大班左右優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設(shè)計10篇

大班左右優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設(shè)計10篇

大班左右教案10篇

大班左右教案第1篇活動目標：能正確區(qū)分左手和右手，在游戲中提高幼兒的'細致觀察和辨別能力，體驗與同伴玩的樂趣。活動準備：ppt、大紙盒、紅、藍圈若干活動過程：一、找找自己身上的左右。二、游戲：看手勢圖，猜左右手1、今天我們要玩一個看圖猜左右手的游戲。怎么玩呢?2、交代規(guī)則后請幼兒復述規(guī)則。3、幼兒游戲4、比比誰獲得的圈多。三、“猜左手、猜右手”游戲。1、游戲：猜左手、猜右手2、幼兒兩個兩個合作玩游戲，教師巡視個別指導。四、出示表格，指導幼兒通過觀察，理解記錄方法。大班左右教案第2篇活動目標：1根據(jù)方向標記和序數(shù)找到對應(yīng)的物品，或給指定物品標出方向，用正確的序數(shù)表示其位置。2建立初步的雙向排序的概念。3體驗游戲的`樂趣?；顒訙蕚洌?幼兒已對左、右方位比較熟悉。21～10的數(shù)字卡，PPT(演示文稿)，方向標記，操作單，筆?；顒舆^程：一、復習1～10的順逆唱數(shù)1出示1～10的數(shù)字卡，復習順數(shù)與逆數(shù)。2演示PPT畫面，引導幼兒觀察，在圓圈內(nèi)填上合適的數(shù)字。二、初步按照左、右方向判斷物體的位置1演示PPT畫面，請幼兒說說一共有幾只蘋果。2介紹方向標記“→”“←”。師：看看，這表示什么方向?我們用動作來表示一下。3嘗試將方向標記和序數(shù)結(jié)合起來尋找對應(yīng)的蘋果。師：請你找找從左往右數(shù)第四個蘋果是哪只?我們可以用“4”表示。三、根據(jù)PPT畫面嘗試雙向排序與定位1根據(jù)方向標記為每一只小動物確定位置并用序數(shù)表示。2根據(jù)序數(shù)和方向標記找找是哪個小動物，如“5”“2”。3根據(jù)表示小動物位置的序數(shù)找到對應(yīng)的方向標記。四、通過操作體驗同一位置的物體可以用不同序數(shù)來表示操作一：引導幼兒根據(jù)方向標記在括號內(nèi)填上恰當?shù)臄?shù)字，或根據(jù)序數(shù)畫上方向標記，注意觀察每個幼兒判斷方向、確定序數(shù)的方法和步驟，了解幼兒解決問題的策略。操作二：引導幼兒根據(jù)序數(shù)和方向標記找到對應(yīng)的胡蘿卜并把它圈出來，同時在后面相反方向標記下寫出這個胡蘿卜相反方向的序數(shù)。五、延伸活動1把幼兒完成的操作卡展示在益智區(qū)，供幼兒互相評價、驗證。2拓展幼兒關(guān)于排序的方法，如前后排序、上下排序、環(huán)形排序等。大班左右教案第3篇活動準備：1、錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景?；顒舆^程：一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進行。二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內(nèi)容。1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。3、鼓勵幼兒說說并動態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。4、幼兒跟著老師唱一遍。三、組織游戲。1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。2、教師介紹游戲規(guī)則3、教師和能力強的幼兒示范游戲4、在老師的'引導下，使幼兒形象性地進行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。四、鼓勵幼兒自由結(jié)伴游戲?；顒臃此加腥さ囊魳酚螒蚝⒆觽兒芟矚g，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍?；顒幽繕耍?、通過游戲，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識，引導幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規(guī)則的意識。2、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。大班左右教案第4篇活動目標1、學習以自身和客體為中心區(qū)分自己身體的左右，分清左邊和右邊。2、能遵守活動規(guī)則，聽到信號后及時做出反應(yīng)。3、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。4、讓幼兒認識左右?；顒訙蕚?、課件2、幼兒數(shù)學用書第七頁，筆人手一支活動過程一、謎語激趣謎語：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。二、區(qū)別以自己身體為中心的左右1、區(qū)別左右手。（1）請小朋友舉起拿筆的那支手，招招手并交流做哪些事情需要右手。（2）請伸出左手搖一搖。（3）游戲：聽口令舉手（游戲中增加難度，說相反：我說左手，你舉右手等。）2、區(qū)別左右腳。（1）交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的？（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳）（2）競賽游戲：點鼻子。（游戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點右眼等。（3）小結(jié)：知道左和右，左手這邊是左邊，右手這邊是右邊。三、感知左右1、交流左邊有什么，右邊有什么？（1）你的左邊是誰？在活動室里你的左邊有什么？（2）你的右邊是誰？在活動室里你的右邊有什么？2、改變方位再交流左右邊有什么？四、感知以客體為中心的左右1、教師用左手拿一本書，請幼兒說說書在老師的哪只手。2、討論：書是在老師的左手，為什么許多小朋友會認為書是在老師的右手呢？（讓幼兒知道：當自己和別人面對面的時候，自己的左邊和別人的左邊不在一個方向）3、請個別幼兒拿書，大家分辨他是用哪只手拿書的。五、幼兒操作1、打開幼兒用書，說說圖畫里的小朋友是用哪只手拿書的。2、將用左手拿書的小朋友圈出來。大班左右教案第5篇活動目標：1、能夠認識交通紅綠燈的作用。2、能夠懂得過馬路要走斑馬線。3、感受遵守交通規(guī)則的樂趣。4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。活動準備：1、錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景?；顒舆^程：一、聽音樂"手拉手"歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進行。二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內(nèi)容。1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。3、鼓勵幼兒說說并動態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。4、幼兒跟著老師唱一遍。三、組織游戲。1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。2、教師介紹游戲規(guī)則3、教師和能力強的幼兒示范游戲4、在老師的`引導下，使幼兒形象性地進行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。四、鼓勵幼兒自由結(jié)伴游戲。活動反思：整個活動讓幼兒在快樂的活動中學會了安全過馬路的基本方法，讓幼兒接觸了更多的實際課外知識，切身體會到了學知識帶來的樂趣，從單一的傳統(tǒng)知識學習到動學結(jié)合的知識學習中反映了在活動中傳授知識更能讓幼兒快速的理解及掌握的重要性，并且能夠讓幼兒學會如何更好的合作及更好的交往。此次活動總體上來說是令人滿意的，只是由于前期的準備不足及場地、教學工具的局限性，此次教學活動仍有些許的遺憾。但是此次的教學經(jīng)驗讓我懂得了如何更好的與幼兒交流及教學，在以后的活動中盡量地做好前期的一些準備工作，讓活動更好的進行。此次活動也讓我感受到了教學的樂趣，我會把這份樂趣分享給每一位我所教的幼兒，讓他們在歡樂中學習和成長！大班左右教案第6篇作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班科學區(qū)分左右教案，僅供參考，歡迎大家閱讀?；顒幽繕耍?、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，掌握以客體為中心正確區(qū)分左右。2、按照物體的不同方位，運用方位詞描述物體所在的位置。3、培養(yǎng)空間方位感，感受左右的相對性與可變性。重點：以客體為中心正確區(qū)分左右。難點：能夠按照物體的不同方位，運用方位詞描述物體所在的位置。活動準備：1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)有以自身為中心區(qū)分左右的經(jīng)驗。2、物質(zhì)準備：大一點的毛絨玩具兩個。活動過程：一、游戲：摸一摸，導入活動。1、教師說幼兒做，看誰做的又快又好。教師：摸摸你的左臉，拍拍你的左肩、拉拉你的左耳朵、跺跺你的左腳、摸摸你的右臉等等。二、學習以客體為中心區(qū)分左右。（游戲法、講述法來解決重點）1、游戲：握握手。教師：我們都伸出左手猜猜方向一樣嗎？為什么？2、請一位幼兒和教師面對面站立互相握手。討論：當兩個人都握左手的時候會怎么樣？為什么？小結(jié)：面對面站立，方向不同，左右也不同。3、引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽講述。教師：生活中你還在什么地方看到過這樣的事情？小結(jié)：面對鏡子的時候，自己的左右正好和鏡子里的相反。所以，教師面對小朋友做示范的時候，就叫鏡面示范。三、游戲：看誰站的對。（游戲幫助幼兒區(qū)分以客體為中心的左右解決難點）1、請個別幼兒按照要求，快速站在教師的左邊和右邊。2、一位幼兒站在中間，請小朋友說出他的'左邊和右邊，并按照自己的意愿站在小朋友的左邊或右邊，并快速說出自己站的位置。四、競賽：比一比。（再次游戲加深難度，鞏固幼兒已有經(jīng)驗）1、鼓勵幼兒正確區(qū)分物體的左右。在場地的兩邊分別放一個大的動物毛絨玩具。引導幼兒說出，猴子的左邊有什么？小鴨的右邊有什么？2、幼兒按規(guī)則進行競賽。全班幼兒分為兩組，聽教師的口令分別站在兩個毛絨玩具的左邊和右邊，哪組快就獲勝。五、音樂游戲：碰一碰。鼓勵幼兒與同伴共同游戲，感受左右的相對性與可變性。大班左右教案第7篇作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《區(qū)分左右》，歡迎閱讀與收藏?！净顒幽繕恕?、引導幼兒以自身為中心，區(qū)分左右，發(fā)展幼兒的空間觀念。2、激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣，能比較準確的說出物體所在的“左”“右”方位?！净顒訙蕚洹?、課前會玩游戲“迷迷轉(zhuǎn)”，腳上綁紅、藍顏色的彩帶。2、記號筆（2）、鉛筆（2）、橡皮（3）、紅（2）、藍（3）彩帶。毛絨玩具2個。3、幼兒用書?！净顒舆^程】一、區(qū)分左右手師：小朋友們好。生：老師好。師：今天周老師給小朋友們帶來了一個謎語，小朋友們想不想猜猜??？生：想。師：聽好了，一棵小樹五個杈，不長葉子不開花，從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。猜猜是什么？生：手。師：小朋友們真棒，答案是手。我們每個人都有兩只手，一只左手，一只右手，你能分清自己的左右手嗎？好，請舉起你的右手。（小朋友們舉起右手）用你們的右手跟我打打招呼。Hello。生：Hello。師：這是我們的右手，那你知道右手能干什么嗎？生：吃飯。生：寫字。（……）師：知道了右手，那左手在哪里？生：在這里。師：好，舉起你的左手。跟好朋友打打招呼，Hi。生：Hi。師：請小朋友轉(zhuǎn)過去，用左手跟你的爸爸媽媽爺爺奶奶打打招呼。Hi。生：Hi。師：請我們的爺爺奶奶爸爸媽媽也舉起左手跟小朋友們打打招呼。（家長跟孩子互動）剛才我們說了右手的作用，現(xiàn)在請小朋友們說說左手可以干什么？生：……師：原來啊，我們干任何事情都是要左右手相互配合的'，所以我們的左右手都很重要，小朋友們一定要保護好自己的左右手?，F(xiàn)在小朋友們都能分清自己的左右手了，我要考考大家，你們準備好了嗎？生：準備好了。師：請舉起右手搖一搖。請左手握拳。右手變剪刀。左手放在頭頂上。（聽口令做動作，老師檢查對錯，糾正）二、區(qū)分左右?guī)煟盒∨笥褌?，剛才我們分清了左右手，那你還知道我們身體中除了手還有哪些部位可以區(qū)分左右呢？生：眼睛，有左眼和右眼。生：有左耳和右耳。生：有左腿和右腿。（……）師：小朋友們真聰明，我們來比比，看誰反應(yīng)快？（聽口令做動作。請?zhí)咛咦笸?。請摸摸右眼。請?zhí)鹱竽_。請遮住右耳）三、游戲：迷迷轉(zhuǎn)（鞏固左右）游戲說明：25名小朋友分兩次游戲，第一次12人，第二次13人。每次游戲，小朋友們手拉手圍成圓圈，邊走邊和其他小朋友一起說：迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風來了快快轉(zhuǎn)。（反復）老師說：大風來了。轉(zhuǎn)圈的小朋友立刻站好，聽老師口令做動作。師：小朋友們今天表現(xiàn)真好，為了獎勵大家，我們一起來玩?zhèn)€游戲，“迷迷轉(zhuǎn)”。好不好??？生：好。（玩游戲時，第一次老師說口令：1、請左手拿橡皮的小朋友向前一步。2、請右手拿記號筆的小朋友向后一步。3、請左手拿記號筆的小朋友蹲下。4、左腳綁紅絲帶的小朋友跳一跳。5、請左腳綁藍絲帶的小朋友向后轉(zhuǎn)。6、請右腳綁紅絲帶的小朋友舉手。第二次游戲時，請個別小朋友說口令）師：小朋友們站對了嗎？（評價，糾正）四、感知左、右邊師：小朋友們，看這是什么?生：熊貓，兔子。師：我把它們掛在黑板的兩邊，小朋友們來說說，你的左右兩邊各是什么？（先討論，后評價）生：左邊是兔子，右邊是熊貓。五、幼兒操作師：小朋友們真厲害，這都難不住你們。那就拿出自己的紙和筆，來找一找向左走的小天使，用筆圈出來。（完成《幼兒畫冊》）六、總結(jié)師：左右經(jīng)常用在我們的生活里，如我們經(jīng)常說左右邊有什么，你看到左右邊有什么等。左右跟我們的生活息息相關(guān)，所以大家一定要分清左右。今天，我們小朋友們已經(jīng)能夠分清左右了，回家去考考你的家人，好嗎？（活動結(jié)束）大班左右教案第8篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《左和右》，僅供參考，歡迎大家閱讀?；顒幽繕耍?、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會向左和右數(shù)物體個數(shù)。2、知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會變。3、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力?；顒訙蕚洌簞游飯D片?；顒舆^程：一、猜謎導入，感知自身的左右1、區(qū)別左右教師：今天老師給小朋友帶來了一個謎語：一棵小樹五個叉，不長樹葉不開花，從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。喔，這么多小朋友舉起了手，那你們知道舉手的這只手是——（右手）教師：對呀，平時我們一般都舉右手，高高舉起你的右手。（教師檢查）平時，你們的右手做些什么事情呢？教師小結(jié)：右手一般做拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等。那舉起你們的左手，說說左手一般做些什么事情？小結(jié)：對呀，左手，右手是我們身上的一對好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。2、找一找教師：想一想，我們的身上，還有哪些象手一樣，是一左一右的一對好朋友。3、游戲教師：剛才小朋友找的又快又好，現(xiàn)在老師要請我們身上的這些好朋友做個游戲，這個游戲就叫"我說你說你做"我們來試試。看誰的小耳朵最靈，反應(yīng)最快。教師：來，來，來，舉起你的右手來。幼兒：我的右手舉起來。（逐一進行：舉起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加難度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。4、鞏固熟悉左右剛才小朋友玩的開心嗎？其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的`左邊有什么？或者坐著誰？右邊呢？練說（用左右說一句話）二、探索交流，熟悉左右的相對性和絕對性。教師：有5只小動物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了?？?，誰來了。（出示五只小動物的圖片。）提問：1、有幾只小動物？最左邊是誰？最右邊是誰？2、從左邊數(shù)起，第3個是誰？3、從右邊數(shù)起，第4個是誰？4、小貓排在第幾個？（可以從左，也可以從右看）5、小鳥在哪一邊？追問：在誰的左邊？在誰的右邊？練說：小鳥在（）的左邊，在（）的右邊。６、總結(jié)：我們看的標準不同，左右方向也不同，比如，舉例說明。７、練說：我在誰的右邊，在誰的左邊。三、聯(lián)系生活，應(yīng)用左右今天，我們學了一個新本領(lǐng)，認識了左右，其實，在我們生活中經(jīng)常會用到左右。想想，我們上下樓梯要靠（）邊走，那等會老師帶小朋友去散步的時候，看看你們能不能說到做到。１、整隊。２、聽口令：向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)。向左走三步，向右走三步。３、換個方向，認識左邊和右邊。４、走樓梯，提醒幼兒注意安全，靠右走。大班左右教案第9篇在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班游戲優(yōu)秀教案《左手右手猜猜猜》含反思，歡迎大家分享。設(shè)計思路：有一天，班上有個小朋友跑來問我："老師，我轉(zhuǎn)個身，為什么右邊改變了個位置？"這促使我分析有關(guān)這方面的生活經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)幼兒已有初步的左右的意識。為了讓幼兒初步掌握"以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊"，我設(shè)計了《左手右手猜猜猜》的游戲活動?；顒又校蚁纫粤私庾约荷眢w部位的那些分左右的形式來激發(fā)幼兒對活動的興趣，接著進入第一個游戲我說什么，你做什么的方式，讓幼兒區(qū)別左右手、左右腳等。并利用大班幼兒有較強的集體榮譽感，幫助身邊做錯的小朋友，讓幼兒初步掌握"以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊"。最后利用左手右手猜猜和你猜猜我猜這兩個游戲，加深他們對區(qū)分左右意識。整個活動中我貫徹《綱要》中所說的，"幼兒園的教學應(yīng)以游戲為主要向?qū)В⒆釉谟螒蛑械靡圆煌l(fā)展和提高"，我提供了大量的游戲，讓幼兒在游戲中掌握知識。活動目標：1、引導幼兒以自身為中心區(qū)別左右，發(fā)展幼兒的空間觀念。2、根據(jù)示意圖能準確的判斷左右?；顒訙蕚洌篜PT、卡片、扭扭棒、箱子?；顒舆^程：一、談話左和右1、請小朋友們說說自己身上哪些地方是分左和右的？2、引導幼兒用完整的話來回答。（例：兩只手可以分為左和右……）二、游戲一：我說什么你做什么1、教："我說什么，你們做什么，聽清楚指令，分清楚左右，做對動作。①請你舉起你的右手（幼兒舉右手）。②拍拍你的右腿（幼兒拍右腿）。③跺跺你的左腳（幼兒跺左腳）。三、游戲二：左手右手猜猜猜1、出示ppt圖一：判斷是左手還是右手，認為是左手做的小朋友站到桌子那里；認為是右手做的小朋友請站到椅子那里。2、在老師喊5、4、3、2、1停之前，必須已經(jīng)找好位置了，如果還在中間停留的小朋友就算淘汰了。（站對者可獲得圈圈，并套在自己相應(yīng)的手上）3、出示ppt圖二：按照第一輪的`方式進行。4、出示ppt圖三：在上面兩個游戲上加深幼兒的難度，在教師的指令下不僅能找對位置同時能根據(jù)圖片用自己的小手做出和圖片一樣的的動作，做對者為勝，加兩個圈圈。四、游戲四：你猜猜我猜猜1、幼兒相互間找到好伙伴，對放取一張卡片，根據(jù)卡片上的字，往箱內(nèi)伸出相應(yīng)的手讓同伴猜，猜對了放在自己的小籃子里，猜錯了放在原來的籃子里。2、相互交換猜，誰的籃子里卡片多，為勝者。五、延伸活動；互相交流辨別左右的方法。活動反思：在游戲的活動中大多數(shù)幼兒都能自己想辦法分清左右，在最后一個游戲的過程中可能有點難度，幼兒們猜錯的幾率很高。在這個環(huán)節(jié)中我沒有更好的引導他們辨別左右的方法，他們只根據(jù)手背手心和大拇指的方向而沒想到方位問題，所以大多數(shù)幼兒都猜錯了。由于我們這個活動還會延續(xù)到區(qū)角活動中，在我的提醒和指導下他們知道了還有方位的問題。讓他們在區(qū)角活動中繼續(xù)去探索和學習，更清楚的去分辨左右的關(guān)系。大班左右教案第10篇作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學教案《猜猜左右手》含反思，歡迎閱讀與收藏?！净顒幽繕恕?、嘗試正確區(qū)分左手和右手，在游戲中提高幼兒細致觀察和辨別能力2、體驗與同伴共同游戲的快樂3、引發(fā)幼兒學習的興趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力?！净顒訙蕚洹縫pt手勢圖片、紙板箱7只【活動過程】一、游戲1--說說左和