全國(guó)2015年10月自學(xué)考試00389學(xué)前教育科學(xué)研究試題答案

全國(guó)2015年10月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育科學(xué)研究試題課程代碼：00389一、單項(xiàng)選擇題（本大題共8小題，每小題1分，共8分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題圖要求的，請(qǐng)將奠選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。來涂、錯(cuò)涂或多涂均無分。1．只列出調(diào)查地點(diǎn)、時(shí)序和統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的名稱，這種數(shù)據(jù)資料統(tǒng)計(jì)表稱為（A）10-297A．簡(jiǎn)單表 B．單項(xiàng)表C．復(fù)合表 D．次數(shù)分布表2．兒童身體的高矮與其智商分?jǐn)?shù)大小沒有關(guān)系，因而兩者之間為（C）10-307A．正相關(guān) B．負(fù)相關(guān)C．零相關(guān) D．反相關(guān)3．既追求理論上的建樹，又力圖對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生直接影響的論文是（B）11-316A．理論探討性論文 B．綜合論述性論文C．預(yù)測(cè)性論文 D．學(xué)術(shù)報(bào)告4．學(xué)前教育研究中的研究樣本是指（D）3-82A．全體研究對(duì)象的總和B．全體研究對(duì)象中的某一類別個(gè)體C．全體研究對(duì)象中的特別優(yōu)秀的部分個(gè)體D．從總體中抽取的、對(duì)總體具有代表性的部分個(gè)體5．觀察者因?qū)ρ芯繉?duì)象期待值較高，因而在觀察時(shí)易對(duì)研究對(duì)象的行為表現(xiàn)做出不切合實(shí)際的評(píng)判，這是觀察過程中的（C）4-124A．理論性偏見 B．角色性偏見C．期待性偏見 D．功能性偏見6．研究工作者要以有效地提高學(xué)前教育的質(zhì)量和科學(xué)性水平為研究宗旨，這反映的是學(xué)前教育科學(xué)研究的（B）1-17A．客觀性原則 B．教育性原則C．系統(tǒng)性原則 D．倫理性原則7．研究者在選擇研究樣本時(shí)所用的抽簽方法屬于（A）3-87A．簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣 B．系統(tǒng)隨機(jī)抽樣C．分層隨機(jī)抽樣 D．整群抽樣8．可以作為學(xué)前教育研究對(duì)象的是（D）1-11A．成年人的心理特征 B．老年人的心理特征C．嬰兒與幼兒的年齡界限 D．嬰兒的語言二、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）9．根據(jù)研究目的的不同，我們可以將學(xué)前教育科學(xué)研究的課題分為理論性課題和_____課題兩大類。2-38答：應(yīng)用性10．學(xué)前教育科研中的非隨機(jī)抽樣主要有隨意抽樣、_____和定額抽樣三種形式。3-89答：判斷抽樣11．調(diào)查問卷中的事實(shí)性問題主要包括人口學(xué)資料、_____和人的實(shí)際行為三種類型的問題。5-146答：事物的狀態(tài)12．教育實(shí)驗(yàn)中的三個(gè)基本要素是自變量、因變量和_____。7-200答：無關(guān)變量13．教育實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段的主要任務(wù)是形成研究假設(shè)、確立實(shí)驗(yàn)研究的理論基礎(chǔ)和進(jìn)行_____。7-205答：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)14．與其他研究方法相比，行動(dòng)研究法具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、_____和靈活性，并伴有持續(xù)的對(duì)研究計(jì)劃的修正等特征。8-252答：開放性15．根據(jù)_____的不同，文字資料分析過程的歸納法可分為完全歸納法和不完全歸納法兩種類型。10-292答：歸納對(duì)象16．教育科研論文的主要特點(diǎn)是_____。11-316答：學(xué)術(shù)性17．教育科研成果評(píng)價(jià)方式主要有_____、同行專家評(píng)價(jià)和有關(guān)部門評(píng)價(jià)三種常用方式。11-330答：自我評(píng)價(jià)18．學(xué)前教育研究中，樣本中個(gè)體的數(shù)量被稱為_____。3-82答：樣本容量三、改錯(cuò)題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）在答題卡上寫出每小題的錯(cuò)誤處。并改正。19．調(diào)查法是一種側(cè)重微觀考察的研究方法。5-130答：“側(cè)重微觀考察”改為“微觀與宏觀相結(jié)合”。20．從具體的運(yùn)作過程來說，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法與行動(dòng)研究法是相同的。8-262答：“相同”改為“完全不同”。21．在進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀察過程中，研究者要絕對(duì)地排除主觀偏見因素對(duì)觀察活動(dòng)的影響。4-124答：“絕對(duì)地”改為“盡可能”。22．對(duì)幼兒園課程理論的研究屬于應(yīng)用研究。1-21答：“應(yīng)用研究”改為“基礎(chǔ)研究”。23．“中國(guó)幼兒園名錄”（網(wǎng)站名）上的有關(guān)資料不屬于學(xué)前教育文獻(xiàn)。3-75答：“不屬于”改為“屬于”。24．在專門設(shè)計(jì)的、人工高度控制的環(huán)境中進(jìn)行的教育實(shí)驗(yàn)是現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)。7-201答：“現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)”改為“實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)”。25．“大城市幼兒園中形成的實(shí)驗(yàn)結(jié)論能否推廣到農(nóng)村幼兒園中去”，這類問題考察的是教育實(shí)驗(yàn)的總體效度。7-232答：“總體效度”改為“生態(tài)效度”。26．在行動(dòng)研究過程中研究者要對(duì)研究問題采取干預(yù)措施，這是行動(dòng)研究過程中的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。8-257答：“評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)”改為“行動(dòng)環(huán)節(jié)”。27．研究者對(duì)收集到的材料進(jìn)行比較并將最典型的內(nèi)容突出出來，這是文字資料整理工作中的分類歸納。10-286答：“分類歸納”改為“摘要”。28．題28圖屬于數(shù)據(jù)資料統(tǒng)計(jì)圖表中的條形圖。10-301答：“條形圖”改為“圓形圖”。四、名詞解釋題（本大題共7小題，每小題2分，共14分）29．觀察法4-97答：是研究者運(yùn)用感官或借助一定的儀器設(shè)備對(duì)處于自然狀態(tài)中的客觀事物進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的考察和探究，（1分）從而獲取科學(xué)事實(shí)、探索科學(xué)規(guī)律的一種科學(xué)研究方法。（1分）30．標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)6-175答：是整個(gè)測(cè)驗(yàn)過程或每一項(xiàng)測(cè)驗(yàn)活動(dòng)都應(yīng)該是統(tǒng)一的、嚴(yán)格的測(cè)驗(yàn)。（2分）31．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)7-208答：是根據(jù)實(shí)驗(yàn)課題的研究目的，（1分）為科學(xué)地驗(yàn)證理論假設(shè)而對(duì)實(shí)驗(yàn)的條件、實(shí)驗(yàn)的形式和實(shí)驗(yàn)的操作程序等所作的具體計(jì)劃和安排，并形成和制定完整的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。（1分）32．個(gè)案法9-267答：是以個(gè)案為研究對(duì)象的研究方法，（1分）即以具備某種特征或某種特殊價(jià)值的個(gè)體、個(gè)別團(tuán)體或個(gè)別事件為對(duì)象的研究方法。（1分）33．科研報(bào)告11-320答：是用來系統(tǒng)地闡述某項(xiàng)教育實(shí)證研究的活動(dòng)及其成果的研究文章，（1分）它是教育科研成果的一種重要表現(xiàn)形式。（1分）34．抽樣3-82答：是科研活動(dòng)中選取研究對(duì)象的方法，是按照一定原則從規(guī)定的總體中抽取樣本的過程。（2分）35．準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)7-202答：在實(shí)驗(yàn)中未按隨機(jī)原則來選擇和分配主試，只把已有的研究對(duì)象作為被試，且只對(duì)無關(guān)變量作盡可能的控制的實(shí)驗(yàn)。（2分）五、簡(jiǎn)答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）36．簡(jiǎn)述學(xué)前教育調(diào)查研究過程的基本步驟。5-135~138答：（1）確定調(diào)查的目的與內(nèi)容；（1分）（2）選擇調(diào)查手段，編制或選用調(diào)查工具；（1分）（3）選取調(diào)查對(duì)象；（1分）（4）制訂調(diào)查計(jì)劃；（1分）（5）收集和整理調(diào)查資料，撰寫調(diào)查報(bào)告。（1分）37．簡(jiǎn)述自編測(cè)驗(yàn)工具制作過程的基本步驟。6-186~189答：（1）確定測(cè)驗(yàn)的目的；（1分）（2）分析測(cè)試內(nèi)容、確定測(cè)試項(xiàng)目；（1分）（3）編造測(cè)試題目，設(shè)計(jì)測(cè)試方法；（1分）（4）試測(cè)與分析；（1分）（5）編排試題、鑒定測(cè)驗(yàn)。（1分）38．簡(jiǎn)述教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法的特點(diǎn)。8-239答：（1）對(duì)象的生動(dòng)性；（2）研究方式的回溯性；（3）研究方法的綜合性；（4）研究結(jié)論的具體性。（注：每點(diǎn)1分，全部答對(duì)得滿分）39．簡(jiǎn)述文字資料分析的主要特點(diǎn)。10-287答：（1）文字資料分析是一種運(yùn)用思維方法進(jìn)行的邏輯分析；（2分）（2）文字資料分析是一種動(dòng)態(tài)的整體性分析；（2分）（3）文字資料分析是一種建立在多學(xué)科理論基礎(chǔ)上的綜合性分析。（1分）40．簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)學(xué)前教育科研方法的意義。0-3答：（1）能提高學(xué)前教育工作者的科研能力；（2分）（2）有助于提高學(xué)前教育實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量；（2分）（3）有助于豐富和發(fā)展我國(guó)的學(xué)前教育科學(xué)。（1分）41．簡(jiǎn)述觀察前的準(zhǔn)備工作。4-120/121答：（1）做好觀察的計(jì)劃；（2分）（2）培訓(xùn)觀察人員；（2分）（3）獲準(zhǔn)進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)。（1分）六、計(jì)算題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）寫出下列每小題的計(jì)算過程，否則只給結(jié)果分。42．某小班7名幼兒的體重?cái)?shù)據(jù)分別為15.5kg，16.6kg，14.7kg，17.1kg，16.3kg，15.1kg，18.1kg。試求：（1）這組數(shù)據(jù)的算術(shù)平均數(shù)；（2）每個(gè)數(shù)據(jù)的離差。10-答：（1）這組數(shù)據(jù)的算術(shù)平均數(shù)；10-302算術(shù)平均數(shù)：（15.5＋16.6＋14.7＋17.1＋16.3＋15.1＋18.1）/7＝16.2（kg）（2分）（2）每個(gè)數(shù)據(jù)的離差。10-305每個(gè)數(shù)據(jù)的離差：15.5-16.2＝-0.7；16.6-16.2＝0.4（1分）14.7-16.2＝-1.5；17.1-16.2＝0.9（1分）16.3-16.2＝-0.1；15.1-16.2＝-0.9（1分）18.1-16.2＝1.9（1分）43．計(jì)算題43表中幼兒身高數(shù)據(jù)的加權(quán)平均數(shù)。10-303班級(jí)人數(shù)（人）每組平均身高（cm）小班8108中班10112大班14120總計(jì)32題43表答：幼兒身高數(shù)據(jù)的加權(quán)平均數(shù)是8/32×108＋10/32×112＋14/32×120＝114.5（cm）（注：列出算式得3分，得數(shù)正確得3分。）七、應(yīng)用題（本大題共2小題，每小題8分，共16分）44．結(jié)合題44表中有關(guān)符號(hào)解釋教育準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的對(duì)比組時(shí)間系列設(shè)計(jì)思路，并舉例說明。對(duì)比組時(shí)間系列用符號(hào)表示為：EO1.1O1.2O1.3O1.4XO2.1O2.2O2.3O2.4……………………CO1.1O1.2O1.3O1.4XO2.1O2.2O2.3O2.4符號(hào)含義X實(shí)驗(yàn)處理，即自變量的操縱O因變量的觀測(cè)O1實(shí)驗(yàn)的前測(cè)O2實(shí)驗(yàn)的后測(cè)E實(shí)驗(yàn)組（班）C控制組（班）R隨機(jī)選擇或隨機(jī)分配被試——等組處理……不等組處理題44表7-220答：（1）實(shí)驗(yàn)者確立一個(gè)實(shí)驗(yàn)組E和一個(gè)程度相近的控制組C；兩組均進(jìn)行前后測(cè)；在實(shí)驗(yàn)組中系統(tǒng)進(jìn)行自變量的操縱；（3分）（2）自變量操縱結(jié)束后同時(shí)觀測(cè)實(shí)驗(yàn)組和控制組