高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)圖文轉(zhuǎn)換-漫畫(huà)課件21張

圖文轉(zhuǎn)換——漫畫(huà)圖文轉(zhuǎn)換

根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷，然后，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái)。表面看來(lái)是“看圖說(shuō)話”，實(shí)際上，它綜合了“簡(jiǎn)明”“連貫”“句式變換”“仿寫(xiě)”“續(xù)寫(xiě)”“壓縮語(yǔ)段”等多種題型，是一種綜合考查語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用能力的題型。正因?yàn)樗芎玫伢w現(xiàn)了語(yǔ)文新課標(biāo)的精神，所以，成為近年來(lái)高考題中的“常客”?？键c(diǎn)解讀

請(qǐng)描述下面這幅漫畫(huà)的內(nèi)容并揭示其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，80字左右。（6分)畫(huà)面內(nèi)容：一只鴨媽媽全神貫注地低頭看手機(jī)，身后跟著三只小鴨，它們正走向張著大嘴的鱷魚(yú)。（3分）寓意：漫畫(huà)反映了當(dāng)今社會(huì)人們沉迷于手機(jī)等電子產(chǎn)品不能自拔的現(xiàn)象，呼吁人們理性使用手機(jī)。（3分）示例存在問(wèn)題學(xué)生答案例一：內(nèi)容：畫(huà)面的右邊是一只張大了嘴巴的鱷魚(yú)，左邊是三只小鴨子跟在鴨媽媽身后，鴨媽媽將從小鴨子手中的搶來(lái)的手機(jī)放入鱷魚(yú)口中。寓意：現(xiàn)在又很多青少年沉迷手機(jī)，影響了他們的生活，故許多家長(zhǎng)強(qiáng)制收管手機(jī)，以助孩子健康成長(zhǎng)。學(xué)生答案例二：內(nèi)容：該漫畫(huà)中，一只母雞因?yàn)槌撩允謾C(jī)而未注意到前方張大嘴巴的鱷魚(yú)，母雞馬上就要進(jìn)入鱷魚(yú)的嘴巴，而她身后跟著一排小雞也自投羅網(wǎng)。寓意：批評(píng)了生活中，許多沉迷手機(jī)無(wú)法自拔的父母，他們將會(huì)給孩子帶來(lái)不好的影響。1、誤判寓意，誤解漫畫(huà)存在問(wèn)題學(xué)生答案例三：漫畫(huà)畫(huà)了鴨子?jì)寢尩皖^玩手機(jī)將自己與孩子帶入險(xiǎn)境的情景，諷刺了當(dāng)今時(shí)代低頭族不分場(chǎng)地沉迷手機(jī)，以致害人害己的想象，呼吁我們不做低頭族，不被手機(jī)控制了精神。學(xué)生答案例四：過(guò)度沉迷在手機(jī)中，最終只會(huì)害人害己。漫畫(huà)中鱷魚(yú)象征“危險(xiǎn)”，鴨子象征“人類”，表明了如今社會(huì)許多人喜歡玩手機(jī)的狀況。而圖中的“大鴨子”玩手機(jī)引起了“小鴨子”的興趣，從而使不良的習(xí)慣延續(xù)，這旨在告誡家長(zhǎng)們要以身作則，拒絕手機(jī)沉迷，給孩子們做榜樣。2、作答不規(guī)范，答案不簡(jiǎn)明知識(shí)鏈接漫畫(huà)：用簡(jiǎn)單而夸張的手法所做的諷刺畫(huà)。包含圖畫(huà)和文字。它是夸張和極度夸張的一種特殊技巧，使用簡(jiǎn)練的表達(dá)方式進(jìn)行暗示。知識(shí)鏈接簡(jiǎn)單：近乎簡(jiǎn)筆畫(huà)和素描夸張：變形、比喻、比擬、象征等手法——尖銳諷刺諷刺：通過(guò)一些手法，表現(xiàn)幽默、詼諧的畫(huà)面，借以諷刺、批

評(píng)、謳歌或者歌頌?zāi)承┤耸卢F(xiàn)象，有強(qiáng)烈諷刺性或幽默性。寓意：作者寄托的意圖，表達(dá)作者對(duì)世事人情的看法。用簡(jiǎn)練的

表達(dá)方式進(jìn)行暗示。命題形式1、描述畫(huà)面2、揭示寓意3、擬寫(xiě)標(biāo)題4、其他題型解題指導(dǎo)題干文字：明確答題方向和具體要求?！懊枋鱿旅孢@幅漫畫(huà)的內(nèi)容并揭示其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，80字左右。”1、審清題干解題指導(dǎo)（1）讀圖：檢索要素+分清主次鱷魚(yú)正張大嘴巴——危險(xiǎn)一群鴨子走在鱷魚(yú)嘴邊——有危險(xiǎn)鴨媽媽正低頭專注地看手機(jī)——主要對(duì)象——揭示沉迷于手機(jī)不能自拔的危害，

告誡人們理性使用手機(jī)。2、讀懂漫畫(huà)圖畫(huà)+文字解題指導(dǎo)（2）析意：現(xiàn)象（信息）+寓意（本質(zhì)）

現(xiàn)象：哪些信息（標(biāo)題+圖+文）？

誰(shuí)主誰(shuí)次?求因：為什么？

畫(huà)外之意、弦外之音是什么？——鴨媽媽玩手機(jī)入迷，后面跟著鴨寶寶，將陷入危險(xiǎn)之中?！沂境撩杂谑謾C(jī)不能自拔的危害，呼吁人們理性使用手機(jī)（適度使用手機(jī)）。解題指導(dǎo)學(xué)生答案示例一：漫畫(huà)畫(huà)了鴨子?jì)寢尩皖^玩手機(jī)將自己與孩子帶入險(xiǎn)境的情景，諷刺了當(dāng)今時(shí)代低頭族不分場(chǎng)地沉迷手機(jī)，以致害人害己的想象，呼吁我們不做低頭族，不被手機(jī)控制了精神。3、規(guī)范作答學(xué)生答案示例二：本漫畫(huà)描述了一只專心致志的鴨子絲毫沒(méi)有發(fā)現(xiàn)眼前有一只鱷魚(yú)正張嘴等待。此漫畫(huà)諷刺了如今人們只專注于眼前的手機(jī)而不顧其他的不良社會(huì)現(xiàn)象。解題指導(dǎo)①描述/介紹呈現(xiàn)要素/描述現(xiàn)象，描述/介紹指向主要對(duì)象；抓住對(duì)象的特征，尤其是夸張之處或細(xì)節(jié)；注意描述/介紹的順序。3、規(guī)范作答②提煉/加工挖掘+揭示寓意/作者意圖（目的）；方法：A.類比聯(lián)想法：物——人/事/現(xiàn)象B.虛實(shí)結(jié)合法：實(shí)——虛/事理/情感（1）兩步作答：描述+提煉解題指導(dǎo)①描述/介紹：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、客觀，不做解讀。3、規(guī)范作答參考答案：一只鴨媽媽全神貫注地低頭看手機(jī)，身后跟著三只小鴨，它們正走向張著大嘴的鱷魚(yú)。（2）表達(dá)簡(jiǎn)明：言簡(jiǎn)意賅比較學(xué)生答案：圖中畫(huà)的是鴨媽媽因?yàn)樽呗窌r(shí)看手機(jī)，把自己和小鴨子們置于危險(xiǎn)的鱷魚(yú)嘴邊。

解題指導(dǎo)②提煉/加工：語(yǔ)言精煉、準(zhǔn)確，表達(dá)為議論性判斷。如“反映、揭露、諷刺、批評(píng)、告誡、呼吁……”3、規(guī)范作答格式：反映……現(xiàn)象（說(shuō)明……問(wèn)題），反映/揭露/諷刺/批評(píng)/告誡/呼吁……。（2）表達(dá)簡(jiǎn)明：言簡(jiǎn)意賅學(xué)生答案：寓意：現(xiàn)在“低頭族”越來(lái)越多。大家無(wú)論何時(shí)何地都在玩，從而把自己置于危險(xiǎn)的境地中，如圖中鴨子即將被鱷魚(yú)吃掉，許多人也因玩手機(jī)過(guò)馬路喪失生命。不要讓手機(jī)支配了我們，要認(rèn)清“低頭族”的危害。同步訓(xùn)練一、請(qǐng)修改下面答案：學(xué)生答案：內(nèi)容：漫畫(huà)中有一只正在看手機(jī)的大鴨子，身后跟著三只小鴨子，大鴨子面前有一只張大嘴巴的鱷魚(yú)。寓意：①不分場(chǎng)合地玩手機(jī)可能會(huì)將自己陷入危險(xiǎn)而不自知。②父母的錯(cuò)誤行為可能會(huì)影響孩子，樹(shù)立錯(cuò)誤的榜樣。參考答案：

內(nèi)容：一只鴨媽媽全神貫注地低頭看手機(jī)，身后跟著三只小鴨，它們正走向張著大嘴的鱷魚(yú)。寓意：漫畫(huà)反映了當(dāng)今社會(huì)人們沉迷于手機(jī)等電子產(chǎn)品不能自拔的現(xiàn)象，呼吁人們理性使用手機(jī)。同步訓(xùn)練二、下列選項(xiàng)中對(duì)右圖漫畫(huà)寓意理解最貼切的一項(xiàng)是（）A.懂得知足常樂(lè)，會(huì)使生活中的困難更少一些。

B.在我們不注意的地方往往隱藏著巨大的苦難。C.對(duì)努力掙得的東西，人們會(huì)牢牢地抱住不放松。D過(guò)程特別艱難，可能預(yù)示著這一次收獲很大。同步訓(xùn)練三、請(qǐng)介紹下面這幅《時(shí)間都去哪兒了》漫畫(huà)的內(nèi)容并闡述其寓意，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，語(yǔ)意通順。（6分）內(nèi)容：畫(huà)中的青年跪在一個(gè)巨大的手機(jī)旁，驚恐地伸出雙手想要留住從上方鐘表掉落的數(shù)字，但這些數(shù)字都被手機(jī)上顯示的微信界面吸了進(jìn)去。寓意：這幅漫畫(huà)反映了一些人將所有的時(shí)間都用于手機(jī)上網(wǎng)的現(xiàn)象，呼吁大家不要沉迷于手機(jī)的各種功能而使時(shí)間白白流逝。一、請(qǐng)欣賞下面這幅漫畫(huà)，按照提示和要求回答。（6分）家庭作業(yè)提示：2019年末，