高中班主任個人教學總結5篇

—高中班主任個人教學總結5篇工作總結是指完成一項工作后按時對所做出的工作總結。下面給大家?guī)黻P于高中班主任個人教學總結5篇，希望會對大家的工作與學習有所幫忙。高中班主任個人教學總結1這學期我擔任X班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，很多工作在班級組的領導下走在前列。先將這學期我的班主任工作總結如下：一、坦誠相對、專心觀看開學的第一件事，就是要盡快地熟識了解班里的同學的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓同學死心塌地呆在學校，穩(wěn)定生源。走近同學，讓同學覺得班主任平易近人，可以成為他們的好好友。以坦誠的看法提出自己的希望和要求這樣使我在以后開展工作、了解同學有個良好的開端。其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀看了解同學，“聽其言，觀其行”是了解同學的最根本方法，特別要留意同學在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給同學做出評價。二、兼聽則明、偏聽則暗客觀地講，每個同學都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任（包括我有時分也是這樣，這是人之常情。）存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有具體了解事情的情況下，聽信一面之詞做出推斷，使一些同學與班主任產生對立心情。通過調查發(fā)現(xiàn)，對立心情產生的主要原因有：一、老師處事不公正；二、老師不尊重同學的人格，特別是后進生；三、老師批判同學與現(xiàn)實有出入。反之敢于成認錯誤的老師是最受同學歡迎的老師?？梢姡嘀魅斡鍪乱潇o，批判同學要把握好分寸，即要嚴格地指出同學的錯誤做法，也要一分為二地肯定同學的長處和進步。這樣同學簡單接受，老師的教育目的也簡單到達，千萬不能由于他是后進生而任意批判，在同學眼里，不管是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學，在人格上是公平的。在工作中，我通常會在一些平常表現(xiàn)不夠抱負，甚至紀律有些差，但在部分同學中有肯定威信的同學以特別的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的同學多些表現(xiàn)自我的時機，理解他尊重他，他們肯定會將班主任布置的工作做好。比方接班后，我首先在那些難纏的同學入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的缺乏和優(yōu)勢，引導他們如何做才是正確的人活路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等，并希望他們以自身的轉變帶動好自己的好友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平常的跟隨者紀律也明顯好轉。其實對這一類同學許多老師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的同學產生“破罐子破摔”的消極心情，極不利于同學的成長。通過與同學家長建立聯(lián)系，了解同學在家的表現(xiàn)，可以幫忙班主任全面了解同學，對同學做出全面正確的評價。同時利用一切可能的時機與同學家長面談，如：家長送生活用品給同學時要通過我找同學的時機；也有很多是家長主動找我的，由于聽同學回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點。）。家長對班主任產生信任感，這對了解同學和教育好同學很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使許多家長、同學跟班主任的感情往往有進一步強化，對班主任的工作，他們也會主動協(xié)作與支持。由于全面了解同學，班主任給同學的評價也比擬精確，互相信任、互相尊重、互相理解就會形成。三、用標準化管理促進同學自我評價前面提到的一些評價同學的方法，主要是站在老師的角度的經驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價同學，就肯定要有標準化管理，更能促進同學的自我評價。它與經驗式管理相比，具有更突出的長處，主要表如今以下幾個方面：1、管理目標清楚明確化。管理目標清楚明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、詳細化，可最大限度地防止了管理行為的盲目性。比方我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，防止重復、錯漏等現(xiàn)象顯現(xiàn)，工作的成果和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供最好的依據(jù)，削減主觀因素在其中的作用。2、管理行為可操作化標準化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套詳細的行為標準，使同學明白應當怎樣做。從思想上轉變同學以促進同學自我管理和自我評價。3、民主管理、評價客觀化班級工作管理中令人心煩的問題許多，集中到一點就是公正與否的問題，標準化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，同學最終的行為在轉變，這些都是同學有目共睹的，可以作為同學評三好、評先進及德育考核的重要依據(jù)，從而防止了班主任工作中的主觀，任意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本學期由于時間的關系做的不是很好。）總之，對同學的了解、研討和評價是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價同學，班主任工作才能得以順當開展，這是做好班主任工作的前提。世界上的愛各種各樣，老師對同學的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深化同學的心里。班主任與同學朝夕相處，深化細致地了解同學，真心實意地關懷同學，充足尊重、信任同學，嚴格地要求同學等都是對同學的愛。對同學的評價是其中的一種愛。教育心理學家認為，班主任的愛不同于父母對子女的自然之愛，不僅是個人之間的一種看法，它蘊含更多的社會內容，具有廣泛的社會意義。班主任對同學的看法經常反映同學所在集體，甚至是社會對他的某種評價。因此，同學往往把班主任對自己的關懷、愛惜、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感事實上就轉化為一種社會環(huán)境因素在每個同學心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好同學是多么重要!教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把老師熱愛同學作為“教育的神秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們?！庇薪涷灥陌嘀魅味紩羞@樣的體會，當同學意識到班主任是真心愛惜他、關懷他，為他操勞時，無論你是耐煩的幫忙，還是嚴格的批語甚至是必要的訓斥，同學都會愿意接受。這就是所謂“親其師，信其道”，沒有愛便沒有教育，班主任唯有心里時辰裝著同學，尤其是后進生心里才能有你這個老師，愛之深切，才能喚起他們發(fā)奮向上的士氣、信念和激情。老師即使同學的好友，又是同學的師長。班主任對同學任何時分都要嚴格要求。常言道：“嚴師出高徒”、“教不嚴，師之惰”、“嚴是愛，松是害”。缺乏嚴格要求，放任自流，是對同學不負責任。班主任對同學的要求應當嚴而有度，嚴而不厲?！岸取本褪欠秶⒎执?。嚴但不能超過肯定的范圍，嚴要有分寸。班主任一句話有時能轉變一個同學的一生。引用一位同學的話就是：“您的‘有三分鐘熱血，就有可能有五分、七分……?！刮矣辛藢W習的信念，我要趕上去!”高中班主任個人教學總結2本學期，我擔任X班的班主任工作，在學校各級領導的正確指導下、班級老師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順當開展，在學習、衛(wèi)生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成果，為了將來能更好地工作，現(xiàn)將本學期的班主任工作總結如下：古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學，身教重于言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)。始終以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，班級以“友愛、團結和班風正、學風濃”為名，我公正、公正地對待每一位同學，尊重同學，愛惜同學，關懷每一位同學的成長和進步，以自已全部的熱忱和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對同學愛心、信念、耐煩、恒心、細心、細心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了同學對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎。1、培育和建立互相信任、互相尊重、互相友愛的師生關系記得在新生入學的第一天，即20XX年X月X日那天，我在班級的黑板上寫下這樣一句話：在將來的日子里，我將與你們并肩耕耘抱負，共同收獲希望；你的勝利是我們共同的心愿，也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位同學都有所進步，有所提高，以完成你們的抱負!算是送給我們一年四班同學的見面禮，可沒想到這短短的一句極一般的的話語立刻拉近了我與本來還不熟識的同學之間的關系，也使剛入高中的孩子有了將前進的動力和方向，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎。2、深化全面地了解同學，強化班級管理，形成優(yōu)秀的班風和學風我教育同學先學會做人再學會求知，安全教育也時辰掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到同學宿舍再下班，多了解同學的情況，多觀看同學的改變哪怕是細小的改變，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內顯現(xiàn)的問題，按時解決，防患于未然，到班后我主要是查同學的到校情況，察同學到班后的狀態(tài)，如有同學遲到或到校后精神萎靡，就要按時查明原因，對確有違紀的同學處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的同學，按時加以引導和進行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以的精神狀態(tài)投入到學習中。這些高一同學剛入學時，許多生活行為和學習習慣很不標準，我就先耐煩地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范；并在開學之初，我利用主題班會的形式具體講解并描述了高中與初中學習的不同之處以及如何順應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規(guī)章制度，約束了同學在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個好的學習環(huán)境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛(wèi)生觀念，特別標準了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣清靜，有特地班級干部負責，保證班級同學的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎。同時我要求全班同學在早自習開頭前十五分鐘必需準時到校先上自習，中午和下午的小自習全班同學必需全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強化措施，開成了良好的班風和學風，同學之間相互幫忙，比學習、比紀律。3、個別談心，這很重要，對于不同的同學挖掘他們的內心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看確實收效很大，在每一次考試之后我都會利用大量的休息時間找同學談話，分析得失，并提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標。對于有思想的同學或是違紀的同學，我也常常和他們促膝長談，進行有針對性的教育，也到達了教育的目的，本學期，和同學的各類談話共計108人次。4、爭取科任老師的協(xié)作，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用針對試驗班同學思想及學習壓力大的情況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告知我的好的學習方法逐一的教授給同學，并按時了解同學在課堂上的表現(xiàn)和取得的成果。同時，我提倡愉快學習，即有好的心態(tài)去面對學習及由此產生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。5、開展好各項活動，并取了一些成果本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成果，在開學之初的軍訓中，由于全體同學的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下，四班取得了“優(yōu)秀作訓班”的稱號；在校秋季田徑運動大會上取得了“精神文明班級”的稱號，通過這些活動，不僅展現(xiàn)了一年四班同學的風采，也增加了班集體的凝聚力，同時也促進了他們的學習，因此，在高一試驗班的第一次月考中，X班在三個b班中取得了總平均分第一的好成果，班級全體同學的成果都有了很大的提高。在期中考試中，我們X班的總平均分再次位居b班之首，并比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了同學的學習士氣，為期末能取得更抱負的成果，全班同學都在努力著。主動協(xié)作學校，勝利召開了家長會，并贏得了家長對我及學校工作的大力支持。6、存在的缺乏和今后努力的方向本學期的班主任工作取得的成果，得益于學校各級領導信任和幫忙，得益于全體任科老師的協(xié)作，也得益于全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的缺乏之處，如對同學的了解還不夠深化，以至顯現(xiàn)了同學打仗等不應當發(fā)生的突發(fā)大事，對同學的關懷還不夠等，今后我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信念、耐煩、恒心、細心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的第一名同學都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意!高中班主任個人教學總結3本學期，由我擔任X班班主任，一學期以來，在學校和班級領導的大力支持下，在各位任課老師的大力幫忙下，我班各項工作開展順當，學習和班級管理方面都取得了長足的進步?，F(xiàn)將一學期來的工作總結如下：一、全面深化了解同學，強化班級管理本學期同學根本穩(wěn)定下來之后，針對班級內同學的特點，我利用各種時間，全面深化的了解同學。通過個別談心，小組內談心等方式，對同學的性格、學習習慣、思想動態(tài)進行了較為認真的了解。通過談心，使20班快速形成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎?？梢哉f，一學期以來，由于能夠按時與同學談心，班內未顯現(xiàn)較嚴峻的違紀現(xiàn)象。在班級管理方面，開學伊始，在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內顯現(xiàn)的各種現(xiàn)象，按時進行了解，按時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，協(xié)作班主任的工作。平常工作中，多了解同學的一些改變，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做處處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，按時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩(wěn)步提升。二、充足利用班會教育，將班會做成同學德育教育和學習教育的主陣地開學伊始，我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂，變成同學為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增加凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會，同學進行自我教育，收到良好效果。我還充足利用各種時間，向同學推舉各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與同學一起學習。利用每周班會后的自習課，在班內開展了每周書寫周記的活動。一學期以來，同學共書寫周記近20篇，通過周記發(fā)現(xiàn)了班級內顯現(xiàn)的問題和同學的思想動態(tài)，教育效果明顯。另外，我也非常重視班級文化的建設。通過展板、板報等方式對同學進行教育。進入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對同學進行高三教育。三、爭取各任課老師的協(xié)作，發(fā)揮好紐帶作用針對我班同學學習特點，我主動找任課老師按時了解情況。不定期召開班教育組會，對同學的情況進行逐一分析，尋求解決對策。深化課堂，進行聽課。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，按時和任課老師進行溝通。利用各種時機拉近任課老師和同學之間的距離。在學業(yè)水平考試之前的一段時間，針對班內同學的情況，協(xié)調任課老師對同學進行輔導，同學學習動力有明顯的提高。四、在學習上對同學進行方法的指導，催促同學利用好每一個學習時間本學期面臨學業(yè)水平考試，同學學習任務比擬重。針對學業(yè)水平考試，一方面請任課老師進行學習方法指導，另一方面，請班內學習優(yōu)秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注意和同學溝通，按時激勵同學面對困難，迎難而上。在學習時間上，強調珍惜時間的重要性，早自習要求同學盡量早到學校學習，晚自習要求同學提前非常鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育，讓他們充足利用好課間、下午上課前、晚自習前的時間進行學習，通過談話，大多數(shù)同學能充足利用這些時間，對班內學習氣氛的帶動起到了良好的作用。進入六月份之后，針對班內學習優(yōu)秀的同學，按時幫忙他們制定學習方案，及早開展高考備戰(zhàn)。另外，我還從往屆高三同學手中大量搜集高考資料，分發(fā)給學習主動的同學，讓他們提前進入高考一輪復習。五、主動籌備各項活動，通過活動對同學進行教育本學期學校和班級分別進行了合唱競賽，達標運動會，籃球賽，跑操競賽等活動，班內也組織了乒乓球競賽。通過舉辦競賽，組織同學們全員主動參與，為活動獻計獻策，起到了凝聚人心，鍥而不舍，拼搏進取的教育意義。六、強化與同學家長的溝通與溝通針對班級同學基礎比擬薄弱的現(xiàn)狀，我按時與家長進行溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會；針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會；針對某些男生上課紀律松散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會。在平常的工作中，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也按時征求家長的看法。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦專心，讓家長對班主任產生信任感。通過與家長的溝通，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。七、利用課余時間進行理論學習，不斷提高自己的工作水平和藝術班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創(chuàng)新的藝術。所以，平常勞碌的工作之余，我也非常注意理論學習。本學期初，我從圖書館借閱了《做的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的學問運用到平常的工作中，收到了良好的效果。平常的工作之余我也主動認真撰寫班主任工作日記，將每天的工作進行文字梳理，對自己工作中顯現(xiàn)的問題進行認真反思，并和同學一起開通班級教育博客進行班級管理的溝通?；貞浺粚W期以來的工作，作為班主任，我一直嚴格要求自己，認真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比擬辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當然，我還有許多缺乏之處，比方：對于后進生的教育不夠耐煩細心，教育過程中經常會顯現(xiàn)暴躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應當努力改正的。我相信，只要付出，就肯定會有收獲。我也會連續(xù)努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。高中班主任個人教學總結4班主任工作其實是一門藝術，一項技巧。不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是好友。只要專心、用愛，就會得到同學們的愛戴、尊重與支持?；貞涍@一學期的班主任工作，作如下小結：一、親近同學，研討同學；呈現(xiàn)自我，樹立聲威“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”我認為班主任要擅長接近孩子，關愛和關懷同學，和他們進行親切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的基礎。所以，我也是這么做的，每到下課我就來到班級，融入同學當中，與他們聊天，和他們溝通，在這過程中，我用眼睛去觀看，用耳朵去傾聽，專心去體會，耐煩、細心、真心、熱心地干好各項同學工作。在與同學的溝通過程中，漸漸創(chuàng)立了良好的班風、學風；了解班級及班級同學主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解同學家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點；同時還研討同學的獨特特征（包括力量、氣質、性格、愛好等），了解同學個人的生活環(huán)境等，以便與我更好地對癥下藥地教育每一個同學?！疤依畈徽Z，下自成蹊”，在我的教育工作中，我始終堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的同學們。在親近與研討同學的過程中，我努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好好友，樹立起班主任崇高的聲威。使我的教育取得事半功倍的效果。二、干部隊伍的組建和培育創(chuàng)立良好的班風，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有謹慎地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。中選的干部應具有較強的號召力和自我管理力量。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：其一，要大力表揚干部長處，宣傳他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信；其二，在激勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培育干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的言論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。三、以強化行為標準訓練帶動教育教學工作良好的班級常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個同學頑皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失利，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實有效地強化班級同學的行為標準訓練是非常重要的。在訓練過程中，我結合學校制定的學校一日常規(guī)訓練，結合《小同學守則》和《小同學日常行為標準》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面，通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（依據(jù)詳細情況選擇），務必使每個同學具有聽從集體，聽從指令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。四、引導同學參與自主教育的實踐活動實踐活動是力量形成和進展的根本途徑。一方面，實踐活動要求有相應的力量水平，另一方面，實踐活動又提供了應用和錘煉力量的時機。于是，我結合學校大隊部組織的各項活動，讓同學參與各種實踐活動，以培育同學的自我教育力量，更好地進展同學的自我意識和增加班級責任感，同時，讓同學在活動中體驗勝利、感悟自尊、感悟自我。每一次勝利與“失利”對同學來說都是一次極好的自我教育。活動的自我組織和開展，豐富了同學的生活，拓寬了同學的視野，進展了同學的力量，使同學在自己勝利和伙伴的勝利中體驗到了奮斗的樂趣，享受著校內生活的多姿多彩，感悟著人生的真諦，進展了自我、完善了自我。同時，我還不失機遇地結合班級實際情況，開展“我是班級的一員”、“我為大家做點什么”、“我班將為我驕傲”等系列活動……強化同學的班級意識，增加同學的集體榮譽感和責任感，激發(fā)同學自主教育的動機。通過活動，使同學們不知不覺中提高了對自己的要求，強化了自律。五、落實家訪多溝通同學的天職是學習，因此班主任如何抓好同學們的學習才是最重要，也是最難的。本班學習氣氛較差，競爭意識弱。針對這種情況，我在與同學談心之余，了解他們的想法，并且?guī)退麄兎治龈骺频某晒?。在激勵的基礎上，提出下次目標。在此期間，通過家訪，讓家長來監(jiān)督、激勵和支持同學。平常也要多與科任老師溝通，了解同學平常上課表現(xiàn)、作業(yè)情況、平常測驗成果等等。有進步的肯定要表揚，有退步的找來分析原因。這樣一來班級里學習氣氛漸漸變濃了。在大型考試結束后立刻向家長反應，對于進步的同學肯定要給家長達電話加以表揚。而對于退步了的同學我會直接和同學溝通，分析退步原因，加以激勵和勸慰，提出老師、家長下次的希望。使班級整體有了進步。誠然，在教育同學學會生存，學會學習，學會關懷，學會做事，學會生活的過程中，小學班主任工作的內容是冗雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得非常杰出而游刃有余。高中班主任個人教學總結5光陰荏苒，回憶與同學一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們勝利過，失利過……但一切對我們來說都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，茁壯的成長起來。對我們來說這就是珍貴的人生財寶!在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作看法、教育藝術水平、教育方法、組織管理力量、以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、穩(wěn)固和進展，影響著同學成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)，還要有科學的工作方法。一、用愛心鼓勵同學的自尊和自信，開展抱負教育雖然大部分同學剛開學時是帶著對高中、甚至對高校的憧憬來學習的，有肯定的學習熱忱。但多數(shù)同學因基礎較差，聽講有肯定困難，在開學一個月后，同學中顯現(xiàn)了一種畏難心情，有部分同學甚至想到退學。針對這種情況，我們班組織幾兩次以抱負為主題的班會，讓同學們講抱負、樹抱負，學習那些以堅定抱負支撐而努力拼搏人士的事跡，讓同學明白努力在今天。二、運用把握的教育和心理學規(guī)律，科學的進行班級管理，讓這個班級和諧、暖和X歲的高中生，正處于“多事之秋”，教育管理者只有走進他們心中，才能順當?shù)奶幚砗徒鉀Q可能和已經顯現(xiàn)的問題，才