03lsr東北師范大學(xué)2020年春季《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論》離線考核(答案參考)

離線考核《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論》滿分100分一、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共40分。）1、簡(jiǎn)答語(yǔ)文課程的特點(diǎn)。答:（1）內(nèi)容的時(shí)代性與知識(shí)的綜合性（2）要求的實(shí)踐性與選材的規(guī)范性（3）語(yǔ)文學(xué)科的工具性與人文性（4）學(xué)科的模糊性2、簡(jiǎn)答語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的特征。答：（1）繼承性（2）綜合性（3）層次性（4）發(fā)展性3、試分析小學(xué)低年級(jí)學(xué)生為何在字形方面容易出現(xiàn)問題。答：識(shí)字的難點(diǎn)在于掌握字形。小學(xué)生在掌握漢字的形、音、義時(shí)，掌握字形是最難的。這與小學(xué)生心理發(fā)展水平有密切聯(lián)系。從漢字本身的特征看，小學(xué)生對(duì)漢字字形的掌握難易，與漢字的形體、筆畫數(shù)目、筆畫種類和結(jié)構(gòu)有重要關(guān)系。從小學(xué)生心理發(fā)展水平看，初入學(xué)兒童對(duì)客觀事物感知的精確性和分化性發(fā)展水平不高。形體繁雜的漢字，對(duì)于分化能力不高的低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要精確記住，是比較困難的。根據(jù)研究，初入學(xué)兒童掌握字形的心理過程分三個(gè)階段：第一，泛化階段。第二，初步分化階段。第三，精確分化階段4、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)施策略。答：（1）因材施教，因地制宜（2）形式多樣，交流分享（3）小組合作，自主探究二、論述題（每小題15分，共30分。）1、論述小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法選擇的原則。答：（1）教學(xué)方法的選擇要服從服務(wù)于教學(xué)目的（2）教學(xué)方法的選擇要尊重學(xué)生的身心特點(diǎn)（3）教學(xué)方法的選擇要與教材內(nèi)容相匹配（4）教學(xué)方法的選擇要與教師教學(xué)風(fēng)格相適應(yīng)（5）教學(xué)方法的選擇要建立在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)條件基礎(chǔ)上（6）教學(xué)方法的選擇要有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展2、教師在語(yǔ)文學(xué)法指導(dǎo)中如何發(fā)揮主導(dǎo)作用。答：（1）要將語(yǔ)文教學(xué)過程變?yōu)檎Z(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文學(xué)法的學(xué)習(xí)過程。（2）要注意學(xué)法指導(dǎo)的連續(xù)性和長(zhǎng)期性。（3）教師在完成每一課的教學(xué)過程中，要努力做到備課時(shí)設(shè)計(jì)學(xué)法，課堂中滲透學(xué)法，課后要總結(jié)學(xué)法。（4）教師要通過多種方法和多種形式，激發(fā)學(xué)生自學(xué)興趣，要編報(bào)自學(xué)提綱，設(shè)計(jì)自學(xué)程序，并適當(dāng)安排自學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)法，掌握學(xué)法，運(yùn)用學(xué)法。（5）要不斷強(qiáng)化學(xué)生提高學(xué)習(xí)方法的信心，特別是帶普遍性的基本的學(xué)習(xí)方法，要在組織學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中反復(fù)實(shí)踐，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的信息建立起長(zhǎng)期穩(wěn)定的思想聯(lián)系和敏感的信息反射系統(tǒng)。三、實(shí)踐操作題（每小題15分，共30分。）以北京師范大學(xué)出版社新世紀(jì)(版)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第二冊(cè)〈〈元宵節(jié)〉〉為教學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)按照要求進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。1、為本課設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，并簡(jiǎn)要分析設(shè)計(jì)的維度及設(shè)計(jì)的依據(jù)。2、為本課設(shè)計(jì)教學(xué)過程，并說(shuō)明設(shè)計(jì)的基本依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，寫字8個(gè)。2、正確、流利地朗誦并背誦課文。3、培養(yǎng)收集資料的能力。4、了解元宵節(jié)的民俗風(fēng)情，感受元宵節(jié)的快樂及過節(jié)時(shí)的融融親情。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖活動(dòng)過程：一、放飛想像，體驗(yàn)幸福1、請(qǐng)生閉上眼睛，想像一下去年的元宵節(jié)，你是怎樣度過的？（指名作答）a.元宵節(jié)要吃。。生：湯圓。板書湯圓，齊讀。2、今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下（出示課題），齊讀二遍你是怎么記住這幾個(gè)字的？（提示：“圓”的部首是“方框兒”，全包圍結(jié)構(gòu)）紅筆標(biāo)出部首。3、小組合作識(shí)字。（會(huì)的幫不會(huì)的）4、全班認(rèn)讀生字。5、指名口頭擴(kuò)詞練習(xí)：宵湯圓二、初識(shí)課文，隨文識(shí)字1、師范讀課文，生用手指。2、請(qǐng)會(huì)讀的學(xué)生來(lái)試讀一下？你是怎么學(xué)會(huì)的（表?yè)P(yáng)預(yù)習(xí)的）3、小組認(rèn)字比賽：（隨機(jī)指）評(píng)出最佳認(rèn)字小組。4、這些生字中哪個(gè)字最難記？你是怎么記住的？5、齊讀課文三、學(xué)習(xí)課文1、出示掛圖圖上畫了什么？?jī)蓚€(gè)小朋友急著回家干什么？他們和家人是怎么過元宵節(jié)的？小結(jié)：多快樂的元宵節(jié)呀，也許他們?cè)谶^節(jié)時(shí)還一起朗讀《元宵節(jié)》這首詩(shī)呢？你們?cè)敢庠僮x一讀嗎？齊讀課文。2、指名讀。（表?yè)P(yáng)大膽的學(xué)生，請(qǐng)生點(diǎn)評(píng)）3、小組比賽讀課文。（評(píng)出最佳朗讀小組）4、全班拍節(jié)奏讀課文。四、拓展延伸