2022幼兒園一日活動的培訓(xùn)心得體會范文篇

2022幼兒園一日活動的培訓(xùn)心得體會范文篇幼兒階段是人生開展的重要階段，讓幼兒在享有快樂童年的同時，得到預(yù)期的開展和進步，是我們幼兒教育的目的所在。一日活動是幼兒園教育教學(xué)的根本和根底。做好一日活動的每一個環(huán)節(jié)才能有利于讓幼兒在和諧安康的環(huán)境中快樂的成長。下面是帶來的有關(guān)幼兒園一日活動的培訓(xùn)心得體會，希望大家喜歡。

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◆幼兒園一日生活的組織與施行培訓(xùn)心得體會◆

◆幼兒園生活游戲培訓(xùn)心得感想◆

◆幼兒園一日生活游戲化培訓(xùn)心得體會◆

◆2022幼兒一日生活培訓(xùn)個人心得體會范文◆

幼兒園一日活動的培訓(xùn)心得體會1

今周我園組織了一次關(guān)于?幼兒園一日活動常規(guī)與班級優(yōu)化?的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間大家在一起邊學(xué)習(xí)邊討論，特別是老師如何在一日活動中的各環(huán)節(jié)做到自然、有序、有趣、高效等方面討論的比較多，對優(yōu)化幼兒園一日活動的的開展又有了更進一步的認識，我對照自己在開展幼兒一日活動中的一些做法做了如下總結(jié)：

幼兒園的工作是瑣碎的，幼兒園的工作也是復(fù)雜而詳細的。幼兒園的一日生活包括：教育教學(xué)活動、區(qū)域活動、戶外活動還有生活常規(guī)活動等多種多樣的活動。其中生活常規(guī)活動又包括：用餐、就寢、如廁等很多小的細節(jié)和工作。這些活動雖然微缺乏道，但都是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)，因此認真做好班級的生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。

幼兒從入園到離園各個活動及活動之間的過渡環(huán)節(jié)都蘊涵著一定的教育契機和教育價值，也都都直接間接地影響孩子們一天的情緒，如晨間接待時，我就面帶微笑迎接每一個孩子，主動對孩子熱情問好，認真做好晨檢;觀察幼兒的表現(xiàn)情況，安撫、疏導(dǎo)有不良情緒的幼兒，同時做好孩子藥品、物品的的交接與記錄。主動與家長打招呼，遇到家長談起關(guān)于孩子在園表現(xiàn)我熱情與他們交流，這樣有些看到老師不主動問好的幼兒如今也很有禮貌了，每天來到幼兒園都爭著和我說在家里的一些事情。寫到這里，我不由想到課前導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，當我們有目的有方案地組織一堂課的過程中總是想方設(shè)法激發(fā)孩子們的興趣，努力把孩子們的情緒調(diào)整到最正確狀態(tài)，如：做律動、玩游戲等等。假如我們在一日生活的各個環(huán)節(jié)都做到這一點，也按照課程的要求來施行，我相信我們的一日活動會開展得更好一些。

幼兒園一日活動的培訓(xùn)心得體會2

一、幼兒園一日活動主要環(huán)節(jié)組織與要點

細節(jié)決定成敗，本環(huán)節(jié)通過入園接待、晨檢、洗手入廁、早飯、間隙活動、活動前準備、活動、午睡、梨園等一系列詳細的一日活動流程為例，對各個環(huán)節(jié)逐一做出詳細的分解。各工作人員要按時到達崗位，站在自己崗位應(yīng)戰(zhàn)在位置上，保育員應(yīng)戴好口罩，站在門口迎接每位幼兒的到來，對生病又要的幼兒，讓幼兒自己把藥品放在規(guī)定的位置，并對為我幼兒進展晨檢，晨檢的一定要注重一個“細〞字。而老師那么應(yīng)戰(zhàn)在老師門口微笑迎接每位幼兒，并鼓勵幼兒與老師、同伴、父母等打招呼，鍛煉幼兒的習(xí)慣性行為。各崗位工作人員在自己崗位上認真履行自己的義務(wù)，在戶外活動時，給幼兒自主探究的空間，讓幼兒自由，自主開展，并一定要保障幼兒平安。

二、生活環(huán)節(jié)中幼兒的學(xué)習(xí)與開展

通過學(xué)習(xí)?指南?，我們知道不僅要根據(jù)幼兒本身的特點制定適宜幼兒學(xué)習(xí)的策略，在生活中我們更要把握每次教育時機，生活皆教育，只要我們用心觀察，我們便會發(fā)現(xiàn)生活中的契機，我們要抓住每次契機，引導(dǎo)幼兒向正確道路開展。

三、區(qū)域活動組織與施行

愛玩是孩子的天性，如何使孩子在“玩〞中得到開展呢?“區(qū)域活動〞不僅可以引起幼兒的興趣，還可以使幼兒的思維得到充分開展。

如今各個幼兒園大部分都沒有區(qū)域活動，也隨之出現(xiàn)了各種各樣的問題。區(qū)域活動是否真的有利于起來呢?有的老師說：“很忙，沒有時間。〞也有的說：“孩子那么多，看不過去。〞對于存在的這些問題，其實我們都可以解決的。區(qū)域活動也是幼兒園課程的重要組織部分，施行起來，不僅可以使幼兒的思維得到充分的開展，也可以使幼兒在活動中得到理論。搭建去一直是孩子們喜歡的一個區(qū)域，這個區(qū)域有積木、拼插玩具、塑膠玩具等，幼兒可根據(jù)自己的想象大膽舉行各種拼插、搭建，充分鍛煉了幼兒的動手才能和開展性思維。如今我園的區(qū)域活動就創(chuàng)設(shè)的較成功，幼兒每天進區(qū)域已形式化，上級指導(dǎo)說要檢查，便施行安排，買上幾樣玩具以應(yīng)付檢查。然后上級觀看時不必看幼兒的表現(xiàn)只看玩具便知道該園的區(qū)域活動施行情況。

我們創(chuàng)設(shè)舉行區(qū)域活動指數(shù)為例讓孩子更好的開展，不必走形式化，所有在今后的學(xué)習(xí)中，我們盡可能根據(jù)幼兒本身的必展走和又是擺設(shè)。

在區(qū)域活動開設(shè)時，有的幼兒坐在哪里不動。老師巡視情況，幼兒直說：“不想玩〞。老師便放棄了該幼兒。老師解釋為“這是尊重幼兒的意見。〞在生活中，我們要尊重每位幼兒，讓幼兒“自由、自主、自選〞開展?？僧斢龅接變旱倪@種問題時，我們可觀察幼兒一會兒，或者老師可帶著幼兒一起上區(qū)域活動，鼓勵幼兒或可給幼兒安排一項小任務(wù)，讓幼兒自主自愿的活動。

區(qū)域材料投放的“品質(zhì)〞也對幼兒的身心，思維開展起著重要作用。假如我們應(yīng)是為了應(yīng)付檢查而投放入一些沒有意義的玩具，那就失去了真正的意義。我們本著“合適、適宜〞的宗旨認真履行。投放材料既有利于孩子的身心開展也應(yīng)豐富且有多樣性。防止單一、盲目、操作性差。

四、集體活動的組織與施行

活動包括活動前、活動中、活動后三個過程，活動需要老師的主導(dǎo)來引領(lǐng)整個過程，活動前需要老師精心準備課程，對活動進展設(shè)計，活動中老師需要細心留意每位幼兒，觀注每位幼兒的表現(xiàn)?；顒雍?，我們需要對整個活動進展總結(jié)與評價。我們應(yīng)帶著幼兒多進展理論活動，讓幼兒親身體驗，從而促進幼兒的開展。

五、游戲的組織與施行

在游戲時，我們應(yīng)注重多樣性，防止游戲單一、呆板，盡量使游戲多種玩法，從而激發(fā)幼兒的興趣，在施行過程中，留心每位幼兒的表現(xiàn)，并做詳細記錄。

六、與家長的溝通藝術(shù)與技巧

溝通是心與心的橋梁。

一日活動的安排會直接影響幼兒的身心安康開展，這次學(xué)習(xí)活動讓我受益匪淺，也讓我意識在之前在工作中的缺乏之處，是一次非常好的時機。

幼兒園一日活動的培訓(xùn)心得體會3

近日幼兒園組織老師學(xué)習(xí)?幼兒園一日活動常規(guī)施行細那么?。?標準?中對幼兒園一日生活各個環(huán)節(jié)中老師、保育員的行為提出了明確的要求，要求老師嚴格按照標準中規(guī)定認真完成好每項工作。學(xué)習(xí)了幼兒園一日活動常規(guī)，使我體會到，在一日活動中，常規(guī)教育是幼兒德育中的重要內(nèi)容，常規(guī)的好壞將直接影響到各項活動的順利開展及幼兒的安康成長，所以加強幼兒的常規(guī)教育和有效的常規(guī)教育方法是非常重要的。我的體會如下，與大家共勉：

一：老師首先要以身作那么，做好幼兒的典范。

幼兒的眼睛是反映老師行為的鏡子。對幼兒進展常規(guī)教育時，要求幼兒做到的，作為老師自己必須首先做到。老師要注意自己的言行，給孩子起表率作用，以良好的行為去影響幼兒，鼓勵幼兒。(如：拿東西時輕拿輕放、輕聲細語與幼兒交談、不隨意斥責(zé)幼兒等等，潛移默化的影響幼兒)。

二：在常規(guī)建立時，首先要建立平等的師生關(guān)系。

老師不能長期以“指導(dǎo)者〞、“指揮者〞的身份自居，而是要從這個寶座上走下來，從根深蒂固的“師道尊嚴〞的束縛中走出來，不要板著面孔“發(fā)圣旨〞，給孩子以平等、公平、合理的受教育環(huán)境。使孩子在一個平等融洽的環(huán)境中去學(xué)習(xí)。

三：在一日活動中，也要注重孩子的常規(guī)培養(yǎng)。

1、在生活常規(guī)方面：

生活常規(guī)包括幼兒一日生活中所有細節(jié)的規(guī)那么培養(yǎng)。例如：盥洗的常規(guī)要求包括正確的洗手方法和大小的需要遵守的規(guī)那么;并鼓勵提醒幼兒按時喝水，在運動后還要即使的喝水以補充體內(nèi)的水份等。進餐的常規(guī)要求包括飯前的準備(消毒、洗手等);吃飯時不挑食、細嚼慢咽、安靜進餐等;指導(dǎo)幼兒正確使用餐具及飯后的擦嘴、漫步等。睡眠的常規(guī)要求幼兒能自覺地入睡，讓幼兒養(yǎng)成正確的睡姿及良好的睡眠習(xí)慣，不蒙頭、不吃手等。

總之，不管是幼兒園的老生還是剛?cè)雸@的新生，常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)都要在新學(xué)期開場初期對幼兒進展強化的訓(xùn)練和加強。

2、學(xué)習(xí)常規(guī)：

學(xué)習(xí)常規(guī)是指對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，包括書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、集體活動常規(guī)要求等。如培養(yǎng)幼兒注意力集中，認真傾聽別人說話等習(xí)慣，這些習(xí)慣一定要在小中班時期培養(yǎng)好，否那么到了大班再亡羊補牢，就會事倍功半。對幼兒進展常規(guī)教育時，班內(nèi)的兩個老師之間要經(jīng)常溝通、交流。一起制定符合本班的常規(guī)教育方案，并達成統(tǒng)一要求，防止造成幼兒的常規(guī)混亂。

四：培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，關(guān)鍵在于\培養(yǎng)\兩個字。

老師的責(zé)任是教孩子按照可以承受的行為標準來行動，班級常規(guī)的建立應(yīng)由老師規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋熞I(lǐng)下幼兒自發(fā)討論、合作為主的民主制定。常規(guī)的功能應(yīng)由限制幼兒活動，方便老師管理為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橹С趾鸵l(fā)幼兒不錯的活動，促進幼開展為目的。常規(guī)中的師幼關(guān)系應(yīng)由管與被管轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C、輕松的\大朋友\、\小朋友\關(guān)系。常規(guī)的培養(yǎng)應(yīng)由園內(nèi)延伸到家庭，家長成為一種重要的教育資源。

幼兒各項常規(guī)的培養(yǎng)及良好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，不能靠一時一會兒、一天半天就能形成的，需要幼兒園老師長期的指導(dǎo)及訓(xùn)練，以及家長的親密配合。

幼兒園一日活動的培訓(xùn)心得體會4

上周我園組織了一次關(guān)于?標準幼兒園一日活動指導(dǎo)意見?的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間大家在一起邊學(xué)習(xí)邊討論，特別是老師如何在一日活動中的各環(huán)節(jié)做到自然、有序、有趣、高效等方面討論的比較多，對優(yōu)化幼兒園一日活動的的開展又有了更進一步的認識，我對照自己在開展幼兒一日活動中的一些做法做了如下總結(jié)：

平時我們都知道幼兒園各個活動是如何開展的，我們每個班每個季度都有一張一日活動時間安排表貼在辦公桌旁，表中的活動時間就是嚴格按幼兒一日活動的原那么和要求制定出來的，我們也是針對每個環(huán)節(jié)開展的各項活動，但如何進步一日活動的質(zhì)量是我們一直所追求的，也就是如何優(yōu)化幼兒一日活動。

幼兒園的工作是瑣碎的，幼兒園的工作也是復(fù)雜而詳細的。幼兒園的一日生活包括：教育教學(xué)活動、區(qū)域活動、戶外活動還有生活常規(guī)活動等多種多樣的活動。其中生活常規(guī)活動又包括：用餐、就寢、如廁等很多小的細節(jié)和工作。這些活動雖然微缺乏道，但都是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)，因此認真做好班級的生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。

幼兒從入園到離園各個活動及活動之間的過渡環(huán)節(jié)都蘊涵著一定的教育契機和教育價值，也都都直接間接地影響孩子們一天的情緒，如晨間接待時，我就面帶微笑迎接每一個孩子，主動對孩子熱情問好，認真做好晨檢;觀察幼兒的表現(xiàn)情況，安撫、疏導(dǎo)有不良情緒的幼兒，同時做好孩子藥品、物品的的交接與記錄。主動與家長打招呼，遇到家長談起關(guān)于孩子在園表現(xiàn)我熱情與他們交流，這樣有些看到老師不主動問好的幼兒如今也很有禮貌了，每天來到幼兒園都爭著和我說在家里的一些事情。寫到這里，我不由想到課前導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，當我們有目的有方案地組織一堂課的過程中總是想方設(shè)法激發(fā)孩子們的興趣，努力把孩子們的情緒調(diào)整到最正確狀態(tài)，如：做律動、玩游戲等等。假如我們在一日生活的各個環(huán)節(jié)都做到這一點，也按照課程的要求來施行，我相信我們的一日活動會開展得更好一些。再就是組織幼兒如廁這一環(huán)節(jié)，我總是在衛(wèi)生間全面關(guān)注幼兒，因為廁所臺階很高各臺階邊沿棱角很鋒利，我總認為這是一處平安隱患，所以在孩子們?nèi)鐜鷷r我就在一旁加以提醒，讓他們養(yǎng)成不把小便撒在外面、小心上下臺階的好習(xí)慣。

在盥洗方面，我認真指導(dǎo)幼兒正確的方法洗手，教育節(jié)約用水，還要不斷提醒幼兒別弄濕衣服。吃餐點時，教育孩子不浪費、不挑食，準確掌握孩子的進餐量，對于個別孩子進展個別指導(dǎo)和幫助。午休時，做好午檢，杜絕孩子帶危險物品進入睡眠室，入睡后，檢查孩子的睡眠情況，糾正睡姿，及時幫孩子蓋好被子，隔一定時間，提醒容易尿床的孩子起來小便。起床音樂響后，讓孩子在床并幫助孩子穿衣、整理床鋪等

教學(xué)活動是一日活動中的一個重要環(huán)節(jié)，畢竟我們面對的是農(nóng)村的家長，他們非常關(guān)注孩子在園學(xué)到了什么知識，前幾天有位家長問我怎么不教孩子算題，還有一位家長讓我和孩子說在家要學(xué)著寫數(shù)字，因為孩子聽老師的，當然當時我都對他們作理解釋，他們也都表示了理解。在教學(xué)活動中，我精心預(yù)設(shè)課程，關(guān)注幼兒獲得新經(jīng)歷的過程，發(fā)現(xiàn)教育契機，及時調(diào)整和生成教學(xué)活動，滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣和需要。尊重幼兒身心開展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，關(guān)注個體差異，因人施教，促進幼兒在原有程度上的開展和進步。盡管做了做大努力，但回想自己在組織活動時，也還存在許多需要注意的地方，如活動時間不能很好的把握控制;環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的過渡有時很勉強，不自然;面對幼兒的答非所問或天馬行空的提問，我有時很無助，不知所措，記得，前幾天給孩子們上?動物的家?一課，有一個小朋友問我駱駝吃什么，我說駱駝吃草，她說：“它的家在沙漠里，不是不長草嗎?〞我一時不知怎么答復(fù)，就說“主人喂它什么它就吃什么〞當時我對自己的答復(fù)就感到很內(nèi)疚，于是我緊接著對孩子們強調(diào)了一下駱駝就是吃草和樹葉的。課后我的第一感覺是不管什么樣的活動都離不開周密的方案，只有做到心中有數(shù)才會臨危不亂。

戶外是一個開闊的天地，也是一本很好的教科書。有學(xué)者指出，幼兒園有必要把孩子的興趣引向戶外，讓孩子接觸戶外自然，充分體驗戶外活動的快樂。我在指導(dǎo)孩子開展戶外活動時是這樣做的

1.提供充足的材料、空間。

2.確保幼兒的活動時間。

3.讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動。

“把一日活動當課上，把課當游戲做〞游戲伴隨著童年的生活，游戲的過程就是孩子開展的過程。不管是自主游戲還是區(qū)域活動，各種活動形式由于各自所不同的特點，在各年齡階段占有不同的地位，幼兒期的主導(dǎo)活動是游戲。

在游戲活動中我盡量做到：

1.保證孩子充足的游戲時間。

2.為幼兒提供充足的游戲材料。

3.營造自由、寬松的游戲氣氛。

幼兒階段是人生開展的重要階段，讓幼兒在享有快樂童年的同時，得到預(yù)期的開展和進步，是我們幼兒教育的目的所在。一日活動是幼兒園教育教學(xué)的根本和根底。做好一日活動的每一個環(huán)節(jié)才能有利于讓幼兒在和諧安康的環(huán)境中快樂的