué)生課前收集資料問題驅(qū)動(dòng)合作探究學(xué)生對(duì)本校老師印象很好——工作認(rèn)真、關(guān)愛學(xué)生。

（1）我校老師的日常工作有哪些？（2）老師是怎樣愛學(xué)生的？（3）收集一些尊敬老師事例。創(chuàng)設(shè)情境初步滲透愛我們的老師問題驅(qū)動(dòng)合作探究1為什么要愛老師？我知我?guī)煟ㄉ磉叺睦蠋煟┐蠹伊私饫蠋焸兠刻斓墓ぷ髑闆r嗎？

老師們對(duì)我們的期望有：我們哪些表現(xiàn)會(huì)令老師高興：我們哪些表現(xiàn)會(huì)令老師煩惱：你了解老師的喜怒哀樂嗎?

記得有一次上課時(shí)，我不小心用鉛筆把手扎破了。董老師看到了，立刻騎上自行車帶我到了村里的衛(wèi)生室，大夫給我消了毒、上了藥?；氐綄W(xué)校后，董老師笑著對(duì)我說：“以后要小心?！比昙?jí)石佳慧老師的“嚴(yán)”我們回答問題時(shí)，老師要求我們要做到……我們跑操時(shí)，老師會(huì)要求我們要做到……我們寫作業(yè)時(shí)，老師會(huì)嚴(yán)格要求我們……我們不認(rèn)真把題做錯(cuò)時(shí)，老師會(huì)嚴(yán)厲地……我知我?guī)煟ㄗ蠲赖睦蠋煟?012年5月8日晚，在黑龍江省佳木斯市，正當(dāng)?shù)谑胖袑W(xué)一群學(xué)生準(zhǔn)備過馬路時(shí)，一輛客車突然失控沖了過來，與前方停在路邊的另一輛客車追尾相撞，被撞客車猛力沖向正要過馬路的學(xué)生。危險(xiǎn)瞬間，本可以躲開逃生的女教師張麗莉，奮不顧身去救學(xué)生，自己被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢。你覺得他們是最美的老師嗎？我們?yōu)槭裁匆獝劾蠋?？教師調(diào)查學(xué)生課前收集資料問題驅(qū)動(dòng)合作探究匯報(bào)交流學(xué)生對(duì)本校老師印象很好——工作認(rèn)真、關(guān)愛學(xué)生。

（1）你們了解我國哪些民族住所？（至少3種）（2）請(qǐng)你們選擇有興趣的一種民族住所深入研究，它有什么特點(diǎn)？為什么建成這樣？

感悟老師對(duì)學(xué)生的愛，激發(fā)學(xué)生的愛師之情。愛我們的老師創(chuàng)設(shè)情境初步滲透問題驅(qū)動(dòng)合作探究1為什么要愛戴老師？教師調(diào)查學(xué)生課前收集資料問題驅(qū)動(dòng)合作探究匯報(bào)交流學(xué)生對(duì)本校老師印象很好——工作認(rèn)真、關(guān)愛學(xué)生。

（1）你們了解我國哪些民族住所？（至少3種）（2）請(qǐng)你們選擇有興趣的一種民族住所深入研究，它有什么特點(diǎn)？為什么建成這樣？

愛我們的老師創(chuàng)設(shè)情境初步滲透問題驅(qū)動(dòng)合作探究1為什么要愛戴老師？2怎樣表達(dá)愛師之情？教師調(diào)查學(xué)生課前收集資料問題驅(qū)動(dòng)合作探究匯報(bào)交流學(xué)生對(duì)本校老師印象很好——工作認(rèn)真、關(guān)愛學(xué)生。

（1）你們了解我國哪些民族住所？（至少3種）（2）請(qǐng)你們選擇有興趣的一種民族住所深入研究，它有什么特點(diǎn)？為什么建成這樣？

愛我們的老師音樂點(diǎn)綴內(nèi)化延伸在《每當(dāng)我走過老師窗前》的音樂中，學(xué)生認(rèn)真書寫給老師的小獎(jiǎng)狀，此時(shí)課堂上充滿了溫情。音樂的運(yùn)用既是對(duì)課堂氣氛的烘托，也暗合了本課的主旨。創(chuàng)設(shè)情境初步滲透問題驅(qū)動(dòng)合作探究

評(píng)價(jià)形式評(píng)價(jià)內(nèi)容師生評(píng)價(jià)、作品評(píng)價(jià)等多種方式

學(xué)習(xí)態(tài)度、能力、學(xué)習(xí)結(jié)果等

綜合性評(píng)價(jià)愛我們的老師1.針對(duì)學(xué)生課前搜集資料情況進(jìn)行評(píng)價(jià)2.針對(duì)課上小組合作探究進(jìn)行評(píng)價(jià)（依據(jù)課堂觀察和成果即記錄表的填寫情況評(píng)價(jià)，☆☆☆為優(yōu)秀，☆☆為良好，☆為基本完成），分為教師評(píng)價(jià)和小組自評(píng)。3、作品評(píng)價(jià)：主要是針對(duì)學(xué)生寫給老師的小獎(jiǎng)狀的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，分為教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)。（☆☆☆為優(yōu)秀，☆☆為良好，☆為基本完成）評(píng)價(jià)方式原因大致清楚獎(jiǎng)項(xiàng)名稱正確

☆原因比較具體獎(jiǎng)項(xiàng)名稱貼切

☆☆原因具體生動(dòng)