幼兒園學(xué)習(xí)故事-小橋的秘密課件

我的小橋秘密我的小橋秘密觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)觀察對象2018年5月小班教室王英哲馬圣豪觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)觀察對象2018年5月小班教室王英哲馬這里發(fā)生了什么01這里發(fā)生了什么01大家好，我是王英哲大家好，我是王英哲這是我的好伙伴——馬圣豪，今天我們一起在搭建區(qū)游戲

馬圣豪搭了一條長長的小路，后來在老師的幫助下他用正方形把小路的中間壘高了，變成了一座小橋。他拿了一個(gè)圓形積木在小橋上滾上滾下，我覺得很有趣。就跟他一起玩了起來。這是我的好伙伴——馬圣豪，今天我們一起在搭建區(qū)游戲我把他變成了一個(gè)滑梯，我也拿起一塊圓形積木當(dāng)做小人，在滑梯上滑上滑下，真的很有趣。玩了一會兒我倆商量要把這里變成一個(gè)游樂場，我想再搭一個(gè)大滑梯。我把他變成了一個(gè)滑梯，我也拿起一塊圓形積木當(dāng)做我們一起學(xué)著老師的樣子又搭了一個(gè)滑梯，還給游樂場安上了門。我們又讓小人開心地在滑梯上玩上玩下。我們一起學(xué)著老師的樣子又搭了一個(gè)滑梯，還給游老師說：“你搭的門有點(diǎn)兒小，小朋友進(jìn)不去?！蔽以嚵嗽?，那個(gè)“小人”真的進(jìn)不去。

我想了想，不知道該怎么辦。老師說：“你安的門太窄了，想辦法把它變寬?！?/p>

老師給我用手比劃了一下寬和窄，我明白了是怎么一回事。老師說：“你搭的門有點(diǎn)兒小，小朋友進(jìn)不去?！蔽野褍蓧K小長方體拿遠(yuǎn)一些，試著不讓上面的三角形掉下來。試了幾次，終于搭建成功了，“小人”能輕松通過啦，好開心！我把兩塊小長方體拿遠(yuǎn)一些，試著不讓上面的三角形什么的學(xué)習(xí)在這里發(fā)生了02什么的學(xué)習(xí)在這里發(fā)生了020102學(xué)習(xí)認(rèn)真做事專注喜歡研究愿意嘗試0102學(xué)習(xí)認(rèn)真喜歡研究0304會合作，有了初步的合作

意識。會思考，動腦思考做事情。0304會合作，會思考，010304善學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)，向同伴學(xué)習(xí)。想象力豐富有創(chuàng)造力02搭建水平提高了02010304善學(xué)習(xí)，想象力豐富有創(chuàng)造力02搭建水平提高了0下一步的學(xué)習(xí)機(jī)會和可能性03下一步的學(xué)習(xí)機(jī)會和可能性031.請小朋友欣賞王英哲和馬圣豪的作品，鼓勵(lì)他倆把自己的搭建技巧和搭建經(jīng)驗(yàn)分享給小伙伴，共同學(xué)習(xí)，提高全班孩子的搭建水平。1.請小朋友欣賞王英哲和馬圣豪的作品，鼓勵(lì)他倆把自己的搭建技2.投放更豐富的搭建材料，如：薯片桶、紙杯、易拉罐等廢舊環(huán)保材料，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行多種形式的創(chuàng)作。2.投放更豐富的搭建材料，如：薯片桶、紙杯、易拉罐等廢舊環(huán)保3.投放搭建技巧的圖示和圖片，如：架空、圍攏、等讓幼兒學(xué)習(xí)看圖示學(xué)習(xí)搭建方法，進(jìn)行更大難度和更高層次的搭建。3.投放搭建技巧的圖示和圖片，如：架空、圍攏、等讓幼兒學(xué)習(xí)看感謝您的觀看指導(dǎo)感謝您的觀看指導(dǎo)我的小橋秘密我的小橋秘密觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)觀察對象2018年5月小班教室王英哲馬圣豪觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)觀察對象2018年5月小班教室王英哲馬這里發(fā)生了什么01這里發(fā)生了什么01大家好，我是王英哲大家好，我是王英哲這是我的好伙伴——馬圣豪，今天我們一起在搭建區(qū)游戲

馬圣豪搭了一條長長的小路，后來在老師的幫助下他用正方形把小路的中間壘高了，變成了一座小橋。他拿了一個(gè)圓形積木在小橋上滾上滾下，我覺得很有趣。就跟他一起玩了起來。這是我的好伙伴——馬圣豪，今天我們一起在搭建區(qū)游戲我把他變成了一個(gè)滑梯，我也拿起一塊圓形積木當(dāng)做小人，在滑梯上滑上滑下，真的很有趣。玩了一會兒我倆商量要把這里變成一個(gè)游樂場，我想再搭一個(gè)大滑梯。我把他變成了一個(gè)滑梯，我也拿起一塊圓形積木當(dāng)做我們一起學(xué)著老師的樣子又搭了一個(gè)滑梯，還給游樂場安上了門。我們又讓小人開心地在滑梯上玩上玩下。我們一起學(xué)著老師的樣子又搭了一個(gè)滑梯，還給游老師說：“你搭的門有點(diǎn)兒小，小朋友進(jìn)不去?！蔽以嚵嗽?，那個(gè)“小人”真的進(jìn)不去。

我想了想，不知道該怎么辦。老師說：“你安的門太窄了，想辦法把它變寬。”

老師給我用手比劃了一下寬和窄，我明白了是怎么一回事。老師說：“你搭的門有點(diǎn)兒小，小朋友進(jìn)不去?！蔽野褍蓧K小長方體拿遠(yuǎn)一些，試著不讓上面的三角形掉下來。試了幾次，終于搭建成功了，“小人”能輕松通過啦，好開心！我把兩塊小長方體拿遠(yuǎn)一些，試著不讓上面的三角形什么的學(xué)習(xí)在這里發(fā)生了02什么的學(xué)習(xí)在這里發(fā)生了020102學(xué)習(xí)認(rèn)真做事專注喜歡研究愿意嘗試0102學(xué)習(xí)認(rèn)真喜歡研究0304會合作，有了初步的合作

意識。會思考，動腦思考做事情。0304會合作，會思考，010304善學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)，向同伴學(xué)習(xí)。想象力豐富有創(chuàng)造力02搭建水平提高了02010304善學(xué)習(xí)，想象力豐富有創(chuàng)造力02搭建水平提高了0下一步的學(xué)習(xí)機(jī)會和可能性03下一步的學(xué)習(xí)機(jī)會和可能性031.請小朋友欣賞王英哲和馬圣豪的作品，鼓勵(lì)他倆把自己的搭建技巧和搭建經(jīng)驗(yàn)分享給小伙伴，共同學(xué)習(xí)，提高全班孩子的搭建水平。1.請小朋友欣賞王英哲和馬圣豪的作品，鼓勵(lì)他倆把自己的搭建技2.投放更豐富的搭建材料，如：薯片桶、紙杯、易拉罐等廢舊環(huán)保材料，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行多種形式的創(chuàng)作。2.投放更豐富的搭建材料，如：薯片桶