《致云雀》語文教案

第《致云雀》語文教案整體感知篇一

1、讀完雪萊的《致云雀》，請試著概括主要內(nèi)容？

明確它描繪了在黑夜中呼喚黎明的云雀形象，詩人以飽滿的激情寫出了自己的精神境界、美學理想和藝術報負，詩中模仿云雀高飛的節(jié)奏，云雀一邊高躥，一邊歌唱，愈唱愈亮，愈飛愈高。詩人一面傾聽著云雀的歌聲，一邊希望自己的歌聲也能給人們帶來快樂和希望?！吨略迫浮分械摹！霸屁暠幻鑼憺榫哂型⑸Φ臇|西，它從江河湖海中吸取水分，然后降雨到大地，培育出美麗的花朵。

2、試分析“云雀〞這一形象

61548;第一局部：

第1節(jié)，對云雀及其歌聲總的評價和贊美。

第2節(jié)，云雀從地面一躍而起的姿態(tài)和邊飛邊唱的習性。

第3-4節(jié)，云雀升上晴空迎接朝陽或送走夕陽時的歡快明朗的形象。

第5-7節(jié)，以星光的利箭、明月的清輝、霓虹彩霞降下的美雨比喻云雀的歌唱。

小結：塑造了云雀歡樂的形象。

61548;第二局部：

第8節(jié)，把云雀比作詩人。

第9-11節(jié)，把云雀鳴聲比作高貴少女的甜美如愛的歌曲、飛螢與晶瑩的流光、玫瑰與醉人的芳香。

第12節(jié)，寫云雀不只是單純的明朗、清新、歡悅。

小結：塑造了云雀傳播愛與光明的形象

61548;第三局部：

13-15節(jié)，探討美的根源。

16-17節(jié)，探尋歡樂的真正來源。

18-20節(jié)，不能快樂的根由。

小結：塑造了云雀豐富明澈的形象

61548;第四局部：

第21節(jié)，以感慨的口吻表達了他的愿望和抱負——擁有云雀的歡欣。

小結：塑造了云雀和諧、熾熱的理想形象

雪萊詩中這一云雀形象，并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫?，而是詩人的理想自我形象或詩人理想的形象載體。詩人和云雀在許多方面都很相似:都追求光明，蔑視地面，都向往理想的世界。所不同的只是詩人痛苦地感到了理想與現(xiàn)實間的巨大差距，而這個差距對云雀是不存在的。從詩的整個調(diào)子中可以看出，雪萊雖感到理想遙遠的痛苦，仍以不斷飛升的積極情調(diào)去超越感傷。

教學過程篇二

一、導入新課

“冬天來了，春天還會遠嗎〞相信這句話大家都不陌生，這句話出自英國詩人雪萊的《西風頌》。這句詩給了處在寒冬的人一個美好的希望，盡管現(xiàn)在是寒氣凌冽、寒風蕭瑟的冬天，但冬天過去了，春天就會到來，到時大地復蘇、春風溫暖、春光明媚，充滿了陽光與希望。今天，我們一起學習一下雪萊的另外一首詩歌--《致云雀》。

品味鑒賞篇三

〔一〕分析形象

1、詩歌中的“云雀〞有什么特點？如何理解“云雀〞這一形象？

明確：詩中云雀這一形象，并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫?，而是詩人的理想自我形象或詩人理想的形象載體。詩人和云雀在許多方面都很相似。

云雀的振翅高飛，表達了詩人的執(zhí)著奮進、憤世嫉俗的態(tài)度。云雀的隱形不漏、播撒歌聲，表達了詩人不求名利。

云雀代表了光明、歡樂、自由、對生活充滿的熱愛。這一意象是詩人理想化中的自己，展示出浪漫主義時代的理想形象。詩人通過云雀這一意象，表達自己追求光明、蔑視黑暗以及向往理想世界的情感。

2、詩歌中的云雀的形象象征著什么？

探究：在詩人的筆下，云雀是歡樂、光明、美麗的象征。

〔二〕鑒賞手法

1、問題：詩人是怎么樣塑造“云雀〞歡樂的理想形象的？

明確①“像一片烈火的輕云〞，使用比喻的修辭手法，形象的描繪出云雀一躍而上，邊飛邊唱的颯爽英姿，也是詩人蔑視黑暗現(xiàn)實，追求光明與真理勇于獻身理想的精神寫照。

②以“星光的利箭〞、“明月的清輝〞運用比喻、通感等視覺形象描繪聽覺上的優(yōu)美感受，化抽象為具體。

③詩人發(fā)揮奇特的想象，把云雀比作詩人，比作深閨中的少女，比作螢火蟲，使云雀美麗的形象生動地展現(xiàn)在讀者的面前，突出云雀能夠帶給人們希望，喚醒人們的靈魂。。

④詩人把云雀的歌聲同春雨、婚禮上的合唱、勝利的歌聲相比，突出云雀歌聲所具有的巨大力量。

總結：詩人運用奇特的想象，以及比喻、類比、比照、設問和通感等靈活的修辭，對云雀加以描繪，進而贊頌云雀，意蘊深刻。

2、詩歌有什么語言風格和表達技巧？

探究：詩歌在藝術表現(xiàn)上很見功力，文字洗練，節(jié)奏感強，風格清麗明快，而且文章有種雄渾磅礴、大開大闔而又圓融內(nèi)斂的氣勢。詩歌充滿活力和銳氣，有一種前進的力量。雪萊十分重視藝術的社會意義，認為藝術的創(chuàng)造是根據(jù)正義和美的原那么來促進生活的改造。詩人渲染高尚的情操，是為了引起讀者普遍的沖動，抒寫對于美德的渴望，是為了喚醒人們對于卑劣欲念不能相容的強烈感情。他說：“一首偉大的詩，是永遠泛溢著智慧與快感之流的不竭源泉。〞《致云雀》幾乎表達和容納了雪萊詩論的全部要點。

61548;音韻與形式之美

《致云雀》一詩形式工整，每節(jié)均由四短一長的五個詩行構成。而且每節(jié)的前四個短詩行都由揚抑格三音步構成，而后面的一個長詩行那么是由抑揚格六音步構成。這種創(chuàng)新性的音韻形式是詩人在刻意模仿云雀那或抑或揚、尾聲悠長的鳴聲，以期在詩的節(jié)奏和感官效果上到達一種融合和對應。縱觀全詩，每節(jié)詩行都采用了AABB的尾韻韻式構成，讀起來瑯瑯上口，富有盤旋往復的音樂感。

61548;修辭性語言的襯托

詩歌是一種獨特的語言形式，巧妙地運用修辭是增強詩歌語言形象性和藝術性、“豐富詩歌意義、增強詩歌藝術張力的重要手段〞。辜正坤先生曾說詩是用比喻寫成的，《致云雀》便是如此。詩中比喻覆蓋全篇，準確地描述出云雀那歡快的歌聲和非凡的精神，把云雀這個被眾多詩人反復贊嘆過了的形象從一個全新的視角推出，使人眼前一亮。

開篇第一節(jié)即通過暗喻，突破了世人對云雀的一貫認知，將云雀比作精靈，表達出其將云雀的精神置于形體之上的隱含之意，突出了本詩的精神意義。

61548;詩意的升華

開篇第一句中，詩人便把云雀稱作精靈，奠定了詩歌明快的基調(diào)。雪萊曾說:“詩是最快樂最善良的心靈中最快樂最完善的瞬間的記錄。〞云雀在詩人心目中已經(jīng)成為自由的象征、快樂的化身、力量的源泉，而讀者也為其所感染，燃起對自由的向往。通觀全詩，雪萊運用多種音韻和修辭手法贊美云雀那昂揚向上、不畏艱辛、沖破束縛、自由翱翔的形象，并同時向讀者展示了美的色彩、美的聲音和美的芬芳等一系列美的事物。雪萊將云雀比作“承當著歷史使命的詩人〞，此時作品的意境得以拓展和深化，云雀成了詩人的化身和代言人，云雀的歌就是自由的歌，成為了詩人理想的自我形象以及理想的形象載體。

探究：這是個判斷句，暗示了“我〞身后已經(jīng)陸續(xù)征服了從前的那些高度，暗示了“我〞的目標與“我〞的努力之間的差距，暗示了某種“先喘口氣〞的決定。

教學重難點篇四

通過鑒賞“云雀“這一形象，感悟整首詩歌所要表達的精神理想。

朗誦感知篇五

1、聽錄音朗讀

2、給全詩標出節(jié)奏和重讀，誦讀全詩。

你好啊，歡樂的/精靈！

你似乎/從不是/飛禽，

從天堂或天堂的/鄰近，

以酣暢淋漓的/樂音，

不事雕琢的/藝術，傾吐/你的/衷心。

向上，再向高處/飛翔，

從地面/你一躍而上，

像一片/烈火的/輕云，

掠過/蔚藍的/天心，

永遠/歌唱著/飛翔，飛翔著/歌唱。

3．誦讀指導

《致云雀》全詩共21節(jié)，篇幅較長，但圍繞一個核心意象“云雀