理解散文中重要詞語、句子的含義（教案）-文學(xué)類閱讀-2023年高考語文一輪復(fù)習(xí)全考點(diǎn)精講

【高考一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)專題精講】第二部分文學(xué)類文本閱讀.散文閱讀03理解散文中重要詞語、句子的含義教學(xué)目標(biāo)理解散文中重要詞語、句子的含義教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握散文中重要詞語、句子含義的答題技巧教學(xué)過程一、理解文中重要詞語的含義“詞語”，是構(gòu)成文章的基本建筑材料，理解詞語在文章中的含義是閱讀的基礎(chǔ)。“重要詞語”是就這個(gè)詞語在文中的作用而言的，是對(duì)文章的表情達(dá)意起到重要作用的，或體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的，或反映深層含義的，或在結(jié)構(gòu)上起到獨(dú)特作用的字詞。“文中”，就是指具體的或確定的語言環(huán)境，可以有兩種含義：一是指對(duì)文章全局的“整體把握”；二是指具體的詞語的上下文，即通常說的“語境”。”文中重要詞語的含義”，指一定的語言環(huán)境中一個(gè)詞語具體的語境義?！袄斫馕闹兄匾~語的含義”，并不是理解詞典中詮釋的意思，而是理解其在語境中的具體意思。具體地說，就是理解指代性的詞和短語在文中所指的具體內(nèi)容；理解非指代性的詞和短語在文中的特定的表達(dá)意義，包括詞語的內(nèi)涵義、概括義、引申義、隱含義、比喻義等臨時(shí)意義和附加意義。高考文學(xué)類文本閱讀中考查的“重要詞語”主要有：(1)體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)的詞語。(2)體現(xiàn)作者感情色彩的詞語。(3)有比喻、借代、反語等意義的特殊詞語。(4)表現(xiàn)文章主題思想的關(guān)鍵詞語。(5)在結(jié)構(gòu)上起過渡或照應(yīng)連接作用的詞語。(6)具有指代意義的詞語。主要考查的角度為：(1)相同的詞語在不同語境中的不同含義。(2)一個(gè)詞語在具體的語境中的臨時(shí)意義、隱含意義或修辭義。(3)詞語或關(guān)聯(lián)詞語在確定的語境中的選擇和使用。(4)指示代詞在確定的語境中的指代內(nèi)容。(5)需要概括含義要點(diǎn)的詞語。(6)文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的詞語?！袄斫馕闹兄匾~語的含義”解題要領(lǐng)：(1)聯(lián)系具體語境理解詞義。要有整體觀念，認(rèn)真理解語境，把握上下文的意思，做到“詞不離句，句不離段，段不離篇”。(2)結(jié)合修辭手法理解詞義。在文學(xué)作品中，作者往往通過某種修辭手法賦予一些“重要詞語”以特殊含義，應(yīng)在理解本義的基礎(chǔ)上弄清詞語的比喻義、雙關(guān)義、象征義、反語義、色彩義、語體義、仿詞義等。(3)結(jié)合文章分清層面，提取信息，立足全文，概括要點(diǎn)。(4)結(jié)合文章主旨理解詞義。文中重要詞語的含義，往往和作者的思想觀點(diǎn)、文章主旨有著密切的關(guān)系。因此，對(duì)這類詞語的理解還要和文章的思想內(nèi)容聯(lián)系起來思考，尤其是要求聯(lián)系全文的詞語。(5)常用答題模式：詞語本義+語境義+在情感、主旨、修辭等方面的作用。備考關(guān)鍵能力“三聯(lián)+一依”速解詞語含義題聯(lián)系詞語所在句子的內(nèi)容及前后句(語境)，做到“詞不離句”,一般有臨時(shí)性詞義的詞語、有特殊用法的詞語等要這樣來理解。聯(lián)系文章的主題或作者的情感態(tài)度揣摩詞語的含義，一般分析具有深層含義或特定意義的詞語，點(diǎn)明中心或主聯(lián)系作者寫作時(shí)的意圖和社會(huì)背景理解詞語的含義。4-依托修辭、描寫手法挖掘詞語背后作者要表達(dá)的意思以及要達(dá)到的效果。【題型對(duì)點(diǎn)】理解詞語含義［例1］閱讀下面的文字,完成后面的題目。夜觀流星林清玄①近讀宋朝沈括著的《夢(mèng)溪筆談》，有一段談到他夜見流星的事,非常有趣:治平元年,常州日禺時(shí)，天有大聲如雷，乃一大星,幾如月，見于東南,少時(shí)而又震一聲,移著西南;又一震而墜在宜興縣民許氏園中。遠(yuǎn)近皆見火光赫然照天,許氏藩籬皆為所焚。是時(shí)火息，視地中有一竅如杯大,極深。下視之，星在其中熒熒然，良久漸暗，尚熱不可近。又久之,發(fā)其竅，深三尺余,乃得一圓石,猶熱。其大如拳，一頭微銳,色如鐵，重亦如之。②沈括學(xué)識(shí)的淵博早為后世所推崇，但我對(duì)這一段描述特別感興趣,并不是因?yàn)橛械膶W(xué)者說他對(duì)流星的判斷正確早于西方天文學(xué)家數(shù)百年，而是因?yàn)槲倚r(shí)候也有一段看流星隕落的相似經(jīng)驗(yàn)。③我幼年居住的鄉(xiāng)里,沒有電視,沒有收音機(jī),沒有冷氣，沒有電扇，一到夏天夜晚,就沒有人留在屋內(nèi)，家人全跑到三合院中間的庭院里納涼:大人坐在藤椅上聊天,或談著農(nóng)事,或談著東鄰西里的閑話;小孩子就圍坐在地板上傾聽，或到處追逐螢火蟲。④小時(shí)候，家里有一位幫忙農(nóng)事的老長(zhǎng)工，我們都叫他“玉豹伯”，他的腦子里裝滿了民間戲曲里的戲文故事，口才好,姿勢(shì)優(yōu)美，頗像媽祖廟前的說書先生。他沒有兒女,因此特別疼愛我們,每到夏天夜里,我們都圍著聽他說故事,一直到夜幕低垂才肯散去。他的身上有一種說不出的魅力，聽到精彩的地方,我們甚至舍不得離開去捉跳到身邊的大蟋蟀。⑤有一天玉豹伯為我們講《西游記》，談到孫悟空如何在天空騰云駕霧飛來飛去,我們都不禁抬頭望向萬里的長(zhǎng)空,就在那個(gè)時(shí)候,一顆天邊的星星劃出一條優(yōu)美的長(zhǎng)線，明亮的星一直往我們頭上墜落,我們都尖聲大叫，玉豹伯說：“流星!流星！”然后我們聽到轟然一聲巨響,流星就落在我們庭院前不遠(yuǎn)處蕉園旁的河床。⑥一群孩子全像約好了似的,完全顧不得孫悟空,呼嘯著站起往河床奔去,等我們跑到的時(shí)候卻完全不見流星的影子,在河床搜尋一個(gè)晚上毫無所獲,才拖著疲倦的身子回家。第二天還特別起早,繼續(xù)到河床去找,后來找到一顆巨大的黑褐色石頭，因?yàn)槲覀內(nèi)杖赵诤哟灿螒?幾乎可以確定那顆新石頭就是昨夜的流星，但是天上的明星落到地上怎么會(huì)變成石頭呢？這是我們不敢肯定的謎題。⑦那是我第一次看見流星,在那之前，雖聽大人說起過流星,知道天上的每顆星星就對(duì)應(yīng)著地上的一個(gè)人，只要看見天上的流星隕落就知道地上死去了一個(gè)人?？墒俏页Ｗ詥枺厣蠒r(shí)常有人去世,為什么流星卻那么罕見呢？⑧還有人說，當(dāng)你看見一顆流星落下的一刻，閉上眼睛專心許愿，你的愿望就可以實(shí)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)我們還是孩子,心中沒有什么大愿,看到奔射如箭的流星，張看之不暇,誰還顧得許愿呢？⑨后來我還在庭院里看過幾次流星，但都遠(yuǎn)在天外,稍縱即逝,不像第一次的感受那么深刻,心中只是無端的茫然,若是天空中的星星都對(duì)應(yīng)著一個(gè)人,那一刻落下的又是誰呢？不管是誰，人世⑩如果流星是一個(gè)人的隕落，那么浩渺的天空就對(duì)應(yīng)著廣闊的大地,人的群落就是星的聚散,這樣想時(shí),我們的離恨別情便淡泊了許多一一光燦的星落到地上只是一顆無光的石頭,還有什么是永遠(yuǎn)的光明呢？鰻總覺得不管有多少天文學(xué)家,盡管人類登陸了月球,我們對(duì)天空的了解都還是淺薄無知的,重要的不是我們知道了多少天空的事物,而是它給了我們心靈什么樣的啟示。?從很年幼的時(shí)候我就愛獨(dú)自坐著看天空,并借著天空冥想,一直到現(xiàn)在,我出門時(shí)第一眼都要看看天色,這或許是看天吃飯的農(nóng)家子弟本性,然而這種本性也使我在大旱的時(shí)候想著渴望雨水的禾苗，在連日豪雨之際思念著農(nóng)田里還未收割、恐懼著發(fā)芽的累累稻穗,在颶風(fēng)狂吼之時(shí)憂心著那些出海捕魚的漁夫。里不是行者就是過客,流星落下不免令人感觸殊深。?天空的冥思是可以讓我們更關(guān)切生活的大地,這樣站在地上仰望天際,就覺得天空和星月離我們不遠(yuǎn)，也是“星垂平野闊，月涌大江流”的心情。?戲最擔(dān)心的是,在我認(rèn)識(shí)的都市兒童中，大部分失去了對(duì)天空的敏感,有的甚至沒有好好地看過天色,更不要說是流星了?，F(xiàn)在如果我看見流星，我想許的愿望是：“孩子們，抬頭看看那一顆馬上要失去的流星吧！”理解下列加點(diǎn)詞語在文中的具體含義。（6分）（1）他的身上有一種說不出的魅力。魅力:這里指玉豹伯疼愛孩子而產(chǎn)生的親和力以及講故事時(shí)散發(fā)的吸引力,表達(dá)了“我”對(duì)玉豹伯的感激之情。（2）心中只是無端的茫然。茫然:作者由流星的隕落想到人生的短暫與無常從而產(chǎn)生的迷茫失落的情感體驗(yàn)。思維流程第一步,通覽全文,確定答題區(qū)間“魅力”一詞出自文章第④段，要理解該詞語的含義，著眼于本段即可；“茫然”一詞出自文章第⑨段,要理解該詞語的含義,從第⑨段入手就可以。第二步，落實(shí)“三聯(lián)”“一依"，理解詞語含義聯(lián)系“魅力”一詞所在的句子可知，作者意在表達(dá)對(duì)玉豹伯的感激之情。從前面的內(nèi)容看該詞語有兩層含義:從“他沒有兒女，因此特別疼愛我們”看，“魅力”的第一層含義是玉豹伯疼愛孩子而產(chǎn)生的親和力;從“我們都圍著聽他說故事,一直到夜幕低垂才肯散去”看，“魅力”的第二層含義是玉豹伯講故事時(shí)散發(fā)的吸引力。“茫然”的含義在后面的句子中有闡釋，結(jié)合后文“若是天空中的星星都對(duì)應(yīng)著一個(gè)人,那一刻落下的又是誰呢？不管是誰,人世里不是行者就是過客,流星落下不免令人感觸殊深”，可以理解“茫然”的含義為作者由流星的隕落想到人生的短暫與無常從而產(chǎn)生的迷茫失落的情感體驗(yàn)。二、理解文中重要句子的含意“文中”，就是指具體的或確定的語言環(huán)境，可以有兩種含義：一是指對(duì)文章全局的“整體把握”；二是指具體的句子的上下文，即通常說的“語境”。這里的“含意”與上面那個(gè)理解詞語的“含義”寫法不同，意思也不一樣，“含意”是文學(xué)類文章含有的意思，多指隱含的深層意思或言外之意?！爸匾渥印钡姆N類“重要句子”主要指對(duì)表達(dá)文意起重要作用的句子。在通常情況下，“文中重要句子”主要有：(1)表達(dá)作者觀點(diǎn)態(tài)度或?qū)懽饕鈭D的句子(從內(nèi)容上看)。(2)總領(lǐng)句、總結(jié)句和重要的過渡句(從結(jié)構(gòu)層次上看)。(3)寫作形式上富有特色的句子(從表達(dá)方式上看)，例如結(jié)構(gòu)上超常組合的句子或者運(yùn)用了某種表達(dá)技巧的句子。(4)反復(fù)出現(xiàn)的句子(從出現(xiàn)的頻率上看)。在文學(xué)類文本閱讀中經(jīng)常出現(xiàn)的重要句子，主要是內(nèi)涵豐富的句子。細(xì)分一下，又有以下幾種：(1)關(guān)鍵句：指的是那些表現(xiàn)整個(gè)作品主題思想，深化、揭示文段主旨或標(biāo)示文章脈絡(luò)層次的“文眼句”“中心句”“總結(jié)句”“過渡句”。(2)修辭句：指的是那些表達(dá)比較生動(dòng)、形象的或是運(yùn)用了比喻、比擬等修辭格的既精彩又難理解的句子。(3)含蓄句：指的是那些在表達(dá)上比較含蓄，蘊(yùn)含某些深層意義，解答時(shí)又有利于發(fā)揮的句子。(4)哲理句：指的是文中那些含有一定的警世作用，有一定哲理的，需要仔細(xì)品讀才能理解的句子。(5)言外句：指的是那些由一定的語境賦予了臨時(shí)的意義，比較容易讓讀者產(chǎn)生誤解的、言在此而意在彼的句子?！袄斫馕闹兄匾渥拥暮狻苯忸}要領(lǐng)：(1)從語法分析入手。對(duì)復(fù)雜的單句要分清其句子的主干，明確陳述的對(duì)象和修飾限制成分。對(duì)復(fù)句要明確分句間的關(guān)系。此外，還要善于借助句群關(guān)系來理解句子所表達(dá)的中心或重點(diǎn)。(2)從修辭分析入手。對(duì)含有修辭方法的語句的理解應(yīng)從修辭本身的特點(diǎn)出發(fā)，分析其表達(dá)效果。(3)從句子在文中的位置分析入手。這是理解文章語句最基本、最常用的方法。首先要準(zhǔn)確判斷句子在文中或語段中的位置，理清其是否為起始句、收束句、過渡句、中心句、關(guān)鍵句等。(4)從語句的情感和文章主旨入手。聯(lián)系作者的思想感情、文章主旨等分析句子的作用，如強(qiáng)調(diào)什么、突出什么或表達(dá)什么等。(5)常用答題模式：句子表層義+情感義+在情感、主旨、修辭等方面的作用。3.理解文中重要詞句的含意的方法要領(lǐng)了解詞句性質(zhì)。了解詞句的性質(zhì)是理解詞句的前提。對(duì)描寫性的詞句，要抓住描寫對(duì)象的特點(diǎn)展開論述，如果是寫人的，應(yīng)該重點(diǎn)從人物的內(nèi)心、性格等方面作答；如果是寫景的，要抓住景物所營(yíng)造的氛圍作答。對(duì)抒情性的詞句，要抓住某種情感作答。對(duì)議論性的詞句，要明辨是非和事理中的邏輯關(guān)系。(2)結(jié)合上下文語境。分析詞句含意首要的是分析其所處的具體語境，要聯(lián)系上下文來確定其在文中的特有含意。一般來說，詞句的含意常在其前面的句子或后面的句子中就有表述,答題時(shí)，有時(shí)可直接引用原文語句，如果不能直接引用，則可理解后進(jìn)行轉(zhuǎn)述。(3)抓住關(guān)鍵詞語。句子中一般有凸顯其含意的關(guān)鍵詞，弄清這些詞語的含義，可以推知整個(gè)句子的含意。句子中的關(guān)鍵詞往往是一些動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、副詞等，它們常常是揭示

事物的性質(zhì)或狀態(tài)的重要信息。理解句子可以通過抓關(guān)鍵詞、運(yùn)用替換詞語的方法來揣摩句子在文中的含意。(4)判斷句子位置。如果是總領(lǐng)句，就從下文的內(nèi)容入手理解句意；如果是過渡句，要聯(lián)系前后文來理解句意；如果是總結(jié)句，要根據(jù)上文的內(nèi)容歸納意義；如果是照應(yīng)句，則要分析其照應(yīng)了什么、突出了什么和對(duì)文章結(jié)構(gòu)起到了什么作用。(5)分析句子結(jié)構(gòu)。這一方法適用于結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。如果是復(fù)雜的單句，先找出句子主干，然后分析修飾限制成分的作用；如果是復(fù)句，就先區(qū)分分句間的關(guān)系，然后理解整個(gè)復(fù)句的意思。(6)聯(lián)系文章主旨。有些句子的含意需要著眼于全文的主旨，從整體上領(lǐng)會(huì)和感悟全文的主旨才能理解。比如文眼句，因?yàn)槲难劬涫钦蔑@作者主要情感與觀點(diǎn)、揭示主旨的句子。(7)分析修辭手法。有些句子往往采用了比喻、擬人、排比等修辭手法，而作者運(yùn)用特定的修辭手法都會(huì)有一定的目的，并產(chǎn)生相應(yīng)的效果。辨析修辭手法，有助于理解句子的深層含屈、O備考關(guān)鍵能力準(zhǔn)確解答句子含意題準(zhǔn)確解答句子含意題準(zhǔn)確解答句子含意題“多看+多聯(lián)”準(zhǔn)確解答句子含意題第一步“多看”?

理解表層意第二步“多聯(lián)”，

挖掘深層意(1)看句中關(guān)娜詞o(2)看句子所指對(duì)象。第一步“多看”?

理解表層意第二步“多聯(lián)”，

挖掘深層意(1)聯(lián)系該句位置特點(diǎn)挖掘：①展首、文首統(tǒng)領(lǐng)句，關(guān)注下面諳盤；綏性未、文未總、結(jié)句，關(guān)注上百諦段、②)中間銜接旬，關(guān)注上下立。(2)聯(lián)系村1鄰句子及文中關(guān)鍵諳句體會(huì)。(3)聯(lián)系口落的中，!＞理候o(4)聯(lián)系背景思考。(5)聯(lián)系主旨總結(jié)o【題型對(duì)點(diǎn)】閱讀下面的文字，完成題目。故鄉(xiāng)的沉淪耿立曾看到過一幅照片：一個(gè)農(nóng)民在故鄉(xiāng)新建成的樓房前呆坐，他的膚色是久在風(fēng)雨暴曬下才有的醬色。我心中涌起莫名的風(fēng)雨飄絮的黍離之情，只覺得無邊的鄉(xiāng)村在沉淪，或者說在一點(diǎn)點(diǎn)坍塌。鄉(xiāng)土的中國(guó)，故鄉(xiāng)的中國(guó)，真的轉(zhuǎn)換這么快？一夜之間，土地里不再種出莊稼，而是種出了成片的高樓。“農(nóng)民上樓”，就如鐮刀割下了谷子，這不是一次收割的事件，而是一個(gè)精神的事件。有人說這世界消失的方式不是一聲巨響，而是一聲嗚咽。谷穗碰到鐮刀是嗚咽，大樹遭遇斧頭是嗚咽，而故鄉(xiāng)田園風(fēng)光的消逝更是嗚咽。有一個(gè)成語叫背井離鄉(xiāng)，“背”是背離，這是孩子都能理解的。但我寧愿理解“背”為背負(fù)，一個(gè)背負(fù)著故鄉(xiāng)井水的人是有底氣的，無論走到哪里都有故鄉(xiāng)井水的滋潤(rùn)，有故鄉(xiāng)做依靠。記得，在一次文人雅集的酒桌上，友人問我，你的眼睛為何這樣亮？我說那是故鄉(xiāng)的水井！又問，你的頭上隱隱像有什么東西，那是什么呢？也許，是我醉酒的緣故，我回答：那是故鄉(xiāng)的屋檐。友人愣住了，不知如何應(yīng)答，他有點(diǎn)黯然，然后醉了。他說，我沒有故鄉(xiāng)的屋檐。然后就伏在桌子上嗚嗚大哭起來。故鄉(xiāng)是一個(gè)人的血地。臺(tái)灣把故鄉(xiāng)叫作原鄉(xiāng)，作家鐘理和說“原鄉(xiāng)人的血，只有回到原鄉(xiāng)，他的血才能停止沸騰”，真是透到了骨髓，徹骨徹膚。故鄉(xiāng)是一種容器，故鄉(xiāng)是收藏我們童年哭聲的地方，一石一礎(chǔ)，一草一葉，井欄樹冠，那都是我們的見證，那里勾留了我們的年輪，涂抹了黃昏時(shí)我們讀書的影子，還有那塞滿草的窗子。當(dāng)我們夜晚背誦課文的時(shí)候，常仰著脖頸望著星空，像是背誦著夜。現(xiàn)在那里的夜還是那樣純凈么？沒有一絲蔭翳，沒有污染，沒有毀容？一個(gè)人不能沒有靈魂。曾記得一個(gè)臺(tái)灣老兵的故事。他把裝著故鄉(xiāng)泥土的玻璃瓶子弄丟了，他的魂魄也隨之丟失了。老兵住院，什么樣的醫(yī)術(shù)也療救不了他這種思鄉(xiāng)之痛。他的事傳播開來，人們同情他，一個(gè)研究生翻找資料，在實(shí)驗(yàn)室里為老兵配制了他家鄉(xiāng)的土。土里特別多放了一點(diǎn)鹽分，用以配出老兵家人在這土地上流過的汗水。但細(xì)心的老兵呢？看出了黃土是用色素染成的！他