七年級科學(上)第一章全章測試題

七年級科學(上)第一章全章測試題七年級科學(上)第一章全章測試題七年級科學(上)第一章全章測試題V:1.0精細整理，僅供參考七年級科學(上)第一章全章測試題日期：20xx年X月七年級科學(上)單元測試三第一章科學入門(全章)中學班姓名學號一.選擇題:(每小題2分,共40分。把你認為各題中一個最符合題意的正確答案填在題后的括號內,不選、多選、錯選均不得分)1.對以下科學量的估測最接近實際的是（）A.一瓶普通礦泉水的質量大約是50gB.教室里空氣的溫度大約是50C.做一遍眼保健操的時間大約是15分D.一支普通牙刷的長度大約是16cm2.下列研究屬于直接觀察的是（）A.用電子顯微鏡觀察病毒B.用鼻子聞氣體的氣味C..用B超診斷病人的病情D.用望遠鏡觀察遠處的景物3.用量筒測量熱水瓶軟木塞的體積時，某同學記錄了以下幾組數據：①用天平稱得軟木塞的質m；②量筒內盛水時的讀數V1；③把鐵塊放入量簡內水中時的讀效為V2；④把軟木塞和鐵塊捆在一起放入水中的量筒內讀數V3。上述步驟中多余的是（）A．①B.①②C.①③D.①②③4.下列對測量工具的選擇不合理的是（）A.測量氣溫選用寒暑表B.測量百米賽跑的時間選用停表C.測量幾枚硬幣的質量選用托盤天平D.測量跳遠成績選用分度值是1mm的刻度尺5.在用天平測鹽水質量的步驟中，正確序號排列為（）①將鹽水倒入空燒杯中②計算鹽水質量為m＝m1—m2③稱出空燒杯質量m2④稱出燒杯和鹽水的總質量m1A.①②③④B.④②③①C．③①④②D．③④①②6.下面敘述的幾種測量圓柱體周長的方法中，不能用的是（）A.把一紙條緊包在圓柱體上，在紙條重疊處用大頭針扎個孔，然后把紙條展開，用刻度尺量出孔之間的距離即是圓柱體的周長；B.在圓柱體上某點涂上顏色，使圓柱體在紙上滾動一圈。用刻度尺量出紙上兩顏色處之間的距離，即是圓柱體的周長；C．用細絲線在圓柱體上繞上一圈，量出絲線的長度即可；D.用橡皮筋拉緊在圓柱體上繞一圈，量出繞過圓柱體橡皮筋的長度即是圓柱體的周長7.下列說法正確的（）A.測量液體溫度時，把溫度計插入液體中立即讀數B.體溫計測量體溫時，離開人體讀數就不準了C.實驗室用來計時的停表，有電子停表和機械停表兩種D.天平測量物體質量時，砝碼放左盤，被測物體放右盤8.關于水銀體溫計，下列說法正確的是（）A.水銀體溫計可以測量冰水混合物的溫度B.當水銀體溫計示數變大時，水銀的質量不變C.當水銀體溫計示數變小時，水銀的質量變小D.用水銀做體溫計的工作物質，是因為水銀的沸點低于42℃9.如圖是部分同學對一些常用測量儀器的操作情況，其中正確的是（）10.有六位同學用一把刻度尺測量同一本《科學》課本的長度，測得數據分別為厘米、厘米、厘米、厘米和厘米、厘米。有一次測量結果是錯誤的，其中最接近真實值的是（）厘米厘米厘米D.無法確定11.用量筒測量液體體積時,小明采用俯視讀數法，讀出液體的體積為32毫升，則此液體的真實體積將（）A.大于32毫升B．小于32毫升C．等于32毫升D．都有可能12.某同學要稱量克食鹽，10克以上用砝碼，1克以下用游碼。其方法如下：①取10克砝碼放右盤；②調節(jié)天平平衡；③左盤添加食鹽到指針位于分度盤中央刻度線；④移動游碼到克處。其合理順序是（）A.①②③④B.②①④③C.②③④①D.②④③①13.憑你的生活經驗，下列表述不正確的是()A.某中學生的100米賽跑的成績是15秒B.我們上課的教室內空氣的體積約為20立方米C.兩只雞蛋的質量約為100克D.臺州今年夏天的最高氣溫接近4014.小明同學自制了一支溫度計，刻度在0℃時水銀柱長5厘米；在100℃時℃℃℃℃15.使用天平稱量物體質量前，發(fā)現托盤天平橫梁的指針如右圖所示，則應（）A.將游碼向左調節(jié)B.將游碼向右調節(jié)C.向右端調節(jié)平衡螺母D.向左端調節(jié)平衡螺母16.有下列幾種測量方法：①為了測量一張紙的厚度，先用刻度尺測出100張紙的厚度，然后算出1張紙的厚度；②為了測量小石塊的體積，先用量筒測出適量水的體積，再測出水和小石塊的總體積；③為了測量一枚大頭針的質量，先用天平稱出100枚大頭針的質量，然后算出1枚大頭針的質量。則和方法①同類的有（）A.只有②B.只有③C.②③都是D.都不是17.下面是四位同學作的單位換算過程，其中正確的是（）秒＝240秒×1／60＝4分米＝×1000＝2800毫米千克＝千克×1000克＝1500克升=×1000毫升=400毫升18.用久了的天平，由于不注意保養(yǎng)，使砝碼磨損，用這樣的天平稱物體的質量，稱得的質量比真實質量（）A．偏小B.偏大C.仍準確D.有時偏大，有時偏小19.學校將在期中考試后舉行運動會。如果你參加了鉛球比賽，裁判員用皮尺測量你的比賽成績時，皮尺拉得太松，則測量值將會（）A.偏大B.偏小C.不變D.都有可能20.小南用體溫計給一位生病的同學量體溫，結果讀數為℃，小南在未甩的情況下，又用該溫度計依次給生病的甲、乙、丙三位同學量體溫，測得結果：甲為℃，乙為℃，丙為℃，則下列說法中，哪一個是正確的（）A.只有甲是正確B．只有乙是正確C.只有丙是正確D.乙肯定正確，甲和丙也可能正確二填空題:(每格分，共39分)21.體積的主單位（國際單位）是，液體體積的常用單位是和，測量液體的工具是。22．2011年3月11日，日本發(fā)生級地震，地震引發(fā)海嘯。受此影響，福島第一核電站發(fā)生爆炸，多個反應堆機組起火。3月19日中國三一重工向日本捐贈了一臺62米臂長的泵車，該泵車主要參與核電站反應堆的注水降溫工作。這臺泵車從長沙啟運，經過25小時、（2）180噸=千克。（3）25小時=分。23.小明用托盤天平測量鐵塊的質量，所用天平的標尺如圖所示，最小砝碼的質量與標尺最大刻度值相同．測g012345第22題圖量前，將天平放在水平桌面上，移動游碼到標尺的刻度處，調節(jié)平衡螺母，使天平平衡．測量時右盤加入一定量的砝碼后，天平的指針偏向左側，這時鐵塊的質量（填“小于”“等于”或g012345第22題圖24.給下面的一些數據填上適當的單位⑴小科的身高是１.58（2）小科今天的體溫是３７（3）小科的質量是42。25.科學探究的基本過程是，建立設和猜測，，獲取事實與證據，檢驗與評價，.26.小明準備于雙休日坐列車D424次到上海旅游。下表是列車D424次時刻表。小明由此可知列車從臺州站出發(fā)到達中途站：杭州站，所需的時間為，路程為千米。停靠站到達時間開車時間里程/千米臺州杭州上海---22：4801：1519：5522：50---035552227.如圖甲所示，停表的讀數是，乙圖中物體的長度是cm。甲乙丙28.某科學興趣小組同學測量—種易溶于水且形狀不規(guī)則的固體小顆粒物質的體積，測量的部分方法和結果如圖所示。丙(1)因顆粒易溶于水，小組同學采用圖示的方法測量體積，所測量的顆粒體積是cm3。(2)在步驟C中，若搖動不夠充分，則測出的體積比實際體積值偏。29.若5枚鐵釘的總質量為4克，現有一堆這樣的鐵釘，其總質量為200克，則這堆鐵釘共有枚。30.如圖所示的直方圖記錄了某校七年級（3）班全體學生的體重，仔細閱讀圖中數據分布情況，回答下列問題。（1）班中人數最多的一組，每位學生的體重是千克；（2）班中學生最小的體重為千克；（3）班中共有學生。三.分析與實驗探究題:(每空分，共21分)31.愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”觀察圖中兔和貓的雙眼在頭部的位置，請你提出一個問題？

32.小明想比較阻燃型保溫材料和普通保溫材料的保溫性能．他用厚度相同的兩種材料的板材制成大小相同的兩只盒子，盒蓋上開有插溫度計的小孔．首先在阻燃型材料的盒內放一燒杯，燒杯中倒入適量的熱水，蓋上蓋子，測得溫度如圖所示，并記錄溫度計示數下降10℃所用的時間t1．然后將燒杯移至普通保溫材料的盒內，蓋上蓋子，記錄溫度下降10℃所用的時間t2．上述實驗再重復做兩次．8090℃（1）圖示溫度計示數為8090℃（2）下面是小明設計的實驗數據記錄表格．材料實驗次數阻燃型普通溫度差T/℃A溫度差T/℃B110102101031010表格中A處填寫的科學量及其單位分別是．（3）小明實驗方案中存在明顯問題，請你幫他指出來．答：．（4）小華針對小明方案中存在的問題，對方案進行修改．簡要寫出修改后正確的實驗方案．答：．33.閱讀短文，將問題答案的序號填寫到對應的橫線上。A.小華和小明中午赤腳在海邊玩耍，覺得沙子很燙。B.小華和小明跳到海水里游泳，感到海水比沙子涼很多。C.小華對小明說，為什么海水會比沙子涼很多？D.小明說，可能是海水的溫度比沙子低。E.傍晚她們又來到海邊，仔細測試沙子和海水的溫度，發(fā)現沙子比海水涼。F.小明說，為什么中午海水比沙子涼，傍晚沙子卻比海水涼？G.小華說，可能是海水和沙子吸（放）熱的本領不一樣。H.小華和小明取同樣質量的海水和沙子，在相同的條件下分別用酒精燈加熱，記下相同時間內海水和沙子分別升高的溫度值；移去酒精燈，再記下相同時間內降低的溫度值。I.小華和小明在筆記本上寫道：實驗數據表明，海水吸（放）熱的本領比沙子強。短文的敘述中，（1）屬于體驗的有___________；（2）屬于提出問題的有___________；（3）屬于假設的有________________；（4）屬于描述實驗過程的有________________；（5）屬于結論的有__________。34.一天晚飯后，孫青同學在幫媽媽收拾桌上的碗筷時不小心將一杯水碰倒。他忙拿干抹布去擦，卻很難將水擦干。媽媽見狀拿了另一塊干抹布擦，很快就將桌上的水擦干了。孫青感到有些奇怪，忙問媽媽是怎么回事？媽媽只是告訴他，我拿的抹布和你手里的抹布的材料是不同的。孫青不禁想到了一個問題并進行了如下的探究，請你和他一起完成以下問題：（1）提出問題：（2）猜想與假設：抹布的吸水能力可能跟布料的種類有關；（3）設計實驗方案：孫青采用了“杯中原有的水減去所剩水量”的方法來說明吸水能力，研究與布料種類有關時采用控制變量的實驗方法；（4）所需的器材：三個形狀和大小相同的燒杯，各種規(guī)格相同的棉布，麻布和滌綸布各一塊，足夠的水；（5）主要步驟：先向三個燒杯中分別倒入的水，再將三塊布分別放入各個燒杯中讓水浸透，一段時間后將三塊布分別取出；（6）孫青將現象記入右表，根椐實驗現象可知吸水能力最強的是布料；（7）請你就“影響抹布吸水能力的因素”再提出一種合理的猜想或假設：一、1-5DBBDC6-10