一年級語文鼎尖常規(guī)教案

—一年級語文鼎尖常規(guī)教案在老師這個平凡的崗位上，愿做一枝單獨綻放的寒梅，讓幽幽的芳香去熏染同學的心靈。幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，同學需要老師的愛惜。為了大家學習便利，特地準備了一班級語文鼎尖常規(guī)教案5篇，希望可以幫忙大家，歡迎借鑒學習!一班級語文鼎尖常規(guī)教案1教學目標：1、認識14個生字，會寫6個字。2、正確、流利有感情朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得在生活中、學習上不管遇到什么困難，都必需英勇去面對，戰(zhàn)勝困難。教學重點：正確書寫6個生字，正確、流利有感情朗讀課文。教學難點：體會小牛媽媽話語的含義，懂得不管在什么情況下，都要敢于面對困難，戰(zhàn)勝困難。教學準備：配樂課文錄音、小黑板。教學過程：第一課時一、導人小好友，你們在學習和生活中遇到過困難嗎？當遇到困難時，你們是害怕、退縮，還是英勇面對呢？今天老師給大家介紹一位新好友，它叫小牛。我們一起來看看它遇到困難時，是怎么做的。（板書課題、齊讀課題）二、自學課文，整體感知。小黑板出示自學要求：1、借助拼音自讀課文，圈誕生字、生詞多讀幾遍。2、同桌相互讀，把課文讀通讀順。3、邊讀邊思索：這是一頭什么樣的小牛？它遇到了什么困難？它聽烏龜伯伯的勸說了嗎？是誰幫忙它克服了困難，結(jié)果怎樣？三、檢查自學情況，教同學字詞。1、同學答復自學要求3提出的問題。（小黑板出示相關(guān)詞句）（1）剛誕生的小牛四條腿很軟站不穩(wěn)（2）算了吧，牛娃。誰怕跌倒，誰就永遠站不起來。（3）烏龜慢慢地爬到草地上。小牛站得穩(wěn)穩(wěn)的，正在訓練走路呢!（將生字加上著重號，讓同學在詳細的語言環(huán)境中識字，同時對課文內(nèi)容又有了整體感知。）2、試讀課文?？刹杉{指名輪讀（一人讀一段）和分組讀。四、范讀課文.師范讀課文，生邊聽邊觀看插圖，將課文內(nèi)容與插圖結(jié)合起來。五、寫字.a）師范寫6個生字，生書空寫。重點區(qū)分：來——米還——壞b）用6個字口頭組詞。c）同學描紅書寫生字。第二課時一、復習生字詞。出示生字詞卡片，指名讀、開火車讀。二、聽課文錄音，標出自然段。三、自主讀書，深化探究。1、自由讀第一自然段。（1）你讀懂了什么，畫出相關(guān)詞句。（2）同桌商量、溝通。（3）全班溝通。生1：這頭小牛站起來不簡單。生2：這頭小牛不害怕，跌倒了又爬起來。師：是啊，這頭剛誕生的小牛雖然腿很軟，站不穩(wěn)，但它不怕困難，跌倒了再爬起來，第二次、第三次……這時小牛會怎么想呢？快速讀這一自然段。生：唉，站起來真不簡單啊!師：范讀這一句（重讀“真”、“啊”）。分組賽讀。全班齊讀。（過渡：站起來這么不簡單，那么我們的小牛會不會被困難所嚇倒，它會聽烏龜伯伯的勸說嗎？接下來它會怎么做呢？）2、學習2、3自然段。（1）指名讀2、3自然段，思索以上問題。生1：小牛沒有被困難嚇倒，沒聽烏龜伯伯的話。生2：由于它記住了媽媽對它說過的話。小黑板出示小牛媽媽的話：媽媽告知我，她小時分也是跌了很多跤才站起來的，誰怕跌倒，誰就永遠站不起來。師范讀該句。師生賽讀該句。（2）生反復練讀該句，說說你讀懂了什么？生1：牛媽媽小時分很英勇，也是摔了很多跤才站起來的。生2：小牛也會像媽媽一樣英勇，不怕跌倒。生3：我們也要像小牛一樣，遇到困難不害怕，誰怕跌倒，誰就不會勝利。（過渡：我們的小牛聽從媽媽的教導，英勇戰(zhàn)勝困難，最終它勝利了嗎？）3、學習4、5自然段。（1）自由讀，思索：小牛站起來了嗎？烏龜伯伯心情怎樣？畫出有關(guān)詞句。生1：小牛站起來了，站得穩(wěn)穩(wěn)的。生2：小牛正在訓練走路呢!生3：烏龜大吃一驚。（2）師范讀最終一自然段。生想：烏龜為什么會大吃一驚？（3）生齊讀最終一自然段。四、課文總結(jié)。1、分角色朗讀課文。2、學了這篇課文，你想對小牛說些什么？你又想對自己和同學們說些什么？五、發(fā)揮想象，拓展延長。同學們，當烏龜和小牛第二次見面時，它們會說些什么呢？請大家認真想想，把這個故事連續(xù)編下去，有愛好的小好友課后還可以把它寫下來。下一節(jié)語文課，我們來比一比，看誰編得好。板書設(shè)計：小牛站起來（腿很軟）（聽從媽媽教導）搖搖晃晃→跌倒了→站得穩(wěn)穩(wěn)的（站不穩(wěn)）（英勇戰(zhàn)勝困難）一班級語文鼎尖常規(guī)教案2教學目標：1、學會生字。2、能在田字格中正確書寫。3、培育同學識字愛好。教學重點：正確記憶生字，把握筆順筆畫。教學難點：書寫教具學具：生字卡片教學過程：一、復習導入1、朗讀課文2、拼一拼，讀一讀文中圈出的生字。二、學習生字，指導書寫。1、同學自學2、要求（1）拼讀組詞（2）記憶字形（3）看筆順跟隨，把握筆順。（4）書寫，夸一夸同桌。3、匯報、溝通。4、老師指導書寫。三、完善自學四、小結(jié)這節(jié)課，你自學的哪個字最滿意，說給大家聽。五、作業(yè)抄寫生字各一行。一班級語文鼎尖常規(guī)教案3教學目標：1、認讀本課生字，重點指導“房、頂”兩個字。2、力量目標：能有感情地朗讀課文。3、情感目標：了解課文內(nèi)容，通過朗讀，明白小動物們是怎樣幫忙小兔的，懂得同學之間要團結(jié)友愛，相互幫忙。教學重點：1、指導同學能有感情朗讀課文。2、認讀生字，重點指導“房、頂”。教學難點：了解課文內(nèi)容，通過朗讀，明白小動物們是怎樣幫忙小兔的，懂得同學之間要團結(jié)友愛，相互幫忙。學會本課中的生字，認真工整地寫好“房、頂”兩個字。培育同學良好的書寫習慣。教學準備：生字卡、課件教學過程：一、引入1、出示課件：謎語板書蘑菇圖蘑菇長在樹下，多么的順理成章呀，可我們今天看見的這個蘑菇卻長在了哪呢？（房頂）簡筆畫房子并明白書寫房頂倆字。古人把單扇門叫做“戶”，把這種方方正正的建筑叫做房子，所以在戶下加一個方字就念“房”，指名讀字音。戶在這里做偏旁，應當叫什么？認識戶字頭。記住這個字了嗎？在桌子上寫一寫。2、出示卡片讀“頂”，你怎樣記頂字？假如你記住了，寫給你的同桌看。3、打開本，伸出小手我們一起在田字格中寫好這兩個字。師：大家的字寫的不錯，今天我們一起學習11課板書課題齊讀蘑菇為什么會長在房頂上呢？二、初讀課文1、自己讀課文要求：1）讀準字音，不多字不少字2）讀不好的詞句多讀幾遍。讀詞句2、再讀課文要求：邊讀邊標出自然段三、整體感知深化了解學習第一自然段1、指板書：這是誰的房子？這是一座怎樣的房子？加上“矮矮的”一詞更能詳細的讓我們了解到小兔子的家什么樣。以后我們在訓練寫句子時也可以照這樣做，想方法把句子寫詳細。2、學習第二自然段過渡：瞧，下雨了（出示課件）不好，小兔的屋頂漏雨了，聽，滴答!滴答，雨水淋濕了小兔的衣服和被子。小兔多著急呀!快來幫幫它吧!快看都誰趕來了？又是怎樣幫忙它的？指兩名同學讀第二和第三自然段。其他同學用“——”標出幫忙小兔的小動物，用“”標出這些小動物是怎樣幫忙它的。3、集體溝通a、小熊新衣服。貼小熊圖出示課件比照：小熊明白了，給小兔送來了衣服。小熊明白了，給小兔送來了新衣服。（體會：小熊的一片心愿，新衣服更保暖）師：快把你這份心愿告知小兔。同學訓練對話指導朗讀：還有哪只小熊情愿把自己的這份心愿用讀的形式說給小兔聽。b、小山羊厚棉被。課件：小山羊明白了，給小兔送來了棉被。小山羊明白了，給小兔送來了厚棉被。（體會：為了不讓小兔著涼，生病，厚棉被更溫暖）師：快把你這份濃濃的愛意告知給小兔。同學對話訓練指導朗讀c、小猴雨傘。對話訓練指導朗讀（充足表達同學主體，a、b、c同學先說哪一個都行）4、句式訓練看，森林里的小動物多和善啊!出示課件對比板書把句子添完好，記住這些和善的小生靈。其實，樹林里還有許多的小動物，也來幫忙小兔了，想一想還有誰會來，給小兔送來什么？5、回讀第二自然段。小兔多感動啊!讓我們一起在重溫一下大家的那份濃濃的愛意吧!記住肯定要讓小兔明白咱們的心愿呦!師引讀第二自然段。6、學習第三自然段小兔多幸福呀!但有些事在有的時分就是不近人義，事以愿違。盡管這么多小動物來幫忙，但小兔的困難并沒有解決。到了晚上，雨還在下，小兔子撐著雨傘坐著，不能躺下睡覺，多難過啊，這個時分，誰來了？它又怎樣幫忙小兔的？小松鼠送來蘑菇師：你為什么要送給小兔蘑菇呢？同學答復確實是我們大家的心聲。趕快唱一唱吧!喲，蘑菇?jīng)]有長呀，怎么沒有改變呢？是沒聽見，還是我們唱的不好聽？哪只小松鼠在唱一唱。再指同學讀看有改變了，蘑菇長大了一點，真神奇，但還不夠大擋不住水花。這回我們一起來幫忙小松鼠來唱一唱，記得要唱的好聽呀，不然蘑菇就長不大了。同學齊讀兒歌并伴隨課件長大蘑菇。師：瞧蘑菇真的長大了，快樂嗎？齊讀最終自然段?？磥碚媸侨硕嗔α看蟀?7、板書小結(jié)小熊、小山羊、小猴子送來的新衣服、厚棉被，雨傘，都是自己的心愛之物，在小兔有困難的時分，它們毫無保存的獻了出來，獻出了自己的愛心，你感覺它們怎么樣？你想對它們說些什么？四、發(fā)散思維當別人遇到困難，我們又該怎樣做呢？同學之間，假如都有愛心，相互幫忙，那我們就是一個暖和的大集體。五、課外延長今天，我們學習了一篇童話，童話大多都是表達了人們的美妙愿望，老師向大家推舉一本書《格林童話連環(huán)畫》，這本書有圖有文，非常活潑。我們可以讓爸爸媽媽給我們講一講，也可以自己看圖看文。這本書中有我們熟識和寵愛的多篇童話，有《小紅帽》、《灰姑娘》、《狼和七只小羊》等等。老師還要向大家推舉一首歌，叫《愛的奉獻》，老師唱兩句，“這是心的召喚，這是愛的奉獻……”這首歌告知我們只要人人都獻出一點愛，去關(guān)懷別人，幫忙別人，那世界將變得更加美妙!六、作業(yè)把故事讀給爸爸媽媽聽。一班級語文鼎尖常規(guī)教案4教學目標：情感、看法、價值觀目標通過學課文明白做任何事情都要認真：認真聽，認真看，認真完成學問、技能目標學習燕、菜等15個生字，了解腔調(diào)的標法，拼讀音節(jié)過程、方法目標1、訓練上下文猜字；2、熟讀課文，答復文后的問題教學重點：1、連續(xù)培育同學自主識字的力量。2、激勵同學將感悟到的情感讀出來。教學難點：培育同學自主、合作的學習力量。教學準備：生字卡片、圖片（冬瓜、茄子）教學過程：一、談話導入小好友們喜愛笑嗎？大家笑一下，好嗎？燕子媽媽也和小好友一樣喜愛笑，為什么呢？二、初讀課文自主識字1、師范讀2、生自讀（不懂的字猜一猜，查字表，或請教他人。）3、認讀生字詞A找生字：一生上前找，把找到的字貼到黑板上，并領(lǐng)讀。B記生字：怎樣才能很快，很精確地記住這些字呢？小組溝通，全班溝通。4、指名分段讀課文。5、同桌互讀課文，讀準字音三、商量學文1、小燕子到菜園里去觀看到了什么？同桌商量，全班溝通。（板書）2、小組商量：你覺得小燕子認真觀看嗎？為什么指導三次觀看的朗讀。3、全班溝通：怎么做才是認真觀看呢？A反復觀看B認真觀看四、延長出示西紅柿和黃瓜，觀看他們的異同點。五、指導書寫重點指導：瓜、皮1、說說筆順，你有什么好方法記住這些字？2、你覺得要怎樣寫才好看？左耳刀重點指導其他字的筆順你明白嗎？3、同桌說說怎樣寫才好看？4、生描寫，師巡察個別指導5、反應評議板書設(shè)計：燕子媽媽笑了學會觀看一班級語文鼎尖常規(guī)教案5教學目標：1、通過檢查朗讀、背誦，穩(wěn)固閱讀目標。2、充足發(fā)揮自主學習主動性，指導同學連續(xù)認讀生字，積累詞語。3、學會7個生字，正確標準書寫本課生字。培育認真識字、寫字的好習慣。4、拓展組詞，培育積累詞匯的好習慣。課前準備：老師生字卡片同學生字卡片教學重點：識字、寫字。教學難點：正確、標準書寫生字。教學過程：一、導入新課1、指名背誦課文，集體評議。2、用“歡樂”說一句話。同學思索，用詞說句。如：爺爺華誕那天，全家人舉起酒杯，祝愿爺爺華誕歡樂，健康長壽。3、“快”字還能組成哪些詞？集體溝通。導入：這節(jié)課連續(xù)學習本課另外幾個生字，積累詞語并正確應用。二、學習課文（一）指導自學。1.看生字表認讀本課生字和認讀字，讀準字音，認清字形。2.讀課文理解字義并組詞。3.音形義結(jié)合，聯(lián)想識記生字。如：忄—夬—快（按結(jié)構(gòu)記字）云——去（用熟字記生字）4.組內(nèi)溝通。（二）檢查自學。1.出示生字卡片，指名認讀生字并組詞。2.你記哪個字有竅門？同學溝通記字方法。老師認真聽，對音形義結(jié)合得賜予肯定。（三）指導書寫。1.同學觀看田字格中的范字，了解范字占格。訓練按筆順描紅。2.指出難寫字，重點指導?！皶钡臋M折鉤不能過長，豎正好壓住豎虛線?！鞍笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)的字，最終一筆的豎彎鉤要長一些，里面是“巳”。3.同學聽直到了解生字書寫