六年級(上)語文期末測試卷

人版年（冊）末卷一基知。（小題共26分）1讀節(jié)找詞朋。10分táozuìnínɡzhònɡwǎnlián()()()ēncìhúlúntūnǎoīrùn(()()kuíwúzhēzhmiǎlìxuyáqiàoì()()()(2讀讀有下線字什，在確音下畫“”4分鐫刻（juānjuàn）撫（móm）扁舟（biānpiān）阻撓（náoráo）塑料（suòsù）（cuōò）歸宿（sùxiǔ）瘦xioxuē）3請為肖”加旁組新的填的格。（4分）陡（）的懸崖勝利的（）息?。ǎ┑墓媚铮ǎ┖玫墓P彌漫的（）煙暢（）商品（）遙自在生活元（）節(jié)4按求空，一行。4分“巷”字用序查字法先音序（），再查音（）。按部首查字法先查）部再查（）畫。能組詞語（）?！奥弊衷诘淅锏囊馑迹孩偎^滿向外流；②處都是；③受約束，隨便。（1）我漫不經(jīng)地一腳把馬踢下樓去。字意是（）（2）瞧，盆子的水漫出來。字意是）剩下一個(gè)義可以組詞為）5成大拼。4）風(fēng)（）同（）（）崖（）壁（）（）無比和（）可）（）揚(yáng)頓（）（）高（）重（）不（）席張（）李）二積運(yùn)。3題共。）1你用學(xué)過成填填？（空1分）人們常用﹍﹍﹍﹍﹍來喻知音難覓樂曲高妙，﹍﹍﹍﹍﹍贊美達(dá)芬奇的《蒙麗莎》，當(dāng)們面對一篇文章時(shí)，我可以說﹍﹍﹍﹍。2補(bǔ)古名句（空1）（1）魯先生說過：“﹍﹍_____﹍﹍﹍﹍﹍，俯首為孺子牛。（2）﹍﹍﹍_____﹍﹍﹍，此花開更無花。（3）﹍﹍__﹍____﹍必寡信這句名言告我們﹍﹍﹍-﹍﹍﹍﹍﹍。（4）但﹍﹍_______﹍，留與﹍﹍﹍。（5）大沙如雪，﹍﹍﹍______﹍﹍﹍。

3按求句子（句2）（1）土回家去了我還深深地念著閏土。（用合適的聯(lián)詞組成一話）（2）人叫住了我說：“是我擾了你嗎？”（改成間引語）（3）山中的一切哪個(gè)不是我朋友？（改為陳述句）（4）亮升起來了（擴(kuò)句）（5）魚在水里游游去。（改成擬人句）三口交。共3。隨著“嫦娥號”衛(wèi)星的射成功，作中華少年的們，面對祖的飛速發(fā)展的科，你想到了么？想說點(diǎn)么呢？四閱下短，回問。7小，共21分）秋神我愛秋。不愛它令人贊的碩果，不愛它奉獻(xiàn)一的落葉，我愛它令人神往的韻。沒有春的纏，夏的狂熱冬的冷漠；如原野上時(shí)奔跑跳躍，而戛然而的駿馬，猶如飽經(jīng)滄?；磉_(dá)開的軍，如從飄逸過夜的流星……秋天是清爽。頭上是高的天空，藍(lán)的不雜一絲彩；腳下是坦的大地，處處成熟的金黃恬靜的小街。風(fēng)中飄灑葉的颯颯聲與清澈見底歡愉跳躍小溪輕聲伴。一切都是樣的清純與脫。秋天是熱情。因酷暑而頓的人們，微微的涼意振作起來了學(xué)生們又滿懷信地開始了新學(xué)年；年輕也興高采烈于重陽遠(yuǎn)眺一個(gè)個(gè)步履輕快，神飛揚(yáng)，他們有了新的期。秋天是真誠。一陣秋風(fēng)吹散了平日虛偽與私心人們胸懷坦，以誠相待。在自自然然爽快快的季節(jié)，又怎么會(huì)得下猜疑和作呢？清爽、熱情真誠，不加琢的自然流，行云流水的抒發(fā)自如透露出一種沁人脾的新意，就是秋的高與瀟灑的神。噢，秋之潔，我欽佩你；秋之灑，我欣賞。1、給下列帶劃線的字注。（5分）戛然而止（）碩果（）伴（）步）雕琢（）2、把文中畫_____”的句子為陳述句。分）3、在作者眼，春天的特是_____,夏天的特是_____,冬的特點(diǎn)是_____,秋天的特點(diǎn)______,______,______。（3分）4、文中，作把秋天分別喻成了_____，_____，_____。3分）5、“這就是的高潔與瀟的神韻?！本淅锏摹斑@指的是什么（2分）6、你最喜歡中的哪句（）話，為什？（3分）7、作者認(rèn)為天是清爽的熱情的、真的。秋天給留下了什么象？仿照作者的表達(dá)法寫幾句。3分）五習(xí)：30）《少年閏土寫了有關(guān)閏的幾件事情使閏土的形躍然紙上。也可以用一兩件事來紹你的小伙，要抓住物的各種描，突出小伙伴的格特點(diǎn)。詞語準(zhǔn)確，句通順，要新意。

答及析

剩下一個(gè)義可以組詞為漫山遍野）一

基知。

解：本題主要是多義詞的檢。完成此題必須先弄清語產(chǎn)生多義1讀節(jié)找詞朋。

的原因和情，然后再根提供的詞語語言環(huán)境去解詞語的不義項(xiàng)。如陶醉

凝重挽恩賜

囫圇吞棗滋潤魁

真摯

勉勵(lì)懸崖壁

本題中的“”字有三種項(xiàng)，提供不的語境有兩，還有一個(gè)為它組詞，解析：此題考察重點(diǎn)是別字的書寫如：“陶”的“醉”凝重”的“凝”；挽聯(lián)”的“”；“恩賜的“賜”；囫圇吞棗”“囫圇”和“棗”；滋潤”的“”；“魁梧的“魁”；真摯”的“”；“勉勵(lì)”這兩個(gè)；“懸崖峭”的“懸”2讀讀有下線字什，在確音下畫“”4分

實(shí)際上使學(xué)不僅會(huì)理解還要會(huì)運(yùn)用我們可以先解兩個(gè)語境含義，然后將其中的合題義的義填入語境中分析，再用余的義項(xiàng)組詞語，放到相應(yīng)的語中，這樣就較準(zhǔn)確地找正確答案了5成大拼。風(fēng)（雨同（舟）（懸）崖（峭）壁鐫刻（juān

juàn）

撫摩（mó

mē）

（奇）（妙）無比

和（藹）可（親）扁舟（biān

pi）

阻撓（náo

ráo）

（抑）揚(yáng)頓（挫）（德）高（望）重塑料（suò

sù）

挫折（cuō

cuò）

(寢)不安）席

張（冠）（戴）歸宿（sù

xiǔ

瘦削（xio

xuē

解：成語是的精內(nèi)容之一。答此類題，要根據(jù)平時(shí)積累將詞語解：要想正確完這道題，得平時(shí)經(jīng)常注一些易混淆字的讀音。于不經(jīng)常用到的，要加強(qiáng)記。這樣遇到類型題才能擇正確。3請為肖”加旁組新的填的格。

補(bǔ)充完整，盡量不寫錯(cuò)字。二積運(yùn)。1你用學(xué)過成填填？（空1分）陡（峭）的懸崖

勝利的（消）息

人們常用

高山流水

來比喻知音覓或樂曲高，用

雅俗共賞

來贊?。ㄇ危┑哪铮ㄏ鳎┖玫墓P

美達(dá)芬奇的蒙娜麗莎》當(dāng)我們面對篇好文章時(shí)我們可以說

妙筆生彌漫的（硝煙（逍）遙在的生活

暢（銷）的商品元（宵）佳節(jié)

花。后兩個(gè)空答不唯一）解：此類題是對語理解的考，同時(shí)又是學(xué)生本學(xué)期學(xué)課文內(nèi)容解：此題是關(guān)于別同音字及近字的考察準(zhǔn)確地區(qū)別音字和形近字，是克服別字”的主方法之一，區(qū)別同音字形近字則主依靠字義、詞義。對字、詞義了解，也就掌握漢字使用的境和范圍。4按求空，一行。

進(jìn)行的考查所以，它又直接理解成難度要大。此，完成時(shí)一定要認(rèn)真理解提供語境和意思結(jié)合自己平對成語的積和運(yùn)用習(xí)慣行逐一答題。2補(bǔ)古名句（空1）“巷”字用序查字法先音序（X），查音節(jié)（xin）。按

（1）迅先生說過“

橫眉冷對千指，俯首甘為子牛。”首查字法先己部再（6畫能組成詞語（

大街小巷。

（2）是花中偏愛，此花開更無花。解：此題不僅考學(xué)生查字典能力，同時(shí)漢語拼音、字結(jié)構(gòu)、偏

（）輕諾

必寡信。這名言告訴我

輕易向別人諾的人，一很少講旁部首、組等方面的識進(jìn)行考察因此，應(yīng)全扎實(shí)地掌握方面的知識，

信用。（此空答不唯一，只意思對即可）同時(shí)在運(yùn)用識時(shí)，注意握其不同的點(diǎn)和要求。

（4）存

方寸地，留

子孫耕?！奥弊衷诘淅锏囊馑迹孩偎^滿向外流；②處都是；③受約束，隨便。（1）我漫不經(jīng)地一腳把馬踢下樓去。字意是（③）（2）瞧，盆子的水漫出來。字意是（①）

（5）漠沙如雪，

燕山月似鉤。

解：補(bǔ)充古文名是檢測學(xué)生時(shí)積累的常題型。它的度在于必須要有較大的詩文及名言句的閱讀量記憶量。解此類題，只平時(shí)在學(xué)習(xí)中加以認(rèn)地積累，就較好地完成3按求句子（句2）（1）閏土回家了。我還深地思念著閏。（用合適的關(guān)聯(lián)詞組一句話）雖然閏土回去了，但我深深地思念他。解：這兩句話之應(yīng)是轉(zhuǎn)折的系，因此，用表示轉(zhuǎn)折系的關(guān)聯(lián)詞“……雖然…但是”來接。

解：本題旨在考學(xué)生表達(dá)能，通過本學(xué)的綜合性學(xué)，使學(xué)生增強(qiáng)對祖國的愛之情。根題中所給的料，將自己說的話用合的語言表達(dá)出來。只內(nèi)容健康向，有一定的情即可。（3分）四閱短，答問。解：這是一道關(guān)寫景文章的讀試題。閱寫景文章時(shí)要注意把握以下幾點(diǎn)：注意感受者遣詞造句表達(dá)效果；②注意析文章的表順序；③體會(huì)作者思想感情。時(shí)要在閱讀景文章時(shí)進(jìn)語言、方法積累。1給列點(diǎn)字音（5分（2）老人叫住我，說：“我打擾了你？”（改成間接引語）

戛然而止（jiá）

碩果（ò）老人叫住了說，是他打了我嗎？

伴hè）

步履（lǚ）

雕琢（zhuó）解：這是考杳引句和轉(zhuǎn)述句換的試題。正確解答此試題，必須弄清互換雙的特點(diǎn)。完成要注意以下點(diǎn)：①改變中有關(guān)的代，我”變“他（她”，“你”為句中具體人；②改變點(diǎn)符號；③據(jù)句子的內(nèi)容，有的相應(yīng)改動(dòng)句中的個(gè)別文，但不能改句子的原意（3）這山中的切，哪個(gè)不我的朋友？改為陳述句）這山中的一，每一個(gè)都我的朋友。

2把中“_____的子為述句（2）在這爽爽快的季節(jié)里，不下猜疑和作。解把反問句改成述句，要相應(yīng)的地方行刪改、調(diào)換語和標(biāo)點(diǎn)。這道題是要把反問句改陳述句，就把表示疑問詞“怎么會(huì)去掉，原句中的“容下”改成“不下”，去句尾的“呢，最后把句的問號改為句號。解：把反問句改陳述句或把述句改成反句，要在相的地方進(jìn)行

3、作者眼中，天的特點(diǎn)是

纏綿,夏的特點(diǎn)是

狂熱,冬天特點(diǎn)刪改、調(diào)換語和標(biāo)點(diǎn)。道題是要求反問句改成述句，就要表示疑問

是

冷漠,秋天的特點(diǎn)是

清爽,

熱情,

真誠。（分）的詞“哪個(gè)去掉，改成每一個(gè)”，句中的否定“不是”改“都是”，

4、文中，作把秋天分別喻成了

駿馬，

將軍，

流星。（分）把句末的問改為句號。（4）月亮升起了。（擴(kuò)句皎潔的月亮慢地升起來。解：擴(kuò)句可以采局部擴(kuò)句法擴(kuò)寫句子。句子分成兩分——先擴(kuò)前面部分，擴(kuò)后面部分如：“什么的”月亮“么樣地”升來了。（5）小魚在水游來游去。改寫成擬人）小魚在水里活地游泳、戲。解：擬人是借助像，把物當(dāng)人寫，寫成人一樣會(huì)說，有思想、有感情，或?qū)懭说脑~語描述。此題可以