一年級開學第一課活動設(shè)計教案

—一年級開學第一課活動設(shè)計教案在現(xiàn)實學習生活中，大家肯定沒少參與主題班會吧？主題班會有利于提高同學的認知力量和自我教育力量，更有利于班級集體的建設(shè)。敲定一個主題班會，都需要做哪些準備呢？下面是由給大家?guī)淼囊话嗉夐_學第一課活動設(shè)計教案7篇，讓我們一起來看看！一班級開學第一課活動設(shè)計教案篇1教學目標1、學會獨立分析字的筆畫，正確書寫巾、衣、本、牙四個字。2、聽故事，商量怎樣才能見到雪孩子。3、初步體會會意字的特點。教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、語文天地中的學寫字的訓練。1、獨立說說巾、衣、本、牙四字的筆順并書空。2、玩一玩我說你寫的游戲。同學說一個字，例如：以，找另一個同學書空筆順。3、寫字?？凑l寫得又精確又漂亮。二、字形小魔術(shù)1、出示木字，抽生讀一讀，書空寫。2、你能給木字加一筆變成另一個字嗎？開動腦筋想一想。（本、術(shù)、禾）3、出示力，請你變魔術(shù)，加兩筆后讓它變成另一個字。（辦、為）4、出示巴字，請你給它加偏旁，看能變成哪些字？（把、吧）5、你還能給哪些字變魔術(shù)？相互說一說。三、讀一讀，連續(xù)往下說詞語。1、出示詞語：青蛙、刺猬、熊、蛇，你覺得這些詞語表示的是什么？（動物類）你還能說出哪些動物名稱來？2、第二類：黃色、紅色、綠色，是表示顏色的，請說說表示顏色的詞。3、第三類：圍巾、棉衣、手套，是表示衣物的，請說說表示衣物的詞。4、你還能說出哪些詞是一類的？四、照樣子說一說1、例句：冬天的本事真大呀！2、句式：誰真怎么樣？3、請按照這種句式說一句話。第二課時一、讀一讀《九九歌》1、自由朗讀，看你從中能讀懂點什么？2、你明白這首兒歌講的什么意思嗎？3、老師介紹有關(guān)節(jié)氣的學問。領(lǐng)同學揣摩兒歌的意思。4、讀一讀，爭取能背誦。課后背給爸爸媽媽聽。二聽雪孩子的故事。說一說，怎么才能見到雪孩子？1、聽老師讀兩遍故事，可讓同學提一些關(guān)于內(nèi)容的小問題，檢查同學是否聽懂了。2、分組說一說，怎么才能再見到雪孩子？老師不要講太多的自然常識，讓同學問、同學答。3、試著把故事接著講下去。第二年冬天，又下雪了三語文天地的學法指導：初步體會會意字的特點。1、想一想，你從這些字中發(fā)現(xiàn)了什么？2、搜集這樣的字，寫在本子上，再和伙伴們溝通這些字的特點。一班級開學第一課活動設(shè)計教案篇2教學目標：1．培育同學熱愛大自然的情感，初步樹立人與自然和諧相處的意識。2．識字12個；根本把握聽讀識字的方法。連續(xù)進行浸透性識字。3．會寫6個字；認識新筆畫：橫撇、豎折折勾。4．了解“小、人、木”作偏旁的變形。5．訓練背誦課文。教學重點：聽讀識字。教具準備：課件、生字卡片、太陽卡通圖片。教學過程：一、猜謎語。師：一位老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時來上工。同學自由猜謎。（貼上太陽）師：下面，我們就伴隨太陽的升起，一起去賞識那漂亮的世界。（課件出示主題圖及全文）點評：老師通過猜謎語的形式激發(fā)同學學習愛好。二、范讀課文。（課件演示內(nèi)容）同學邊聽邊看。點評：課件逐字演示課文內(nèi)容，使同學有針對性的對課文中的每個字有了初步認識。同時，課件配音是童音，同學在輕松的音樂中傾聽課文，不覺產(chǎn)生一種親切感，很快地入情入境。三、初讀課文，隨文識字。師：自由讀課文，圈出不認識的字。試著用借助拼音或問問同桌的方法解決。同學自學課文。師：誰情愿帶大家讀讀。同學帶讀。師：同桌互讀。讀對了給對方畫一個小太陽點評：反復地讀課文，既是熟識課文的過程，更是隨文識字的重要途徑。在讀文識字過程中，老師留意浸透同學合作和評價的意識。四、強化識字。1．文中識字。同學帶讀、跟讀。2．卡片識字。同學多種形式讀（指名、分組、男女生）3．游戲識字。（猜字游戲）點評：識字有層次，符合同學認知規(guī)律。由文中識字到文外識字，每一個層次的教法都注意了同學的主體意識，讓同學主動參與。課間操：《上學歌》今天，外面艷陽高照，讓我們在太陽底下跳個舞吧。五、課內(nèi)外結(jié)合，復習穩(wěn)固課內(nèi)學問，深化理解太陽和人類的關(guān)系。師：如今，大家休息一下。我給大家講個故事。相傳，從前有十個太陽。他們每天輪番顯現(xiàn)在天空，所以人們每天只看到一個太陽。有一天，十個太陽覺得太沒意思了，他們一起跑到天空。土地烤焦了，禾苗曬死了。人們沒法活了。于是，人們請來會射箭的天神來到人間。要他教訓教訓這十個太陽。（出示后羿射日圖）你情愿當后羿，做個射日的英雄嗎？（出示十個太陽）我們不用箭，用我們的才智來讓小太陽消逝。只要把小太陽出的難題答復出來，小太陽就會消逝。誰來試試？課件內(nèi)容：（1）太陽：還有一個什么名字？（2）猜謎語：兩個人手拉著手，是什么字？（3）跳：用這個字組個詞。（4）草：你有什么好方法記住這個字。（5）森：你是怎么記住它的？（6）照：請你帶著大家讀一遍這個字？（7）叫：用這個字組個詞。（8）請你用手寫出水這個字。師：九個太陽都被我們的才智毀滅了，剩下的這個讓老師來毀滅吧？為什么不能射？同學綻開商量。師小結(jié)：看來，太陽對我們的用途還真大。小太陽聽懂了你們的話。情愿每天認真工作，不再搗亂。他說：人類與太陽是好好友。他情愿為人類做奉獻。為了表示誠意，他送給人們一份禮品。是什么呢？（點擊最終一個太陽，顯現(xiàn)“漂亮的世界”）齊讀。點評：這里的設(shè)計非常巧妙，既有綜合性，又充滿消遣性。同學在做游戲的過程中，接受的信息量很大，既聽了故事，了解了人與太陽的關(guān)系，又穩(wěn)固了識字。六、總結(jié)、讀文。1．播放錄象。下面我們一起看看小太陽帶給我們的漂亮的世界。2．齊讀全文。點評：精致的畫面使同學理解了太陽送給人類一個漂亮的世界，同學在觀看錄象的時分感受到了世界的漂亮，也感受到了太陽的重要。太陽水鳥漂亮的世界一班級開學第一課活動設(shè)計教案篇3一、導入新課，揭示課題老師談話，板書課題。齊讀。二、初讀指導1、自學課文。（1）一讀課文，要求讀準字音，不能直呼的先拼再直呼，難讀的多讀幾遍。（2）二讀課文，要求給自然段標好節(jié)號。2、檢查自學效果。（1）檢查讀書，先組內(nèi)讀，學會互評，后匯報讀，老師訂正字音、停頓。（2）出示字詞：（略）（3）點名讀，相機正音。3、各自輕聲朗讀課文。4、分自然段指名朗讀課文，老師相機指點。5、理清脈絡(luò)，想想，課文哪部分寫了以下內(nèi)容：（1）有些動植物怕北風，北風很得意。（2）北風自以為是，但小雨不怕它。三、指導寫字1、出示并認讀生字。2、記憶字形，指導。3、范寫，提示留意。4、同學在《習字冊》上訓練描紅，臨寫。老師巡回指導，訂正寫字姿態(tài)。第二課時一、復習檢查1、認讀生字詞。2、指名朗讀課文。二、連續(xù)精讀訓練1、學習課文第一自然段。聽課文錄音。（1）問：北風來了，天氣就變冷了，北風呼呼地吹，它都吹向了誰？自讀，找出后用筆畫一畫。（2）它們怕北風嗎？從哪兒看出來的？（3）指導朗讀。你覺得北風怎樣？2、學習第二自然段。（1）指名讀。（2）北風是怎樣說這句話的？你能把這種覺得自己很了不得的語氣讀出來嗎？（3）過渡：真的大家都怕北風嗎？3、學習第三自然段。（1）你怎么明白小雨不怕呢？（2）怎樣讀？（堅定、英勇）（3）過渡：小小的魚兒竟然不怕它，北風這下可氣壞了，它是怎樣的表現(xiàn)呢？4、學習第四自然段。氣極了的北風猛吹了一口氣，這時發(fā)生了什么事呢？北風想干什么？過渡：那小雨凍死了嗎？5、學習第五自然段。北風看不見小雨了，為什么會非常得意呢？小雨真的沒有了嗎？它們都到哪里去了呢？齊讀第五自然段。三、總結(jié)。北風和小雨，你喜愛誰呢？這一篇童話故事，寫了強盛的北風雖然能夠使很多動植物害怕，但是英勇而聰慧的小雨卻不怕它。四、朗讀背誦。1、反復訓練朗讀。2、分段試背。3、有感情地背誦。一班級開學第一課活動設(shè)計教案篇4教學要求：1會流利、有感情的背誦《尾巴》這首兒歌，記住“讀一讀”中的四個詞語。2訓練用“好像”說話。3認識并正確書寫筆畫“豎提”，會寫“長”字。教學準備：課件教學過程：一、揭題。（課前已出示課題）師：聰慧的小好友肯定明白今天上什么課？指名讀課題。強調(diào)尾巴的“巴”的輕聲。二、出示課件，講讀課文。1出示課件圖。（猴子圖、兔子圖、松鼠圖）師：圖上有什么？2師：你能用一句話，描述一下這些動物嗎？生：松鼠的尾巴像棉被。生：兔子的尾巴像一個球。生：猴子的尾巴像鞭子。生：松鼠的尾巴好像一把傘。師：這是一把什么傘？生：一把降落傘。由于松鼠從樹上跳下來時，它的尾巴可以保持平衡。師：你簡直像個科學家一樣。太棒了。3師：老師提問題，你們用手指指著大屏幕告知老師。（邊問邊指，師生交叉進行。）誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？生：（手指大屏幕告知老師。）（全體同學參與。）4師：請聽清晰我的問題：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？誰記住了老師的三個問題？（指名同學提問。）5師：誰情愿像我一樣，把三個問題連起來問一問？（同學模擬著老師的樣子問一問。先指名問，再小組齊問。）6師：用話來答復老師的問題。（老師問一句，同學答一句。）7同桌一問一答。8師：誰會把三個問題放在一起，三個答案放在一起說一說。指名同學說。9（出示課文內(nèi)容。）師：帶有問號的話該怎么讀？生：略。（同學自己讀。問題和答案兩部分分開讀。）（指名讀。齊讀。）三、打開課本，認讀詞語。1師：看課文，自己讀一讀，試著背一背。仔認真細讀一次，留意每個字該怎么讀?？伎甲约?，“讀一讀”中的詞會不會讀。2出示詞語。（尾巴好像一把傘兔子）師：會讀的舉手。（你有一個認識的就可以舉手了。）（依次讀，變換詞語挨次讀。）（單獨念，開火車讀。）3師：（指著“尾巴”這個詞），我們明白，課文中“尾巴”特別多。請你找一找，并在課文中圈出“尾巴”這個詞。數(shù)一數(shù)有幾條尾巴，并請你伸出手指告知老師。生：課文中一共有七條尾巴。（師生共同在實物投影上校對，并且給“尾巴”標上序號。）4師：誰明白每一條尾巴分別指的是誰的尾巴？（老師指尾巴，同學說。）生：這條尾巴是猴子的尾巴。生：這條尾巴是兔子的尾巴。生：這條尾巴是松鼠的尾巴。生：這條尾巴也是猴子的尾巴。生：這條尾巴是兔子的尾巴。生：這條尾巴是松鼠的尾巴。5師：題目中的尾巴又指的是誰的尾巴？生：題目中的尾巴指的是大家的尾巴。四、擴展訓練。1師：除了這幾條尾巴，你還明白哪些動物的尾巴？它們怎么樣的？2師：誰的尾巴好像一把剪刀？生：燕子的尾巴好像一把剪刀。3師：誰的尾巴好像什么？生：孔雀的尾巴好像一把張開的扇子。生：小豬的尾巴好像卷卷的西瓜藤。生：……五、教寫生字“長”。1師：（出示生字“長”。）這個字誰認識？指名讀。2師在田字格中指導書寫“長”。邊說邊寫。遇到筆畫豎提就隨機教學筆畫“豎提”。先范寫，再書空，然后“豎提”與“豎鉤”比擬。再整體指導書寫“長”字。先書空，再在田字格中書寫。3同學訓練，老師巡察。4師生共同講評優(yōu)秀作業(yè)。一班級開學第一課活動設(shè)計教案篇5【教學目標】１、了解拼音對學習一般話的意義，自覺學習和運用一般話。２、通過拼音穩(wěn)固學過的字，浸透識字：鼓、哭、狐、果。３、認識３個聲母，能用這３個聲母拼讀，學習三拼音?！窘虒W準備】反面寫有音節(jié)的生字卡片；圖片?！窘虒W過程】一、獎品鼓勵，復習導入１、游戲中復習、導入。⑴看《漢語拼音字母表》，帶讀學過的拼音。⑵猜字母游戲，復習學過的拼音。圓圓臉蛋梳小辮（a）；小魚吹泡（o）；小傘把兒（t）；一個門洞（n）；兩個門洞（m）。⑶猜字游戲，復習拼讀及學過的漢字。bǐtǔdàbàmāmùéyī（留意比擬dàbà）。二、學習認讀聲母gkh１、老師又給大家?guī)砹巳恍潞糜?。（在四線三格中板書g、k、h）它們也有好好友。（出示三張圖片：鴿子圖、蝌蚪圖、椅子圖）請同學分別說說圖上畫著什么，該貼在哪個字母旁邊。（由同學上臺完成）２、有誰會讀？（試讀，老師不作評判）３、老師正音、帶讀。４、誰能給這些字母編編順口溜？一只白鴿ggg（９字加彎ggg）兩只蝌蚪kkk。一把椅子hhh。（小好友喝水hhh）請同學上臺找找圖中藏著的字母。５、帶讀順口溜。順口溜接龍。小組順口溜接龍競賽。（一組比時，其他組休息）６、出示卡片：hónggěikuài，請同學認讀聲母。（齊讀，指名讀，讓每個同學都有一次單獨發(fā)言的時機。）７、發(fā)放學過的聲母是gkh的卡片，同桌兩人一組，認讀聲母，能拼的拼出來。（訓練一段時間后，讓同學按聲母分類排隊，讀一讀。）三、課間休息唱《上學歌》，愿表演的起立表演，不情愿的拍拍手，唱一唱。四、學習拼讀１、出示板書：g―ǔ→gǔ鼓；k―ū→kū哭；h―ú→hú狐；分別認讀聲、韻母，同學試讀。（拼出來認認字。上臺大聲地拼一次，便可選擇相應(yīng)的圖片貼上去。）２、出示gē、kè、hé、gè。誰會拼？能猜著卡片后的字嗎？３、會拼兩拼音的同學了不得。會拼三拼音的同學就更了不得了。今天，我們就學習三拼音。出示板書：g―u―ǒ→guǒ果；h―u―ǒ→huǒ火；g―u―ā→guā瓜；h―u―ā→huā花。（老師示范拼第一個，同學模擬，老師帶讀。同學試拼后面幾個，老師留意訂正。能上臺來拼的，可以選擇圖片貼上去。）４、游戲穩(wěn)固。（同學閉上眼睛聽音樂休息，老師趁機將板書中的字和圖片移動位置。然后請同學上臺拼讀音節(jié)，拼對了可以將音節(jié)、漢字、圖片用線連起來。）五、激發(fā)探究的愛好１、丁丁的話：小好友，你們學得太棒了，我真為你們快樂。拼音是我們的好好友，學好了拼音，我們就能認識很多字，就能說好一般話。所以我們要每天念一念。你們能做到嗎？２、回去找找“查字表”中你認識的字，哪些有我們剛學過的聲母gkh。多認幾個字?！景咐c評】謝老師的拼音教學，把同學帶進了學習拼音的樂園。這節(jié)課的復習導入很有特色，不是簡潔的出示字母，而是設(shè)計猜字母的游戲，誰猜中誰有獎品，激發(fā)了學習的愛好。接著，學習新的聲母gkh，在學習的過程中，無論是貼圖片，還是讀字母，無論是編順口溜，還是讀卡片，都放手讓同學獨立完成。同學憑借已有經(jīng)驗，通過嘗試、參與，體會到了勝利的歡樂，樹立了學好拼音的信念。這一環(huán)節(jié)，表達了同學是學習的主人，教學不是傳授，而是教會同學認識自己，發(fā)現(xiàn)自己，進而進展自己，成為會學習的可持續(xù)進展的個體。在學習拼讀音節(jié)時，先拼兩拼音，后拼三拼音，內(nèi)容由易到難，層次分明，同學易于接受。在學習中，設(shè)置挑戰(zhàn)，同學樂于學習。同時，貫穿兩個穩(wěn)固的小游戲：一個是“出示gē、kè、hé、gè。誰會拼？能猜著卡片后的字嗎？”這個游戲，既復習了拼讀，又和漢字緊密相連，真是一箭雙雕。另一個是“同學閉上眼睛聽音樂休息，老師趁機將板書中的字和圖片移動位置。然后請同學上臺拼讀音節(jié)，拼對了可以將音節(jié)、漢字、圖片用線連起來?！边@個游戲，一則讓同學放松休息，二則復習穩(wěn)固拼音，三則使同學動手動腦訓練思維，可謂一箭三雕。最終，請出同學的好友丁丁，激勵同學讀拼音，學認字。一節(jié)課，訓練到位，不斷，同學學得投入，學得歡樂！一班級開學第一課活動設(shè)計教案篇6一、教學目標1、正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的比照關(guān)系。背誦課文。2、初步了解“個、只”等量詞的正確運用；學習并積累帶量詞的短語。二、教學重點理解課文意思，正確朗讀課文三、教學難點了解量詞“群、顆、堆”的意思。四、教具準備詞卡、拼音卡、課件、（水果、糖果等）實物五、教學過程（一）組織教學今天老師帶來了很多好吃的東西，有蘋果、棗，糖，同學們喜愛吃嗎？好，同學們上課時認真聽講，主動動腦，等下課以后老師把這些東西分給大家吃，好嗎？（二）復習舊知我們先來做一個找好友的游戲：看老師的口形，找到正確的詞語卡片和拼音卡片，再讀一讀。（復習本課所學詞語）（三）導入新課（拿出一個排球和一個乒乓球）同學們請看，這兩個球大小一樣嗎？不一樣。排球大，乒乓球小。（板書課題：大?。ㄔ倌贸鲅b有許多乒乓球的一大盒乒乓球和裝有3個乒乓球的一小盒乒乓球），比一比，這兩個盒子里的乒乓球一樣多嗎？不一樣。大盒子里的乒乓球多，小盒子里的乒乓球少。（板書：多少）這節(jié)課我們連續(xù)學習第七課《大小多少》，齊讀課題。（四）理解課文1、我們先來看一組圖片。（1）老師課件出示一頭黃牛和一只貓的圖片，問：這是什么動物？（生答后老師在圖片下出示詞語，黃牛、貓。）（2）問：一（）黃牛，一（）貓。生答后出示一頭、一只。（3）問：黃牛和貓比一比，哪個大，哪個小？生答后課件出示詞語大、小并補充完好第一小節(jié)句子。（4）打手語讀句子。（5）板書：頭只（6）講解：頭和只都是量詞（板書），生活中經(jīng)常會用到。比方：（出示圖片）一頭豬，一只兔，一頭象，一只雞，一只鴨，一只鵝，等等。（7）同學們觀看一下，我們身邊什么東西大，什么東西小？（師舉例：老師的手和同學的手，老師的鞋子和同學的鞋子，老師的衣服和同學的衣服等等）2、再來看圖：（1）老師課件出示一群鴨子和一只鳥的圖片，問：這是什么動物？（生答后老師在圖片下出示詞語，鴨子、鳥。）（2）問：一（）鴨子，一（）鳥。生答后講解：許多鴨子聚在一起，我們說“一群鴨子”。出示一群、一只。（3）問：鴨子和鳥比一比，哪邊多，哪邊少？生答后課件出示詞語多、少并補充完好第二小節(jié)句子。（4）打手語讀句子。（5）板書：群（6）出示補充的圖片和數(shù)量詞組并講解：我們還可以說“一群鳥、一群羊、一群螞蟻、一群大雁”等等。（7）再來觀看一下，我們身邊還有什么可以用多、少來比擬？（師舉例：聽課的老師有多少人，上課的同學有多少人；糖和棗的數(shù)量比照；同學文具數(shù)量的比照等等）2、我們來看第三組圖片。（1）老師出示蘋果和棗的圖片，并拿出實物，讓同學自己上來比一比，師指導：①比什么？（比大?。谀膫€大？哪個?。ㄌO果大，棗?。垡唬ǎ┨O果，一（）棗（板書：個、顆）④師生齊說句子后課件出示完好句子并朗讀（2）師啟發(fā)：除了“一個蘋果”，還有一個梨，一個香蕉，一個橘子，一個西瓜，等等；“顆”平常用得比擬少，除了課文中的“一顆棗”，還有（出示圖片）：一顆扣子、一顆心、一顆星，一顆糖等等3、我們來看第四組圖片。（1）老師出示杏子和桃的圖片，問：誰上來比一比？（師指導并重點演示“堆”的意思：一堆棗、一堆粉筆、一堆糖）（2）師出示第四小節(jié)句子并指導朗讀。（3）板書：堆（4）拓展：我們常見的還有（出示圖片）一堆蘿卜，一堆西瓜，一堆西紅柿，一堆白菜等（五）穩(wěn)固訓練1、師：理解了課文的意思，下面我們來朗讀課文，留意口形要正確。（多種形式朗讀課文：師生齊讀、對口令讀、分男女讀、師生對讀。）2、我會說：（看圖把句子補充完好）一邊（多），一邊（少），一個（大），一個（?。缓校ㄏ鹌ぃ┮话眩ǖ叮?。一（個）西瓜一（顆）棗。（六）課堂小結(jié)今天，我們理解了“大”“小”“多”“少”的意思，學習了一些帶有量詞的短語，希望同學們在平常的生活中要多觀看，多思索，學會運用我們所學的內(nèi)容，相信大家的語言會更美麗，更活潑。（七）布置作業(yè)：1、朗讀課文，背誦課文。2、抄寫課文中的數(shù)量短語。一班級開學第一課活動設(shè)計教案篇7課前透視識字3是以對對子的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容都與大自然休戚相關(guān)。對子情境美麗，語言精煉，讀起來瑯瑯上口，利于培育同學語感，積累語言。對對子是同學喜聞樂見的語言形式，在極富感染力的語境中老師應(yīng)當在同學熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系同學的經(jīng)驗世界和大自然的實際，采納多種方法識字。教學目標：1、認識“霧、霜”等13個生字，會寫“和、語”6個字。2、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。3、有搜集對子和對對子的愛好。教學重點：讀準字音，識記字形，學會對對子。信息資料：生字卡片、關(guān)于大自然景物的圖片或課件。課時：兩課時（1.5課時）第一課時切入舉偶1、啟發(fā)談話。同學們喜愛對對子嗎？今天我們來學習一組對子歌。2、展現(xiàn)圖片。（出示大自然景物圖片）引導同學觀看說說畫面的景象。師：讓我們一起走進山清水秀、鳥語花香的大自然。對話平臺自學（讀文正音，提高同學識字力量）1、同學借助拼音朗讀對子，留意讀準字音。2、同桌互讀，溝通識字情況。識字（競賽識字，調(diào)動同學參與主動性，培育自主識字力量）1、出示生字詞：認識哪個讀哪個？說說你是怎么認識的？2、游戲識字：開展“識字秘訣”溝通會，看誰的識字方法好。3、檢查識字：（1）開火車識字——將13個生字打亂挨次，以小組為單位按挨次開火車讀生