一年級上冊英語教案-Unit 1 Parts of my body Lesson 1｜清華版

Unit1PARTSOFMYBODYLesson1【教學(xué)目標(biāo)】1．詞匯。（1）聽懂、會說并認(rèn)識表示身體部位的單詞。（2）接觸、理解的單詞。（3）理解名詞的復(fù)數(shù)形式。2．句型。（1）學(xué)習(xí)發(fā)出指令的祈使句。（2）理解、模仿運(yùn)用的問候用語。【教學(xué)重點(diǎn)】名詞復(fù)數(shù)的含義和形式一年級學(xué)生不容易理解?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1．學(xué)生不太習(xí)慣主動運(yùn)用日常交際用語。2．發(fā)指令在第一課就運(yùn)用學(xué)生會感到說不出來。【教學(xué)準(zhǔn)備】1．課文圖片。2．錄音機(jī)、單詞卡片。3．多媒體課件。4．動物玩具。【教學(xué)過程】1．導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)見面時(shí)與人打招呼、問候的用語“Hello!/Hi!”。（1）本節(jié)課是大多數(shù)小學(xué)生第一次正式進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，幫助學(xué)生理解簡單的問候語，激發(fā)他們樂于學(xué)英語的情感。（2）教師可站在講臺，親切地向?qū)W生揮手并打招呼“Hello！”利用與學(xué)生打招呼的方式，引導(dǎo)學(xué)生揮手并回答“Hello！”。（3）教師可反復(fù)幾次，并充分利用表情使學(xué)生體會理解“Hello！”的含義并示意學(xué)生說“Hello！”進(jìn)行回應(yīng)。教師也可通過行間詢問的方式走到某個(gè)學(xué)生面前，說“Hello！”微笑、友好地與學(xué)生打招呼，訓(xùn)練學(xué)生說“Hello！”。（4）學(xué)說“Hi！”，讓學(xué)生感知更多的問候方式。學(xué)習(xí)向別人介紹自己。（1）請學(xué)生觀看單元主題圖，向?qū)W生介紹圖片內(nèi)容“Look!ThisisJimmy.ThisisBetty.Listen!”先引導(dǎo)學(xué)生聽錄音，并通過看圖，猜猜兩位小朋友說的是什么？（2）利用頭飾表演，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解對話內(nèi)容。教師與學(xué)生各帶一個(gè)頭飾，模仿錄音語言“—MynameisJimmy.What’syourname?—I’mBetty.”。2．學(xué)習(xí)新單詞。學(xué)習(xí)單詞nose，ear，ears。（1）接前面的問候，教師對小朋友說現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)身體部位的英語表達(dá)方式。可以問問班上有沒有在校外學(xué)過英語的，會不會說、喜歡不喜歡英語。（2）請大家打開書，看第2頁第1題中的圖畫，說說是什么。學(xué)生看圖能說出：鼻子、一只耳朵、兩只耳朵。（3）教師做示范：用手指圖，用手指耳朵示意聽。這時(shí)教師播放錄音，做認(rèn)真聽的動作，引導(dǎo)學(xué)生看圖聽錄音。（4）之后問大家聽到什么，請部分學(xué)生嘗試說出。之后再播放錄音，請學(xué)生逐圖跟聽，并跟錄音說出單詞：nose，ear，ears。（5）說后請學(xué)生說說ear和ears有什么不同，引發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)異同，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的觀察、思考習(xí)慣。3．操練活動。（1）學(xué)生看黑板上的圖片，聽錄音，指著圖片跟錄音說單詞：nose，ear，ears。（2）摸摸說說。教師快速打亂圖片的順序并說出一個(gè)單詞，學(xué)生指出與所聽到的單詞相符的圖片；教師說詞，學(xué)生摸著自己的鼻子或耳朵大聲說出：nose，ear，ears。（3）看圖搶答。實(shí)物投影出各種動物圖片，并指各種動物的鼻子問“What’sthis?”，請學(xué)生說出nose。再用同樣的方法操練ear，ears。（4）看圖猜一猜。教師呈現(xiàn)圖片的一角，請學(xué)生根據(jù)看到的猜測是哪個(gè)身體器官。（5）“What’smissing?”游戲活動?？焖匍W現(xiàn)三張圖片，之后抽掉其中一張，問學(xué)生少了哪張圖片，進(jìn)行準(zhǔn)確記憶、識別和表達(dá)的操練。（6）手偶操練。出示手偶或玩具小兔子，請學(xué)生閉上眼睛摸一摸它的耳朵，問學(xué)生“What’sthis?”請學(xué)生快速回答：ear（耳朵）或ears（兩只耳朵）。（7）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。教師大聲示范“Yes,it’sanear.”教師再用雙手摸著自己的兩只耳朵說“ears”。之后學(xué)生輪流用手指和說“ear,ears”，通過對比，幫助學(xué)生體會ear與ears意義的不同。教師再指各種圖片上動物的耳朵，讓學(xué)生反復(fù)操練單詞ear，ears。教師可以指圖說“oneear,twoears”。（8）聽一聽，畫一畫。教師可在黑板上畫三個(gè)圈，請三位小朋友上來根據(jù)指令畫ear，ears，nose。其他學(xué)生在下面畫，為后面第四項(xiàng)活動的開展做鋪墊。4．做一做。學(xué)習(xí)祈使句Touchyournose/ear/ears.（1）呈現(xiàn)新單詞touch。教師用手觸摸自己的耳朵說“myear.”再指著一個(gè)學(xué)生的耳朵說“yourear.”，通過手指幫助學(xué)生理解物主代詞“my,you”。（2）老師說“Lookatme！WhatamIdoing?I’mtouchingthedesk/book/monkey/bear.”邊說并用手指相關(guān)物品，再摸自己的鼻子說“touch,touch,touchmynose”，幫助學(xué)生理解touch的意思。（3）給學(xué)生發(fā)指令“Touchyournoseear/ears.”示意學(xué)生指自己的鼻子或耳朵。之后請他們對著“bear,panda,monkey,book”，等玩具或其他物品，邊做動作邊說“Touch…”的句型。操練活動。（1）教師播放錄音，學(xué)生看圖，跟錄音說指令語。（2）學(xué)生看圖并指圖說這兩個(gè)祈使句“Touchyournose/ears.”。（3）請個(gè)別學(xué)