幼兒園英語教研總結(jié)5篇

Word———幼兒園英語教研總結(jié)5篇老師成長的重要途徑之一就是要仔細寫好教研總結(jié)，教研活動是為了提升老師們的教學質(zhì)量而舉辦的，為此更要寫好相關(guān)的教研總結(jié)，以下是我細心為您推舉的幼兒園英語教研總結(jié)5篇，供大家參考。

幼兒園英語教研總結(jié)篇1

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學期又過去了?；仡欉@學期的英文教研組工作，我們以“二期”課改理論為指導，以英語教學為抓手，使各位老師在業(yè)務(wù)力量上有了不同的提高。

教研組是推動英語教學前進的陣地，是老師英語教學專業(yè)化成長的搖籃。這學期，我們保證了每兩周一次的教研活動，依據(jù)方案和內(nèi)容學習了《一日生活組織英語》、《英語教學的策略》的材料，漸漸領(lǐng)悟到了英語教學要結(jié)合幼兒的身心進展，遵循幼兒教育的規(guī)律，將英語教學滲透到幼兒的一日生活中去，滲透幼兒園四大教學領(lǐng)域之中去，而嬉戲是英語教學中最佳的學習途徑之一。通過教研活動，我們老師的仆人翁意識增加了，自主性提高了，對日常生活口語化、嬉戲的熟悉提高了。老師依據(jù)幼兒的年齡特點和班級實際狀況，各班級編訂特地的一日生活用語，并充分利用了朗文教材，協(xié)作《棒棒虎英語》，綻開了正常的教學活動。老師們還樂觀通過嬉戲的形式向大家開展相互的觀摩教學。

現(xiàn)在老師在肯定程度上已能比較好地綻開正常的教學了。對于共同存在的問題，我們在教研活動中，一起探討、釋疑、共同解惑、共享閱歷。如:如何將英語滲透到一日生活中？是我們共同的疑問，通過教研活動，大家找到了好方法，首先創(chuàng)設(shè)雙語的環(huán)境，且利用滾雪球的形式，在一日生活中漸漸將一日生活口語用上去，使孩子有一個全面的說英語的環(huán)境。

這學期我班教研組活動的重點是：探究如何用嬉戲的形式綻開正常教學。為此，我們加強了這方面的學習，在教研組的領(lǐng)導下，觀摩了各班的英語教學活動，并對家長開放日的活動進行了備課、說課活動。大家集思廣益，探討了各自的看法，學習到了別人的特長，反思了教育上的行為，大家都有了肯定的收獲。

經(jīng)過老師的協(xié)作和努力，我們的工作取得了肯定的成果，但是我們也看到了不夠和需要更新的地方。如：教研形勢比較呆板，過于拘謹，可以形式多樣化、開朗化，多為老師創(chuàng)設(shè)理論實踐，展現(xiàn)才能的機會；多供應(yīng)外出學習優(yōu)秀案例的機會。在實踐中更快的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?，多借助收集勝利地和失敗的例子，以實踐為準，從剖析入手，真正使老師的業(yè)務(wù)水平更上一個臺階。

幼兒園英語教研總結(jié)篇2

又一個學期結(jié)束了，在班級教育小組成員的精誠合作和共同努力下，我們班各項保教工作得以順當開展，幼兒健康歡樂的成長，并在體、智、德、美、勞等方面得到了進展。詳細工作總結(jié)如下:

一、英語教學工作

1、英語環(huán)境的創(chuàng)設(shè)——讓幼兒在玩于樂是學習

假如要幼兒開口說英語，首先要給他們足夠的輸入。在這一個學年里，我與班上老師堅持做到隨時隨地滲透英語，在班上創(chuàng)設(shè)了一個良好的英語氛圍，讓幼兒生活在一個布滿英語的環(huán)境中。我們還鼓舞、引導幼兒用英語溝通，并想出一些鼓舞幼兒樂觀說英語的措施，如精神鼓舞、物質(zhì)嘉獎、競賽等方式，幼兒們現(xiàn)在都養(yǎng)成了盡量說英語的好習慣，像“我想drinkwater.”“mayihaveatry?”“mayihavemore?”“goodmorning/afternoon/evening.”“thankyou.”“youarebeautiful.”“iloveyou.”“canyouhelpme?”等等這些日常用語每個幼兒都已經(jīng)習慣用英語表達了,雖然有的句子中是中英文相結(jié)合，但是孩子養(yǎng)成了說英語的習慣。而且我們班的幼兒還養(yǎng)成了一個好習慣：每當他們想表達什么東西但是卻不知道怎么用英語表達時，他們會先問：“what’sthisinenglish?”得到答案后再表達出來。

2、英語課堂使用好玩的英語嬉戲，活躍了課堂氣氛。

為幼兒設(shè)計合作性嬉戲如下：

a、colorgame:幼兒兩人一組，進行涂色嬉戲，共同完成作品，體驗合作勝利的樂趣。

b、jumpinghouse:幼兒兩至三人為一組，投擲沙包到有圖片的格子了，來進行敘述：thisispanda,pandalikesbamboo等。

c、animalchess:幼兒自選一種小動物代表自己，然后擲骰子，依據(jù)點數(shù)來行走，到達一處后依據(jù)圖片提示來進行英語敘述。

d、bowlinggame?幼兒分兩組，進行英語猜拳：scissors、paper、rock，誰贏誰先打擊保齡瓶，并依據(jù)倒下的瓶子上的圖片進行敘述或都問答。

為幼兒設(shè)計競爭嬉戲如下：

a、climbladders:幼兒分為兩組，分別回答老師的問題，回答正確的一組可以爬一級樓梯，最先到達者為贏。

b、touchgame:幼兒分兩組，每組派一名幼兒玩嬉戲。然后聽老師指令做動作：如，touchyourhead等等。

c、childrenliketoplay:幼兒分兩組，聽老師指令，如，children,childrenliketoplay,showmethepianoplease.等等。

3、仔細預備英語教學工作

1）、在教學活動注意對幼兒隨時隨地輸入英語，語言精確，語音規(guī)范，語速自然。同時鼓舞幼兒樂觀用英語溝通。

2）、“英語聽讀活動”的開展提高幼兒的英語聽力并培育了英語思維。采納多種教學形式，如幼兒聽讀方面：英語謎語；英語手指嬉戲；英語故事等聽讀材料：愛探險的朵拉英語全集、迪斯尼經(jīng)典動畫片英語原版以及劍橋少兒英語等。

3）、抓好課堂常規(guī)，培育幼兒仔細傾聽的習慣.現(xiàn)在，幼兒能做到舉手發(fā)言，輕聲回答問題，不任憑打斷別人說話等好習慣。

二、德育工作——加大力度推行“博雅教育”

a）在教學活動及日常生活中培育幼兒使用文明用語。

堅持在教學及日常生活中培育幼兒主動用英語與別人打招呼的習慣，很多幼兒現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了主動自覺與別人打招呼的好習慣。我還留意培育幼兒使用其他文明用語，如：thankyou,goodbye,seeyou、iloveyou等等?，F(xiàn)在我們班幼兒在文明禮儀方面做得很好，例如在發(fā)東西的時候，他們拿到東西之后都會說聲“thankyou”；不當心撞到別人能主動說“sorry”。本學期我們班還被評為“文明班級”，這與班上老師們堅持不懈的共同努力是分不開的。

b)在英語課堂上滲透“博雅教育”，注意教學活動中的師生禮儀。如學習爭論不擾人，與人交談不喧嘩。

c)提高自身素養(yǎng)，做好幼兒文明、高雅的表率。每天的行為舉止更高雅，衣著裝扮更得體。

d)樂觀開展好每天上、下午的戶外自由活動。樂觀搜尋各種好玩的戶外嬉戲，真正讓幼兒體驗大自然的美和嬉戲的樂趣，培育身心健康的歡樂兒童。如嘗試一些民間體育嬉戲如：跳房子等活動。在期末幼兒體育測查中，達標率在90%以上，其中兩項達到100%的達標。同時，做好幼兒的平安工作，消退幼兒活動的場合的平安隱患。

e)關(guān)心幼兒形成謙讓精神。

幼兒都是自我中心的，在幼兒園常常能聽到小孩子向老師告狀：“老師，他推我！”“老師，他搶第一！”“我先，我先！”以前我會實行說理教育的方式來解決問題，即告知幼兒這樣做不對，但是后來我發(fā)覺這個方法“治標不治本”，幼兒下次還會再犯。于是，現(xiàn)在每當有幼兒為了搶位子、搶東西而爭吵時，我會這樣處理：我會對幼兒說：“假如是我，我會向xx學習，把東西先讓給其他人。這樣我就會像xx一樣，是一個能干的小伴侶了?！被蚴恰袄蠋熥钕矏勰切┒弥t讓的小伴侶了?！焙芏嘈“閭H們聽了，都會自覺把東西先讓給別人。

f)關(guān)心班上特別共性、特別習慣幼兒轉(zhuǎn)化、成長。

幼兒園英語教研總結(jié)篇3

作為新老師的我工作已近半年，本學習我擔當了小四班幼兒英語教學的任務(wù)。對于我這個非專業(yè)的新老師來說是個較大的挑戰(zhàn)。自己的英語水平也就處于學校階段，加上沒有任何的工作閱歷，對英語教學尤為生疏。開頭的我有點畏懼，心里感到沉重的壓力與負擔，但認真想想，這又何嘗不是一個好的開端，給自己一次熬煉的機會，從中學習、探究英語的神秘。

時間飛逝，一轉(zhuǎn)瞬學期即將結(jié)束，回顧這學期的英語教學工作及幼兒接受教育的狀況，我的感受及總結(jié)如下：

一、教學內(nèi)容的選擇

對于小班幼兒，剛?cè)雸@不久，初次接觸英語，愛好是關(guān)鍵之所在。要從幼兒的角度動身，選擇簡潔、易記的單詞、句型較合適。幼兒的年齡小，動作進展、語言表達力量不足，簡潔易記的單詞、句型能夠讓幼兒較快把握。利用兒歌、歌曲有效調(diào)動幼兒的愛好，使幼兒能夠樂觀、主動地接受學習，而不是被動的接受。

二、教學方法

在英語教學過程中，我一般分為五個步驟：一是師幼相互打招呼問好，二是復習舊單詞或句型，三是學習新授學問，四是以嬉戲的形式幫助幼兒對新授內(nèi)容加以鞏固，五是結(jié)束部分，老師布置家庭作業(yè)。在教學活動中，要多采納嬉戲的方式進行教學，嬉戲是一種隱形的教育，能夠促使幼兒在無形之中學到學問，得到熬煉。例如：摸一摸、用手指圖、誰不見了、釣魚、抽卡片、傳話、倫敦橋等多種嬉戲。激發(fā)幼兒的樂觀性，更好地為教育而服務(wù)。

二、老師方面

作為老師，要具有較高的專業(yè)技能及語言表達力量。教學的預備要充分，教具要到位，上課是要以樂觀、穩(wěn)定的心態(tài)、心情面對孩子。在與幼兒交談中要面帶微笑，語音語調(diào)要適時調(diào)整，因人而易，語速要適中，幼兒能夠聽懂、明白，還要留意個別教育與指導，要準時復習與鞏固，使幼兒能夠真正把握教學內(nèi)容。

為了進一步打造我園英語教育特色，提高老師英語教學力量。我園于11月25日、12月2日開展了全園老師的英語教研觀摩活動，并邀請了“吉的堡”英語的培訓老師賴老師前來園指導。老師們充分預備之后，特別投入地組織了英語教學活動，幼兒們也樂觀的參加活動中。

活動過程中，小班的楊婿老師、中一班的石如丹老師、大一班的孔齡老師、大三班的張雯燕老師，生動活潑的教學形式，豐富多彩的教具，流暢的語音語調(diào)，形象的肢體語言，和孩子們精彩的互動，讓老師們受益匪淺。課后的評析過程中，氣氛熱鬧，老師們暢所欲言、各抒已見，去已糟粕，吸其精華，賴老師也針對性的對我們?nèi)康恼n程進行了仔細、具體的點評，他精辟的專業(yè)化點評，帶給了我們很多信息，就像一股新奇的空氣，溶進了每位老師的心里。同時鐘園長對老師們的英語教學及老師們的英語素養(yǎng)賜予了充分確定，并提出了今后的努力方向。

教研是教學的源泉，是教改的先導。始終以來，我園堅持開展形式多樣的教研活動，創(chuàng)建良好的教學氛圍和開展規(guī)范的教學，以此促進老師教學水平的提高。本次英語教研活動，充分地熬煉了每位老師的英語聽、說力量、開展教學活動的組織力量，大家全都認為這樣的活動既生動好玩，又真正受益。在今后的英語教學活動中，我們會更一步加強英語教學的學習與探究，讓老師們逐步形成自己的教學風格，使自己在英語口語，英語課的設(shè)計過程中都具有較大的進步和提高。

幼兒園英語教研總結(jié)篇4

人類正大步跨入布滿競爭與合作的21世紀，嶄新的世紀對兒童的智能化進展提出了更高的要求。而幼兒語言的進展將對幼兒思維力量的進展產(chǎn)生重大影響，幼兒期是幼兒語言進展的最佳期，合理有效地把握好這一最佳時期，會對幼兒一生的素養(yǎng)進展奠定基礎(chǔ)。每天早晨，在我們耳邊，都能聽到悅耳的童音“goodmorning!”而孩子在課間活動，最喜愛是仿照老師的英語嬉戲。針對孩子們的寵愛與愛好，我們本學期就選擇了孩子最喜愛的“歡樂英語”。

一、讓愛好成為開啟幼兒英語教育的大門

首先，在教育目標的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點，將目標制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注意口語培育，以聽說為主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習得的原則，培育幼兒學習的愛好和對語言的敏感性，培育幼兒初步使用兩種語言進行交際的力量，培育幼兒良好的學習習慣和各種基礎(chǔ)技能。

其次，在教育內(nèi)容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特點，注意選擇幼兒親身經(jīng)受和日常生活中感愛好、能理解、易汲取的內(nèi)容，且生動好玩，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的進展特點，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有肯定的挑戰(zhàn)性。

第三，在教學方法上，我們以嬉戲為主，各種教學方法敏捷交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動幼兒學習的愛好。我們常常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒寵愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的愛好。如：在教幼兒學水果類單詞時，我們預備了各種水果或水果玩具，以水果店嬉戲的形式讓幼兒在玩嬉戲的過程中學習相應(yīng)的單詞，幼兒很感愛好。

第四，在教學手段上，我們充分利用錄音、錄像等直觀的現(xiàn)代化教育手段來激發(fā)和關(guān)心幼兒學習英語。如：在教幼兒學習各種動物類的單詞時，我們通過播放錄像等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學習英語特別好玩。此外，我們還播放一些英語歌曲給幼兒聽，這一些都激發(fā)了幼兒學習英語的愛好。

二、讓老師成為實施幼兒英語教育的保障

老師是教育勝利的關(guān)鍵，我利用課余時間學習禮貌用語、課堂用語、晨操用語、入園離園英語、嬉戲英語、午餐英語、午休英語、衛(wèi)生英語、時間日期氣候英語等。我們把把握標準的語音、語調(diào)、提高口語會話力量放在了首要位置。

通過本學期的學習，我們得出以下幾個結(jié)論：

1、幼兒對英語活動有深厚的愛好，有劇烈的學習欲望，同時能運用已有的英語參加到各種教學活動中。

2、幼兒能主動探求新知，思維活躍，學問面廣、豐富，不僅把握了幼兒園五大領(lǐng)域的學問技能，還把握了有關(guān)動物、植物、自然玩具、食品等方面的英語單詞及短句。詳細內(nèi)容有：

幼兒在鞏固復習已有學問的基礎(chǔ)上，能把握50個新的單詞，學會20句左右新的短句，會唱10首英文歌曲。

3、幼兒的交往力量增加，態(tài)度自然大方，能主動與他人交往，表現(xiàn)出熱忱，在嬉戲情境中能運用簡潔的日常英語口語進行活動。

4、幼兒性格活潑開朗，培育了克服困難的士氣和信念。

雖然本學期幼兒英語口語力量有了肯定提高，但在以后的活動中，我們應(yīng)留意：

1、在日常生活中老師要盡可能的與孩子多說英語，讓他們多聽（包括磁帶），給他們營造一個輕松開心的英語環(huán)境。

2、創(chuàng)設(shè)英語區(qū)，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟識、了解字母和單詞的特性、把握學習的規(guī)律。

3、做好家園聯(lián)系工作，準時的向家長反饋英語教學內(nèi)容，以便父母在家關(guān)心孩子復習鞏固。

在以后的活動中我會不斷開發(fā)設(shè)計更多更新更好玩的嬉戲，讓幼兒在玩中學讓孩子學好英語，歡樂把握“其次語言”！。

幼兒園英語教研總結(jié)篇5

一、以科研為載體，用新的教育理念指導教學工作

英語教研組不僅是推動英語教學前進的陣地，更是我們老師英語教學專業(yè)化成長的搖籃。在我心目中，我們的英語教研組總是那么得特殊，由于在教研活動中，我們從不因字字說教而厭煩，從不因圍桌就坐而感到俗氣。在我們中青結(jié)合的團隊中，時時布滿著風趣和幽默；在我們中西結(jié)隊的討論中，時時布滿了奇怪與探究。伴隨著這種愉悅的氛圍，在教研組組長程主任的指導下，我們不斷的分析教材、熟識模式、大膽推課、相互觀摩，在溝通反思中查找進展的階梯，使嬉戲成為我們英語教育教學的主體。每一次的教研活動，大家總會用虛心的態(tài)度樂觀向身邊的老師請教，從單詞發(fā)音到語法使用，從嬉戲創(chuàng)意到課后反思，我們一起探討，一起釋疑，共同解惑，共享閱歷，準時更新自己的英語教學理念，從而更有效的促進了日常的英語教學工作。

二、豐富的活動形式，是有效開展討論工作的動力

在這三年的英語教研過程中，從參與培訓到自主學習、從園內(nèi)教研到社會溝通，學語法、促教法、練音標、唱英文歌，從了解中西方的禮節(jié)差異到感受幼兒英語的教學樂趣……豐富多彩的`活動形式，牽引著每位參與英語教研的老師，這也正是有效開展討論工作的動力。從中反思，我們的英語教學同樣如此，“isay