【教學(xué)課件】語(yǔ)文園地示范課件【全國(guó)一等獎(jiǎng)】

第七單元語(yǔ)文園地學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”1.本單元的課文呈現(xiàn)了世界各地豐富多彩的美麗畫卷，讓我們感受到了景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。（1）《威尼斯的小艇》一文，描寫了小艇在水面上靈活穿梭的樣子，體現(xiàn)了威尼斯的活力，還描寫了夜晚威尼斯的情景，表現(xiàn)了古老水城的靜寂。學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”①行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度非?？?，還能急轉(zhuǎn)彎。動(dòng)態(tài)描寫；生動(dòng)地寫出了小艇在水面上靈活穿梭的樣子。學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”②水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。靜態(tài)描寫；描寫了夜晚戲院散場(chǎng)后的靜寂。學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”（2）《牧場(chǎng)之國(guó)》一文，描寫了荷蘭牧場(chǎng)上動(dòng)物們悠閑和安詳，也描寫了人們擠奶、運(yùn)奶時(shí)的平和與從容，突顯了荷蘭牧場(chǎng)的寧?kù)o之美。學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”2.小結(jié)：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫，能夠呈現(xiàn)景物獨(dú)特的魅力。學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”景物描寫，是指對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫。景物描寫主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者身臨其境。3.拓展積累：學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”1.讀一讀，找規(guī)律。（一）下面的語(yǔ)句分別寫出了景物的動(dòng)、靜之美，讀一讀，再選擇一個(gè)情景，照樣子寫一寫。（1）兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪處好。動(dòng)態(tài)描寫；寫出了船夫的駕駛技術(shù)特別好。學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”（2）車船過(guò)后，一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個(gè)天地都暗了下來(lái)。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。隨著車船過(guò)后，沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，整個(gè)原野，整個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)更安靜了。通過(guò)寫天地暗下來(lái)，動(dòng)物安靜下來(lái)的樣子，表現(xiàn)出荷蘭牧場(chǎng)的靜態(tài)美。學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”從“放學(xué)后的校園、群鳥飛過(guò)湖面、火車進(jìn)站”中選一種情景，仿照上面的句子寫一寫。2.練一練，學(xué)運(yùn)用。剛放學(xué)的熱鬧情景早已消失不見，仿佛還能聽到樓道的說(shuō)話聲，笑聲和各種各樣的聲音，不一會(huì)兒，整個(gè)校園是寂靜無(wú)聲，連被秋風(fēng)吹起的楊樹葉的沙沙聲都能聽見，操場(chǎng)上空蕩蕩的杳無(wú)人跡。學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”1.讀一讀，找規(guī)律。（二）讀一讀，說(shuō)說(shuō)下面的句子分別描寫了怎樣的情景，體會(huì)它們?cè)诒磉_(dá)上的特點(diǎn)。（1）在金色的夕陽(yáng)下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡(jiǎn)直像是用純金鑄成的。這段文字描寫了以“金色”寫出了一組沐浴在金色中的景物，一個(gè)金色的世界。這些文字調(diào)動(dòng)了讀者的視覺，通過(guò)這些極具色彩的景色描寫，加上光與影的刻畫更細(xì)致入微，給人呈現(xiàn)一種立體畫面感。學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”（2）站在白色大理石鋪的地上，眼里看到的是純白的大理石，腳下踩的是純白的大理石；陵墓是純白的大理石，欄桿是純白的大理石，四個(gè)高塔也是純白的大理石。你被裹在一片純白的光輝中，仿佛給這個(gè)白色的奇跡壓住了，給這純白的光輝網(wǎng)牢了。這段文字是季羨林描寫的泰姬陵，作者在描寫中把人的活動(dòng)和周圍的景觀融為了一體，描寫了純白的景色，閃耀著純白的光輝。2.這兩段話寫法上有什么共同特點(diǎn)？都集中強(qiáng)調(diào)了一種顏色。學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”3.練一練，學(xué)運(yùn)用。我曾見過(guò)北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過(guò)杭州虎跑寺旁高峻而深密的“綠壁”，重疊著無(wú)窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了?？蓯鄣?，我將什么來(lái)比擬你呢？我怎么比擬得出呢？大約潭是很深的，故能蘊(yùn)蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍(lán)的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤(rùn)哪。——那醉人的綠呀!學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”小結(jié)：這段文字描寫了梅雨潭的綠。作者自己生活中體驗(yàn)過(guò)的種種綠的景色加以比較，用北京什剎海拂地的綠楊，杭州虎跑寺的綠壁，西湖的波和秦淮河米做類比，用四處不同景觀來(lái)反襯梅雨潭水的明暗適度，濃淡相宜，以突出梅雨潭的綠的美。小組交流：語(yǔ)句描寫了怎樣的情境,在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？日積月累1.欣賞古詩(shī)。本圖片是《鄉(xiāng)村四月》情境課文的截圖，如需使用該資源，教師可自行下載插入。日積月累2.了解作者。翁卷，字續(xù)古，南宋詩(shī)人，擅長(zhǎng)作田園詩(shī)。工詩(shī)，為“永嘉四靈”之一。有《四巖集》《葦碧軒集》等。日積月累3.解題：《鄉(xiāng)村四月》是南宋詩(shī)人翁卷創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩(shī)以清新明快的筆調(diào)，描寫了江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的旖旎風(fēng)光。日積月累4.重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋：山野：山陵和原野。白滿川：指河流里的水色映著天光。川：平地。子規(guī)：鳥名，杜鵑鳥。如：好像。才了：剛剛結(jié)束。蠶桑：種桑養(yǎng)蠶。插田：插秧。日積月累5.理解古詩(shī)。綠遍山野白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。譯文：山坡田野間草木茂盛，稻田里的水色與天光相輝映。杜鵑一聲聲啼叫在如煙如霧的蒙蒙細(xì)雨中。日積月累鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。譯文：鄉(xiāng)村的四月正是最忙的時(shí)候，剛剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了。日積月累6.賞析:這首詩(shī)以白描手法寫江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象，前兩句著重寫景：綠原、白川、子規(guī)、煙雨，寥寥幾筆就把水鄉(xiāng)初夏時(shí)特有的景色勾勒了出來(lái)。后兩句寫人，畫面上主要突出在水田插秧的農(nóng)民形象，從而襯托出“鄉(xiāng)村四月”勞動(dòng)的緊張、繁忙。前呼后應(yīng)，交織成一幅色彩鮮明的圖畫。日積月累7.小結(jié)：整首詩(shī)突出了鄉(xiāng)村四月的勞動(dòng)繁忙。整首詩(shī)就像一幅色彩鮮明的圖畫，不僅表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛與贊美，也表現(xiàn)出他對(duì)勞動(dòng)人民的喜愛，對(duì)勞動(dòng)生活的贊美之情。日積月累憫農(nóng)（唐）李紳鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。日積月累游山西村（宋）陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨