二年級教學工作計劃三篇

第二年級教學工作方案三篇二年級教學工作方案篇1

一、學生知識能力、習慣態(tài)度分析

二年級學生已學過一年的英語，大局部學生對英語比擬感興趣，有一定的模仿能力，但由于沒有學過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比擬感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

二、教材分析

三冊教材共同分為11個模塊，內含一個期末分析模塊，每個模塊分兩個單元。一般的，第一單元呈現(xiàn)要學習的語言內容，第二單元提供任務型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學習目的有三，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，二是提高學生發(fā)音準確性，三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。本書中學生將學習如何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力，如何獲得允許，如何談論體育比賽和旅行等活動，如何表達數(shù)字13—20以及12個月份。對語法不要求講解，更不要求學生掌握，只要求學會初步運用。

三、教學目的任務

〔1〕聽力方面，要求能夠根據(jù)聽到的會話內容選出相應的圖畫，能聽懂課堂指令并作出相應的反響，能在圖片和動作的指示下聽懂故事并能扮演出來，能識記和區(qū)分26個英語字母。

〔2〕口語方面，能夠就日常生活問題答復和提出問題，能說唱英文的歌曲和韻文。

〔3〕閱讀方面，能夠理解句子意思。

〔4〕書寫方面，要求能夠正確書寫26個英文字母。

〔5〕情感方面：培養(yǎng)學生良好的學習習慣；激發(fā)培養(yǎng)學生學習的熱情，對英語學科的喜愛；引發(fā)學生用所學知識進行交際的意識和勇氣；繼續(xù)培養(yǎng)學習興趣，提高他們聽和說的能力。

四、教材重點難點

〔1〕在詞匯方面，以26個字母和每一課出現(xiàn)的重點單詞為主，涉及面較廣。

〔2〕在句型方面，主要以簡單的問候別人，和介紹某物的句型為主。

〔3〕語音方面，以26個字母的發(fā)音為主，讓學生進一步掌握、穩(wěn)固其發(fā)音規(guī)律。

〔4〕能力方面：能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲，能根據(jù)圖片或實物，說出所學單詞，發(fā)音正確，能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話。

本冊書的重難點在于要求學生的單詞量比擬大，局部單詞的發(fā)音與拼寫都有一定的難度，所涉及的句型靈活多變，單數(shù)與復數(shù)句式的差異，在語音方面，局部字母或者字母組合有關的音素容易混淆。本冊書無論從信息的輸入量還是信息的輸出量都有較大幅度的提高，無疑對學生來說是一個挑戰(zhàn)，同時本冊書出現(xiàn)的句型都以不同的縮寫形式出現(xiàn)，學生容易混淆。在本冊書中也添加了字母書寫的內容，讓學生提早接觸到寫的內容。

五、教學措施

〔1〕把“重興趣，重成就感，重自信心的建立〞放在教學的首位。〔2〕在教學的過程當中，讓學生在體驗中、參與中、實踐中學習?！?〕充分發(fā)揮人本主義精神，讓學生成為學習的主人。

〔4〕創(chuàng)設良好的課堂氣氛，使得學生樂于參與課堂活動，在輕松中學有所得。

〔5〕重視學生的口語能力，把課堂的內容用于生活中，把生活中的口語引入課堂，真正做到課內課外相結合。

〔6〕利用多種教學資源，提供一個高效率、高質量的課堂，還可以拓寬學生的知識面。

〔7〕培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二年級教學工作方案篇2

二年級地方課教學方案

轉眼間，一個緊張而又充實的學年又將過去。回憶這一學年，在領導的關心、同事們的幫助以及自己的努力下，我認真二年級地方課教學工作。在此，把這學期的二年級地方課教學工作稍作總結，也為這一學年的忙碌畫上一個圓滿的句號。

一、同伴互助，資源共享。

由于地方課程教材沒有參考書，根據(jù)我校實際，本學年我校地方課教學主要從國防教育、平安教育、疾病預防教育、禮儀教育等幾方面進行教學。因此，老師們備課時經常要收集大量的資料，教學難度增大。在這種情況下，同伴間的互助尤其重要。在這點上，大家做得很好，一個個學而不厭，潛心鉆研，經常與其他老師交流教學方法，共享教學資源，確實讓人感動。

二、深刻反思，共同進步。

具備一點反思能力，是每位老師的必修課。為此，我積極參與了我校各年級地方課的公開課。聽課結束后，又對各位老師的授課進行了評課。評課時，我給各位老師分別提出了兩條優(yōu)點和兩條建議。同時，針對教學中的共性問題，如“在教學中如何表達地方課程的活動性、整合性、評價性的三條原那么〞以及“落實地方課程的多元評價〞等問題進行了探討。大局部老師認為，本課程可以不進行書面考試，但要加強促進學生開展的過程性評價。相關教材可以設計多種形式探究活動，引導學生結合自己的情況，對相關問題進行討論或反思。老師可以通過課堂活動的參與記錄、學生自己的自我報告來及時了解學生的學習情況，其目的不是給學生評分，而是讓學生學會自我評價，進而促進老師改良教學，促成課程目標的達成。本課程評價對老師的要求較高，因為倡導評價目標先行的原那么，所以，需要老師在上課前，結合課程與學生實際情況，進行評價目標的分析與準備，設計評價形式及評價標準。

三、物化成果，不斷完善。

一份耕耘，一份收獲。經過我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收獲甚少，也還存在許多缺乏，如對課程的研究還欠深入，教學成果寥寥無幾，但我相信，隨著課程改革的深入，作為二年級課程之一的地方課程一定能取得長足的開展。

二年級教學工作方案篇3

一、指導思想

1、重視學生已有經驗知識和生活經驗為根底，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。

2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生開展適當改良評價學生。

二、班級分析

二年級的學生在經過一年的數(shù)學學習后，根本知識技能已經有了一定的掌握，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在教學中要多關注學生學習興趣、學習方法和學習習慣的培養(yǎng)，還要注重培養(yǎng)學生的語言表達能力，使不同的學生得到不同的開展。

三、教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：測量、100以內的加、減法的筆算，表內乘法〔一〕，表內除法〔一〕，角的認識，方向和位置，統(tǒng)計，時分秒和數(shù)學實踐活動等。

四、本學期教學的主要目的要求

〔一〕知識和技能

1、結合具體情境了解乘除法的意義，掌握2~6的乘法口訣和用口訣求商；認識時、分、秒；掌握100以內加減和加減混合運算技能。

2、經歷直觀認識簡單平面圖形的過程，認識角，會識別直角、銳角和鈍角；能初步描述物體的位置；認識厘米、米，知道分米，獲得初步的測量〔包括估測〕技能。

3、對用不同的方法收集和整理數(shù)據(jù)有所體驗，能選擇適當?shù)姆绞綄?shù)據(jù)進行收集和整理；會用復式統(tǒng)計表表示一些數(shù)據(jù)。

〔二〕數(shù)學思考

1、能運用生活經驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、在對方向與位置、角和直角的認識中，培養(yǎng)初步的空間觀念。

3、學會選擇適宜的`方法對有關信息進行整理，學會簡單的歸納。

4、在解決問題的過程中能進行簡單的、有條理的思考。

〔三〕解決問題

1、能在教師知道下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

〔四〕情感與態(tài)度

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在數(shù)學活動中，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

3、了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，初步感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

五、教學措施

1、從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，但凡課本上的有的內容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{整。要防止加重學生的學習負擔。

2、尊重學生，注重學法滲透。注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力，重視學生獲取知識的思維過程，適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內容的理解。

3、注重培養(yǎng)學生的計算能力和解容許用題的能力，還要鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。

4、注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教