人教版高中美術(shù)教材總體介紹 (橫版頁)

人教版高中美術(shù)教材總體介紹(橫版頁)人教版高中美術(shù)教材總體介紹(橫版頁)人教版高中美術(shù)教材總體介紹(橫版頁)xxx公司人教版高中美術(shù)教材總體介紹(橫版頁)文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度人教版高中美術(shù)教材分為欣賞、繪畫、雕塑、工藝、設(shè)計(jì)、書法、篆刻、電腦繪畫

/電腦設(shè)計(jì)、攝影/攝像九個(gè)模塊編寫共9冊(cè)。人教版《繪畫》教材總體介紹1.教材結(jié)構(gòu)。繪畫共7課，18課時(shí)。繪畫本來是美術(shù)學(xué)科中的一個(gè)基礎(chǔ)性的，門類相當(dāng)繁多且應(yīng)用十分廣泛的模塊，為了適應(yīng)高中學(xué)生的選修實(shí)際情況，必須依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神和要求，進(jìn)行慎重的精選與合理的編排。第一課《認(rèn)識(shí)繪畫藝術(shù)》：前一節(jié)講繪畫的含義及特征和繪畫的種類這兩方面，先了解繪畫的范圍和它的普遍特征；后一節(jié)從內(nèi)容、形式和深層意蘊(yùn)三方面分析繪畫的內(nèi)在要素。這一課的目的在于使學(xué)生對(duì)繪畫的內(nèi)涵與外延有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，形成一個(gè)正確的概念。第二課《中國畫的藝術(shù)境界和藝術(shù)語言》：力圖結(jié)合作品分析，對(duì)中國畫的藝術(shù)特征、中國畫的基本理論和主要概念原理進(jìn)行分析和解釋，以使學(xué)生能夠比較全面地了解和認(rèn)識(shí)中國畫的優(yōu)秀傳統(tǒng)和藝術(shù)成就，培養(yǎng)他們熱愛民族繪畫藝術(shù)的思想感情。第三課《嘗試體驗(yàn)中國畫的筆墨情趣----學(xué)畫中國畫》：是中國畫的實(shí)習(xí)作業(yè)課，本課教材安排的學(xué)習(xí)活動(dòng)較多，共需完成4幅作業(yè)，建議從中選擇完成2幅作業(yè)。第四課《西方繪畫的表現(xiàn)圖式與藝術(shù)特征》：比較全面而概括地介紹了西方繪畫的藝術(shù)特征和藝術(shù)語言。為了加深學(xué)生的感受和體驗(yàn)，可以和中國繪畫作品對(duì)比著進(jìn)行欣賞與研究。第五課《簡捷地捕捉物象的方法----線描寫生》：（1）對(duì)中西方繪畫（主要是素描）中的線描造型作了介紹和分析；（2）對(duì)線描寫生的實(shí)踐活動(dòng)作了提示和安排，學(xué)生可從靜物、景物和人物寫生中選擇兩項(xiàng)進(jìn)行練習(xí)。本課最后編排的“拓展內(nèi)容----自由想象”，是為開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維和藝術(shù)個(gè)性而作的嘗試，可以作為選修教材使用。第六課《色彩的表現(xiàn)與材料的選擇----色彩畫初試》：（1）對(duì)繪畫色彩作了分類；（2）介紹各種繪畫材料的表現(xiàn)特性；（3）初步涉獵繪畫色彩的現(xiàn)代發(fā)展趨勢；（4）介紹裝飾畫的特點(diǎn)和兩種制作方法步驟，學(xué)生可從彩繪或剪貼中選擇一種進(jìn)行實(shí)習(xí)作業(yè)。第七課《版畫藝術(shù)的獨(dú)特美感----黑白或套色版畫》：（1）對(duì)版畫藝術(shù)作了十分全面的介紹；（2）針對(duì)學(xué)生的版畫制作實(shí)踐，重點(diǎn)介紹黑白和套色木版畫的制作技法和過程，并要求選擇一種實(shí)習(xí)作業(yè)。2.教材特點(diǎn)。（1）既重視美術(shù)作品的欣賞教學(xué)，也注重繪畫表現(xiàn)的實(shí)踐練習(xí)；既注重繪畫基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與造型藝術(shù)觀念的培養(yǎng)和形成，也強(qiáng)調(diào)基本繪畫技能技法和創(chuàng)造過程的體驗(yàn)、嘗試與實(shí)際應(yīng)用。繪畫模塊課程的學(xué)習(xí)，主要包括兩種學(xué)習(xí)活動(dòng)：一種是繪畫作品的欣賞和觀摩研究活動(dòng)；一種是繪畫表現(xiàn)的實(shí)踐活動(dòng)。繪畫模塊課程中的作品欣賞和表現(xiàn)實(shí)踐這兩種學(xué)習(xí)活動(dòng)是相輔相成和互有助益的，在欣賞過程中形成的認(rèn)識(shí)和觀念、情感與態(tài)度、知識(shí)與修養(yǎng)，可以為繪畫表現(xiàn)活動(dòng)提供更明確的目標(biāo)和更高的起點(diǎn)；另一方面，學(xué)生在繪畫表現(xiàn)活動(dòng)中所產(chǎn)生的感受和體驗(yàn)，所獲得的直接經(jīng)驗(yàn)，所學(xué)到的知識(shí)和技能，又反過來可以提高作品欣賞的能力，加深對(duì)作品的體會(huì)和理解。所以二者不能偏廢，但是在學(xué)習(xí)時(shí)間的分配上沒有必要平均對(duì)待，知識(shí)性專題欣賞可以占用較少的課時(shí)，而繪畫表現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)必然要占用大多數(shù)的課時(shí)，才能取得較為理想的學(xué)習(xí)效果。（2）力求體現(xiàn)課程的時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性。普通高中的繪畫課程需要學(xué)生學(xué)習(xí)哪些基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能在目前現(xiàn)有的教學(xué)條件下，必須要“廣見約取”，也就是要精博兼顧。因此，教材在知識(shí)性的教學(xué)內(nèi)容上適度地放寬了選材范圍，有較大的知識(shí)容量，以保證足夠的選擇學(xué)習(xí)余地；同時(shí)為了體現(xiàn)時(shí)代性，對(duì)現(xiàn)代新興畫種（電腦繪畫因另有選修教材除外）和新材料、新技法也在一定程度上有所涉及。（3）重視和加強(qiáng)民族傳統(tǒng)繪畫教學(xué)的同時(shí)，也尊重世界多元美術(shù)文化。以中國繪畫為代表的東方繪畫和以歐洲繪畫為代表的西方繪畫是兩種完全不同的繪畫藝術(shù)體系，在教學(xué)中不能隨意地混淆或替代。為此，本冊(cè)教材有意識(shí)地編排了相應(yīng)的內(nèi)容，如在第一課介紹了繪畫的共性特征之后，第二課和第三課集中介紹中國畫的藝術(shù)與技法特征；而第四課則集中探討西方繪畫的不同時(shí)代特征，以使學(xué)生能夠面對(duì)和理解當(dāng)代世界美術(shù)發(fā)展更加趨向多元的趨勢。（4）注意學(xué)習(xí)方法和過程，提示參考性的活動(dòng)環(huán)節(jié)要求。為了適應(yīng)當(dāng)前美術(shù)教學(xué)改革的要求，充分發(fā)揮學(xué)生在繪畫課程學(xué)習(xí)中的主體作用，本教材都安排了數(shù)量不等的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容的具體提示，包括學(xué)習(xí)過程的環(huán)節(jié)行為要求、研究探討和思考的重要問題、實(shí)踐操作的要點(diǎn)以及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容等等。這些以學(xué)生學(xué)習(xí)的角度編排的活動(dòng)提示，雖然仍具有建議和參考的性質(zhì)，但大體可以體現(xiàn)各課的學(xué)習(xí)過程，因此也增加了教材的可操作性。人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書.美術(shù)》教材總體介紹劉冬輝摘自：《天涯論文網(wǎng)》一、教材的主要特點(diǎn)----認(rèn)真實(shí)施新高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，加以具體化，使課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念、課程價(jià)值觀、課程模式得到創(chuàng)造性的體現(xiàn)，既遵循又有探索，因此，開拓性、探索性是本教材的首要特點(diǎn)。----緊密圍繞提高學(xué)生美術(shù)興趣與能力，教學(xué)內(nèi)容的選擇少而精，每個(gè)模塊之間既協(xié)調(diào)又有相對(duì)的獨(dú)立性，在統(tǒng)一的體系下各有特點(diǎn)。----以生動(dòng)和趣味導(dǎo)入，淺顯易懂與深入精到結(jié)合，力爭深入淺出。以實(shí)踐為主，在實(shí)踐過程中處理好理論、活動(dòng)及實(shí)踐的關(guān)系。----縱向上，與九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)一脈相承，既銜接又有區(qū)別，體現(xiàn)一體化和階段化的結(jié)合。橫向上，與歷史、文學(xué)、音樂、社會(huì)相聯(lián)系，講求學(xué)科之間的聯(lián)系，具有一定的綜合性。二、教材體系結(jié)構(gòu)和體例結(jié)構(gòu)（一）目標(biāo)與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)按《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》要求，人教版高中美術(shù)教材分為欣賞、繪畫、雕塑、工藝、設(shè)計(jì)、書法、篆刻、電腦繪畫/電腦設(shè)計(jì)、攝影/攝像九個(gè)模塊編寫，共9冊(cè)。作為一套完整的教材，在課程與教材的性質(zhì)上應(yīng)是統(tǒng)一的，即定性為文化修養(yǎng)課程，體例統(tǒng)一、教學(xué)理念統(tǒng)一。1.以學(xué)生為本。內(nèi)容選擇以學(xué)生生活及需要為出發(fā)點(diǎn)，方式方法也力求符合高中學(xué)生的心理和生理的特點(diǎn)。2.教學(xué)互動(dòng)。改變以往單純講授、滿堂灌的模式，提倡給學(xué)生以表達(dá)的空間。充分考慮學(xué)生的主動(dòng)性，尤其在作業(yè)設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手。3.以提高審美能力、鑒別能力為重要目標(biāo)。無論是欣賞還是表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、手工，都作為審美活動(dòng)，培養(yǎng)“眼力”，提高“品位”。4.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。即使在欣賞模塊，也有資料查詢、信息處理、考察參觀、討論表達(dá)、藝術(shù)實(shí)踐等環(huán)節(jié)與活動(dòng)。但在內(nèi)容選擇與教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)上，充分發(fā)揮不同模塊的功能作用。如欣賞系列，重在欣賞評(píng)述，理論學(xué)習(xí)與體驗(yàn)為主；繪畫、雕塑系列和工藝、設(shè)計(jì)系列，以實(shí)際訓(xùn)練和創(chuàng)作為主，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手和表現(xiàn)；而電腦繪畫/電腦設(shè)計(jì)、攝影/攝像和書法、篆刻等系列，在具體訓(xùn)練與表現(xiàn)為主的前提下，理論與欣賞兼而有之。（二）體系特點(diǎn)本套教材在體系上，盡可能與九年義務(wù)教育體系相銜接。因此，在體系建構(gòu)上，學(xué)習(xí)了《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》體系的價(jià)值取向，與教學(xué)活動(dòng)和美術(shù)學(xué)科范疇結(jié)合。這一體系在于淡化專業(yè)體系，有利于學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。當(dāng)然，由于是美術(shù)課程，還要以美術(shù)的范疇來構(gòu)建。其實(shí)質(zhì)是非美術(shù)專業(yè)的美術(shù)教育體系。在內(nèi)容選擇上，突出作為一種修養(yǎng)必備的知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，其目的并非掌握專業(yè)或?qū)W科的技能，只是作為理解美術(shù)文化的一種載體。如山水畫的臨摹與表現(xiàn)，其目的不是掌握山水畫技法，而是為了通過訓(xùn)練，對(duì)山水畫乃至中國畫產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)中國畫的理解。即使是實(shí)用傾向很強(qiáng)的書法，要想通過36課時(shí)掌握書法篆刻藝術(shù)，并達(dá)到一定藝術(shù)水平，也是不可能的。書寫訓(xùn)練的目的，也在于提高對(duì)書法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行藝術(shù)體驗(yàn)。（三）體例呈現(xiàn)方式特點(diǎn)本套教材努力貫徹基礎(chǔ)教育課程改革精神，立足改革，使教材真正體現(xiàn)新的課程理念、新的教材功能與面貌。九個(gè)模塊教材體例有所差異。鑒賞優(yōu)秀作品以介紹為主，也力求突出學(xué)生的活動(dòng)、學(xué)生的表達(dá)。教學(xué)內(nèi)容也有拓展。工藝、設(shè)計(jì)與繪畫、雕塑教材以富有趣味的內(nèi)容與清晰的示范，設(shè)置了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，吸引學(xué)生參與實(shí)踐、表現(xiàn)。書法、篆刻、電腦繪畫/電腦設(shè)計(jì)、攝影/攝像教材，欣賞和表現(xiàn)結(jié)合、圖文并茂、腦手并用，使教材呈現(xiàn)出觀賞性與實(shí)用性統(tǒng)一的面貌。真正達(dá)到體例服從目標(biāo)、服從教學(xué)需要的目的。三、各冊(cè)教材結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)（一）《美術(shù)鑒賞》1.教材結(jié)構(gòu)。（1）中國美術(shù)鑒賞框架結(jié)構(gòu)。中國美術(shù)鑒賞共18課，包括美術(shù)門類中的工藝美術(shù)、建筑、雕塑、繪畫與民間美術(shù)。課程內(nèi)容盡量兼顧美術(shù)發(fā)展的縱向演變與橫向參照。選擇各門類、古今比較有代表性的作者與作品，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠舉一反三地認(rèn)識(shí)該門類的特點(diǎn)。第一課主要是讓學(xué)生概略地了解美術(shù)是什么，包括哪些主要的門類，懂得進(jìn)行美術(shù)鑒賞應(yīng)具備哪些知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛好，受到審美教育。教學(xué)中可從進(jìn)行美術(shù)作品的著錄做起。工藝美術(shù)課程所涉及的玉器、彩陶、瓷器、青銅器，在中國古代都達(dá)到很高的藝術(shù)成就，是中華先民對(duì)人類文化作出的重要貢獻(xiàn)。古代建筑課程涉及宮殿建筑與園林建筑兩方面內(nèi)容。具體介紹的北京故宮、天壇、蘇州園林均被聯(lián)合國教科文組織評(píng)為世界文化遺產(chǎn)。中國古代雕塑主要有宗教雕塑、陵墓雕塑和建筑雕塑、肖像雕塑以及各種民俗性雕塑等。在近代，傳統(tǒng)雕塑藝術(shù)的傳承發(fā)生中斷，現(xiàn)當(dāng)代雕塑是在接受西方雕塑的影響之下發(fā)展起來的。中國畫課程內(nèi)容包括兩個(gè)部分：分古代墓室壁畫與宗教壁畫及傳統(tǒng)中國畫的人物畫（包括肖像畫）、山水、花鳥三個(gè)主要畫種。涉及古代作品和現(xiàn)代作品。教學(xué)中要盡量結(jié)合這幾課內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)中國畫有一個(gè)較為全面的了解。油畫作為外來畫種，很快在中國得到認(rèn)同并發(fā)展為與中國畫齊肩的重要畫種，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)揮了積極的作用。在教學(xué)中要讓學(xué)生了解這不單是一個(gè)外來畫種的引入問題，而是兩種文化背景、兩種藝術(shù)觀念、兩種造型觀和表現(xiàn)語言的相互碰撞、交融，相互吸收借鑒。要啟發(fā)學(xué)生對(duì)世界文化有兼容并包、取長舍短的胸懷。木刻與漫畫在抗日戰(zhàn)爭和民主革命運(yùn)動(dòng)中曾發(fā)揮過有力的宣傳、鼓動(dòng)作用，是現(xiàn)代美術(shù)史中光輝的一頁。在教學(xué)中，可通過這些內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生體會(huì)文藝家對(duì)國家民族命運(yùn)前途應(yīng)有的使命感。中國民間美術(shù)品類豐富，源遠(yuǎn)流長，具有獨(dú)立的文化價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。在教學(xué)中，可組織學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)孛耖g美術(shù)活動(dòng)情況，民間美術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展與當(dāng)?shù)貧v史、文化環(huán)境、民俗生活的內(nèi)在關(guān)系。理解作品中包含的樸素健康的審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)造精神，懂得珍惜、保護(hù)民間美術(shù)遺產(chǎn)。（2）外國美術(shù)鑒賞框架結(jié)構(gòu)。外國美術(shù)鑒賞共9課，包括美術(shù)門類中的工藝美術(shù)、建筑、雕塑、繪畫。史前美術(shù)部分，著重介紹現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的人類最早的洞穴巖畫和人物小雕像，同時(shí)涉及有關(guān)藝術(shù)起源的幾種主要理論，以引發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)起源問題的進(jìn)一步思考。古埃及美術(shù)部分，著重介紹古埃及在建筑、雕塑、繪畫、工藝美術(shù)等方面的突出成就，以加深對(duì)古代埃及文明以至整個(gè)世界文明的理解。相關(guān)鏈接部分，是外國美術(shù)鑒賞部分特別設(shè)計(jì)的一個(gè)內(nèi)容。它是作為這一課課程內(nèi)容的補(bǔ)充與適當(dāng)延伸，可以作為學(xué)生自學(xué)或課外獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容。古希臘美術(shù)部分，著重鑒賞古希臘美術(shù)中最突出、最具影響力的人像雕刻和建筑藝術(shù)中的經(jīng)典作品，包括作為西方古典建筑重要基礎(chǔ)的、古希臘人創(chuàng)造的三種模式。古羅馬美術(shù)部分，著重鑒賞對(duì)后世影響最大的古羅馬的多種建筑類型，同時(shí)鑒賞古羅馬雕塑藝術(shù)最富有特色的肖像雕塑的代表作。鑒賞佛教、基督教、伊斯蘭教最有代表性的建筑，達(dá)到初步了解并感受宗教建筑的歷史文化價(jià)值，正確對(duì)待宗教藝術(shù)，同時(shí)也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)欣賞建筑藝術(shù)的方法，尤其是了解建筑藝術(shù)是如何體現(xiàn)一定的思想觀念的。歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的美術(shù)家，特別是被稱為“巨人”的意大利文藝復(fù)興美術(shù)的“三杰”----達(dá).芬奇、米開朗琪羅和拉斐爾，每人單列一節(jié)，重點(diǎn)分析他們的經(jīng)典作品，從中體會(huì)經(jīng)典美術(shù)作品的藝術(shù)魅力，學(xué)習(xí)欣賞西方古典美術(shù)中的經(jīng)典作品的方法。巴洛克藝術(shù)、17世紀(jì)荷蘭繪畫、法國古典主義美術(shù)、新古典主義美術(shù)和浪漫主義美術(shù)等五個(gè)部分，涉及繪畫、雕塑、建筑和園林藝術(shù)等領(lǐng)域。它們都是歐洲文藝復(fù)興以后即17世紀(jì)至19世紀(jì)上半期，歐洲美術(shù)中具有世界影響的主要藝術(shù)流派和主要藝術(shù)成就。對(duì)于了解這一時(shí)期歐洲美術(shù)的演變和發(fā)展，特別是了解和初步掌握這些外國美術(shù)史上具有重要影響的藝術(shù)流派和藝術(shù)風(fēng)格的主要特點(diǎn)，具有重要的意義。對(duì)于進(jìn)一步學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞的方法，也具有重要的作用。欣賞對(duì)我國美術(shù)曾經(jīng)產(chǎn)生重要影響的歐洲現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)的一些經(jīng)典作品。分成“現(xiàn)實(shí)主義的旗手----庫爾貝”“表現(xiàn)農(nóng)村和農(nóng)民生活的畫家們”“以羅丹為代表的現(xiàn)實(shí)主義雕塑”三部分。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并感受19世紀(jì)歐洲現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)的主要特點(diǎn)及其主要代表人物和代表作品，初步掌握欣賞現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)作品的方法。印象派與后印象派，它們對(duì)后世的美術(shù)產(chǎn)生了重要的影響，它們是使西方美術(shù)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代的具有關(guān)鍵性的流派。為了更好地幫助學(xué)生理解這一點(diǎn)，同時(shí)也針對(duì)國內(nèi)有些美術(shù)史論書籍中對(duì)印象派和后印象派的不確切解釋，特地將本課分為：“印象派名稱的由來”“印象派繪畫追求什么”“反印象派的后印象派”三部分。通過本課學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生了解并感受印象派和后印象派繪畫的主要特點(diǎn)，而且初步了解西方傳統(tǒng)繪畫與現(xiàn)代繪畫的主要區(qū)別?，F(xiàn)代繪畫、現(xiàn)代雕塑和工業(yè)設(shè)計(jì)三部分