小學(xué)2023學(xué)年度教學(xué)工作計劃

XXXX小學(xué)2023學(xué)年度教學(xué)工作計劃一、工作目標(biāo).規(guī)劃學(xué)科主題校本教研行動圖譜。以結(jié)果為導(dǎo)向，形成年段主題、行動路線、結(jié)果評估實施一體明確的校本研究工作思路。.以學(xué)校的核心素養(yǎng)三自（自尊、自信、自強）為目標(biāo),以“樂達學(xué)導(dǎo)課堂五種基本活動”為研究路徑，繼續(xù)推進樂達課堂常態(tài)化研究，打造教學(xué)評一致性的高校課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)力。.學(xué)習(xí)新課標(biāo)，踐行新理念，探索教學(xué)評一致大單元教學(xué)和學(xué)習(xí)任務(wù)群的校本研究，解決零散割裂的碎片化知識認(rèn)知局限，以系統(tǒng)和整體性思維，落實學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)，推進深度學(xué)習(xí)研究，提升教師專業(yè)研究與實踐能力。.加強落實學(xué)生基本習(xí)慣與能力的養(yǎng)成，開展豐富多樣的跨學(xué)科學(xué)習(xí)競賽活動，實現(xiàn)基礎(chǔ)扎實、綜合素養(yǎng)有發(fā)展的成長態(tài)勢，培養(yǎng)內(nèi)心充盈、自主發(fā)展、向上生長的館驛學(xué)子。二、研究重點四方面：校本教研課堂研究提升質(zhì)量核心素養(yǎng)三、主要工作（一）加強校本教研，全面推進教師隊伍成長。結(jié)合新課標(biāo)精神，積極落實好各學(xué)科組內(nèi)實際的“小教研”不斷和集體大教研活動。.教材解讀專業(yè)學(xué)習(xí)開展新舊《課程標(biāo)準(zhǔn)》和語文教材的比較研讀活動，對教材形成比較全面、整體性、系統(tǒng)性的認(rèn)知，杜絕未知全貌,未知方向下盲目開展教學(xué)實踐。研究建議：本學(xué)期通過“學(xué)、講、考”等形式，準(zhǔn)確把握課改理念和課改方向，探索各學(xué)科教育教學(xué)規(guī)律。.指向大單元領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)習(xí)準(zhǔn)確理解并領(lǐng)會《2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，依照學(xué)段、年段要求，明確課標(biāo)與教材的依存關(guān)系，以“新課標(biāo)之下的‘立德樹人'”課堂教學(xué)為研究主題，加強集體研究備課的策略與方法，共同實踐探索新課標(biāo)“雙減”之下的大單元教學(xué)設(shè)計，進一步理解大單元教學(xué)設(shè)計的基本原理。具體措施：.嘗試“1+2+4”的大單元教學(xué)設(shè)計。大單元教學(xué)設(shè)計以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，結(jié)合新課標(biāo)和教材進行整體設(shè)計分析。.集體備課：語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科以所教單元的核心素養(yǎng)為主題，進行教師個人獨立備課，然后在教研組內(nèi)進行集體備課,后續(xù)進行課例研討。在閉環(huán)的主題式探究中，由怎樣教轉(zhuǎn)向怎樣學(xué)。在備課時強調(diào)新課標(biāo)理念的落實，二次備課的修改,

隨堂練習(xí)的設(shè)計，教后反思的整理等。最后形成各學(xué)科通用的大單元教學(xué)設(shè)計的基本框架和教案集。（二）繼續(xù)加強課堂教學(xué)研究，深化教學(xué)改革以學(xué)校的核心素養(yǎng)三自（自尊、自信、自強）為目標(biāo)，以“樂達學(xué)導(dǎo)課堂五種基本活動”為研究路徑，繼續(xù)推進樂達課堂常態(tài)化研究，打造教學(xué)評一致性的高校課堂，突出學(xué)生“三力”（傾聽能力、表達能力、探究能力）的培養(yǎng)，從而提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。L聚焦核心素養(yǎng),L聚焦核心素養(yǎng),打造“教學(xué)評一致”的高效課堂。本學(xué)期要圍繞以“新課標(biāo)之下的‘立德樹人課堂教學(xué)為各學(xué)科研究主題，加強集體研究備課的策略與方法，共同實踐探索新課標(biāo)“雙減”之下的大單元教學(xué)設(shè)計。研究建議:語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科教研組結(jié)合新課標(biāo)理念和各學(xué)科所教年級制定樂達課堂評價標(biāo)準(zhǔn)，以一個單元為研究主題，以完成一個經(jīng)過集體研討并可操作的單元設(shè)計和專題研討會為大任務(wù)，以研究成果文本（大單元教學(xué)設(shè)計）+樂達課堂課例展示匯報作為可見、可評估研究結(jié)果。聚焦核心素養(yǎng)，立足生本、緊扣要素、以評促教，打造“教學(xué)評一致”的高效課堂，讓每一位教師都能上出一堂精品課，切實將“雙減”工作落到實處，提高課堂教學(xué)的針對性和有效性。.為推進基于標(biāo)準(zhǔn)的樂達課堂研究，本學(xué)期提出三個“必須”，即（1）課堂中必須有聚焦大單元教學(xué)中有關(guān)目標(biāo)落實的“大問題；（2）下課前5-8分鐘，必須保障學(xué)生課堂練習(xí)時間；（3）必須落實學(xué)科習(xí)慣養(yǎng)成。.各學(xué)科教研組長和骨干教師對1—6年級集體教學(xué)成果（教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、課堂檢測題和主題“悅讀”“經(jīng)典誦讀”材料）進行收集，尤其是各學(xué)科參加評優(yōu)課大賽的教師，需要及時上傳所有資料至學(xué)科群，實現(xiàn)真正的資源共享，做好更好的同伴互助，進一步完善和優(yōu)化館驛各學(xué)科教學(xué)資源庫。（三）加強命題與診斷，抓牢質(zhì)量之基.繼續(xù)加強作業(yè)設(shè)計與管理作業(yè)設(shè)計在教研組共同研究的基礎(chǔ)上，形成了內(nèi)容、布置的雙統(tǒng)一，有效地得到控量，但也突出存在很多問題，如,每天因教學(xué)實際不同，作業(yè)設(shè)計與實際布置不吻合，很難實現(xiàn)教研組的同步作業(yè)；作業(yè)設(shè)計缺少與生活的關(guān)聯(lián)，實踐性不強；作業(yè)設(shè)計缺少個人智慧與風(fēng)格等，這些問題都制約作業(yè)質(zhì)量的提升。本學(xué)期，主要做好以下學(xué)科作業(yè)研究工作：（1）教學(xué)部指導(dǎo)堅持做好教研組作業(yè)設(shè)計和公示工作。（2）堅持教師或?qū)W生試做機制，留存教師試做作業(yè)本。（要求：紅筆試做，圈劃、分析重難點、易錯點、試做時間）（3）鼓勵教師開發(fā)項目化實踐性作業(yè)，形成個人特色作業(yè)，教研組特色作業(yè)，每月發(fā)布、分享推廣。（4）加強作業(yè)常規(guī)展評，定期公布班級作業(yè)書寫及質(zhì)量達標(biāo)情況，評選“優(yōu)秀作業(yè)達人”，強化規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)意識,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)質(zhì)量是評價育人質(zhì)量的重要維度之一?？茖W(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的方法與途徑有很多，其中最關(guān)鍵還是需要對教材、教學(xué)、學(xué)生的不斷研究，精準(zhǔn)到每節(jié)課、每個知識系統(tǒng)、每份命題和每次診斷幫扶，讓每一個學(xué)生都能在學(xué)科學(xué)習(xí)中有發(fā)展和提升，主要工作有：.命題研究與單元目標(biāo)研究結(jié)合：以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，進行大單元教學(xué)設(shè)計，為有效落實單元教學(xué)目標(biāo)，對應(yīng)單元目標(biāo)梳理出單元命題細(xì)目表，可以進行分層的、實踐性或者綜合性的大單元作業(yè)命題設(shè)計，由教務(wù)處一對一指導(dǎo)修改、完善后使用，形成各學(xué)科教學(xué)資源庫。.質(zhì)量診斷。以追求學(xué)業(yè)質(zhì)量為出發(fā)點，以落實學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，依標(biāo)扣本，進行期中、期末的集中命題研究,并分別舉行質(zhì)量分析會，講成績，說發(fā)展，找差距，話問題,尋路徑，不斷增強教師的質(zhì)量意識和科學(xué)提質(zhì)的能力。特別是針對本次考試中學(xué)生出錯率較高、書寫不規(guī)范等方面的問題，學(xué)科教師能夠做到認(rèn)真歸因，及時調(diào)整教學(xué)方法和具體措施，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。.個別幫扶：針對班級潛力生，每位老師制定月輔導(dǎo)計劃和評價措施，建議與合作小組機制相結(jié)合，生幫生，特別注意在輔導(dǎo)學(xué)科知識的同時，一定要采用多樣的激勵方法，發(fā)現(xiàn)和鼓勵每一點進步，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，要設(shè)計個人定制評價表，教務(wù)處不定期調(diào)研、跟進評價情況。（四）多育并舉，落實核心素養(yǎng).開展豐富多彩的學(xué)科實踐活動，努力使各年級學(xué)生素養(yǎng)得到充分發(fā)展。（1）創(chuàng)造性推進學(xué)科素養(yǎng)主題活動，為學(xué)生提供多彩展不舞臺。（2）開展豐富多彩的語文實踐活動，利用多種語文資源，拓寬語文學(xué)習(xí)空間，學(xué)會運用，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。（3）數(shù)學(xué)學(xué)科以“驛彩數(shù)學(xué)生活”為主題，開展數(shù)學(xué)學(xué)科實踐活動。讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美，在實踐中創(chuàng)造數(shù)學(xué)之美。（4）英語學(xué)科開展主題情景下的學(xué)習(xí)策略研究，舉辦“XX小學(xué)第三屆英語節(jié)“，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力。.提高體育、美育、勞育工作質(zhì)量（1）構(gòu)建“3+1+N”體育課程，提升學(xué)生身體素質(zhì)。對標(biāo)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，運用多種方式不斷提升學(xué)生身體素質(zhì)，爭取讓更多學(xué)生體質(zhì)達標(biāo)和優(yōu)秀。①各年級保證開足體育課。②建立活動機制，激發(fā)運動自覺，提高學(xué)生體能。③為特長生做好訓(xùn)練規(guī)劃。（2）拓展視野，提高學(xué)生美育素養(yǎng)。①繼續(xù)圍繞“教會、勤練、常展”美育教學(xué)原則，促進學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)提升。結(jié)合曲藝特色，利用延時服務(wù)時間開展曲藝社團活動。②結(jié)合藝術(shù)節(jié)工作，做好藝術(shù)工作部署。（3）重在實踐，培養(yǎng)學(xué)生勞動素養(yǎng)及技能。①繼續(xù)堅持兩周一次的“師生總動員”大掃除活動，每次勞動日，勞動教育指導(dǎo)師對負(fù)責(zé)區(qū)域打掃的學(xué)生先進行勞動任務(wù)和勞動標(biāo)準(zhǔn)的溝通，然后進行勞動指導(dǎo)。大掃除后由勞動教育指導(dǎo)師從勞動認(rèn)知、勞動參與、勞動強度