《比尾巴》公開課教案

第《比尾巴》公開課教案《比尾巴》公開課教案

目標：

1.認識“比、尾、巴〞等11個生字和2個偏旁“扌、八〞。

2.朗讀課文，讀好問句的語氣。背誦課文。

3.兒歌創(chuàng)編，激發(fā)學生學習漢字和觀察其他動物尾巴特點的興趣。

教學重點：識字，朗讀課文，背誦課文。

教學難點：讀好問句的語氣；注意人字頭和八字頭的區(qū)別。

教學方法：1.讀中感悟法，以讀為本。

2.情景教學法。感人心者，莫先乎情。

3.多媒體演示法。利用多媒體的優(yōu)勢，縮短時空距離，化抽象為形象，幫助學生更好地理解詞語和課文內(nèi)容。

教具學具：插圖、多媒體課件。

教學過程設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、師：同學們，今天在美麗的大森林里，小動物們要舉行一場特別的比賽,想邀請同學們?nèi)ギ斝〔门心?！大家想去?

〔生：想〕

2、同學們快坐好，我們現(xiàn)在就出發(fā)啦！

3、認讀課文題目。

咦，同學們看，比賽的牌子貼出來了，小動物們要比什么呢？

〔生：《比尾巴》〕指生讀。

師提示“巴〞是輕聲。

〔1〕師范讀，指生再練讀課文題目。

〔2〕導學：我們不僅要讀準這三個字的音，還要記住它們的形，誰跟大家說一說有什么好方法記住它們？

生充分發(fā)揮想象記住它們。

〔3〕讓我們齊讀課題，告訴所有的小動物比賽就要開始啦！

二、爭當小裁判，字詞闖關(guān)

1、自由練讀，同桌互讀。

2、交流認讀有困難的字，大家一起交流解決方法。

3、去掉拼音開火車讀。

4、利用游戲小猴子過河，放到詞語里讀。

看來大家都有資格當裁判。

二、整體感知，認識參賽選手

1、初讀課文，找出參賽的小選手。

師：這些參賽的小選手們在跟咱們玩一個捉迷藏的游戲呢，它們就藏在咱們的課文里面。要細心的小朋友認真讀才能找得出它們。找到的小朋友們請用直線在文中畫出來?？梢砸粋€人讀，也可以同桌的小伙伴一起讀，可以大聲地讀，還可以輕輕地讀?，F(xiàn)在就開始吧！〔師巡視指導〕

〔生讀課文，邊讀邊畫〕

師：找到參賽小選手了嗎？找生交流，同意嗎？現(xiàn)在我們就隆重的請出它們吧！一號選手是〔生答〕，二號選手是〔生答〕，三號選手是〔生答〕，四號選手是〔生答〕，五號選手是〔生答〕，六號選手是〔生答〕。

師邊引導學生說出六種小動物邊貼圖。

參與活動，充分宣讀比賽工程，學習問句

師：到底它們比什么呢？獅子大王給我們列出了這些比賽工程，要求各位小裁判先認真讀一讀。

(1)請小朋友們自由拼讀。

師：哪位小裁判來宣讀第一組比賽工程？

〔指名讀前三個問句〕

師：哪位小裁判來宣讀第二組比賽工程？

〔指名讀后三個問句〕

師：同學們再來看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：每一句的后面都有一個同樣的問號。

師：哦，這個象小耳朵一樣的符號叫問號。這種有問號的句子，我們把它叫做問句。在讀這種句子的時候聲音就要揚起來。

師：我也想來讀讀了。仔細聽，好嗎？

〔師范讀〕

下面你象老師那樣再把這六個問句讀一讀吧。誰想再來讀讀這幾句話呢？

〔指幾名生再次試讀，師及時引導糾正?！?/p>

四、積極評選，充分宣讀比賽結(jié)果

師：咱們已經(jīng)把比賽的工程弄清楚了，到底誰是比賽的冠軍呢？小朋友們現(xiàn)在就把課文讀一遍，找出比賽的冠軍吧！〔生自由讀課文?！?/p>

師：小朋友們讀得可認真了，現(xiàn)在肯定知道比賽的結(jié)果了。誰來說一說啊？

〔生一邊說師一邊將“長〞、“短〞、“好象一把傘〞、“扁〞、“彎〞、“最好看〞等詞語卡片貼在對應圖片的下面?！?/p>

師：小朋友們都同意嗎？生：同意。

師：那我們就一起把這個結(jié)果宣布一下，好嗎？〔生宣布比賽結(jié)果?！?/p>

師：同學們讀得真不錯，你瞧，現(xiàn)在所有的小動物們都知道了比賽的結(jié)果。只有一個人不知道，他是誰呀？原來是森林王國里的獅子大王還不知道，下面我們就一起把評選的結(jié)果匯報給獅子大王吧！我來當獅子大王，你們來向我匯報結(jié)果，好嗎？

師生一問一答讀。

同桌互相問答。

兩組小朋友表演讀。

男生扮演獅子大王，女生扮演小裁判，一問一答。

五、背誦課文

師：下面，我們一起把這篇課文背一遍，回家說給你的好朋友聽。

〔師生齊背課文〕

六、觀察字形，學寫生字

1、觀察字形，學習豎提的寫法，觀察長，比的占位。

2、師示范寫，生描紅，標準書寫。

3、生書寫標準與不標準字進行比照，發(fā)現(xiàn)問題及時修正。

七、拓展訓練

師：比賽結(jié)束了，瞧瞧，那邊的小動物在干嘛呢？

原來它們也想?yún)⒓颖荣惸兀肯旅嬲埿〔门袀冞x擇你喜歡的小動物，然后仿照課文編兒歌。

同桌討論，然后指名說兒歌。

用“誰的＿＿＿？

＿＿＿的尾巴＿＿＿。〞的句式說話。

八、作業(yè)

1、觀察動物尾巴的特點。

2、仿寫一段兒歌