《圖像信息的采集加工》說(shuō)課稿

《色彩的象征》說(shuō)課稿商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院熊博位評(píng)委老師：大家好！我是商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師熊博洋，畢業(yè)于蘇州大學(xué)，我說(shuō)課的題目是《色彩的象征》。今天我的說(shuō)課將從5個(gè)部分來(lái)進(jìn)行：分別是說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法學(xué)法和說(shuō)教學(xué)過(guò)程。首先,我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行一些分析。說(shuō)教材本節(jié)課選自《色彩構(gòu)成》第六章“色彩的心理屬性”中第四節(jié)的內(nèi)容，色彩構(gòu)成是藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生必修的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課，是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的重要組成部分。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解三原色的象征。訓(xùn)練學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中能夠有目的的使用三原色，并清晰的判斷出同色系之間的關(guān)聯(lián)和區(qū)別，使設(shè)計(jì)作品更符合不同人群的心理需求。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)通過(guò)對(duì)上面教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的分析，我制定了下列三點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)了解三原色的不同心理象征能力訓(xùn)練目標(biāo)掌握三原色適合應(yīng)用的所有象征代表3.素質(zhì)目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中能夠有目的的使用色彩，使設(shè)計(jì)作品更符合不同人群的心理需求4.思政目標(biāo)學(xué)生掌握色彩象征的含義，設(shè)計(jì)配色能力，從而以顏色調(diào)式為媒介實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注民族文化、民族色彩、堅(jiān)定文化自信的目的。本課程的教學(xué)重點(diǎn)是：掌握紅、黃、藍(lán)三原色的普遍心理象征難點(diǎn)：同色系之間的關(guān)聯(lián)與區(qū)別三、說(shuō)學(xué)情對(duì)教師而言，制定教學(xué)目標(biāo)不僅要考慮大綱與教材，更要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，因此我對(duì)學(xué)情進(jìn)行了一些分析。大專生的情感趨于深刻穩(wěn)定，自我控制能力有所提高，但自學(xué)能力太差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，尤其對(duì)于一些知識(shí)和技能還處于一知半解的狀態(tài)。在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)練習(xí)和做出評(píng)價(jià)時(shí)要適當(dāng)調(diào)控，使學(xué)生體會(huì)成就感和自我滿足感，逐漸肯定自我從而自主學(xué)習(xí)。為了講清楚重點(diǎn)、難點(diǎn)。使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)恼f(shuō)教法學(xué)法上談?wù)劊核?、說(shuō)教法學(xué)法我們都知道藝術(shù)是一門(mén)培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。（1）因此我主要采用了以下的教學(xué)方法：1.制作多媒體課件直觀教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法在講授色彩的象征時(shí)，要盡可能使用多媒體課件和圖片相結(jié)合，使抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為形象的圖像更直觀的展現(xiàn)出來(lái)；盡可能多去展示一些色彩象征實(shí)踐案例、以及色彩象征裝飾畫(huà)聯(lián)系的例子，讓學(xué)生也跟著做。這樣就形成邊教邊學(xué)，邊學(xué)邊做的互動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到教、學(xué)、做三者合一。2.分享心得和技巧教學(xué)法在講色彩構(gòu)成時(shí)，結(jié)合自己曾經(jīng)創(chuàng)造出的作品，講述自己創(chuàng)造時(shí)的靈感、心得體會(huì)和具體實(shí)踐的技法等。讓學(xué)生對(duì)于色彩構(gòu)成有更深入的理解。（后頁(yè)附圖）3.開(kāi)放式師生互動(dòng)教學(xué)法在看一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品時(shí)，老師和學(xué)生一起進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生可以各抒己見(jiàn)，暢所欲言，讓課堂氣氛活躍輕松。（2）說(shuō)學(xué)法：學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該多理解，而不是生搬硬套，多問(wèn)為什么，就像前面所講，要“知其然”更要“知其所以然”。色彩構(gòu)成也是一項(xiàng)需要多觀察，多思考的課題，要用手中的顏色去表現(xiàn)，去體現(xiàn)顏色的象征特點(diǎn)，深入的思考是必不可少的。大量的手繪練習(xí)也是關(guān)鍵，多去借鑒一些優(yōu)秀作品，總結(jié)這些作品的經(jīng)驗(yàn)和技法?？梢韵葟拇罅康呐R摹開(kāi)始，而后創(chuàng)新。最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。課程時(shí)間：控制在45分鐘輔助教材：PPT課件及多媒體視頻播放器1.導(dǎo)入復(fù)習(xí)上一節(jié)課講的《色彩的強(qiáng)弱、軟硬》的內(nèi)容，并播放視頻《上新吧，故宮》一段宣傳片，以這個(gè)宣傳片引入本次課程，拋出一個(gè)問(wèn)題，故宮博物院有哪些顏色組成呢？帶著問(wèn)題讓同學(xué)們觀看視頻，不僅有助于提高學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈問(wèn)題意識(shí)，使學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)。2、創(chuàng)設(shè)情景，思考問(wèn)題通過(guò)多媒體視頻觀看宣傳片，引出故宮博物院引出最常見(jiàn)的三種顏色，并進(jìn)一步引出三原色知識(shí)點(diǎn)，解釋三原色的含義。引出《色彩的象征》概念，拋出三原色在故宮博物院的不同象征。1、紅色，暖色系，中華民族具有特殊意義的色彩。紫禁城的建筑顏色大多數(shù)都是“紅”、“黃”這兩種顏色的，紅色寓意著華夏大地生機(jī)勃勃，影視作品《紅高梁》的紅色，象征著吉祥、幸福、如意。2、黃色，暖色次，溫暖、光明、高貴、豪華等意味。3、藍(lán)色，冷色系，給人以寧?kù)o、擴(kuò)大空間之感。3.能力訓(xùn)練給出一些命題，讓同學(xué)們進(jìn)行課堂練習(xí)，使所學(xué)知識(shí)得以鞏固。4.課堂總結(jié)強(qiáng)化知識(shí)5.布置作業(yè)根據(jù)《春、夏、秋、冬》，用色彩的組合來(lái)表達(dá)色彩象征的視覺(jué)感受，確定每組色彩中色彩間的組合符合要求